小學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)

小學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)

小學(xué)教學(xué)計劃1

一學(xué)生情況：

一年級共有三個班級，學(xué)生對音樂知識了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

二教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

這冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

三教學(xué)目標(biāo)要求：

1初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時值，培養(yǎng)熱愛音樂的興趣。

2初步了解音樂長短、強(qiáng)弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時值。

3學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。

4學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法。

5通過音樂游戲、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

6學(xué)習(xí)欣賞簡單的樂曲，初步了解語言樂、語言使學(xué)生感知音樂的魅力，能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高。

四本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)內(nèi)容：國旗國旗真美麗布娃娃彈琴彝家娃娃真幸福新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象

在動物園里

2難點(diǎn)：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

五教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1投影儀投影片圖片錄音機(jī)磁帶

2木魚碰鐘鈴鼓雙響筒

3動物頭飾

4繩子大鐘小鈴

六教學(xué)中采取的措施和方法：

1教學(xué)歌曲時，先向?qū)W生分析歌曲的情緒，應(yīng)注意的地方，發(fā)音方法

2具體講解木魚、碰鐘等的使用方法

3學(xué)唱新歌時，采用齊唱、輪唱、對唱、哼唱等多種方式

4鼓勵學(xué)生自編自演

5教學(xué)律動時，制作一些頭飾，激發(fā)學(xué)生表演興趣

6欣賞教學(xué)時，同時放投影或錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識

7多讓學(xué)生動手演奏簡單的樂器

七教材內(nèi)容課時及課時計劃：

共計20課時，另外再如有其它編創(chuàng)活動，時間也可根據(jù)實際情況而定。

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；二班上課紀(jì)律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

六、教學(xué)課時

本冊共有八單元，每單元用3課時，共計24課時，機(jī)動2課時。

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、課時安排：

第一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《大中國》

第三周--------------學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學(xué)唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--------------學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周------------------學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學(xué)唱歌曲《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學(xué)唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周-----------------------------------自選教學(xué)內(nèi)容

第十七----十八周————————————復(fù)習(xí)

第十九周————————————————考試

文章來源小學(xué)教學(xué)計劃2

青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，以培養(yǎng)"四有"新人為宗旨，堅持不懈地在廣大青少年學(xué)生中開展法制教育，提高廣大青少年的法律素質(zhì)，是教育工作的一項重要任務(wù)。

鄧小平同志指出，法制教育要從娃娃開始，從小學(xué)就要進(jìn)行這個教育。我們河南省有2400多萬在校生，占全省總?cè)丝诘?/4還要多。而且青少年學(xué)生又總是處于流動狀態(tài)，每年都有學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)，把青少年學(xué)生的法制教育搞好了，使他們都能夠懂法、守法，實際上是對未來的合格公民進(jìn)行了法制輪訓(xùn)，這對全民族法律素質(zhì)的提高必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

為了幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握法律知識，按照《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃》中提出的"青少年學(xué)生要在法律素質(zhì)的普及上下功夫。各級各類學(xué)校要開設(shè)法制課，并且做出計劃、課時、教材、師資四落實，保證普及基本法律常識的任務(wù)在九年義務(wù)教育期間完成的要求"，根據(jù)山城區(qū)教育局的指導(dǎo)精神，我校從本學(xué)期起在三--六年級學(xué)生中開設(shè)法制教育課，并對教師的教學(xué)提出具體要求：

1、三--六年級的班主任教師任法制課教師，利用班會時間間周對學(xué)生進(jìn)行普法教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的法律知識。

2、任課教師教學(xué)中要注重準(zhǔn)確性和趣味性的統(tǒng)一，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極參與的、愉快的學(xué)習(xí)空間。

3、教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，力求貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的案例和事件，深入淺出地闡述一些與其學(xué)習(xí)、生活和健康成長息息相關(guān)的基本的法律常識和做人處事的道理。

4、任課教師要根據(jù)學(xué)校計劃制定出個人教學(xué)計劃，以《法制教育讀本》為依據(jù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出詳細(xì)的教案，教導(dǎo)處要進(jìn)行檢查。小學(xué)教學(xué)計劃3

四年級是低年級到高年級的過渡，對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高不僅是這一階段的重點(diǎn)，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。眾所周知，任何一個有文化素養(yǎng)的人無不具備較強(qiáng)的閱讀能力，在讀書汲取無盡的營養(yǎng)。作為語文老師，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、會讀書?；叵肫鹞覀儺?dāng)學(xué)生時，可以發(fā)現(xiàn)那些語文成績好的都是愛讀書且讀過大量課外書的同學(xué)。因此要想學(xué)好語文，最簡單快捷的辦法就是大量閱讀而已——所謂大道至簡。

