專利申請書說明書范文

說明書試電筆*[實用新型名稱應簡明、準確地表明實用新型專利請求保護的主題。名稱中不應含有非技術性詞語，不得使用商標、型號、人名、地名或商品名稱等。名稱應與請求書中的名稱完全一致，不得超過25個字，應寫在說明書首頁正文部分的上方居中位置。][依據(jù)專利法第二十六條第三款及專利法實施細則第十八條的規(guī)定，說明書應對實用新型作出清楚、完整的說明，使所屬技術領域的技術人員，不需要創(chuàng)造性的勞動就能夠再現(xiàn)實用新型的技術方案，解決其技術問題，并產生預期的技術效果。說明書應按以下五個部分順序撰寫：所屬技術領域；背景技術；發(fā)明內容；附圖說明；具體實施方式；并在每一部分前面寫明標題。]所屬技術領域本實用新型涉及一種指示電壓存在的試電裝置，尤其是能識別安全和危險電壓的試電筆。[所屬技術領域：應指出本實用新型技術方案所屬或直接應用的技術領域。]背景技術目前，公知的試電筆構造是由測試觸頭、限流電阻、氖管、金屬彈簧和手觸電極串聯(lián)而成。將測試觸頭與被測物接觸，人手接觸手觸電極，當被測物相對大地具有較高電壓時，氖管啟輝，表示被測物帶電。但是，很多電器的金屬外殼不帶有對人體有危險的觸電電壓，僅表示分布電容和/或正常的電阻感應產生電勢，使氖管啟輝。一般試電筆不能區(qū)分有危險的觸電電壓和無危險的感應電勢，給檢測漏電造成困難，容易造成錯誤判斷。[背景技術：是指對實用新型的理解、檢索、審查有用的技術，可以引證反映這些背景技術的文件。背景技術是對最接近的現(xiàn)有技術的說明，它是作出實用技術新型技術方案的基礎。此外，還要客觀地指出背景技術中存在的問題和缺點，引證文獻、資料的，應寫明其出處。]發(fā)明內容[發(fā)明內容：應包括實用新型所要解決的技術問題、解決其技術問題所采用的技術方案及其有益效果。]為了克服現(xiàn)有的試電筆不能區(qū)分有危險的觸電電壓和無危險的感應電勢的不足,本實用新型提供一種試電筆，該試電筆不僅能測出被測物是否帶電，而且能方便地區(qū)分是危險的觸電電壓還是無危險的感應電勢。[要解決的技術問題：是指要解決的現(xiàn)有技術中存在的技術問題，應當針對現(xiàn)有技術存在的缺陷或不足，用簡明、準確的語言寫明實用新型所要解決的技術問題，也可以進一步說明其技術效果，但是不得采用廣告式宣傳用語。]本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：在絕緣外殼中，測試觸頭、限流電阻、氖管和手觸電極電連接，設置一分流電阻支路，使測試觸頭與一個分流電阻一端電連接，分流電阻另一端與一個人體可接觸的識別電極電連接。當人手同時接觸識別電極和手觸電極時，使分流電阻并聯(lián)在測試觸頭、限流電阻、氖管、手觸電極電路測試時，人手只和手觸電極接觸，氖管啟輝，表示被測物帶電。當人手同時接觸手觸電極和識別電極時，若被測物帶有無危險高電勢時，由于電勢源內阻很大，從而大大降低了被測物的帶電電位，則氖管不啟輝，若被測物帶有危險觸電電壓，因其內阻小，接入分流電阻幾乎不降低被測物帶電電位，則氖管保持啟輝，達到能夠區(qū)別安危電壓的目的。[技術方案：是申請人對其要解決的技術問題所采取的技術措施的集合。技術措施通常是由技術特征來體現(xiàn)的。技術方案應當清楚、完整地說明實用新型的形狀、構造特征，說明技術方案是如何解決技術問題的，必要時應說明技術方案所依據(jù)的科學原理。