2015年衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考試護理專業(yè)題庫及答案匯總

〔第1章〔一單項選擇題.解放后我國的高等護理教育恢復(fù)于〔.A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式理論是〔提出的.A.恩格爾B.霍姆斯C.馬斯洛D.貝塔朗菲E.奧瑞姆.以下哪項不屬于護理的任務(wù)〔.A.恢復(fù)健康B.預(yù)防疾病C.減輕痛苦D.促進(jìn)健康E.降低傷殘4.世界上第一所護士學(xué)校建立在〔oA.意大利的佛羅倫薩B.德國的凱塞威爾斯城C.意大利沙弗諾城D.英國圣托馬斯醫(yī)院E.俄國的克里米亞〔二填空題.護理學(xué)的任務(wù)包括、、、.［衛(wèi)生系統(tǒng)測試題庫］.護理的實踐范疇包括、、、、五個方面.［衛(wèi)生系統(tǒng)測試題庫］〔三問答分析題.請整理出南丁格爾所做的主要奉獻(xiàn)..現(xiàn)代護理學(xué)開展分幾個階段,每個階段的主要特征是什么？表達(dá)的進(jìn)步是什么？〔一單項選擇題.A.A.E〔二填空題.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦.臨床護理社區(qū)護理護理教育護理治理護理科研〔三問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測試題〔第2章〔一單項選擇題.健康-疾病連續(xù)體模式認(rèn)為〔.A.健康是相對的而非絕對的B.安閑是人的主觀體驗C.信念是人獲取健康的根底D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是.以下哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為防止疾病,而有些人卻做不到〔.A.健康-疾病連續(xù)體模式B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式D.整體健康模式E.健康-疾病模式.以下哪一模式認(rèn)為護理對象是自身健康的專家〞(A.健康-疾病連續(xù)體模式B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式(°.以下哪一模式旨在解釋健康和疾病、安閑和患病之間的關(guān)(°A.個體-社區(qū)模式B.健康-疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康信念模式.以下相關(guān)陳述中,正確的選項是(.A.疾病是機體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安閑是個體對機體客觀狀態(tài)的主觀體驗D.患病是個體對機體客觀改變的的整體體驗E.以上都不對.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是〔.A.惡性月中瘤B.傳染性疾病C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病E.呼吸系統(tǒng)疾病.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響,以下說法正確的選項是〔.A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的,改變的程度與個性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E.以上都不對.對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被限制的因素是 〔.A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素D.健康效勞系統(tǒng)E.社會環(huán)境因素.在健康教育過程中,對護理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是〔.A.健康教育發(fā)生的時間B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實用性D.護士與護理對象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài).有關(guān)健康教育,以下陳述正確的選項是〔.A.護士應(yīng)尋找專門的時間開展健康教育B.健康教育評估與一般護理評估相同C.護士應(yīng)為其效勞對象制定健康教育方案D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇適宜的健康教育方法E.以上都不對〔二是非判斷題.健康是人們共同的目標(biāo),個體對自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任.對錯.對于個體而言,健康是名對的,是一穩(wěn)定的狀態(tài),一旦身體狀況發(fā)生變化,健康即不存在.對錯.