《社戲》導(dǎo)學(xué)案及答案

16、《社戲》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，理解文章敘事有詳有略的寫法。.理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。.揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析雙喜，六一公公的人物形象。分析景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。自主預(yù)習(xí)：.查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。歸省行家憚絮叨怠慢鳧水潺揮掇歌吹家眷皎潔蘊(yùn)藻漂渺糾葛.查工具書，解釋下列詞語。倘：怠慢：朦朧：屹立：糾葛：.讀課文，思考下列問題。.課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？.為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？.我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？.我”看社戲的地點(diǎn)是平橋村。平橋村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土？.這段文字選自課文作者—.雙喜，你們這般小鬼，昨天偷了我的豆了吧？又不肯好好的摘，踏壞了不少。,這句話表現(xiàn)六一公公的的性格。清客？一一這是應(yīng)該的。迅哥兒，昨天的戲可好么？豆可中吃呢？”這句話表現(xiàn)六一公公的性格。這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗會…”這句話表現(xiàn)六一公公的性格。.是的，我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話表現(xiàn)雙喜的的性格。.課文結(jié)尾說：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了？”對這個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？課內(nèi)探究情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。導(dǎo)入：童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。自主探究，釋疑解惑。1、我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”,這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，我"隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到春賽”、社戲，吃到羅漢豆。2、平橋村是怎樣一個村莊？我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)？討論明確：平橋村近海臨河，住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。在小村里一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因?yàn)槲摇钡牡絹?，特地許可”自己的孩子減少工作”，伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。而且他們不拘禮教，我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為太公”的小朋友，也沒有人想到這是犯上”，民風(fēng)淳樸。3、我”在平橋村有哪些樂事？討論明確：我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤，伏在河沿上去釣蝦”，不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的照例”，表明釣得的蝦總歸我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。我”看著在清澈的河水中，呆子似的蝦用了自己的兩個鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來，自然樂趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來的蝦，更會甜在心里。我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒我”會讀詩經(jīng)，全都嘲笑起來了”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵我”大膽些，勇敢些。我”怕牛，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的親密。我”跟著小朋友放牛，也自有一種很濃的樂趣。4、本篇題為社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，第一盼望”的看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事一一看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。（這一部分寫我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些趣事”，為下文詳寫看戲”中的趣事作鋪墊。）三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。填上下面一段話中所空的關(guān)聯(lián)詞。我們年紀(jì)都相仿，論起行輩來，至少是叔子，有幾個還是太公，他們合村都同姓，是本家。我們是朋友，偶而吵鬧起來，打了大公，一村的老老小小，決沒有一個會想出犯上”這兩個字來。下面句子沒有語病的一句是A.西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營養(yǎng)豐富的水果。B.運(yùn)動場上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。C.她不僅會琴棋書畫，還會吹拉彈唱。D.她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響。分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個什么樣的孩子？要求結(jié)合文中的相關(guān)詞句，選擇雙喜性格中的某一方面說說其人物形象句式：我覺得雙喜是個的人，從課文中等詞句中看出來的。例：我覺得雙喜是個反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷的人。從課文當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的？來表現(xiàn)。拓展檢測：自主預(yù)習(xí)：x1nghnngdanxucdafochn2、如果輕視，不慎重月光不明亮3、《社戲》魯迅4和藹、善良5、熱情好客，淳樸課內(nèi)探究案：1、討論明確：茶來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，我"隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到春賽”、社戲，吃到羅漢豆。2、討論明確：平橋村近海臨河，住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。在小村里一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因?yàn)槲摇钡牡絹恚氐卦S可”自己的孩子減少工作”，伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。而且他們不拘禮教，我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為太公”的小朋友，也沒有人想到這是犯上”，民風(fēng)淳樸。3、討論明確：我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤，伏在河沿上去釣蝦”，不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的照例”，表明釣得的蝦總歸我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。我”看著在清澈的河水中，呆子似的蝦用了自己的兩個鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來，自然樂趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來的蝦，更會甜在心里。我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒我”會讀詩經(jīng)，全都嘲笑起來了”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵我”大膽些，勇敢些。我”怕牛，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的親密。我”跟著小朋友放牛，也自有一種很濃的樂趣。4、討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，第一盼望”的看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事一一看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。（這一部分寫我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些趣事”，為下文詳寫看戲”中的趣事作鋪墊。）結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練：1、若至少因?yàn)榈羌词挂睤3、例：我覺得雙喜是個反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷的人。從課文當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的來表現(xiàn)。