撰寫技術方案時，機械產品應描述必要零部件及其整體結構關系；涉及電路的產品，應描述電路的連接關系；機電結合的產品還應寫明電路與機械部分的結合關系；涉及分布參數(shù)的申請時，應寫明元器件的相互位置關系；涉及集成電路時，應清楚公開集成電路的型號、功能等。本例“試電筆”的構造特征包括機械構造及電路的連接關系，因此既要寫明主要機械零部件及其整體結構的關系,又要寫明電路的連接關系。技術方案不能僅描述原理、動作及各零部件的名稱、功能或用途。]本實用新型的有益效果是，可以在測試被測物是否帶電的同時，方便地區(qū)分安危電壓，分流支路中僅采用電阻元件，結構簡單。[有益效果：是實用新型和現(xiàn)有技術相比所具有的優(yōu)點及積極效果，它是由技術特征直接帶來的、或者是由技術特征產生的必然的技術效果。]附圖說明下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。圖1是本實用新型的電路原理圖。圖2是試電筆第一個實施例的縱剖面構造圖。圖3是圖2的I--I剖視圖。圖4是試電筆第二個實施例的縱剖面構造圖。圖中1.測試觸頭，2.絕緣外殼，3.彈簧，4.同心電阻，5.限流電阻，6.分流電阻，7.識別電極，8.氖管，9.彈簧，10.后蓋，11.手觸電極，12.絕緣隔離層，13.彈簧。[附圖說明：應寫明各附圖的圖名和圖號，對各幅附圖作簡略說明，必要時可將附圖中標號所示零部件名稱列出。]具體實施方式在圖1中，測試觸頭（1）、限流電阻（5）、氖管（8）與手觸電極（11）串聯(lián)，測試觸頭（1）與分流電阻（6）一端相連，分流電阻（6）另一端與識別電極（7）相連。通常限流電阻阻值為幾兆歐，為保證人身安全，分流電阻阻值不小于限流電阻阻值，最好取限流電阻阻值1－2倍。在圖2所示實施例中，測試觸頭（1）在絕緣外殼（2）一端伸入其中空腔，與彈簧（3）接觸，彈簧（3）另一端與同心電阻（4）相接觸，同心電阻（4）是縱剖面為E形，其中間圓柱部分限流電阻（5）高于作為分流電阻（6）的圓管部分，使氖管（8）的一端與限流電阻（5）接觸時不碰到分流電阻（6），彈簧（9）一端與氖管（8）相接觸，另一端與后蓋（10）上的手觸電極（11）相接觸，彈簧壓力保證各元件間可靠電連接。如圖3所示的環(huán)狀彈性金屬片狀識別電極（7）其邊緣向中心伸出的接觸爪卡住圓管狀分流電阻（6）外表面，其外邊緣伸出并附于絕緣外殼外表面。在圖4所示的另一個實施例中，測試探頭（1）在絕緣外殼（2）一端伸入其中空腔，同時與平行設置的限流電阻（5）和分流電阻（6）的一端相接觸，限流電阻另一端通過氖管（8）、彈簧（9）與手觸電極（11）電接觸，分流電阻通過彈簧（13）與識別電極電接觸，兩電極之間設置一絕緣隔離層（12）。[具體實施方式：是實用新型優(yōu)選的具體實施例。具體實施方式應當對照附圖對實用新型的形狀、構造進行說明，實施方式應與技術方案相一致，并且應當對權利要求的技術特征給予詳細說明，以支持權利要求。附圖中的標號應寫在相應的零部件名稱之后，使所屬技術領域的技術人員能夠理解和實現(xiàn)，必要時說明其動作過程或者操作步驟。如果有多個實施例，每個實施例都必須與本實用新型所要解決的技術問題及其有益效果相一致。]說明書附圖（撰寫示例）[說明書附圖：應按照專利法實施細則第十九條的規(guī)定繪制。每一幅圖應當用阿拉伯數(shù)字順序編圖號。附圖中的標記應當與說明書中所述標記一致。有多幅附圖時，各幅圖中的同一零部件應使用相同的附圖標記。附圖中不應當含有中文注釋，應使用制圖工具按照制圖規(guī)范繪制，圖形線條為黑色，圖上不得著色。]權利要求書（撰寫示例）1．