安閑反映的是高層次的健康狀態(tài),包含了生理、情感、社會、智能和精神五個維度,個體要到達(dá)安閑狀態(tài),必須分別從這五個方面采取相應(yīng)舉措.對錯.健康信念模式強調(diào)特定疾病的預(yù)防行為,而健康促進(jìn)模式強調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為.對錯.人體一旦有疾病存在,就會有患病的感覺,其原有的功能也發(fā)生改變,致使其難以應(yīng)付原來的活動.對錯.健康保護以疾病為導(dǎo)向,旨在提升健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向,旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,消除和改善疾病過程.對錯〔三問答分析題.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？.分別列出個體可限制和難以限制的影響健康的因素..現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？.個體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？.哪些因素決定疾病對患者和其家庭的影響？.疾病會給患者或家庭的哪些方面帶來影響？.促進(jìn)健康可采取哪些舉措？〔一單項選擇題.A2.C3.D4.B5.B.A.D.B9.C10.D〔二是非判斷題.錯.錯.錯.對.錯.錯〔三問答分析題.兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康.康信念模式針對特定疾病,解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為,而健康促進(jìn)模式針對人的健康水平,解釋疾病預(yù)防行為以外的促進(jìn)人健康水平的健康行為.健康信念模式認(rèn)為,人們之所以能采取特定的行為來預(yù)防特定的疾病,主要是由于人們受到疾病的威脅,包括疾病的嚴(yán)重性和個體對該疾病的易感性.健康促進(jìn)模式認(rèn)為,人們采取促進(jìn)健康的行為主要受人們對健康的熟悉和感知,包括健康的重要性、健康限制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康促進(jìn)行為的效果和障礙等.因此,它們分別從不同的角度解釋人的健康行為,相互補充,全面地解釋了人的健康行為對健康影響..個體可限制的影響其健康的因素：心理或情緒因素,包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境因素,如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為如有規(guī)律適當(dāng)?shù)腻憻?、限制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用平安帶、定期體檢、經(jīng)常通宵不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會因素,如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等.個體難以限制的影響其健康的因素：生物因素,包括遺傳結(jié)構(gòu)、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境因素,如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會因素,如社會政治制度、經(jīng)濟水平、社會治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等..現(xiàn)代疾病觀認(rèn)為疾病不僅是機體組織器官功能、結(jié)構(gòu)和形態(tài)的改變,還包括各組織器官、系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系,人的心理因素與軀體因素的相互聯(lián)系,以及個體與所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境之間的相互聯(lián)系.它是生命活動的整體反響過程,是機體動態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)生障礙,是內(nèi)外因素作用于人的客觀過程,是身心因素相互作用和影響的過程..病癥體驗階段：咨詢他人或告訴親人；承當(dāng)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗、放棄正?；顒印⒆约哼x擇舉措對付疾??；尋求醫(yī)療照護階段：尋求醫(yī)療機構(gòu)的幫助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療方案、再尋求專業(yè)幫助 ；患者角色依賴階段:依賴衛(wèi)生保健人員的幫助、住院、放棄獨立生活和原有的角色義務(wù).