語文課本只是一個載體或范本，它并不是不可改變的——從近年來變化紛紜的教材改編活動中就可看出;同時，它也不是非學(xué)不可的——那么多國學(xué)大師、詩人、作家難道都是從語文課本中一點(diǎn)點(diǎn)才學(xué)到的嗎?只要能過河，坐什么船都不重要，何況過河后連船都要扔掉呢。

現(xiàn)在的小學(xué)語文課本中有好多文字精當(dāng)、意境優(yōu)美的文章，但是相對于當(dāng)今社會，它的信息量不僅明顯偏小，而且與學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定距離，就如同把孩子放在洗澡盆里是永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳的。但之所以現(xiàn)在學(xué)校以教材為本，聲稱要緊扣教材，最主要的原因無非是為了應(yīng)試。

看了許多名師的教案、講課，總覺得他們是在用一把把刻刀將課文精雕細(xì)刻給學(xué)生看，原本很簡單的課文非要分析出其“優(yōu)美的意境”和“深刻的思想含義”。試想一下我們平時讀書是這樣一個字、一個詞地分析嗎?要找出這個詞的具體含義、那句話代表了什么?為什么就要求孩子們非要這樣呢?再看看考試時那些閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)答案，有些真是讓人啼笑皆非——一千個人心中有一千個哈姆雷特，怎么能要求所有學(xué)生讀同一篇文章有同樣的感覺呢?讀書最重要的是要理解、感知，然后化為自己的血液，其實真正要考試的是孩子對文本的理解能力、感知能力和思維方式，這些能力的培養(yǎng)不是靠老師上課分析課文分析出來的，而是來源于大量的有效閱讀。

在閱讀中學(xué)生獲取大量的信息，并在大腦皮層記下一個個“點(diǎn)”，讀得多了，不斷強(qiáng)化，這些“點(diǎn)”慢慢連成線、結(jié)成面，理解能力和感知就形成了。陶淵明說的“好讀書不求甚解”，莊子所言的“得意忘言”才是把握了讀書的.精髓，而不是老夫子式的字斟句酌、細(xì)嚼慢咽，這樣只能加強(qiáng)學(xué)生的畏懼心理。因此我總在想，能不能有一種教學(xué)方法，既能較好地應(yīng)對考試，又能切切實實地提高孩子們的語文素養(yǎng)，而不是天天陷入題海中，讓他們討厭語文，厭惡讀書。

這個問題直到我讀到山東濰坊的韓興娥老師著的《讓孩子踏上閱讀快車道》一書時，才有如見知已、“柳暗花明又一村”之感。韓老師帶的班兩個星期就可以學(xué)完一學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生們個個出口成章、知識豐富，沒有負(fù)擔(dān)沉重的作業(yè)，考試成績卻名列前茅，更重要的是她的學(xué)生們都對閱讀有著極大的興趣，他們沉浸在書香中，各方面的素質(zhì)都很優(yōu)秀。說起來她的秘決其實很簡單，那就是把各種適合孩子閱讀的書籍引進(jìn)課堂，大量、有效地閱讀。試想一個擁有大量閱讀量的學(xué)生會學(xué)不好這薄薄一本語文書嗎?這種教學(xué)法被稱之為“課內(nèi)海量閱讀”(參見韓興娥著《讓孩子踏上閱讀快車道》，湖北教育出版社)。

我個人非常贊同韓老師的教學(xué)理念，也一直在思考如何將這種方法引進(jìn)到我的語文教學(xué)中。首先，試行這種教學(xué)方法面臨著這樣的問題：一是本校的語文課時少，每周才六節(jié)課，和公立學(xué)校相比大概只有一半的量，在照顧應(yīng)試的前提下，我不可能全部摒棄目標(biāo)教學(xué)，而且這也有違海量閱讀的原則——課本也是閱讀的讀本;第二是閱讀書籍的問題，如何選擇書籍種類，如何讓每個學(xué)生都有適合的書看;第三，閱讀是一個長期的積累過程，韓老師的班是從一年級就開始海量閱讀的，到現(xiàn)在自然有一個量變到質(zhì)變的過程，而我們從四年級才開始入手，會不會嫌晚，或者學(xué)生跟不上?第四是家長的支持問題，畢竟這只是個試行教學(xué)，不能保證所有家長都支持理解。其實這些問題都不是最重要的，最重要的還是如何把握目標(biāo)教學(xué)和閱讀書籍之間的關(guān)系——怎么樣既能很好地完成教學(xué)任務(wù)，又能在語文課堂上讓孩子們多讀書、會讀書、愛讀書。