一種試電筆，在絕緣外殼中，測試觸頭、限流電阻、氖管和手觸電極順序電連接，其特征是：測試觸頭與一個分流電阻一端電連接，分流電阻另一端與一個人體可接觸的識別電極電連接。[一項實用新型應當只有一個獨立權利要求。獨立權利要求應從整體上反映實用新型的技術方案，記載解決的技術問題的必要技術特征。獨立權利要求應包括前序部分和特征部分。前序部分，寫明要求保護的實用新型技術方案的主題名稱及與其最接近的現(xiàn)有技術共有的必要技術特征。特征部分使用“其特征是”用語，寫明實用新型區(qū)別于最接近的現(xiàn)有技術的技術特征，即實用新型為解決技術問題所不可缺少的技術特征。]2．根據(jù)權利要求1所述的試電筆，其特征是：分流電阻與限流電阻是一個一體的同心電阻，同心電阻中間圓柱部分為限流電阻，其外部圓管部分為分流電阻，圓柱部分高于圓管部分；識別電極為環(huán)狀彈性金屬片，其邊緣向中心伸出的接觸爪卡住圓管狀分流電阻外表面，其外邊緣伸出并附于絕緣外殼外表面。3．根據(jù)權利要求1所述的試電筆，其特征是分流電阻與限流電阻平行設置，其間為絕緣隔離層。[從屬權利要求（此例中權利要求2、3為從屬權利要求）應當用附加的技術特征，對所引用的權利要求作進一步的限定。從屬權利要求包括引用部分和限定部分。引用部分應寫明所引用的權利要求編號及主題名稱，該主題名稱應與獨立權利要求主題名稱一致（此例中主題名稱為“試電筆”），限定部分寫明實用新型的附加技術特征。從屬權利要求應按規(guī)定格式撰寫,即“根據(jù)權利要求(引用的權利要求的編號)所述的(主題名稱),其特征是……?！盷[依據(jù)專利法第二十六條第四款和專利法實施細則第二十條至第二十三條的規(guī)定，權利要求書應當以說明書為依據(jù)，說明要求保護的范圍。權利要求書應使用與說明書一致或相似語句，從正面簡潔、明了地寫明要求保護的實用新型的形狀、構造特征，如：機械產品應描述主要零部件及其整體結構關系；涉及電路的產品，應描述電路的連接關系；機電結合的產品還應寫明電路與機械部分的結合關系；涉及分布參數(shù)的申請，應寫明元器件的相互位置關系；涉及集成電路，應清楚公開集成電路的型號、功能等。權利要求應盡量避免使用功能或者用途來限定實用新型；不得寫入方法、用途及不屬于實用新型專利保護的內容；應使用確定的技術用語，不得使用技術概念模糊的語句，如“等”、“大約”、“左右”……；不應使用“如說明書……所述”或“如圖……所示”等用語；首頁正文前不加標題。每一項權利要求應由一句話構成，只允許在該項權利要求的結尾使用句號。權利要求中的技術特征可以引用附圖中相應的標記，其標記應置于括號內。說明書摘要（撰寫示例）一種能夠識別安全和危險電壓的試電筆。它是在絕緣外殼中，測試觸頭、限流電阻、氖管、手觸電極順序電連接，并加有一分流電阻支路，使分流電阻一端與測試觸頭電連接，另一端與識別電極電連接。人體僅與手觸電極接觸測試被測物是否帶電，人體同時與手觸電極、識別電極接觸測試被測物是否帶有危險電壓。[根據(jù)專利法實施細則第二十四條的規(guī)定，說明書摘要應寫明實用新型的名稱、技術方案的要點以及主要用途，尤其是寫明實用新型主要的形狀、構造特征（機械構造和/或電連接關系）。摘要全文不超過300字，不得使用商業(yè)性的宣傳用語，并提交一幅從說明書附圖中選出的附圖作摘要附圖。]*注釋：示例中中括號（“[]”）里的內容僅為撰寫說明，不屬于申請文件的內容。申請文件應使用專利局規(guī)定的規(guī)格為297mm×210mm（A4）的表格用紙，文字應打字或者印刷，字高應在3.5mm至4.5mm之間，七年級生物知識點總結第四單元

