中考物理復習課件集-1

中考專題復習章歐姆定律中考專題復習章歐姆定律知識點清單1．歐姆定律及其應用知識點1：會探究電流與電壓和電阻的關系知識點2：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；知識點3：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系；知識點4：知道什么是斷路和短路．2．測量小燈泡的電阻知識點5：會用伏安法測量小燈泡的電阻．知識點清單1．歐姆定律及其應用基礎回顧(1)歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成

正

比，跟導體的電阻成

反

比．用公式表示是

I=U/R

。(2)串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都

大

，等于各串聯(lián)電阻的阻值之

和

；并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都

小

，總電阻阻值的

倒數(shù)

等于各并聯(lián)電阻阻值倒數(shù)之

和

．(3)由于電路沒有接通而產生的故障叫

斷路

；由于某種原因，電路中不應該相連的兩點直接連接在一起的現(xiàn)象，叫做

短路

．(4)用

電壓表

測出小燈泡兩端的電壓，用

電流表

測出通過小燈泡的電流，然后代入公式

R=U/I

，求解出小燈泡的

電阻

，這種測量電阻的方法叫

伏安法

．基礎回顧(1)歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓基礎題：小宇同學在研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數(shù)據(jù)：分析表一數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成_______________；分析表二數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成________________。小宇研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗所采用的方法是____________________。知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系表一表一實驗次數(shù)電阻R=10Ω實驗次數(shù)電壓U=3V電壓/V電流/A電阻/Ω電流/A110.1150.6220.22100.3330.33150.2正比控制變量法反比基礎題：小宇同學在研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗中，通過(2010．濰坊)兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關系圖像如圖所示，現(xiàn)在將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端．下列分析正確的是()A．甲的電阻是乙的電阻的兩倍B．甲的電壓是乙的電壓的兩倍C．流過甲的電流是流過乙的兩倍D．流過乙的電流是流過甲的兩倍變式題一：知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系(2010．濰坊)兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關系圖像如圖所變式題二：在“探究電流與電壓的關系”過程中，三（2）班同學完成了實驗方案的三次設計。由圖2到圖3，改進的理由是

；由圖3到圖4，改進的理由是

。完成該實驗后，他們用圖4所示電路又來探究“電流跟電阻的關系”。在此實驗過程中，當電阻R的阻值由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應該采取的操作是將滑片向

移（選填“左”或“右”）。知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系使電阻保持不變右為了改變電壓變式題二：在“探究電流與電壓的關系”過程中，三（2）班同學完在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時，同學們設計如圖電路圖，其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器：（1）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為3V，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數(shù)將

3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）。此時應向

（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)為

V。（2）整個實驗中數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中，變式題三：知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系表一表二R=5Ω電壓/V1.02.03.0U=3V電阻/Ω51015電流/A0.20.40.6電流/A0.60.30.2根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可得出如下結論：由表一可得出結論：

。由表二可得出結論：

。電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成正比大于右3電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時，同學們設計如圖電路圖，其(2010．鎮(zhèn)江)如圖所示，通過燈泡L1、L2中的電流分別為0.2A和0.3A，電源電壓保持不變，L1的電阻為15Ω，則干路電流為

A，電源電壓

V,L2的電阻為

Ω．變式題一：知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；0.5310(2010．鎮(zhèn)江)如圖所示，通過燈泡L1、L2中的電流分別為變式題二：(2010．蘭州)如圖所示，電源電壓U保持不變，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω.當S閉合、S1斷開，P在b端時，燈泡L的功率為0.4W，電流表的示數(shù)為0.2A；當S、S1均閉合，P在a端時，電流表的示數(shù)為1.5A．求：(1)燈L的電阻RL和電源電壓；(2)電阻R1的阻值．(不考慮溫度對電阻的影響)知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；解：(1)當S閉合，S1斷開，P點在b點時(2)當S、S1閉合，P在a點時變式題二：(2010．蘭州)如圖所示，電源電壓U保持不變，滑變式題三：小明同學設計了如圖的電路，用來測量電阻R1的阻值。他將開關分別與a、b接觸時，電流表的示數(shù)分別為0.5A和0.2A，已知R2＝6Ω，求R1的阻值是多少？知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；設電源電壓為U，則：S接a時有：U＝IaR1

；S接b時有：U＝Ib（R1＋R2）；由此可得：IaR1＝Ib（R1＋R2）解得：R1＝4Ω變式題三：小明同學設計了如圖的電路，用來測量電阻R1的阻值。(2010．廣安)有兩個電阻R1=2Ω，R2=3Ω，若把它們串聯(lián)接在電路中，總電阻是