經(jīng)過一段時間的讀書和思考，針對以上問題，我有如下計劃：

一，以單元為教學(xué)單位，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，分類歸納知識點(diǎn)，提高教學(xué)效率，運(yùn)用各種靈活、有趣、民主的教學(xué)方式夯實這些必須掌握的內(nèi)容。這些知識好比主食，一定要吃飽。根據(jù)考試內(nèi)容我將四年級的語文知識分類為：要掌握的生字、會理解運(yùn)用的詞語、要背誦的課文、閱讀理解和作文，以此歸類明確目標(biāo)，然后一樣樣地落實。同樣，有些課文的內(nèi)容可以相互照應(yīng)、前后注釋的，完全可以拿來一起讀、同時學(xué)習(xí)，相互參照促進(jìn)理解。如此種種，省下來的時間就可以進(jìn)行有目的的課外閱讀了。

二，關(guān)于閱讀書籍的來源和種類。可以老師推薦，家長自行購買，帶到班級組建圖書角大家資源共享。其次是向校圖書室借閱，還有老師打印的好文章都可以拿來充實課堂。希望各位家長推薦書目或捐贈圖書，眾人拾柴火焰高。

三，如果現(xiàn)在晚，那么將來任何時候都晚。最早的就是當(dāng)下。希望學(xué)生真實地有所收益，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四，關(guān)于家長的支持問題，我會在博客上及時與家長交流，首先我相信自己的教學(xué)思路是對的，只要用心做，總會有收獲。到時家長自然能理解。

五，最關(guān)鍵的是如何最大化地發(fā)揮閱讀對語文素養(yǎng)提高的作用。

(1)精心選擇適合本年級段的閱讀篇目，可以分精讀和泛讀篇目;精讀篇目重

在提高學(xué)生對文章的理解能力和感知能力;泛讀篇目重在擴(kuò)大信息量，積累字詞句和知識。教師根據(jù)不同的內(nèi)容確實不同的閱讀目標(biāo)。

(2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效閱讀，不動筆墨不讀書。老師確立閱讀目標(biāo)，設(shè)計提問，學(xué)生準(zhǔn)備讀書筆記本，帶筆讀書，劃下或抄下好詞好句好章節(jié)，默寫出文章大意和讀后感。

(3)有效利用本校優(yōu)勢，結(jié)合經(jīng)典課和閱讀課進(jìn)行閱讀拓展，讓這兩門課都為語文服務(wù)，讓學(xué)生形成全面、立體的人文素養(yǎng)。語文老師要與閱讀課老師形成共識，要求學(xué)生有效閱讀，帶著問題動筆閱讀。語文老師可以進(jìn)入閱讀課課堂進(jìn)行一定的閱讀方法輔導(dǎo)。

(4)閱讀效果的檢測。對閱讀效果的檢測是一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)保證了學(xué)生閱讀習(xí)慣的長期性和穩(wěn)定性。定期檢查讀書筆記;進(jìn)行詞語填空比賽，比一比誰肚里積累的好詞最多;仿照開心辭典等綜藝節(jié)目進(jìn)行讀書知識搶答比賽等等，用各種方式全面檢測學(xué)生的閱讀情況，并形成良好的讀書風(fēng)氣。

(5)以閱讀為中心，保證閱讀方法的多樣性以提高學(xué)生的閱讀效率和興趣。語文的閱讀課也可以上得豐富多彩，比如讀同一篇文章就不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論的辯論課;自選優(yōu)美的文章進(jìn)行“小播音員”的朗誦比賽;對好的范文進(jìn)行仿寫的作文課等等，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高貫穿到每一個環(huán)節(jié)。

以上是我對本學(xué)期語文閱讀教學(xué)的一點(diǎn)想法，希望各位家長不吝賜教并及時反饋孩子的情況，以便老師及時調(diào)整教學(xué)。另外還有很重要的一點(diǎn)：人們常說讀書可以改變氣質(zhì)，但是這一定是個日積月累、潛移默化的過程，一口氣是吃不成胖子的，希望家長們不要急功近利心太切。只要我們的方向是對的，一步步地走，總會有收獲。學(xué)習(xí)是孩子一生的事，而不是當(dāng)前的某一時或某一次考試。讓孩子們以書為伴，盡情地遨游在書海中吧，相信在那里他們會收獲得更多。小學(xué)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生72人，男生37人，女生35人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四~五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持"多編少搬"的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、教學(xué)重點(diǎn)

識字教學(xué);口語交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教改措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況，多開展語文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)教學(xué)計劃5

一、教學(xué)思想：

(一)學(xué)習(xí)理念：機(jī)器人是集科技知識啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體?？梢赃m合于普通大、中、小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。在機(jī)器人課堂教學(xué)中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“做中學(xué)”，在機(jī)器人的模型拼裝、編程控制調(diào)試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實踐的過程。最終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)對象：年滿7周歲的高中、初中、小學(xué)學(xué)生

