《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計

阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂，感受彝族跳月獨有的歡快、熱烈情緒，想象音樂所表現(xiàn)跳月時的歡樂情景。2、感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子韻味。3、學(xué)習(xí)跳月的基本舞步，能和著音樂進行即興表演。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的音樂基礎(chǔ)知識，而且具有初步的音樂欣賞和比較淺顯的音樂表演能力。重點：感受并理解五拍子，學(xué)習(xí)跳月舞的基本舞步。難點：能合著阿細(xì)跳月的音樂節(jié)拍進行即興表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴伴奏、小鼓、多媒體課件教學(xué)過程：活動1【導(dǎo)入】1、歌曲《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)入1、復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動邊演唱的情趣。師：“同學(xué)們好，很高興今天能和大家一起來上這節(jié)音樂課。一首好聽的歌曲送給大家。”（欣賞《彝家娃娃真幸福》）要求：邊輕唱邊跟著老師律動。引入歌名《彝家娃娃真幸?！?。過渡語：這是一首彝族的歌曲，現(xiàn)在，讓我們一起到彝家山寨去看一看。2、圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：“咦，彝家山寨到了，這里山美水美，這里風(fēng)光秀麗，景色宜人”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學(xué)猜答民族）（圖片1：出示彝族山水和秀麗迷人的山村；圖片2、這是彝族的姑娘們，這個民族的'服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；圖片3、這是彝族人在舉行一個盛大的節(jié)日晚會，你們知道這是什么節(jié)日嗎？（生猜答“火把節(jié)”）；圖片4、介紹彝族和阿細(xì)跳月；在火把節(jié)上，彝族阿細(xì)人都會跳上一曲讓世界矚目，讓我們自豪的舞蹈《阿細(xì)跳月》。阿細(xì)是彝族的一個支系，跳月舞是青年男女社交娛樂的一種形式，因常相聚于月下舞蹈，因此稱為“跳月”，圖片5：出示“阿細(xì)跳月”舞的神話故事傳說，在很早的時候，阿細(xì)人居住的地方發(fā)生了一場大火，大火燒了9天9夜，地面被燒得滾燙，人們就不斷的換著腳，邊跳邊打火，大火終于被撲滅了，為了慶祝勝利，大家彈起三弦，模仿打火時的樣子，換著雙腳在月下跳4nT舞?；顒?【講授】二、 欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》1、我國作曲家秦鵬章根據(jù)彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了一首民樂合奏《阿細(xì)跳月》，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，聆聽。21教育思考：（1） 音樂給你什么樣的情緒感受？（從旋律或力度，速度的變化來感受）（熱烈）（2） 你能夠想象這是一個什么樣的畫面情境？（載歌載舞的歡慶場面）三、 分段欣賞第一部分：1、 提問題：接下來，這段音樂是誰在舞蹈呢？樂曲表現(xiàn)的是個男孩還是個女孩？（從音色、旋律上區(qū)分出女孩子表現(xiàn)的是歡快的特點）2、 師隨音樂律動，引出5/4拍節(jié)奏，過渡語：我們的女孩小阿音要來為我們唱歌了（師彈琴生跟唱）出示主題旋律，哼唱主題旋律。4、請學(xué)生歸納主題特點：（1）旋律主要由5、1、3三個音組成，每句句末相同，（2）結(jié)構(gòu)規(guī)整，共有4個樂句構(gòu)成，四句節(jié)奏相同。5、這是一首5/4拍的音樂，5/4拍的這種固定節(jié)奏也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨特所在。6、合著音樂表演跳月舞第二部分：1、接下來，該誰出場了，請聽樂曲中又是誰在舞蹈），聽完音樂你發(fā)現(xiàn)了什么（從力度上感受旋律的奔放特點）2、出示圖片笛子和月琴，用動作來演示樂器。（播放音樂）3、模仿樂器為音樂伴奏（播放音樂）第三部分：1、（過渡語：夜幕降臨了，彝族的小伙子們，姑娘們都來參加“跳月節(jié)”了，快聽。（從旋律的速度上感受熱烈的特點）樂曲為什么會有這么多變化，這些變化你想到了什么？（用不同的音色，力度，速度的變化對比，表現(xiàn)跳月時的歡快，熱烈的歌舞場面；想到不同的舞蹈場景，不同的舞姿和不同年齡的人）22、過渡語：怎樣表現(xiàn)這種熱烈的氣氛，老師給大家準(zhǔn)備了小鼓，我們試一試。師問：還有別的方法嗎？（呼喊聲）3、用小鼓為音樂伴奏（播放音樂）4、民族的就是世界的，我們今天欣賞的民樂合奏《阿細(xì)跳月》不僅受到中國人的喜愛，更是早就走出國門為世界人民喜愛，2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這首曲子作為第一首