生物圈中的人第一章人的由來一、人類的起源和進化1．進化論的建立者達爾文提出：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿2．人類的進化過程：原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應環(huán)境下地生活，逐漸能直立行走、前肢解放出來，使用樹枝，石塊等工具獲取食物，防御敵害，手和臂逐漸變得靈巧制造并使用工具、提高了工具的效能，學會使用火，改善了身體營養(yǎng)，有利于大腦的發(fā)育，提高了制造工具的能力，復雜而精致工具的制造和使用，促進了腦的發(fā)達，產生了語言文字，最后進化成人類。

生活在草地

進化

地球環(huán)境發(fā)生變化

現(xiàn)代人類森林古猿

生活在森林進化

現(xiàn)代類人猿

二、人的生殖2．生殖系統(tǒng)1）男性生殖系統(tǒng)的結構和功能：

睪丸：男性主要的性器官，產生精子和分泌雄性激素

內生殖器

附睪：位于睪丸的背面，貯存和輸送精子

輸精管：輸送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器

陰囊：保護睪丸和附睪陰莖和尿道：排精、排尿2）女性生殖系統(tǒng)的結構和功能：卵巢：女性主要的性器官，產生卵細胞和分泌雌性激素內生殖器

輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所子宮：胚胎發(fā)育的場所陰道：月經流出，精子進入和胎兒產出的通道外生殖器：即外陰3）精子、卵細胞和受精精子：雄性生殖細胞，小，似蝌蚪，有長尾，能游動卵細胞：雌性生殖細胞，球形，人體內最大的細胞，細胞質中的卵黃為胚胎發(fā)育初期提供營養(yǎng)受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。

受精場所：輸卵管3．胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：1）發(fā)育：

發(fā)育場所：初期在輸卵管內，受精卵通過細胞分裂發(fā)育成胚泡，胚泡移到子宮內，在子宮內膜種植下來，稱為懷孕。胚泡繼續(xù)細胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。懷孕后8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產出，這個過程叫做分娩。2）營養(yǎng)：胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃；胚胎在子宮里的發(fā)育營養(yǎng)和氧氣通過胎盤從母體獲得。廢物和二氧化碳也是通過胎盤排出的。三、青春期1．青春期身體發(fā)育：形態(tài)特點：身高、體重迅速增長

大腦功能特點

心臟

結構、功能完善化

肺功能

性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征性發(fā)育

主要受到促性腺激素和性激素的調節(jié)

第二性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象

主要受到性激素的調節(jié)

青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高和體重迅速增長；

青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。2．青春期的心理變化1）獨立意識增強與依賴性并存

2）內心日益復雜，不愿與人交流

3）先疏遠、后依戀異性3、青春期的衛(wèi)生：1）遺精：男子進入青春期以后，在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成，呈乳白色2）月經：女子進入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。形成原因：卵巢和子宮內膜的周期性變化有關形成過程：卵巢分泌的雌性激素使子宮內膜增厚，血管增生，卵細胞發(fā)育成熟從卵巢排出，若未受精