(三)學(xué)習(xí)模式：機(jī)器人能實現(xiàn)多種控制方式及多種模型設(shè)計，適合用于機(jī)電一體化、工業(yè)自動控制、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的過程主要動手做(模型設(shè)計)和編程(實現(xiàn)動作控制)，旨在動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。十分適合采用項目教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式。

項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進(jìn)行的教學(xué)活動。項目指以完成一件具體的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件：1.該工作過程的完成需學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。2.項目工作能運(yùn)用到所學(xué)的理論知識和實際技能結(jié)合起來的，具有一定的難度，要求學(xué)生們運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題;3.學(xué)生們有獨(dú)立制定計劃并實施的機(jī)會，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為;4.學(xué)生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題;5.有明確而具體的成果展示;6.學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

探究性學(xué)習(xí)模式：探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展的一種自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，從而掌握基本的學(xué)習(xí)研究方法，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)的模式主要有：一是，師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，為學(xué)習(xí)和探究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。二是，自主探究模式，學(xué)生(個人或小組合作)在教師指導(dǎo)幫助下獨(dú)立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨(dú)立探究，最后提交研究報告。

二、簡要教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)模式：采用項目教學(xué)法和師生協(xié)作探究模式

教學(xué)過程：

第一階段：重點(diǎn)是對機(jī)器人的認(rèn)識，熟悉機(jī)器人基本組件和基本搭建方法。學(xué)生自愿結(jié)合，劃分2-3人一組，每個小組確定一套科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)套裝。可以先觀摩機(jī)器人模型，并進(jìn)行討論原理。

第二階段，重點(diǎn)是對核心控件和傳感器的認(rèn)識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2-4種機(jī)器人項目。

第三階段是模型控制的實現(xiàn)，要求熟練地成功編程使自己機(jī)器人按自己設(shè)計的目標(biāo)“動”起來。

第四階段為項目展示和評價階段，每組學(xué)生選出最好的項目作品進(jìn)行成果展示和評估。小學(xué)教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期三年級共三個教學(xué)班，每班學(xué)生都有70多人，機(jī)房只有電腦30臺，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組，安排兩至三人一臺電腦。三年級學(xué)生接觸《微機(jī)》這門課程時間不長，由于學(xué)生對微機(jī)的認(rèn)識大多數(shù)來自生活的感性認(rèn)識，了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識，對于微機(jī)的基礎(chǔ)知識根本不了解，但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能，因此對“微機(jī)”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學(xué)時要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機(jī)，計算機(jī)的硬件和計算機(jī)的軟件，讓電腦開始工作——-開機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識windows視窗的組成等內(nèi)容。三年級的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，了解計算機(jī)的用途及其組成，能夠正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)，能夠輸入漢字等內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、初步學(xué)會開機(jī)、關(guān)機(jī)，認(rèn)識計算機(jī)硬件及軟件的組成，認(rèn)識windows窗口的組成。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

六、教學(xué)措施：

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

七、課時安排：

（略）小學(xué)教學(xué)計劃7

學(xué)生情況分析教與學(xué)主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學(xué)期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184人，占百分之九十點(diǎn)六，B級14人，占百分之六點(diǎn)九，C級3人，占百分之一點(diǎn)五，不合格2人，占百分之一。我們級的同學(xué)能結(jié)合自己的旅游、收看到的電視節(jié)目、課外書等資源，紛紛說出自己最感熟悉、最熟悉的一個少數(shù)民族，有很多都是我國少數(shù)民族的瑰寶。如客家人的圍屋、景頗族的服飾、傣族的歌舞……范圍很廣，內(nèi)容豐富，有文字、圖片資料。準(zhǔn)備得很充分?？蓪τ诘乩矸矫娴闹R較為欠缺。要提高教學(xué)質(zhì)量，老師要想方設(shè)法提高學(xué)生對學(xué)習(xí)品社科的學(xué)習(xí)興趣，課內(nèi)外結(jié)合，拓展視野，這樣才會提高教學(xué)質(zhì)量。

課程目標(biāo)

（結(jié)合新課標(biāo)）

總體目標(biāo)

一、提高家長對家庭德育教育的認(rèn)識

二、家庭德育的內(nèi)容

1.“五愛”教育。

2.培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3.家務(wù)勞動教育。

三、家庭德育的方法

1.統(tǒng)一要求。

2.家長以身作則，榜樣示范。

3.愛與嚴(yán)相結(jié)合，獎勵與懲罰并用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度增進(jìn)熱愛共和國的情感，形成對于法律的信賴與尊重。養(yǎng)成理解和關(guān)心社會生活的積極的、親社會的傾向。初步感受權(quán)力與義務(wù)之間的對應(yīng)關(guān)系。

