少兒舞蹈教學(xué)大綱

少兒舞蹈教學(xué)大綱發(fā)布:2009-4-0715:16|作者:sz1w|來源:網(wǎng)絡(luò)|查看:1356次

第一章教學(xué)目的與任務(wù)

培養(yǎng)方向：中等師范學(xué)校、幼兒師范學(xué)校、職業(yè)學(xué)校及中小學(xué)舞蹈師資、地方藝術(shù)院校舞蹈教師、少年官文化系統(tǒng)舞蹈專業(yè)干部。

教學(xué)目的、任務(wù)：

1．通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2．通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3．能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

第二章

學(xué)習(xí)內(nèi)容

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1．頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2．肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3．腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1．腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2．腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

3．夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

扶把訓(xùn)練：（一年）一、蹲：1．一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟2．踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合3．小涮腰、橫擰組合4．各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步5．豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：1．一、五位、前旁后擦地2．帶勾、繃腳、及與半蹲組合3．前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)4．與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合5．與五位并立轉(zhuǎn)組合6．豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化三、小踢腿：l．一、五位前、旁、后、小踢25度2．帶點(diǎn)地小踢腿3．前后擺動(dòng)、單腿變身4．節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度四、單腿蹲：1．前、旁、后、帶勾腳2．單腿帶端掖腿3．帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲4．與單腿變身組合五、腰：1．前后胸腰、前后、大腰2．療腰、大技步、臥點(diǎn)3．雙跪后腰、單腿后腰4．大涮腰探海輾轉(zhuǎn)5．風(fēng)火輪六、控制1．前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)2．立身射燕、大射燕、探海3．搬前、旁、后腿七、大踢腿：1．前窮、后大踢腿2．前腿接后腿、后腿接前腿3．旁腿接拔腿4．踢腿接擺腿、接探海5．旁腿接立身射燕6．踢紫金冠7．片蹁、蓋腿中間訓(xùn)練一、腰：1．單跪下腰、單腿后腰2．慢、快涮腰3．臥云4．風(fēng)火輪二、大踢腿：1．原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式2．紫金冠3．中速行踢前、旁腿4．強(qiáng)調(diào)身法連接流暢三、控制：1．前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)2．大射燕、探海3．加強(qiáng)流暢感及身韻的連接四、五跳：1．一位、二位、變位跳、五位換腳跳2．小射燕跳3．變身跳250度腿探海跳五、中跳：1．一、二、五位跳2．變位跳、交叉跳六、大跳：1．錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕2．錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕3．錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空4．變身跳技術(shù)技巧：一、轉(zhuǎn)、1．平轉(zhuǎn)2－3個(gè)2．斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)二、翻身類：1．踏步翻身、正反、上步翻身又點(diǎn)翻身3－5個(gè)第三章：教學(xué)方法與要求：指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范，清晰規(guī)范的語言表達(dá)。

四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

第四章：教學(xué)對(duì)象：肇慶學(xué)院音樂系一年級(jí)

教學(xué)時(shí)數(shù)：上學(xué)期：每周2學(xué)時(shí)，共12周計(jì)24學(xué)時(shí)

下學(xué)期：每周2學(xué)時(shí)，共16周計(jì)32學(xué)時(shí)

教材和教學(xué)參考1、北京舞蹈學(xué)院?？瓢辔璧附滩拇缶V民間舞教學(xué)大綱。

教學(xué)目的與任務(wù)：

中國民間舞蹈以傳授中國民間舞蹈文化的底蘊(yùn)及民間流傳的舞蹈風(fēng)情為核，心，使學(xué)生掌握不同民族、不同地區(qū)的多種風(fēng)格的民族民間舞蹈基礎(chǔ)教材，教學(xué)方法和表演技能。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民間舞并立志投身于舞蹈教育的信念與能力，是中國民間舞教學(xué)的根本任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容：

教材：五個(gè)民族：漢族、藏族、蒙古族、維爾族、朝鮮族

四個(gè)地區(qū)：東北、山東、安徽、云南基本動(dòng)律訓(xùn)練，單一動(dòng)作組合舞院多年來民間優(yōu)秀組合及民間流傳的精彩片斷。短句。