痊愈或康復(fù)階段:放棄對患者角色的依賴,恢復(fù)原有角色并存擔(dān)相應(yīng)責(zé)任..決定疾病對患者和其家庭影響的因素有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時間患者及他人對疾病的態(tài)度；治療費用；生活方式的變化；個體和家庭角色的改變和調(diào)整.疾病對患者的影響表現(xiàn)在行為和情緒、體像、自我概念、自治水平、生活方式等方面.疾病對家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動力等方面o.發(fā)布健康信息；健康危險因子的評價和安閑評估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整;社會支持.測試題第3章一單項選擇題.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機構(gòu)是〔.A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機構(gòu)B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機構(gòu)C.軍隊的衛(wèi)生機構(gòu)D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是.以下陳述不符合醫(yī)院特征的是〔0A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為根底C.醫(yī)院工作的隨機性大、標(biāo)準(zhǔn)性強D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動.門診護理工作相比,急診護理工作最大的特點是〔.A.連續(xù)不間斷性提供效勞B.對單個患者的護理時間短C.效勞對象復(fù)雜,病種繁多D.消毒隔離是最重要的護理工作E.以上都不是.醫(yī)院的核心功能是〔.A.醫(yī)療工作B.科研工作C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重E.健康教育工作.中華護理學(xué)會成立于〔.A.1907年B.1909年C.1915年D.1921年E.1949年.在病室設(shè)置中,病床之間的距離至少應(yīng)為〔A.0.8mD.1.4mE.1.5m.在病房護理工作中,保護患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ恰?A.治療時間不允許家屬探視.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時請其他患者和人員暫時離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾,需要時用遮擋患者E.以上都不是〔二是非判斷題.中國紅十字會成立于1904年,其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護活動.對錯.我國廣闊的農(nóng)村地區(qū)實行的是三級衛(wèi)生效勞網(wǎng),其中最基層的衛(wèi)生效勞組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院.對錯.醫(yī)院的根本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外,還應(yīng)承當(dāng)一定的預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生效勞工作.對錯.在急診護理工作中,如遇搶救患者,在醫(yī)生未到達(dá)之前,護士不能對患者實施緊急救護處理對錯〔三問答分析題.目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾局部構(gòu)成 ？.我國的衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)分為哪幾類？.我國的三級醫(yī)療效勞體系分別是哪三級？.我國醫(yī)院有哪些特征？.醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門沱們之間有何關(guān)系？〔一單項選擇題.A.D.A4.A5.B6.B7.D〔二是非判斷題.錯.錯.錯〔三問答分析題.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的行政隸屬關(guān)系,我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個獨立的局部:隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機構(gòu)、隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機構(gòu)、軍隊的衛(wèi)生機構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織..