在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增及愛國主義情感，形成并強(qiáng)化中華民族歷史是統(tǒng)一的多民族國家的態(tài)度。

通過學(xué)習(xí)和探究，感悟到許多仁人志士苦苦追尋救國之路，進(jìn)行著不懈的探索；千千萬萬的熱血英雄為了國家的獨(dú)立、解放，拋頭顱灑熱血，英勇奮斗，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感、自信心。學(xué)習(xí)革命先輩的英勇事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，為我國人民不屈不撓、反奴役、反壓迫的民族精神而感到驕傲和自豪，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，產(chǎn)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。

能力能夠理解社會主義民主共和國與封建社會國家的區(qū)別，懂得社會主義民主共和國的優(yōu)越性，能夠初步嘗試從權(quán)力和義務(wù)的角度思考個人行為的合理性及合法性。

形成并不斷鞏固學(xué)習(xí)歷史的不同方法，學(xué)習(xí)思考?xì)v史事件的原因與結(jié)果，以及兩者之間的關(guān)系，懂得全面地看待歷史人物及事件，能夠采用適當(dāng)?shù)姆绞奖容^歷史與現(xiàn)實的差異。

能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查、探究活動，學(xué)習(xí)搜集、處理和利用資料，提高使用地圖的能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達(dá)能力。

知識知道人民代表大會在國家中的地位，人民代表是如何產(chǎn)生的，以及他們在社會生活中所發(fā)揮的作用。理解共和國、公民、人民代表這些概念的基本含義。懂得憲法的特殊地位，以及法律在人民生活中的普遍意義。

知道中國歷史的朝代順序。了解有關(guān)漢朝、唐朝的一些重要史實與人物，直到有關(guān)新大陸的“發(fā)現(xiàn)”和環(huán)球航行的基本事實，以及在人類進(jìn)步的歷史進(jìn)程中所起的作用。知道工業(yè)革命的內(nèi)容及其與人類社會發(fā)展的意義。

知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱、欺凌的重要事實，以及在中華民族的抗?fàn)幣c奮斗中出現(xiàn)的人物、事件、過程。

知道近代以來，面對清王朝的壓迫剝削，面對列強(qiáng)的欺凌和所蒙受的恥辱，中國的仁人志士苦苦追尋救國之路，進(jìn)行著不懈的探索。

知道中國共產(chǎn)黨成立是中國歷史上開天辟地的大事，知道中國共產(chǎn)黨的艱苦斗爭，以及對中華民族所做出的巨大貢獻(xiàn)，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。小學(xué)教學(xué)計劃8

一、復(fù)習(xí)的原則

1、遵循《綱要》和《課標(biāo)》，立足于語文課本，對本冊應(yīng)掌握的知識進(jìn)行梳理歸納，查漏補(bǔ)缺。

2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學(xué)生家長過重的負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。

5、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

（一）、漢語拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認(rèn)識生字并進(jìn)行閱讀。能看拼音寫出詞語。

（二）、識字：

1、認(rèn)識本冊生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、掌握多音字的發(fā)音，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運(yùn)用。

（三）寫字：

1、正確書寫，區(qū)別形近字和同音字。

2、書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

3、認(rèn)識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

（四）、詞句：

1、進(jìn)行詞句的積累。

2、能找出近義詞和反義詞。

3、進(jìn)行偏正短語和數(shù)量詞的詞語搭配。

4、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號。

（五）、閱讀積累

1、熟讀本冊全部課文。

2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。

3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

（六）、寫話

1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

2、能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

（七）口語交際

在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達(dá)清楚，有禮貌。

三、復(fù)習(xí)形式

1、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，熟悉語文書。

2、在閱讀教材的同時將生字滾動復(fù)習(xí)，有出現(xiàn)的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現(xiàn)。

3、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。

4、師生共同總結(jié)，抓實保底目標(biāo)，對達(dá)成情況高于保底目標(biāo)的學(xué)生給與鼓勵。

5、帶領(lǐng)學(xué)生一起自檢自評要認(rèn)識的字和需要背誦的課文，完成過程性評價并詳細(xì)登記。

6、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好出現(xiàn)問題的記載?？偨Y(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生工作

1、采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。

2、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問題，對問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。

2、認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。

六、時間安排

1、認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生進(jìn)行自檢自查，對識字情況和閱讀背誦情況在小組中進(jìn)行檢查，登記。（10課時）

2、分板塊對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用，在練習(xí)中解決常出現(xiàn)的問題。（7課時）

3、試卷練習(xí)，對考試技巧進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉考試流程。（2課時）