課內(nèi)閱讀：1、怠慢聚攏熬fbhng2、轉(zhuǎn)機(jī)的出現(xiàn)，一在雙喜的提議”；二在十幾個別的少年的搐掇”；三在雙喜寫包票”。3、雙喜敢寫包票，原因有三點(diǎn)：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。從選文中可以看出雙喜是個聰明機(jī)靈、熱情自信的孩子。4、識水性原句是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改后語氣不如原句強(qiáng)烈。課外閱讀：6、我的母親、我、孩子們我”母親是為紀(jì)念她的母親，我”是為幾年我的母親，孩子們是為紀(jì)念周總理。7、通過人民群眾代代相傳的農(nóng)歷十二月八日煮臘八粥的風(fēng)俗，抒發(fā)了三代人對敬愛的周總理的深切懷念。8、對孩子們的紀(jì)念活動表示認(rèn)同，被孩子們的誠摯感情感動，并由此觸發(fā)了對周總理的懷念。設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，理解文章敘事有詳有略的寫法。.理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。.揣摩文中的美詞佳句，體會作者對童年生活的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析雙喜，六一公公的人物形象。分析景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。自主預(yù)習(xí)：.查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。歸省行家憚絮叨怠慢鳧水潺揮掇歌吹家眷皎潔蘊(yùn)藻漂渺糾葛.查工具書，解釋下列詞語。倘：怠慢：朦朧：屹立：糾葛：.讀課文，思考下列問題。.課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？.為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？.我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？.我”看社戲的地點(diǎn)是平橋村。平橋村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土?.這段文字選自課文作者—.雙喜，你們這般小鬼，昨天偷了我的豆了吧？又不肯好好的摘，踏壞了不少。這句話表現(xiàn)六一公公的的性格。清客？一一這是應(yīng)該的。迅哥兒，昨天的戲可好么？豆可中吃呢？”這句話表現(xiàn)六一公公的性格。這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗會…”這句話表現(xiàn)六一公公的性格。.是的，我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”這句話表現(xiàn)雙喜的的性格。.課文結(jié)尾說：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了？”對這個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？課內(nèi)探究情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。導(dǎo)入：童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。自主探究，釋疑解惑。1、我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？討論明確：本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”,這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，我"隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到春賽”、社戲，吃到羅漢豆。2、平橋村是怎樣一個村莊？我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)？討論明確：平橋村近海臨河，住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。在小村里一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因?yàn)槲摇钡牡絹?，特地許可”自己的孩子減少工作”，伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。而且他們不拘禮教，我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為太公”的小朋友，也沒有人想到這是犯上”，民風(fēng)淳樸。3、我”在平橋村有哪些樂事？討論明確：我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤，伏在河沿上去釣蝦”，不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的照例”，表明釣得的蝦總歸我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。我”看著在清澈的河水中，呆子似的蝦用了自己的兩個鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來，自然樂趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來的蝦，更會甜在心里。我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒我”會讀詩經(jīng)，全都嘲笑起來了”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵我”大膽些，勇敢些。我”怕牛，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的親密。我”跟著小朋友放牛，也自有一種很濃的樂趣。4、本篇題為社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，第一盼望”的看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事一一看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。（這一部分寫我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些趣事”，為下文詳寫看戲”中的趣事作鋪墊。）三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。填上下面一段話中所空的關(guān)聯(lián)詞。我們年紀(jì)都相仿，論起行輩來，至少是叔子，有幾個還是太公，他們合村都同姓，是本家。我們是朋友，偶而吵鬧起來，打了大公，一村的老老小小，決沒有一個會想出犯上”這兩個字來。下面句子沒有語病的一句是A.西瓜、南瓜、蘋果、橘子都是營養(yǎng)豐富的水果。B.運(yùn)動場上掛滿了五顏六色的彩色旗幟。C.她不僅會琴棋書畫，還會吹拉彈唱。D.她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響。分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個什么樣的孩子？要求結(jié)合文中的相關(guān)詞句，選擇雙喜性格中的某一方面說說其人物形象句式：我覺得雙喜是個的人，從課文中等詞句中看出來的。例：我覺得雙喜是個反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷的人。從課文當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的？來表現(xiàn)。拓展檢測：自主預(yù)習(xí)：xInghnngdanxucdafochn2、如果輕視，不慎重月光不明亮3、《社戲》魯迅4和藹、善良5、熱情好客，淳樸課內(nèi)探究案：1、討論明確：茶來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，我"隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到春賽”、社戲，吃到羅漢豆。2、討論明確：平橋村近海臨河，住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊。在小村里一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因?yàn)槲摇钡牡絹?，特地許可”自己的孩子減少工作”，伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。而且他們不拘禮教，我們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為太公”的小朋友，也沒有人想到這是犯上”，民風(fēng)淳樸。3、討論明確：我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤，伏在河沿上去釣蝦”，不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的照例”，表明釣得的蝦總歸我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待我”這個小客人。我”看著在清澈的河水中，呆子似的蝦用了自己的兩個鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來，自然樂趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來的蝦，更會甜在心里。我們”還常一同去放牛。黃牛水牛都敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒我”會讀詩經(jīng)，全都嘲笑起來了”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵我”大膽些，勇敢些。我”怕牛，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)