醫(yī)療效勞機構(gòu)、預(yù)防醫(yī)學(xué)機構(gòu)、婦幼保健機構(gòu)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)機構(gòu)、制藥機構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育機構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機構(gòu)..根據(jù)覆蓋的地域和負(fù)責(zé)的人口數(shù)量,我國的醫(yī)療效勞機構(gòu)形成了金字塔樣結(jié)構(gòu)稱為主級醫(yī)療效勞體系一級衛(wèi)生效勞機構(gòu)以社區(qū)為中央,是直接為一定人口的社區(qū)提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、方案生育指導(dǎo)和康復(fù)效勞的基層醫(yī)療機構(gòu)可稱為社區(qū)衛(wèi)生中央/站、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等；二級衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)是以自治的市或區(qū)為中央的醫(yī)院,是為多個社區(qū)提供綜合醫(yī)療衛(wèi)生效勞和承擔(dān)一定教學(xué)、科研任務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院；三級衛(wèi)生效勞機構(gòu)是大規(guī)模的醫(yī)院,是為幾個地區(qū)提供高水平專科性醫(yī)療衛(wèi)生效勞和執(zhí)行高等教育、科研任務(wù)的醫(yī)院 ,如省醫(yī)院、專科醫(yī)院等..醫(yī)院主要有以下特征：以患者為中央、科學(xué)性和技術(shù)性強、隨機性大、標(biāo)準(zhǔn)性強、時間性和連續(xù)性、社會性和群眾性、腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動..醫(yī)院的各組織機構(gòu)大體可分為三個部門：醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政后勤部門.醫(yī)療部門是醫(yī)院的核心組織,直接為患者效勞,醫(yī)療輔助部門幫助醫(yī)療部門診斷、治療和照護患者彳亍政后勤部門那么為醫(yī)療部門和醫(yī)療輔助部門提供效勞,輔助它們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的醫(yī)療護理效勞.測試題〔第5章〔一單項選擇題.最新的?醫(yī)療事故處理條例?公布并實施于〔oA.1999年B.2000年C.2001年D.2002年E.2003年.對護理立法的表達(dá)不正確的選項是〔.A.護理立法對護理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用B.每個護理人員必須在護理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.護生在熟練掌握操作技能的根底上獨立對病人實施護理D.護生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的要求進(jìn)行護理工作E.護生如發(fā)生護理過失或事故,其所在的醫(yī)院也要負(fù)法律責(zé)任.器官捐贈符合法律要求的是〔.A.任何年齡的個人死后可捐贈其身體B.個人死亡后近親無權(quán)作捐贈表示C.凡18歲以上個人生前自愿死后可捐贈其身體或器官D.死者已做捐贈表示,家屬可以取消E.捐贈意愿可由家屬代捐贈者書寫和簽名〔二多項選擇題.國際護理倫理守那么包涵內(nèi)容有〔.A.各國護士的權(quán)利和責(zé)任B.護理的本質(zhì)就是尊重人的權(quán)利C.護士的根本任務(wù)為增進(jìn)健康、預(yù)防疾病,恢復(fù)健康和減輕痛苦D.護士作為職業(yè)力量時,個人行動必須時刻保持能反映職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E.護士在培養(yǎng)職業(yè)知識核心方面起積極作用.護理實踐中常見的倫理問題在于〔.A.護士與患者之間B.護士之間C.護士與醫(yī)生之間D.護士與醫(yī)療機構(gòu)之間E.護士與自身親屬之間.護士實踐中有意侵權(quán)的行為包括〔.A.威脅B.侵犯隱私權(quán)C.誹謗D.瀆職E.技術(shù)過失.護生實習(xí)中按法律責(zé)任工作中出現(xiàn)護理過失和事故應(yīng)負(fù)法律責(zé)任方包括A.醫(yī)院B.帶教老師C.護士長D.護生E.學(xué)校.護士在執(zhí)行醫(yī)囑時不當(dāng)行為有〔.A.隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑B.患者提出疑問時應(yīng)重新核對醫(yī)囑C.在搶救患者時醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行D.