4、試卷評講，改錯（2課時）

5、機(jī)動時間調(diào)整補(bǔ)充（2課時）小學(xué)教學(xué)計劃9

關(guān)于小組合作學(xué)xx，我的理論與實踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在此我只能淺陋的談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

在以前的教學(xué)中，我也嘗試著運(yùn)用過小組合作學(xué)xx，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學(xué)xx是一個難題。首先要考慮到學(xué)科的特殊性。我覺得英語是小學(xué)階段一個比較重要的副科，同時也因為咱們學(xué)校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)xx都是一個挑戰(zhàn)。但是為了提高教學(xué)效率，創(chuàng)建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結(jié)合，爭取效果最大化

各班都有各班的小組合作機(jī)制，而且各班的小組合作機(jī)制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學(xué)xx情況，再針對不同班級采取不同對策，爭取不與各班已有機(jī)制產(chǎn)生沖突。

二、課上充分發(fā)揮小組機(jī)制

英語學(xué)xx注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)xx興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，以達(dá)到練xx外語的目的。這個時候采取適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)xx方式，會使教學(xué)效果更好。比如，當(dāng)進(jìn)行對話練xx時，雙人小組比較合適；當(dāng)進(jìn)行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進(jìn)行反饋

三年級起始的英語學(xué)xx基本上是在母語的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)xx的，所以課后反饋也是很重要的。特別是對單詞和重點(diǎn)句型的把握，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)成績的墊腳石，必須實行過關(guān)制，讓每個孩子都學(xué)有所得。這一點(diǎn)說起來容易，其實是最難辦到的，也最能考驗一個教師的耐心與責(zé)任感。

新的學(xué)期，又是一個新的開始。這個學(xué)期我會繼續(xù)認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，開展教學(xué)工作。小學(xué)教學(xué)計劃10

為了更好的完成本學(xué)年的教改科研工作，切實做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭創(chuàng)全國名校增光添彩。特制訂本學(xué)期教改科研工作補(bǔ)充計劃。

一、主要工作：

1、進(jìn)一步落實理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在本學(xué)期里，我們重點(diǎn)將加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程的理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)“新課程與教師角色轉(zhuǎn)變”和“新課程與評價改革”，以新課程的理論來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，真正讓老師們走向新課程、走進(jìn)新角色、走向新成功；促使老師們對自己以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有經(jīng)驗得以升華的基礎(chǔ)上，改變自己的課堂教學(xué)行為，對自己的新的教學(xué)身份進(jìn)行確認(rèn)。讓每一個積極投身于課程改革的老師都成長為課程的研究者和開發(fā)者以及學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、教學(xué)資源的整合者。

2、切實抓好幾項重點(diǎn)實驗課題的研究工作：

（1）基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究工作

作為新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實驗學(xué)校，我們目前的研究任務(wù)就是要對新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)科教材進(jìn)行驗證性實驗，各實驗教師的實踐操作的過程中，要注意學(xué)科研究的側(cè)重，要注意過程性資料的收集與整理，年級組內(nèi)和教研組內(nèi)的教師相互合作，協(xié)同研究，及時交流與分享在實施新課程中的感想與體會。

（2）校本課程開發(fā)實驗研究工作

質(zhì)量是學(xué)校的生命，特色是學(xué)校的靈魂。隨著新課程改革的實施，學(xué)校本位的課程開發(fā)越來越成為校際間競爭的新焦點(diǎn)，也成為學(xué)校生存和發(fā)展的新契機(jī)。

本學(xué)期我校的校本課程開發(fā)研究，繼續(xù)以主題活動的形式分年級或小組開展，主題就是“知禮、守紀(jì)”。讓朝陽學(xué)生從“坐、立、行、著裝等”方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓每一位朝陽學(xué)生都具有初步的現(xiàn)代文明人的風(fēng)范。

（3）藝術(shù)教育與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)實驗研究工作

本學(xué)期繼續(xù)抓好藝術(shù)教育的研究，以新課程的精神指導(dǎo)藝術(shù)課題的研究工作，以教師協(xié)同教學(xué)為研究的側(cè)重點(diǎn)，切實將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)新人格結(jié)合進(jìn)來，力爭取得理想的研究效果。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的研究工作

本學(xué)期學(xué)校計劃完成校園網(wǎng)的基本建設(shè)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供了更加有力的物質(zhì)保障。本期將重點(diǎn)開展《學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革實驗研究》及《基于網(wǎng)絡(luò)的新課程教學(xué)模式的實驗研究》。

（5）健康促進(jìn)學(xué)校課題研究工作

本學(xué)期將根據(jù)“健康促進(jìn)學(xué)?！闭n題工作計劃，進(jìn)一步完善健康促進(jìn)學(xué)校工作，完成課題計劃的研究任務(wù)。

