教師職業(yè)規(guī)劃心得體會

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老師職業(yè)規(guī)劃心得體會1這天上午聽了周琳教授有關(guān)于老師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個認(rèn)識自我，規(guī)劃自我的指引。

周教授的講座內(nèi)容包括老師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;老師職業(yè)生涯進(jìn)展階段理論;進(jìn)展目標(biāo)等。周教授以自己的親身經(jīng)受，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學(xué)得很輕松;聽完周教授的講座，我非常汗顏。我已工作20**年了，高級也升了好幾年，沒有奮斗目標(biāo)。我一貫以老老師自居，自以為教學(xué)閱歷豐富，無需太仔細(xì)也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽完這個講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來我們進(jìn)展的空間還很大，原來我們還可以做得更好。

目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。老師從其進(jìn)入學(xué)校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實現(xiàn)自身潛能，就能更好地制造個人的自我價值和社會價值。因此每個人都需要清晰地了解、設(shè)計自己職業(yè)生涯的最正確路徑，進(jìn)展自己的最正確前景。

我結(jié)合個人實際，經(jīng)過全面的深入的思索，，決斷近幾年在以下幾個方面努力進(jìn)展。

(一)努力提高理論水平。

……此處隱蔽14446個字……實際問題的解決來徑直推動老師專業(yè)的自主進(jìn)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓老師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)進(jìn)展的主人。

4、進(jìn)行教育討論。老師參加討論是提高老師自身素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的一條有效途徑。在討論中，老師可以將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識和技能。老師的討論，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使討論成為專業(yè)生活方式；其次那么表現(xiàn)為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和制造技能，運(yùn)用多方面的閱歷和知識，綜合地制造性地形成解決新問題方案的技能。

5、進(jìn)行常常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是老師專業(yè)進(jìn)展的重

要方式。勝利的和有效率的老師傾向于主動地和制造性地反思其專業(yè)進(jìn)展的實踐和技能。教育改革要求老師養(yǎng)成常常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和技能，促使老師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和制造技能的反思型老師。反思技能的養(yǎng)成是確保老師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。老師在個人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動機(jī)。

6、在參加課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)進(jìn)展。老師專業(yè)進(jìn)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為老師專業(yè)進(jìn)展提供機(jī)會并促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。首先，課程改革為老師專業(yè)進(jìn)展提供了“動力源泉”。它激發(fā)了老師實現(xiàn)自身專業(yè)進(jìn)展的劇烈動機(jī)，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對老師提出了新的要求，推動老師在課程改革的過程中積極參加各種專業(yè)進(jìn)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為老師專業(yè)進(jìn)展提供了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā)，能增進(jìn)老師對學(xué)校課程的