雌性激素分泌減少

子宮內膜壞死

脫落

出血脫落的子宮內膜碎片連同血液一起從陰道流出，形成月經。3）心理衛(wèi)生：集中精力，努力學習

積極參加各種活動

同學之間互相幫助，很師長密切交流

第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質人體需要的營養(yǎng)物質主要有六大類：蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新；為人體的生脂肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內；保溫；單位質量釋放能量最多；糖類：人體最重要的供能物質，也是構成細胞的成分；水：約占體重的60%~70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。

無機鹽：含量不多，是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷（構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）維生素：不是構成細胞的主要原料，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調節(jié)作用六大類營養(yǎng)物質的主要作用：營養(yǎng)物質主要作用蛋白質構成人體細胞的基本物質糖類人體最重要的供能物質脂肪作為儲備的能源物質，在體內儲存維生素維持人體的正常生理功能水水是細胞的主要組成成分無機鹽構成人體組織的重要材料無機鹽的作用：無機鹽的種類缺乏時的癥狀含鈣的無機鹽佝僂?。▋和?、骨質疏松癥（中老年人）含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛含鐵的無機鹽缺鐵性貧血含碘的無機鹽地方性甲狀腺腫、智力障礙含鋅的無機鹽生長發(fā)育不良維生素的作用：人體一旦缺乏維生素，會影響生長發(fā)育，甚至患病。種類功能缺乏時的癥狀食物來源維生素A維持人的正常視覺夜盲癥肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經系統(tǒng)的正常生理功能神經炎，腳氣病牛肉、腎、谷類種皮、豆類維生素C維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用壞血病水果、蔬菜維生素D促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂?。ㄈ珉u胸、X形或O形腿等）、骨質疏松癥肝臟、雞蛋、魚肝油第二節(jié)消化和吸收1）探究試驗：饅頭在口腔中的變化（見書P30—31）

淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉的變化。2）消化系統(tǒng)的組成口腔：牙齒咀嚼食物；舌攪拌食物；唾液腺分泌唾液，幫助消化淀粉咽：食物與氣體的共同通道（消化道與呼吸道在這交匯）食道：能蠕動，將食物推進胃中胃：（1）胃蠕動，使食物與胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質消化道

小腸：（1）起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸（2）腸腺分泌腸液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）（3）通過蠕動，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場所大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門肛門：糞便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝臟：分泌膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒

位于消化道外消化腺

胰腺：分泌胰液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有鹽酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白質

位于消化道內腸腺：分泌腸液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）

肝臟是人體最大的消化腺3）小腸的結構特點：

消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。

腸壁構造（由內向外）：黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜

小腸適于消化、吸收的特點：（1）最長，大大增加了消化和吸收的面積，適于消化和吸收；（2）內表面具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛（大大增加了消化和吸收的面積）；（3）小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，這種結構有利于吸收營養(yǎng)物質；（4）小腸內有各種消化液。4）食物的消化：在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。

化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質。

唾液淀粉酶

酶（腸液、胰液）淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉

麥芽糖

葡萄糖

酶（胃液、胰液、腸液）蛋白質的消化（胃、小腸）：蛋白質

氨基酸

膽汁（肝臟）

酶（腸液、胰液）脂肪的消化（小腸）：脂肪

脂肪微粒

甘油+脂肪酸5）營養(yǎng)物質的吸收：營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收：胃：少量的水、酒精（非營養(yǎng)）小腸（主要的吸收場所，與其結構有關）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素。大腸：只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素第三節(jié)關注合理營養(yǎng)和食品安全1）合理營養(yǎng)

每日三餐，按時進餐

不偏食、不挑食、不暴飲暴食

均衡攝入五類食物（平衡膳食寶塔）2）設計一份營養(yǎng)合理的食譜：

（1）按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩；

（2）人每天攝入最多的應該是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品；

（3）人在早、中、晚餐的能量攝取應當分別占30%、40%、30%。

防止食品在生產過程中被農藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈；

不吃有毒的食物（發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇）3）食品安全

防止食品被細菌等污染，食用前要加熱煮熟

保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生

買經檢疫合格的食品第三章人體的呼吸一、呼吸道對空氣的處理1）、呼吸道的組成：

呼吸道：鼻腔

咽

喉

氣管

支氣管呼吸系統(tǒng)