（6）其它課題的研究工作

在保障重點(diǎn)實驗課題的有效開展的基礎(chǔ)上，我校的其它課題及常規(guī)的科研工作也要正常的開展。特別是教師的個人課題，希望每一位老師高度的重視自己的研究工作，以新課程的理念指導(dǎo)自己的研究工作，注意課題研究的過程資料的搜集、整理與分析，力爭取得高質(zhì)量的研究效果，爭創(chuàng)自己的科研品牌。

二、工作措施：

為了保證以上科研工作的正常有序高效的開展，本學(xué)期，學(xué)校將采取以下措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育課程改革實驗的研究工作。各實驗?zāi)昙?、各實驗學(xué)科要以新課程的精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科實際，開展有計劃、有重點(diǎn)、有步驟的研究。各教研組要將課程改革研究作為主要研究內(nèi)容。

語文、數(shù)學(xué)學(xué)科要以研究教法和學(xué)法的變革為重點(diǎn)；藝術(shù)學(xué)科以研究老師的協(xié)同教學(xué)為重點(diǎn)；科學(xué)以研究開放的課堂為重點(diǎn)；綜合實踐以研究教學(xué)資料的有效整合為重點(diǎn)；體育學(xué)科結(jié)合“終身體育”和“健康學(xué)?！遍_展研究。

2、配合“博學(xué)工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學(xué)研究”的開展，學(xué)校將組織老師們較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些新課程改革方面（重點(diǎn)是新課程與老師角色轉(zhuǎn)變和新課程與評價改革）的相關(guān)理論。教科室將每月為老師們提供學(xué)習(xí)資料。內(nèi)容包括：新課程與教師成長、知識傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進(jìn)者、研究型課程評價的特點(diǎn)及方法等

2、進(jìn)一步加強(qiáng)“校本課程開發(fā)”的力度。本學(xué)期學(xué)校組建了校本課程開發(fā)小組，小組成員致力于校本課程開發(fā)資料的搜集、整理、整合，以及校本課程開發(fā)實施方案的設(shè)計、實施過程性資料的收集整理等工作，切實地將我校的校本課程開發(fā)實驗搞出成效，搞出特色。

校本課程開發(fā)小組成員為：

組長：

副組長：

成員：

3、加強(qiáng)課題研究的常規(guī)管理，重點(diǎn)課題要不定期的開展研討活動，聘請專家到校作相應(yīng)指導(dǎo)，保證課題的開展；教師個人課題要加強(qiáng)過程性的檢查評價，把過程性資料作為科研課題成果評審的一個重要方面。

4、進(jìn)一步明確各重點(diǎn)實驗課題的主要參研人員職責(zé)，充分發(fā)揮課題組的力量，保障相關(guān)課題的順利開展。每一位參與重點(diǎn)課題研究的主開人員要不定期的向課題組提交研究進(jìn)度和過程性資料，并根據(jù)課題的目標(biāo)進(jìn)行分析整理。

5、本期將繼續(xù)修訂《朝陽小學(xué)教師教育科研成果獎勵制度》，進(jìn)一步完善制度里面關(guān)于課題主研人員的條款。

6、為了讓更多老師的教育科研成果能夠發(fā)揮應(yīng)有的功效，本期學(xué)校將利用多種渠道幫助老師們發(fā)表、交流科研成果。請各位老師認(rèn)真開展各項實驗研究，及時提交實驗研究的相關(guān)成果。小學(xué)教學(xué)計劃11

紅苗小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備投資基本完善，各班多媒體運(yùn)行基本正常，校園電視臺、校園網(wǎng)站運(yùn)行良好，信息技術(shù)水平逐步提高，在整個學(xué)校的大環(huán)境中，信息技術(shù)組須充分發(fā)揮教研組優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮多媒體在教育教學(xué)中的作用。信息技術(shù)教研組的工作計劃制定如下：

一、基本情況：

教師人員安排：由于20xx——20xx學(xué)年，紅苗小學(xué)教師配備特殊，李孝軍老師調(diào)入教導(dǎo)處升任副主任，朱嘉慶老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，專職信息技術(shù)教師為王懷國老師。因此，本學(xué)期的教研任務(wù)，以王懷國老師為中心。

二、主要工作：

1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、軟硬件維護(hù)工作

現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、安全和內(nèi)容等從技術(shù)上都已趨于完善，本學(xué)期，信息技術(shù)組將配合學(xué)校發(fā)展的實際需要，增加網(wǎng)站的內(nèi)容和加快網(wǎng)站內(nèi)容的更新，配合專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，充分利用好網(wǎng)站的宣傳作用。

提高學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)安全意識，確保校園局域網(wǎng)正常運(yùn)行。盡可能地保證校園網(wǎng)絡(luò)的暢通，保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的安全，以及進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)合理使用和發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的信息化程度，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用。

