小班室內(nèi)安全教案30篇

小班室內(nèi)安全教案30篇《小班室內(nèi)安全教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班室內(nèi)安全教案30篇?。?）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我給長頸鹿穿新衣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長頸鹿線條畫人手一張。2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。（出示長頸鹿）今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。（1）教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。（2）剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。（3）誰也會(huì)用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。（4）現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。（5）你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。（1）那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧?。?）教師講作畫要求。4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢！活動(dòng)反思：本班學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。（2）小班美術(shù)繪畫教案《造房子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。3．對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。4．通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。5．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。2．各種房屋造型圖片的白板課件。3．白紙?；顒?dòng)過程：（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請(qǐng)我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們?cè)敢鈫幔?．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。3．出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個(gè)樓房有幾層？（3層）這兩個(gè)房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢？小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。5．出示房子圖片3、4。教師：我們?cè)賮砜纯?。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。6．幼兒討論想蓋什么房子。教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。1．教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。（三）作品評(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋砜纯??；顒?dòng)延伸：教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧?；顒?dòng)反思：1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。（3）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《地底下的秘密》一、活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。2.動(dòng)畫視頻、音樂。三、活動(dòng)過程：1.激發(fā)興趣小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢？（看視頻《小鼴鼠的故事》）哦！原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢？（幼兒回答）地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢！我們就來探索地底下的秘密吧！2.新授3.觀察底稿，你看到了什么？4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。（教師示范后幼兒操作）5.待畫干跟老師做律動(dòng)。6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來聽一聽它說了什么？（放錄音）教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。7.我們?cè)賮砺犚宦犘∥浵佊钟惺裁疵孛?？（教師示范拓印后幼兒操作?.展示交流。9.教師總結(jié)（4）小班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽公公》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽的了解。2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已有太陽的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張?；顒?dòng)過程：1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。教師：看，誰來做客了?。坑變海禾柟?。2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。教師：請(qǐng)你們想一想太陽有些什么樣的本領(lǐng)呢？教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。教師小結(jié)。3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)反思：《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。在教師進(jìn)行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問題對(duì)小班幼兒來說都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來說在這里更加有效。因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。（5）小班下學(xué)期美術(shù)教案《表情娃娃》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紙盤、油泥、泥工板；2.有哭和笑兩種表情的娃娃；3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題；咱們水果屋呀，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎？2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的？"3、請(qǐng)幼兒說說；笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情？孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。二、用油泥制做水果娃娃。提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？"（鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長條作成的）"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你還在紙盤上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？（鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。）活動(dòng)反思：本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。（6）小班美術(shù)公開課教案《球的樂園》活動(dòng)目的：1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。2.通過線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙；一盒油畫棒音樂錄音磁帶一盒教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂園活動(dòng)過程：一、帶幼兒到"球的樂園"里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣1.師引導(dǎo)語："小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了"球的樂園"師："球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？"3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求："小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。"二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。2.請(qǐng)3"4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。3.師："剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？"同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求："要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球"同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么2.請(qǐng)3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師五、在音樂聲中離開球的樂園師："小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ耍麓卧賮?，好嗎?（7）小班下學(xué)期美術(shù)教案反思《網(wǎng)魚嘍》活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力。3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。活動(dòng)過程：1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。（1）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。（2）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。3、在游戲情景中作畫。看：那邊池塘里又游來了很多魚，請(qǐng)你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是'網(wǎng)魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來了活動(dòng)的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。（8）小班美術(shù)公開課教案《蝴蝶和花》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫。2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。3、初步感知構(gòu)圖，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。二、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察。師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進(jìn)行討論。