Ω，R1和R2兩端電壓之比U1:U2=

。變式題一：變式題二：(2010．烏魯木齊)如圖的電路中，電源電壓保持不變，定值電阻的阻值是4Ω，滑動變阻器的最大阻值10Ω?；琍置于滑動變阻器的中點時，電壓表示數(shù)為8V；當滑片從中點向b端移動距離s后，電壓表示數(shù)變?yōu)?V；當滑片從中點向a端移動距離s后，電壓表示數(shù)為()A.4VB.6VC.10VD.12V知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系52:3D(2010．廣安)有兩個電阻R1=2Ω，R2=3Ω，若把它們變式題三：(2010．宜賓)定值電阻R1和R2分別標有“10Ω1A”和“20Ω0.5A”的字樣，現(xiàn)將它們串聯(lián)起來接到某電源兩端，為了不損壞電阻，該電源電壓不能超過

V；若將它們并聯(lián)起來，在不損壞電阻的情況下，干路上最大電流是

A．知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系151.5變式題三：(2010．宜賓)定值電阻R1和R2分別標有“1變式題三：如圖4所示，電源電壓U

保持不變，在甲、乙兩處都接入電壓表，閉合開關S，測得U甲:U乙=1:3;

斷開開關S，拆去電壓表并在甲、乙兩處都接入電流表，此時I甲:I乙是：

；電阻R1：R2=

。知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系1:31:3變式題三：如圖4所示，電源電壓U

保持不變，在甲、乙兩處都接（2010．揚州)在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是()A．燈泡L2短路 B．燈泡L2斷路C．燈泡L1斷路D．兩個燈泡都斷路變式題一：知識點四：知道什么是斷路和短路B（2010．揚州)在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)變式題二：(2010．無錫)在研究電路問題時，使用的電源電壓為3V，學生實驗使用的常規(guī)電流表電阻為0.3Ω，若將電流表和電源直接相連，則通過電流表的電流為

A，這樣操作的后果是

．知識點四：知道什么是斷路和短路電流表會燒壞10變式題二：(2010．無錫)在研究電路問題時，使用的電源電壓如圖甲所示是小艷和小剛做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡的額定電壓為2．5V。(1)小艷連接電路后，對其認真檢查，發(fā)現(xiàn)少了一根導線，請你補畫這根導線，使電路連接完整，并在虛線框中畫出對應電路圖。

變式題一：知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻(2)當小艷完成電路連接的后就準備閉合開關，同伴小剛提醒還有一處不妥當，你知道小剛提醒的是什么嗎?

答：(3)請你幫助他們設計出實驗數(shù)據(jù)的記錄表格。（略）(4)他們移動滑動變阻器滑片使電壓表示數(shù)為2．5v，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時電阻為

，額定功率為

w。(5)他們繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器滑片又測得了兩組數(shù)據(jù)分別為“2v0．2A”和“1．5v0．24A”。分析三組數(shù)據(jù)，小剛發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨著它兩端電壓的升高而增大，你認為造成這種結果的原因是

。

(6)在實驗過程中。小燈泡突然不亮了，小艷發(fā)現(xiàn)此時電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：

。沒有將滑片調到阻值最大8．30．75電阻隨溫度升高而增大燈泡斷路如圖甲所示是小艷和小剛做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡變式題二：（2010福州）在測量定值電阻的實驗中，（1）連接電路時開關應__________。（2）請你用筆畫線代替導線，將圖25中的實物電路連接完整。（3）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移至____（選填“A”或“B”）端。小青閉合開關后，移動滑片P到某一點時，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖26所示，為_____V，計算出的電阻值為____Ω。

（4）小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果，你認為合適嗎?______，理由是_____________。（5）如圖27所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖像，分析圖像可知Ra______填“>”、“=”或“<”）。（6）小珍連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是_____________

。（寫出一種即可）

知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻滑動變阻器接在C、D接線柱（或接在A、B接線柱）<不合適沒有多次測量取平均值以減小誤差91.8B斷開變式題二：（2010福州）在測量定值電阻的實驗中，知識點五：變式題三：（2010桂林）如圖19所示，是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣。（1）請指出電路連接中的兩個不當之處：①

；②

。（2）他們改正電路連接中的不當之處后，閉合開關，移動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化，但兩電表的示數(shù)總是比較小，燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：