當(dāng)患者病情發(fā)生變化時應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑E.無條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑.護士在護理實踐中接觸艾滋病患者應(yīng)〔.A.可以拒絕收治艾滋病病毒感染者和患者B.艾滋病病毒抗體陽性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員［衛(wèi)生系統(tǒng)測試題庫］C.發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽性馬上向疾病限制中央報告D.艾滋病患者及家屬不應(yīng)受歧視,應(yīng)接受與其他普通患者一樣的醫(yī)療和護理服E.執(zhí)行靜脈穿刺等操作時應(yīng)戴手套.關(guān)于安樂死〞的理解,包括哪些方面〔.A.安樂死希臘文的原意有無痛苦的死,安然去世〞B.終止患者生命的一切治療舉措,任其自然死亡是被動安樂死C.協(xié)助患者自殺為主動安樂死D.停止食物、治療、搶救為被動安樂死E.安樂死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦.精神病患者的護理中引起法律問題的行為有〔.A.精神病患者私自出走而受意外傷害患者有自殺傾向,沒有增強監(jiān)護和記錄C.虐待精神病人D.尊重和保護精神病人的人身權(quán)E.因監(jiān)管不力,患者受到其他患者的傷害.護士治理方法確立了以下哪些內(nèi)容〔.A.護理記錄書寫標(biāo)準(zhǔn)護士執(zhí)業(yè)許可制度C.護士執(zhí)業(yè)資格測試制度D.護理人員醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)E.護士執(zhí)業(yè)注冊制度〔三填空題.倫理的五個根本概念為、、、、..衛(wèi)生保健倫理原那么包括、、、..成心侵權(quán)行為包括、、..無意侵權(quán)行為包括、.〔四問答分析題.護理工作中的倫理和法律問題常見在哪些方面？.疏忽大意與瀆職的區(qū)別在哪里？〔一單項選擇題DCC多項選擇題.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABD5.ACE6.CDE8.ABCDE9.ABCE10.BCE〔三填空題.自主權(quán)、有利、不傷害、公正、老實守信.責(zé)任、義務(wù)、保密、及真實.威脅他人身體、侵犯他人身體、侵犯隱私權(quán).疏忽大意、瀆職〔四問答分析題.護理工作中的倫理和法律問題包括:〔1殘疾人；〔2艾滋病;〔3生殖技術(shù)和生育控制;〔4人體實驗；〔5死亡、瀕死和安樂死；〔6確立遺囑；〔7器官捐贈..疏忽大意是指專業(yè)人員的行為未到達(dá)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這種行為可能對他人造成損害.而瀆職為專業(yè)實踐中的疏忽大意.在護理實踐中,當(dāng)實施的護理達(dá)不到護理標(biāo)準(zhǔn)時就發(fā)生瀆職.瀆職的認(rèn)定取決于以下四個指標(biāo)：①護士有義務(wù)提供恰當(dāng)?shù)淖o理給患者;②護士不履行責(zé)任；患者受到傷害；④護士沒有履行責(zé)任而造成患者的傷害.測試題第6章一單項選擇題1.以下哪項不屬于系統(tǒng)〔.A.一個醫(yī)院B.一座建筑物一群圍觀者D.宇宙E.海洋.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛,如果用系統(tǒng)屬性解釋,這個現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的〔屬性.A.整體性B.相關(guān)性C.層次性D.動態(tài)性E.預(yù)決性.根據(jù)需要理論,以下屬于平安需要的是〔.A.氧氣B.睡眠C.自卑D.住所E.孤獨.一位25歲女患者,乳腺炎入院5天,家中有一哺乳幼兒,經(jīng)?？奁?她的優(yōu)勢需麗旦/攵TE〔0A.生理B.平安C.愛與歸屬D.尊敬E.自我實現(xiàn).人的行為是由以下哪種需要決定的〔.A.生理需要B.缺失性需要C.生長性需要D.認(rèn)知需要E.優(yōu)勢需要.側(cè)重于研究性心理開展理論是〔.A.皮亞杰B.弗洛伊德C.艾里克森D.哈維格斯特E.以上都不是(°.新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在(°A.重視后天的自我價值.強調(diào)社會、文化、因素影響C.以人生開展全過程為依據(jù)D.以心理的社會性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是.以下哪方面不屬于生長開展的范疇〔.A.生理B.認(rèn)知C.動機D.道德E.情感生長開展的規(guī)律除外〔.A.非確定性B.非均衡性C.階段性D.差異性E.順序性.當(dāng)一個18歲的年輕女性,因藥物過敏而造成面部皮膚剝脫性皮炎.