內(nèi)容安排：上學(xué)期：東北秧歌、膠州秧歌

下學(xué)期：云南花燈、安徽花鼓燈、蒙族、朝鮮族、（教材）

期未：匯報(bào)組合

教學(xué)方法和要求：

1．要樹立中國民間舞特有的學(xué)風(fēng)：“情動(dòng)于中，身心交融，自娛應(yīng)變，表現(xiàn)靈活?！?/p>

2．編排組合的方法應(yīng)十因據(jù)不同班級(jí)靈活掌握，以便不同基礎(chǔ)的學(xué)生更好接受規(guī)范的要求。

3．集體訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合的原則。

4．課堂示范要準(zhǔn)確，語言要規(guī)范清晰

5．授課程序：

(1)單一開法兒（體態(tài)、動(dòng)律、步伐、道具）

(2)單一元素訓(xùn)練

(3)復(fù)合性組合

(4)綜合性組合

6．各學(xué)期的教學(xué)要求：

上學(xué)期：初步建立支配身體的舞蹈意識(shí)，打下外部動(dòng)作與內(nèi)在節(jié)奏協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，營造積極投入，輕松愉快的課堂氣氛。

下學(xué)期：在初步掌握支配身體能力的基礎(chǔ)上，鞏固以情帶舞、以舞傳情的意識(shí)，要培養(yǎng)在表現(xiàn)中區(qū)分不同民族，不同風(fēng)格不同心態(tài)的能力。使學(xué)生進(jìn)一步把握節(jié)奏變化中輕、重、緩、急的變化規(guī)律。不斷后發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高、加強(qiáng)民間舞性格化的表現(xiàn)意識(shí)要求，提高身體部位的靈活性。

期未：組織匯報(bào)課

教學(xué)時(shí)數(shù)：上學(xué)期24學(xué)時(shí)每周2學(xué)時(shí)，共12周

上學(xué)期32學(xué)時(shí)每周2學(xué)時(shí)，共16周

教材和教學(xué)參考：中國民間舞教材及教學(xué)法主編騾學(xué)具體民間舞教學(xué)大綱：

東北秧歌：

1．準(zhǔn)確把握東北秧歌舞蹈的體志，韻律及帶賽特蘭。

2．訓(xùn)練學(xué)生在東北秧歌舞蹈風(fēng)格的制約下、肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用的能力。

3．掌握東北秧歌舞蹈“穩(wěn)中浪”穩(wěn)中俏林中良”的動(dòng)律特征。藏族：

1．準(zhǔn)確把握藏族舞蹈的體態(tài)，韻律及節(jié)奏特點(diǎn)。

2．同上在藏族舞中的。

3．掌握藏族坐懈胯上松弛、擺、悠的動(dòng)態(tài)。

云南花燈：通過舞中各種動(dòng)律舞姿及扇花的配合訓(xùn)練達(dá)到胯、腰、脅三部分在松弛狀態(tài)下的協(xié)調(diào)舞動(dòng)。湖區(qū)干具有松弛錄活的運(yùn)動(dòng)能力和意識(shí)，以情帶動(dòng)出南國內(nèi)秀，淡雅清秀的風(fēng)格和恬靜的心理特征。

蒙古：

1．準(zhǔn)確把握蒙古舞的音樂節(jié)奏

2．掌握蒙古干女性所是有的“穩(wěn)重、端莊、典雅、嬌健”的風(fēng)格特征。男性特有的“粗?jǐn)U、豪放、彪悼矯健”的風(fēng)格。

安徽花鼓戲：

1．掌握“溜起意先行、剎住不斷線一．課程性質(zhì)訓(xùn)練正確站立形態(tài)，練習(xí)方位感，舞姿及身體各部位運(yùn)動(dòng)的幅度、速度及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性等，學(xué)習(xí)簡單的民族民間舞、兒童舞蹈有關(guān)基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)員的音樂表現(xiàn)能力。

二．教學(xué)基本要求兒童舞蹈是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照教師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握，融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。1.知識(shí)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解少兒舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)、少兒舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握少兒舞蹈教育的特點(diǎn)及基本教學(xué)方法以及舞蹈在小學(xué)素質(zhì)教育中的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞蹈。2.能力要求：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解少兒舞蹈律動(dòng)，掌握少兒舞蹈的風(fēng)格。3.技能要求：通過學(xué)習(xí)，了解中國民族民間舞地域分布特點(diǎn)及各民族舞蹈不同特征，掌握少兒舞蹈活潑、歡快、童真、童趣的舞蹈風(fēng)格。

三．教學(xué)內(nèi)容

（基本功內(nèi)容：）1.把桿壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。

2.踢腿。

是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練，踢腿動(dòng)作包括前腿、旁腿、后腿。3.勾繃腳組合。4.把桿壓肩。5.胯。從壓垮到趴青蛙再到下橫叉、豎叉。6.腰。后卷腰（小蝸牛）---小下腰---跪下腰---躺地起腰---把桿下腰---扶墻下腰---大下腰---前腔臉---后腔臉。7.把桿推腰。8.把桿頂胸腰。9.立半腳尖練習(xí)。10.仰臥起坐。腹肌、背肌的訓(xùn)練。11.蹦跳。

（技巧練習(xí)：）1..倒立。倒立輔助---單一起腿練習(xí)---倒立。2.