教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？三、提出要求，幼兒作畫。教師指導(dǎo)。師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。師：那我們把花種在花園的什么地方？交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)：1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。四、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。師幼共同欣賞集體作品。在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本課采用蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺和聽覺，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的幼兒都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。（9）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《送給媽媽的禮物》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能2.在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。3.將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。10：45-11：00餐前準(zhǔn)備（洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀）要求：1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。11：00-11：40快樂午餐要求：1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說話.。2.把餐盤放在指定位置。3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。★11：40-12：00餐后散步1.進(jìn)餐后用溫開水漱口。2.積極參加餐后游戲。12：00-2：30午睡要求：1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。3.嘴里愛叨念，睡前愛動(dòng)手動(dòng)腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請(qǐng)各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。2：30-3：00 起床要求：1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。）2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。3：00-3：30 吃點(diǎn)心要求：請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。★3：30-4：00 戶外游戲活動(dòng)反思：這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的.時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。（10）小班下學(xué)期美術(shù)教案《小兔的花園》設(shè)計(jì)意圖：從幼兒興趣出發(fā)?！缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動(dòng)中，幼兒通過逛花園的外出實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動(dòng)幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受幫助小兔建花園的快樂。從幼兒實(shí)際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對(duì)傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過線條練習(xí)來加強(qiáng)小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)--在圓上添畫繪制四種花朵（太陽花、線團(tuán)花、大波斯菊、大麗花）的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫莖和葉，初步了解基本構(gòu)圖的方法。故制定了"復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。"的教學(xué)目標(biāo)。從幼兒主體出發(fā)。《綱要》中提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學(xué)設(shè)計(jì)中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對(duì)話，這樣擬人化的情景導(dǎo)入讓孩子們感興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。整個(gè)活動(dòng)用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)提高幼兒"借物抒情，借物表達(dá)"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請(qǐng)他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)在圓上添畫線條繪制花朵，學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。難點(diǎn)：能用弧形線條連接花朵畫出莖。活動(dòng)準(zhǔn)備：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例（太陽花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊）、畫紙、蠟筆活動(dòng)過程：（一）談話激趣1、（出示：能開門的房子圖片）提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰的家？（鼓勵(lì)幼兒說說理由）2、（操作教具：按門鈴'叮咚'-'小兔開門'）驗(yàn)證是否是小兔的家。（我們一起按門鈴看看是不是小兔的家）。3、（出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔）討論：（1）這是一只怎樣的小兔的？（2）小兔為什么不高興呀？（3）什么是花園？花園里可以種些什么？4、預(yù)設(shè)小結(jié)師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個(gè)花園，就能讓小兔高興起來。（二）建造花園1、幼兒交流師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會(huì)畫什么花？（太陽花、線團(tuán)花、大理花、大波斯菊等）2、個(gè)別幼兒范畫教師請(qǐng)2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。1、觀察比較教師出示花朵范例，請(qǐng)幼兒比較。并梳理繪畫要點(diǎn)：（1）線團(tuán)花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深；（2）太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大；（3）大理花的花瓣是在兩個(gè)花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。2、再次觀察（出示帶莖葉的仿真花）進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點(diǎn)：（1）用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖（2）莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時(shí)間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。（3）還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。6、幼兒作畫教師巡視指導(dǎo)，提示在花朵上添加莖和葉。（三）欣賞交流1、幼兒自由欣賞將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自由欣賞。2、交流討論小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。3、激發(fā)情感（出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔）鼓勵(lì)幼兒觀察小兔，猜測(cè)小兔的心情。師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了？4、預(yù)設(shè)小結(jié)師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個(gè)美麗的花園。小兔想對(duì)大家說：謝謝小朋友。園長及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)《小兔的花園》以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動(dòng)幼兒畫花、學(xué)習(xí)畫莖和葉的積極性的，同時(shí)提高幼兒"借物抒情，借物表達(dá)"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此教師將幼兒推到前面，請(qǐng)他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個(gè)繪畫要點(diǎn)提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的教幼兒學(xué)會(huì)畫花、畫莖和葉，而是教會(huì)幼兒通過畫花、畫莖和葉學(xué)會(huì)觀察方法，表達(dá)方法，概括方法，創(chuàng)造方法，全面提高幼兒的能力。小班時(shí)期幫幼兒建立大膽自信最重要，結(jié)合幼兒對(duì)"花園"這已有經(jīng)驗(yàn)的前提下，融入趣味激發(fā)情感，融入知識(shí)開闊眼界，融入欣賞提高審美，由此激發(fā)幼兒繪畫表達(dá)的愿望。改變以往教師示范幼兒模仿的傳統(tǒng)繪畫教授方式，讓幼兒在自己的繪畫作品或同伴的繪畫作品中，揭示繪畫的技巧，提高審美能力，幫幼兒借繪畫大膽自由而暢通的表達(dá)，使幼兒產(chǎn)生出繪畫表達(dá)的興趣和信心。活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：對(duì)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的'目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，我沒有很好的達(dá)成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語言，在語氣語調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動(dòng)有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。通過對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對(duì)于幼兒的回答沒有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化，沒有深入。在這個(gè)活動(dòng)中，我沒有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實(shí)是長在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對(duì)性。在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會(huì)更好，不過在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對(duì)話內(nèi)容。