你認(rèn)為他在心理上會產(chǎn)生哪種不良反響〔.A.自卑感B.失望感C.羞愧感D.自我喪失感E.以上均是.一個新入院的6歲兒童,啼哭不止,并發(fā)生尿床.你判斷該患兒的不良行為可能屬于〔.A.智力低下B.惡作劇C.挑釁性行為D.無意識行為E.退行性行為.以下哪種應(yīng)激源不屬于生理病理性應(yīng)激源〔.A.各種細(xì)菌、病毒和寄生蟲B.更年期的變化C.根本需要沒有得到滿足D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化.關(guān)于應(yīng)對及應(yīng)對機制的說法,不正確的選項是〔.A.應(yīng)對機制可以分為以問題為中央的和以情緒為中央的兩種B.以問題為中央的應(yīng)對機制不能改善情境C.應(yīng)對機制也可以分為長期的和短期的兩種D.從長遠(yuǎn)的角度看,短期應(yīng)對機制不能有效地處理現(xiàn)實問題,甚至對人具有破壞E.應(yīng)對可以是有效的也可以是無效的.以下哪項不屬于心理反響及適應(yīng)〔oA.認(rèn)知反響B(tài).情緒反響C.行為反響D.心理防衛(wèi)機制E.社會文化適應(yīng).人的應(yīng)激反響中最常見的情緒反響是〔.A.焦慮B恐懼C.憤怒D.抑郁E.沮喪.最豐富的非語言信息來源是〔.A.目光接觸B.手勢C.觸摸D.面部表情E.身體姿勢.最容易被誤解的非語言溝通類型是〔0A.目光接觸B.手勢C.觸摸D.面部表情E.身體姿勢.患者對護士說：剛剛醫(yī)生通知我,明天要給我做骨髓穿刺〞請問:這屬于〔溝通層次.A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通.為了翻開局面,護士可以在短時間內(nèi)使用以下哪種溝通層次 〔.A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通.關(guān)于溝通的層次,以下說法錯誤的選項是〔.A.一股性溝通是參與程度和信任程度最差的溝通B.事務(wù)性溝通對于護士了解患者是十分必要的C.情感性溝通只有在建立了信任感和平安感后才比擬容易做到D.為了盡快建立良好的護患關(guān)系,護士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通E.五個層次的主要區(qū)別是：一個人希望把他真正的感覺與別人分享的程度.關(guān)于語言溝通和非語言溝通,以下哪種說法是錯誤的〔.A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的B.非語言溝通可以強化語言溝通的含義C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個人的思想E.語言信息往往比非語言信息更可靠.手術(shù)的前一天下午,護士來到患者的床前,發(fā)現(xiàn)她情緒很低落,便問道：蘇小姐,您好似心情不太好？〞患者答復(fù)說：我擔(dān)憂明天的手術(shù).〞此時,護士的最正確反響應(yīng)該是〔.A.保持沉默B.悄然離開病房C.對患者說：您不必?fù)?dān)憂,手術(shù)一定會成功的.〞D.對患者說：您能告訴我您擔(dān)憂的問題是什么嗎？〞E.對患者說：如果您不去想這件事,您的心情很快就會好起來的.〞.患者對護士說：醫(yī)生通知我明天給我做胃鏡檢查,我真不想去.〞此時,護士的最正確反響應(yīng)該是〔.A.您害怕做這項檢查？〞B.您覺得沒必要做這項檢查？〞C.您能否告訴我您為什么不想做這項檢查？〞D.您一定害怕疼,別緊張,您完全可以忍受.〞E.您可能是怕疼,沒關(guān)系,我會在旁邊陪著您.〞.請看下面的對話：患者：我每天喝少量酒已經(jīng)好多年了. 〞護士：造您告訴我您每天喝幾兩酒？喝了多少年了？〞請問:在上述對話中,護士應(yīng)用了哪一種溝通技巧〔.A.改述B.復(fù)述C.總結(jié)D.澄清E.反映.一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭 ,此時護士的最正確反響是〔°A.勸家屬盡快離開病房B.用語言勸家屬不要太難過C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感D.讓同室的其他患者幫助撫慰家屬E.請護士長幫助處理.當(dāng)語言信息和非語言信息不一致時,人們往往會比擬相信非語言信息,這說明非語言行為對語言行為具有〔oA.補強作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用.當(dāng)患者向護士描述他心絞痛發(fā)作時的胸痛情形時,同時面部展示痛苦狀,使護士更加了解患者所承受的痛苦.這說明非語言行為對語言行為具有 〔.A.補強作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用.護患雙方開始發(fā)生相互影響的溝通層次是〔oA.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通.張先生,胃潰瘍,明天即將做胃大部切除術(shù),護士應(yīng)選擇以下哪個主題與患者交談更適合〔.A.