作用：氣體進出肺的通道；清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體肺：氣體交換的場所2）、肺（1）位置：胸腔內，左右各一（2）結構：由無數(shù)個肺泡構成，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。（3）功能：氣體交換二、發(fā)生在肺內的氣體交換1）肺與外界的氣體交換（通過呼吸運動）

氧氣

外界空氣

肺泡

二氧化碳

通過呼吸道完成2）體內的氣體交換：（1）原理：氣體的擴散作用

氧

氣（2）肺泡內的氣體交換：肺泡

血液二氧化碳

條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成

結果：靜脈血

動脈血

氧

氣（3）組織里的氣體交換：血液

組織細胞

二氧化碳條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成結果：動脈血

靜脈血三、人體內能量來自細胞中有機物的氧化分解1．細胞中的呼吸作用

有機物（儲存著能量）+氧氣

二氧化碳+水+能量

儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。2．有機物的氧化分解主要在線粒體中進行。四、空氣的質量與健康1）空氣的質量影響人體健康

大氣中的污染物危害人體健康極大

有害物質能引起呼吸系統(tǒng)的疾病2）了解當?shù)氐目諝赓|量

當?shù)乜諝馕廴镜脑?/p>

測算空氣中的塵埃粒子第四章

人體內物質的運輸

血液

血液循環(huán)系統(tǒng)

血管

心臟一、流動的組織－血液1）血液的組成和功能

血漿

成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等

功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物

紅細胞

血細胞

白細胞

血小板種類形態(tài)特點正常值功能病癥紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核男子平均值：5.0*1012個/升；女子：4.2*1012個/升運輸氧和一部分二氧化碳貧血白細胞比紅細胞大，有細胞核4~10*109個/升吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用發(fā)炎血小板個體較小，形態(tài)不規(guī)則，無細胞核100~300*109個/升止血和加速凝血血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。

特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離血液的功能：運輸、防御保護、調節(jié)體溫2)實驗：用顯微鏡觀察人血永久圖片

用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動二、血流的管道—血管1）血管的種類、結構與功能種類功能分布結構特點動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內有靜脈瓣（防止血液倒流），血流速度慢毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分布廣，遍布全身各器官組織管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢三、輸送血液的泵－心臟1）心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方

由心肌構成

有四個腔：左心室

主動脈右心房

上、下腔靜脈右心室

肺動脈

左心房

肺靜脈瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一定的方向流動動脈瓣（位于心室與動脈之間，只朝向動脈開）（心房

心室

動脈）心臟的功能：血液循環(huán)的動力器官**心房、心室與瓣膜的活動關系：2）

血液循環(huán)（1）血液循環(huán)的概念和途徑：概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。分為體循環(huán)和肺循環(huán)：體循環(huán)肺循環(huán)起點左心室右心室終點右心房左心房血液變化動脈血變?yōu)殪o脈血靜脈血變?yōu)閯用}血功能為組織細胞運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運走與肺泡進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔物質運輸?shù)墓δ埽?）出血的初步護理：毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行壓迫止血；靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行壓迫止血。四輸血與血量1、血量：占體重的7-8%2、輸血：血型：A型、B型、AB型、O型

輸血：以輸同型血為原則第五章人體內廢物的排出一、排泄概念：體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素

2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水

3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素

區(qū)別于：排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。二、泌尿系統(tǒng)的組成

腎臟：形成尿的場所

輸尿管膀胱

排尿的通道，膀胱有貯尿的作用

尿道腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側，左右各一個，每個腎臟由100多萬個腎單位構成，腎單位是形成尿液的基本單位，腎單位的結構與功能：

腎小球：由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈腎單位

腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連

腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通三、尿的形成（腎單位是形成尿液的基本單位）1．腎小球的過濾作用：腎小球和腎小囊壁過濾血液