（11）小班美術(shù)課教案《美麗的煙花》含反思設(shè)計(jì)意圖：一提起放煙花，就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中，讓幼兒說說自己過年時(shí)看到的放煙花的情景，激起他們對(duì)畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷，繪畫線條簡(jiǎn)單，幼兒不受線條和形式的局限，易于掌握，能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用不同的色彩、形狀，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的感受，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛之情。2、初步嘗試放射型短線的畫法。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察過放煙花的場(chǎng)景。2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙活動(dòng)過程：一、談話，引起幼兒興趣。教師：小朋友看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒自由講述、討論后，教師小結(jié)煙花的顏色、形狀）二、欣賞與示范1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞，教師以描述性的語言引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。2、邊講邊示范畫法：放煙花時(shí)，先點(diǎn)火（用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓），火一點(diǎn)著，煙花里的小花瓣就一個(gè)接著一個(gè)地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫放射型短線）3、也可多示范幾種煙花的畫法。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。2、鼓勵(lì)幼兒畫各種不同的煙花四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)展示作品，共同欣賞。活動(dòng)反思：《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒?dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。（12）小班下學(xué)期美術(shù)教案《美味的早餐》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、元宵、花卷、餅干的做法。2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。活動(dòng)過程：一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！三、欣賞評(píng)價(jià)教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表揚(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。（13）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《特色展示親子貼畫活動(dòng)方案》活動(dòng)意圖：針對(duì)現(xiàn)在寶寶動(dòng)手能力較差，家長呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動(dòng)手制作的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動(dòng)，既能鍛煉寶寶們的動(dòng)手能力，及精細(xì)動(dòng)作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心?；顒?dòng)名稱：特色粘貼畫活動(dòng)目的：1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動(dòng)，感受孩子們的進(jìn)步，增進(jìn)親情。2、通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對(duì)幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）?；顒?dòng)過程：1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。2、教師展示粘貼方法（家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼）。3、家長指導(dǎo)時(shí)，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會(huì)，家長的幫助要適時(shí)，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。4、作品展示，寶寶互相觀看作品。（14）小班美術(shù)公開課教案《梅花》含反思一、活動(dòng)內(nèi)容：吹畫《梅花》二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征；體驗(yàn)吹畫的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。四、活動(dòng)過程:1.引出課題。出示教師范畫--梅花。介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）2.教師講解示范。用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。用吸管對(duì)著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞?！净顒?dòng)反思】從本節(jié)活動(dòng)完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。（15）小班美術(shù)繪畫教案《美麗的小傘》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1小傘每個(gè)幼兒一張。.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入1小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？2最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘1原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們?cè)趺礃樱?它們是什么顏色的？上面還有什么呢？.除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？㈡欣賞雙色間隔傘1小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"2在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？.還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？.小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。.猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。.它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。.小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺得怎么樣？三、創(chuàng)作小傘1剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？2幼兒自由說一說。.教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。4幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、講評(píng)1這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？2小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。（16）小班美術(shù)教案《彩色有小雨滴含反思》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。2、了解各種顏色的名稱，例如紅、黃、藍(lán)、綠等，并能與油畫棒相匹配。3、愿意選擇多種顏色作畫。4對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。、5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、油畫棒、繪畫紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前組織幼兒觀察過雨天。活動(dòng)過程：一、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂，讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。（雨聲，有時(shí)下大雨，有時(shí)下小雨）二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫方法1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。2.請(qǐng)幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了，小雨滴從天空落下來，是什么樣子的？你們知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴1.幼兒選擇一枝油畫棒，教師放音樂，幼兒依音樂節(jié)奏的快慢，在繪畫紙上畫出長短不同的線條，表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒展示作品，向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。（17）小班下學(xué)期美術(shù)教案《好吃的棒棒糖》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過各種棒棒糖。2、實(shí)物棒棒糖（最大號(hào)的）。3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘）?；顒?dòng)過程1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。（1）教師出示毛根，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。（2）教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?要點(diǎn)提示教師邊說邊示范，示范的動(dòng)作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?活動(dòng)建議☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級(jí)的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲?！顓^(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景?！罴覉@共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動(dòng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。(18)小班美術(shù)教案《彩虹糖》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。1、與彩虹糖打招呼。2、觀察彩虹糖。教師出示各種顏色的彩虹糖。引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。二、教師示范。1、出示橡皮泥。教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。2、教師演示制作方法。取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。三、幼兒操作教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。（19）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛吃糖葫蘆的太陽公公》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。