吸煙的危害B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法D.術(shù)前程序E.止疼的方法.有時候,我們一言不發(fā),做個手勢就把信息傳遞出去〔比方翹起大拇指〞表示了不起〞這說明非語言行為對語言行為具有〔oA.補強作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用.在我們要講話時,往往先轉(zhuǎn)清喉嚨〞以表示我們有話要說.這說明,非語言行為對語言行為具有〔oA.補強作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用.信任程度和參與程度最高的溝通層次是〔.A.共鳴性溝通B.情感性溝通C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通E.一般性溝通.以下哪一項不屬于治療性會談開始會談階段護士應(yīng)做的工作 〔.A.禮貌地稱呼患者B.主動介紹自己C.創(chuàng)造一個無拘無束的會談氣氛D.為患者提供安靜和隱私性〞的環(huán)境E.向患者介紹會談的目的和大致需要的時間.以下哪項患者的陳述需要護士進(jìn)一步澄清〔.A.我每天只吃少許鹽〞B.我每天晚餐后出去散步1小時,已經(jīng)堅持三年了〞C.我每天抽1包煙,抽了15年了〞“1茅來,我每天都喝2兩60度的白酒〞E.邃次住院所花費用比我的預(yù)算多出500元〞35.能激發(fā)一個人去與另一個人溝通的所有刺激被稱為 〔A.信息發(fā)出者B.信息接收者C.溝通的指示物D.人際變量E.溝通的途徑〔二多項選擇題.以下哪些屬于結(jié)構(gòu)的概念〔.A.醫(yī)院護士、床位比B.醫(yī)院月手術(shù)人次C.病房大樓層次D.瞳孔對光反射E.血液粘稠度.對需要理論的理解以下哪些是錯誤的〔A.需要層次是固定的B.人想做什么由優(yōu)勢需要決定C.需要的產(chǎn)生與個體生長有關(guān)D.一定時間只產(chǎn)生一種需要E.高層次需要可抑制低層次需要.適應(yīng)可以導(dǎo)致以下情況〔oA.各方面處于最正確的功能狀態(tài)B.正常的生長與開展C.對身體的和情緒上的應(yīng)激存在正常反響D.有水平承受情境變化E.機體可以改變應(yīng)激源.局部適應(yīng)綜合征的特點包括〔.A.反響是局部的B.反響是適應(yīng)性的C.反響是短時的D.反響的持續(xù)時間是不確定的E.反響是可恢復(fù)的.適應(yīng)的特性包括〔.A.適應(yīng)是一個主動的動態(tài)過程B.生理適應(yīng)的范圍較廣,而心理適應(yīng)的范圍較窄C.適應(yīng)的效果與時間成正比〔時間充分時適應(yīng)效果好D.適應(yīng)性機制可以是不充分、過分或不適當(dāng)?shù)腅.適應(yīng)是有限度的.以下選項中屬于非語言溝通類型的有〔.A.儀表和身體的外觀B.身體的姿勢和步態(tài)C.面部表情D.目光的接觸E.護理方案.使用沉默的意義包括〔.A.給患者時間考慮他的想法和回憶他所需要的信息.使患者感到護士是在真正用心在聽C.給患者時間休息一會兒D.給護士時間以組織更進(jìn)一步的問題及記錄資料E.給護士時間以觀察患者的非語言行為〔三是非判斷題.結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì),功能也相同.對錯.高層次需要滿足后,低層次需要仍存在.對錯.開放系統(tǒng)同時也是開環(huán)系統(tǒng).對錯.優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對的.對錯.反射性疼痛反響屬于整體適應(yīng)綜合征.對錯.適應(yīng)性反響可具有負(fù)性作用.對錯.個體在適應(yīng)過程中會改變自己的特征.對錯.溝通過程是通過語言和非語言行為來完成的.對錯.溝通中所傳遞的信息包括語言行為和非語言行為.對錯.核實是給予反響的方法.對錯.使用口頭語言進(jìn)行的溝通稱為語言性溝通.對錯.五個溝通層次的主要區(qū)別是一個人希望把自己真正的感覺與別人分享的程度.對錯(四問答分析題.請先閱讀以下護士與患者之間的對話,然后找出護士在溝通過程中所犯的錯誤(1下面是一個剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘦口的 48歲的男患者與護士之問的對話:護士：主先生,您看起來好似有心事？〞患者：噢,護士,我現(xiàn)在這個樣子,真不知道如何去面對我的妻子和同事.〞護士：王先生,你不應(yīng)該這么想,你現(xiàn)在應(yīng)該集中精力使你的傷口早日愈合.〞請問:護士所犯的錯誤是什么？(2下午巡視病房時,護士發(fā)現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿刺檢查的525房間3床的患者趙蘭卷曲著身體躺在床上,身體由于哭泣而微微地顫抖.于是,護士：趙蘭,您為什么不開心??？(沒等患者答復(fù),又接著說噢,我知道了,你一定是擔(dān)憂今早醫(yī)生為您做的骨髓檢查.您是不是認(rèn)為這說明您的病很重？