除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以過濾，在腎小囊中形成原尿。2．腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽被重吸收進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，剩下的形成尿液。*區(qū)別：血液（包括血細胞和血漿）、血漿（含有各種營養(yǎng)成分和代謝廢物）、原尿（沒有血細胞，不含蛋白質）和尿液（沒有血細胞，不含蛋白質、葡萄糖）四、尿的排出

腎臟（形成尿液）

輸尿管

膀胱（暫時儲存尿液）

尿道（排出尿液）五、人糞尿的處理1）人糞尿的價值：作為農家肥。特點是：肥源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤。2）人糞尿的無害化處理

建沼氣池

教師生涯五年規(guī)劃書教師生涯五年規(guī)劃書俗語說：凡事預則立，不預則廢。教師作為一種以人育人的職業(yè)，關系這國家、學校、學生未來的發(fā)展。因此，教師不斷設計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃是很有必要的。制作教師職業(yè)規(guī)劃是教師進行終身教育的需要、教師自身發(fā)展的需要、有助于教師確立發(fā)展目標、有助于教師適應未來的競爭與社會需求、有助于解決教師的職業(yè)倦怠……我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發(fā)展規(guī)劃。一、自我認知優(yōu)勢分析：1.有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守教育崗位的重要支柱2.好學，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。3.熱愛教師這一職業(yè)，這份工作，因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務，每天都過得特別充實，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。4.能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活的為教學所需服務不足分析：1.作為一名參加工作不久的教師，我缺乏教學經驗，班主任工作經驗等實際操作經驗，有時候挺手忙腳亂的。2.對未來的發(fā)展有理想，有目標，但是對具體如何實施，怎樣一步一步實現(xiàn)仍比較模糊。3.覺得我的自身專業(yè)理論，英語水平，教育學，心理學方面的知識仍需進一步的提高。4.對學術性的研究如課題研究等仍需多學習，多研究，了解仍不夠。二、崗位認知我校正處于“十二五”階段的關鍵時期，學校根據(jù)自身需要知道的“十二五”規(guī)劃，是學校全體員工的工作中心。具體包括：穩(wěn)定師范專業(yè)，做強做優(yōu)教師教育，擴張工科專業(yè)，建成理工結合，文理滲透，注重應用，服務地方的多學科協(xié)調發(fā)展的學科體系；立足區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，合理調整專業(yè)結構，優(yōu)先發(fā)展工科專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質量，形成應用型人才培養(yǎng)優(yōu)勢；突出創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊建設，提高科學研究和隊伍建設水平，力爭在獲得國家級教學科研成果方面有所突破；全面改善學校的辦學條件，實現(xiàn)規(guī)模、結構、質量、效率協(xié)調發(fā)展，提高學校綜合競爭力，為建設高水平應用型本科學院奠定堅實基礎。作為一名基層教師，同時也是一名新教師，我應該趁著學校大力發(fā)展的東風，不斷提升自己的教學水平、科研水平、管理水平……為學校的發(fā)展增添自己的力量，也為自己的未來打下夯實的基礎。三、目標設定提高自身素質：教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。加強教學技能：教學技能作為教師素質和體現(xiàn)教學水平的重要組成部分直接制約著教學質量的提高。隨著教育的發(fā)展，新課程教改的深入，對教師的教學技能的要求也隨著提高。因此一名合格教師不僅要有扎實的專業(yè)素質，還應具有一定的藝術素養(yǎng)和精湛的教學技能并為此不斷地努力實踐、探索、學習提高自己的教學技能。提高科研能力：一名優(yōu)秀的高校老師必須要教學、科研一起抓，教學為科研提高素材，科研為教學提供結果，兩者互相促進?？蒲惺墙逃蝿莅l(fā)展的要求、教師教學工作本身的需要、教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學能力的提高需要。因此在未來的五年中，加入科研團隊、建立科研方向，初步形成科研成果。四、目標實施1．多聽其他教師的課。