活動(dòng)過程1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。師：老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。2、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。（1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。4、評(píng)價(jià)幼兒作品。師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。評(píng)價(jià)：大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。教學(xué)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。（20）小班美術(shù)公開課教案《鞋印舞會(huì)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。2、感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。師：今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ń處熓痉队‘?。）小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲——踩，聽到第二個(gè)鼓聲——印，聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4—5次。二、拓展思維，大膽想象。1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）3、小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。三、借形發(fā)揮，自主作畫。1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。四、借助舞會(huì)，展示作品。1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）3、參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。（21）小班美術(shù)繪畫教案《可愛的小蝌蚪》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動(dòng)過程:一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?。?小蝌蚪)2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。師：小蝌蚪長的什么樣呀？(圓圓的腦袋，有個(gè)長尾巴)你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？(扭來扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？2.教師示范畫小蝌蚪過程：(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。要求：(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。(2)伸出手指頭沾顏料。(3)點(diǎn)在畫紙上。(4)用指尖輕輕拖出尾巴。3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)結(jié)束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。活動(dòng)反思：幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。（22）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《敲一敲》材料提供a.用紗布、棉花等制作的不同大小的"拓"；b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；c.教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；d.不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；e.其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。操作層次建議第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對(duì)被拓印出來的畫面感興趣。第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫簡(jiǎn)單的畫，并拓印背景。第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。提示對(duì)幼兒而言，"拓"即敲。首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強(qiáng)調(diào)出來的〃要敲得均勻，不要有空出來的地方〃……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。（23）小班美術(shù)活動(dòng)教案《寶貝的花衣服》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、引起興趣今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。2、導(dǎo)入主題。傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿）對(duì)啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來幫助它好嗎？3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤里醮一下 用力按在衣服上---再輕輕拿起來4、交待要求及注意事項(xiàng)。注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。（把所有作品展示出來教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。課后反思：學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。（24）小班下學(xué)期美術(shù)教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧?。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。3、聽！哪個(gè)小動(dòng)物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹Ｊ种妇o緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。（四）認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。（五）結(jié)束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。反思：圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡?；顒?dòng)一開始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來。活動(dòng)中，讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)結(jié)束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。（25）小班上學(xué)期美術(shù)教案《我愛你有這么多》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過教師夸張的動(dòng)作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對(duì)愛的表達(dá)方式。2、愿意安靜地傾聽故事。3、能夠用繪畫的形式簡(jiǎn)單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、美工材料活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：@、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。（幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒）3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。三、比比誰的愛多1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。四、我來畫一畫1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來，然后再把他涂起來。3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫。(26)小班上學(xué)期美術(shù)教案《野蜂飛舞》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。3、樂意用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。4、感受作品的美感。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂，了解過蜜蜂飛行的特點(diǎn)。2、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。4、音樂《野蜂飛舞》?；顒?dòng)過程1、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。教師：嗡……猜猜看，誰來了？2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。(1)教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。(2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?(3)幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！?教師在活動(dòng)中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過程，自然地融入音樂和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來繞去”的線條?；顒?dòng)建議☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進(jìn)一步感受彈簧線的特點(diǎn)。☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品?！罴覉@共育家長和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。教學(xué)反思該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想?；顒?dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。（27）小班美術(shù)繪畫教案《美麗的花》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。2、通過印畫活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫的興趣。3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內(nèi)防海綿）活動(dòng)過程1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。（1）出示范例，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的？（2）出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎？大家都來試一試吧！2、講解示范。將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花?？梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。4、欣賞與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的