前橋。在學(xué)習(xí)前橋之前首先要學(xué)會(huì)倒立、下腰的基礎(chǔ)問題。3.

側(cè)手翻。課程性質(zhì)及任務(wù)

二、教學(xué)基本要求

1、知識(shí)要求：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解少兒舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)、少兒舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握少兒舞蹈教育的特點(diǎn)及基本教學(xué)方法以及舞蹈在小學(xué)素質(zhì)育中的意義與作用培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞蹈事業(yè)及少兒舞蹈教育事業(yè)的品德。

2、能力要求：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解少兒舞蹈律動(dòng)、歌表演、集體舞、民間舞等形式,掌握少兒舞蹈風(fēng)格、創(chuàng)編及教學(xué)法,使學(xué)生具備擔(dān)任幼兒園、小學(xué)舞蹈教師的職業(yè)能力。

3、技能要求：通過學(xué)習(xí)，了解中國民間舞地域分布特點(diǎn)及各民族舞蹈不同特征；掌握少兒舞蹈的場記記錄方法。掌握少兒舞蹈活潑、歡快、童真、童趣的舞蹈風(fēng)格。三、教學(xué)內(nèi)容

1、兒童舞蹈基礎(chǔ)理論與方法（2學(xué)時(shí)）

舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)；舞蹈的基本術(shù)語、內(nèi)容與形式；人體結(jié)構(gòu)與舞蹈的表現(xiàn)；舞蹈動(dòng)作的基本記錄方法；幼兒舞蹈的形式、特點(diǎn)及教學(xué)方法；幼兒舞蹈創(chuàng)編原則與方法。

2、兒童舞蹈的基本訓(xùn)練（6學(xué)時(shí)）

掌握舞蹈的基本動(dòng)作和幼兒舞蹈的基本步法及其組合。幼兒舞蹈的基本舞步，幼兒舞蹈基本動(dòng)作與組合，不同年齡班級(jí)、不同形式和特點(diǎn)的幼兒舞蹈

3、民族民間舞蹈（8學(xué)時(shí)）

主要學(xué)習(xí)蒙族族舞蹈。學(xué)習(xí)民族舞蹈的基本風(fēng)格和典型基本動(dòng)作及其組合。

四、說明

1、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)要求：運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)編少兒舞蹈的能力；能獨(dú)立進(jìn)行少兒舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué)。2、教學(xué)方法要求：集體課；講授、實(shí)踐練習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。3、教學(xué)時(shí)間：本課程設(shè)置在第一學(xué)期，學(xué)程為半年，總學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)，每周授課4學(xué)時(shí)。4、考試形式：考核含形成性考核和終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學(xué)習(xí)等方面，占總評(píng)成績的30％；終結(jié)性考核即期末考,占總評(píng)成績的70％，主要對(duì)學(xué)生舞蹈動(dòng)作及舞蹈能力進(jìn)行考核，還有學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)進(jìn)行少兒舞蹈創(chuàng)編與教學(xué)能力的考核。

五、教材選用及參考書

1.人民音樂出版社舞蹈組：《舞蹈的基本訓(xùn)練》，人民音樂出版社，1988

2.朱著：《兒童民族舞蹈組合選》，上海音樂出版社，1996

3.《舞蹈教程》江玲,劉麗菊主編,河海大學(xué)出版社,2006年2月第一版?！稁熒煌方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確與老師交往。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入生成問題師：有人說教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說教師是辛勤的園??；更有人說教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來探討這些問題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第65頁表格，回想一下你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動(dòng)時(shí)，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識(shí)，陪伴我們成長，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識(shí)，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會(huì)到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語文老師的表揚(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會(huì)對(duì)小奇說，不要在上課時(shí)寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。師：我們正確的看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，更有助于我們健康成長。

三、亦師亦友師：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

閱讀教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。

(2)還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，都是值得我們尊重的。

2、師：是的，彼此尊重才能讓我們更好的走進(jìn)彼此、共同進(jìn)步。但是在人與人相處的過程中難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，那么發(fā)生矛盾了怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)生閱讀69頁方法與技能。學(xué)生閱讀師總結(jié)：老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生將高效課堂中的選擇題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)相長教與學(xué)的關(guān)系有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂彼此尊重《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確與老師交往。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入生成問題師：有人說教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說教師是辛勤的園??；更有人說教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來探討這些問題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第65頁表格，回想一下你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動(dòng)時(shí)，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識(shí)，陪伴我們成長，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識(shí)，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會(huì)到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分