您現(xiàn)在需要做的事情就是：盡快忘掉那件事,這樣您的心情就會好些了.〞請問:護士所犯的錯誤是什么？(3患者：護士,今天早上醫(yī)生對我說,我的B超結(jié)果出來了,胰腺周圍好似長了一個東西.醫(yī)生建議我再做一個CT檢查,我真的有些擔(dān)憂.〞護士：噢,原來如此！好吧,王先生,你準(zhǔn)備一下,我馬上幫你輸液.〞請問:護士所犯的錯誤是什么？(4護士：早上好,王先生!昨天晚上睡得好不好?。卡暬颊撸鹤o士,我昨天整個晚上都沒有合眼,心里總是想著我的病.〞護士：噢,王先生,不必?fù)?dān)憂.你的病沒有什么大問題,用不了幾天,你就會平安出院的.〞請問:護士所犯的錯誤是什么？.適應(yīng)的特性有哪些？.護士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激？.護士如何幫助患者應(yīng)對應(yīng)激？.溝通的構(gòu)成要素有哪些？.使用語言溝通時應(yīng)注意的問題有哪些？.非語言溝通有哪些特點？(一單項選擇題1.C2.B.D.C.E6.B.E.C.A10.D11.E12.A13.B14.E15.A16.D17.C18.B19.A20.D.E22.D23.C24.D25.C26.D27.A28.C29.D30.C31.E32.A33.D34.A35.C〔二多項選擇題.ACE2.AD3.ABCD4.ABCE5.ACDE6.ABCD7.ABDE〔三是非判斷題1.錯2.對3.錯4.錯5.錯6.對7.錯8.對9.錯10.錯11.錯12.對〔四問答分析題1.(1護士所犯的錯誤是：主觀判斷(2護士所犯的錯誤是：快速下結(jié)論及提供解決問題的方法(3護士所犯的錯誤是：改變話題(4護士所犯的錯誤是：提供錯誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.(1適應(yīng)的目的是最大限度地維持機體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)；(2適應(yīng)是一種主動的動態(tài)過程,是一種自我調(diào)節(jié)機制；(3適應(yīng)是一種涉及多個層面的全身性的反響過程；(4適應(yīng)水平存在個體差異；(5適應(yīng)是有限度的；(6適應(yīng)效果與時間有關(guān)；(7適應(yīng)性機制也可以是不恰當(dāng)?shù)模?8適應(yīng)性反響可具有負(fù)性作用；(9個體在適應(yīng)過程中會保持自己的特征.3.(1為患者創(chuàng)造輕松的住院環(huán)境；(2為患者提供有關(guān)疾病的信息；(3解決患者的實際問題；(4培養(yǎng)患者的自理水平..(1教給患者健康的日常生活活動(包括鍛煉、休息和睡眠、營養(yǎng)、時間治理(2鼓勵使用支持系統(tǒng)(3鼓勵使用應(yīng)激治理技巧(包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反響(4提供危機的預(yù)防舉措(確認(rèn)問題、列出可供選擇的方案、從備選方案中選出可行方案、實施方案、評價結(jié)果..溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接收者、信息、信息傳遞途徑、反響、人際變量.6.(1選擇適宜的詞語；(2選擇適宜的語速；(3選擇適宜的語調(diào)和聲調(diào)；(4保證語言的清楚和簡潔；(5適時使用幽默；(6選擇適宜的時間及相關(guān)的話題.(1多渠道；(2多功能；(3無意識性；(4真實性;(5情緒表現(xiàn)；(6多種涵義；(7文化的差異性.測試題(第7章(一單項選擇題.護理評判性思維的核心目的是(.A.診斷推理B.質(zhì)疑反思C.臨床決策D.鑒別診斷E.演繹推理.以下不屬于護理評判性思維的構(gòu)成要素的是〔0A.知識根底B.臨床經(jīng)驗C.態(tài)度D.認(rèn)知技能E.制定決策.護理人際關(guān)系是影響護理臨床決策的〔因素.A.個體因素B.情感因素C.社會因素D.環(huán)境因素E.情境因素〔..以下影響護理臨床決策的因素中屬于情境因素的〔.A.思維方式B.決策風(fēng)險性C.護理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)D.病房設(shè)置E.情感傾向,且每個問題通常都會有.〔層次的評判性思維者相信復(fù)雜問題的答案非正,且每個問題通常都會有A.根底層次B.復(fù)雜層次C.責(zé)任層次D.知識層次E.經(jīng)驗層次〔二多項選擇題.評判性思維的實質(zhì)過程是〔oA.反思B.決策C.推理D.驗證E.歸納.護理臨床決策的步驟包括〔.A.確定問題B.陳述目標(biāo)C.決斷方案D.實施方案E.評價反響〔三填空題.評判性思維的三種類型是、、..護理評判性思維的開展從低到高有三個層次,分別是、、.護理評判性思維的構(gòu)成要素包括、、、..護理評判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指護理判斷的、、.〔一單項選擇題.C.E3.D4.B5.A〔二多項選擇題1.AC2.ABCDE〔三填空題.一般評判性思維、臨床評判性思維、護理評