而以點(diǎn)帶面，提高教師使用信息化教學(xué)的積極性，提高學(xué)校的信息化建設(shè)。

具體分工如下：

x副主任：一年級、二年級+體育+幼兒園+校長室+副校長室+教務(wù)+德育

x老師：三年級+音樂、美術(shù)+科學(xué)（包含南樓）+英語；網(wǎng)站數(shù)據(jù)備份；

x老師：四年級、五年級+會計室+總務(wù)處（包括姜冬華），電視臺；

學(xué)校各項活動：x錄像，x照相。

2、教研日常工作

根據(jù)學(xué)校整體教育教學(xué)思想的要求，以王懷國老師為中心，進(jìn)行集體備課，以共同提高教師信息技術(shù)教學(xué)能力，探索信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式。

要求：對每次活動，要及時填寫活動記錄，要求每次活動后，教研組教師及時寫出反思。每月一反思、一案例或者一設(shè)計都要按期上傳到學(xué)校網(wǎng)站中。

3、學(xué)科教學(xué)工作

對學(xué)生加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識教育。本教研組將加大力量對信息課的研究，在上好課方面多作研究。在教學(xué)中，融入德育教育和環(huán)境教育，既傳授計算機(jī)基礎(chǔ)知識，又保證學(xué)生的上機(jī)時間，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。組織學(xué)生課外信息技術(shù)興趣課，培養(yǎng)一批計算機(jī)應(yīng)用能手，力爭在各類信息技術(shù)競賽中獲得優(yōu)良成績。小學(xué)教學(xué)計劃12

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會探究解決問題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、整體感知

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化天氣”、“振動聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值科學(xué)探究活動，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)理解，增進(jìn)科學(xué)探究能力。

“熱”單元是一種常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個活動組成。

天氣觀察與測量從天空中云形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量觀察和測定、雨量觀察和測定、風(fēng)方向和等級觀察和測定以及氣溫測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。

對聲音探究從傾聽周圍聲音開始，通過對發(fā)聲物體觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計“制作我們小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器，并嘗試著奏出簡單樂曲。

這些活動教育意義和價值是多方面。我們在新學(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標(biāo)。

1、要求學(xué)生提高觀察準(zhǔn)確性和精確性。

三年級觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音高低等。

2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求。觀察和收集事實上只是探究活動一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到事實進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新認(rèn)識才是科學(xué)探究活動全部。

學(xué)生科學(xué)探究能力提高，以及對科學(xué)探究理解是漸進(jìn)，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多經(jīng)驗，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)淺顯科學(xué)知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

2、解科學(xué)探究過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題

3、保持和發(fā)展對周圍世界好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技寫發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。

五、德育目標(biāo)：

1．通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度。

2．通過天氣變化，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1．歸納、概括同類物體共同特征，并建立初步概念。

2．歸納、概括同類物體共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；

5、樹立開放教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

實驗法列表法

九、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下觀察與實驗

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動小學(xué)教學(xué)計劃13

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—?dú)g樂的冬令營》。基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學(xué)資料

本冊教材資料有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實踐本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

本事目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、經(jīng)過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

4、經(jīng)過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

情感目標(biāo)：

經(jīng)過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有夢想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的本事，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化資料，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維本事及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生情景分析：

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)十分好。

小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強(qiáng)，并且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還能夠，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿本事又比較差。其中主要原因是沒有理解過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自我，性格內(nèi)向也是原因之一。所以，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)方法措施：

1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動結(jié)合。

2、突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。

3、精心設(shè)計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。

4、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。小學(xué)教學(xué)計劃14

學(xué)習(xí)階段：

水平二。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

球類游戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過各種球類游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度與行為，使學(xué)生在活動中獲得無窮樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從玩耍中學(xué)習(xí)體驗籃球中的基本技能運(yùn)球方法。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生群體觀念和合作意識，提高學(xué)生的配合協(xié)作能力，建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與保持。

課前

組織學(xué)生參與活動器材的置放。教師檢查著裝，處理見習(xí)生。

開課約2分鐘

1、鳴哨一切活動停止。

2、學(xué)生在指定地點(diǎn)集隊，師生互相問候。

3、導(dǎo)入課的主題：①要玩好球，更要從玩球活動中尋找到樂趣，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康。（將學(xué)生思路導(dǎo)向本課目標(biāo)。）

②預(yù)告游戲，強(qiáng)調(diào)互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。

行課約35分鐘

1、熱身玩球，熟悉球。（拋、接、托、繞球等活動方式）

2、體驗學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造新的玩球方法，同時在大家面前表演展示。（教師給予鼓勵及獎勵）。