聽課，是一個教師快速成長的有效途徑。我在上課之余，積極聆聽其他有經驗的老教師的課，從中受到了很大的啟發(fā)。每一次聽課，我都對照優(yōu)秀老師的教學過程反思自己的講課方法，從而讓我的課堂有了一定的進步。能夠熟練的調控課堂。

2.及時進行課后反思。

在教學成長的道路上，要避免犯同一個地方跌倒的錯誤，離不開每一節(jié)課后的教學反思。每次講課結束，我都會仔細回顧一下這堂課的內容，反思在教學過程中出現(xiàn)的一些問題和疏漏，寫在自己的教案上，避免下次再有同樣的問題發(fā)生，每次我都努力找出自己的不當之處，提醒自己注意，查缺補漏，精益求精。

3.積極探索多樣有效的教學方法。

在備課的過程中，為了避免自己一味被動接受，而造成設計教學文本能力逐漸缺失，我一般會采取“先寫后補”的方式進行。每一次備課，我先自己反復研讀，然后理出自己的教學目標和教學思路，再從學生這個主體的角度去設計該如何導入，設計什么問題情境，如何引導才能吸引學生等。把教學思路寫出來之后，再查閱相關資料，在對比中，找出自己設計中的一些不完善之處和需要借鑒之點，再做修改。4．更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年寫一些教學筆記和心得，不斷提高。5.積極參加教研活動，開發(fā)科學思維，參加學校、系部以及校外科研講座，拓展思維。扎根實驗室，把想法直接付之于行動，積極驗證。并且及時把實驗結果以書面的形式進行匯報。6.通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。五、自我監(jiān)控再好的目標不能付之行動將是空談，所以對于五年規(guī)劃的監(jiān)控是非常重要的。首先，要進行近期目標、中期目標、長期目標的制定，把一個階段的奮斗目標規(guī)劃清楚，并且要適時的進行總結、反思。自我監(jiān)控和他控相結合，尋找在職業(yè)發(fā)展道路上志同道合的人相互監(jiān)控，可互相激勵、幫助，達到事半功倍的效果?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！未來的道路需要我們不斷的努力、開創(chuàng)。教師生涯五年規(guī)劃書教師生涯五年規(guī)劃書俗語說：凡事預則立，不預則廢。教師作為一種以人育人的職業(yè)，關系這國家、學校、學生未來的發(fā)展。因此，教師不斷設計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃是很有必要的。制作教師職業(yè)規(guī)劃是教師進行終身教育的需要、教師自身發(fā)展的需要、有助于教師確立發(fā)展目標、有助于教師適應未來的競爭與社會需求、有助于解決教師的職業(yè)倦怠……我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發(fā)展規(guī)劃。一、自我認知優(yōu)勢分析：1.有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守教育崗位的重要支柱2.好學，勤奮，喜歡閱讀各類有益的文章。3.熱愛教師這一職業(yè)，這份工作，因此我在繁忙的教學工作中比較有效的完成這一任務，每天都過得特別充實，滿懷著樂觀的心情快樂的工作著，生活著。4.能夠熟練的掌握現(xiàn)代信息技術，并靈活的為教學所需服務不足分析：1.作為一名參加工作不久的教師，我缺乏教學經驗，班主任工作經驗等實際操作經驗，有時候挺手忙腳亂的。2.對未來的發(fā)展有理想，有目標，但是對具體如何實施，怎樣一步一步實現(xiàn)仍比較模糊。3.覺得我的自身專業(yè)理論，英語水平，教育學，心理學方面的知識仍需進一步的提高。4.對學術性的研究如課題研究等仍需多學習，多研究，了解仍不夠。二、崗位認知我校正處于“十二五”階段的關鍵時期，學校根據(jù)自身需要知道的“十二五”規(guī)劃，是學校全體員工的工作中心。具體包括：穩(wěn)