。（3）電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如上表：①小燈泡正常工作時的電阻大小約為

；②通過分析實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是

（填寫“不變”或“變化”）的，其原因是：

。（4）實驗結束，小明提出了一個探究設想：可以利用圖中的實驗器材來探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”。①請幫他們設計一個實驗方案，將電路圖畫在虛線框中；②在實驗探究過程中，滑動變阻器不但可以改變電路中的電流，它還是電路中的一個

，但在移動滑片時一定要注意

。知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻圖略（變阻器與燈泡接在兩個支路中）電壓表電流表選用的量程太大電壓表沒有測量燈泡兩端的電壓滑動變阻器的阻值太大了10.4歐變大燈絲電阻跟溫度有關電阻不能調到阻值為0的地方變式題三：（2010桂林）如圖19所示，是小明的實驗小組在“課堂練習現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路（圖中小燈泡規(guī)格相同），其中可行的是（）

ABC課堂練習現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的課堂練習如圖15所示,R1=10Ω,閉合開關S后,電壓表V2的示數(shù)U2=2.4V,電流表A的示數(shù)I=0.4A,求:(1)電壓表V1的示數(shù)U1；(2)電阻R2的阻值.以下是小謝同學的解答過程：解：因為R1、R2并聯(lián)，所以U1=U2=2.4VI1=U1/R1=2.4V/10Ω=0.24AI2=I-I1=0.4A-0.24A=0.16AR2=U2/I2=2.4V/0.16A=15Ω小謝同學的錯誤根源是:

.你的解答是:小謝的錯誤根源是:

將R1、R2的連接視為并聯(lián).你的解答是:

因為R1、R2為串聯(lián)所以I=I1=I2U1=IR1=0.4A×10Ω=4VR2=U2/I=2.4V/0.4A=6Ω課堂練習如圖15所示,R1=10Ω,閉合開關S后,電壓表V2課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：（1）提供的實驗器材：電流表、電壓表各1只，導體1段，開關1個，電池若干，導線若干。為得出比較完整的實驗結論，還需要的實驗材料是

。（2）根據(jù)已提供的實驗器材，為了研究導體中電流與電壓的關系，可以采用改變

的方法來改變導體兩端的電壓。補充了實驗材料后，某小組同學進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二、表三中。（3）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6或7、8、9）中電流和電壓的變化關系得出的結論是：

。（4）分析比較實驗序號

在電壓相等時的關系，得出的初步結論是：當電壓相等時，通過不同導體的電流不同。1、4、7（或2、5、8或3、6、9）其它導體電池節(jié)數(shù)同一導體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比表一(導體甲)

表二(導體乙)表三(導體丙)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)11.50.341.50.171.50.223.00.653.00.283.00.434.50.964.50.394.50.6課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：1、4、課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：（5）小組中甲、乙兩位同學進一步綜合分析比較了表一、表二和表三的數(shù)據(jù)及相關條件，甲同學認為，分析實驗序號1與6（或2與9或5與7）可得出的結論是：不同導體，在不同的電壓下通過的電流可以相同，所以導體中的電流與電壓大小有關，與導體無關。乙同學得出的結論是：導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值是個定值。請判斷：甲同學的結論

，乙同學的結論

。（均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）錯誤合理但不完整表一(導體甲)

表二(導體乙)表三(導體丙)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)11.50.341.50.171.50.223.00.653.00.283.00.434.50.964.50.394.50.6課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：錯誤合理解題指導1．控制變量法：在研究電流與電壓、電阻的關系時，要注意控制變量法的應用，第一步保持電阻不變，通過改變電壓，觀察電流的變化；第二部保持電壓不變，通過換電阻，觀察電流的變化，從而得出它們之間的關系．2．圖像法：圖像法可以直觀、形象地表示出物理量的變化規(guī)律．利用實驗數(shù)據(jù)描點分別畫出在電壓和電阻不變時變化的圖像，從而分析圖像得到電流跟電壓、電阻的關系．2．歐姆定律適用于從電源正極到負極之間的整個電路或其中某一部分電路，并且是純電阻電路，在計算時注意公式的“同一性”和“同時性”．解題指導1．控制變量法：在研究電流與電壓、電阻的關系時，要注

85.每一年，我都更加相信生命的浪費是在于：我們沒有獻出愛，我們沒有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹慎，不去冒險，避開痛苦，也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內基]87.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個意念都是一場祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒有激情的時間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時把握夢想，因為夢想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥，無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術較像角力的藝術，而較不像跳舞的藝術；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無法預見的攻擊做準備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請你看看蔚藍的天空和閃爍的星星吧!你的心將會平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對一個適度工作的人而言，快樂來自于工作，有如花朵結果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認正在為一個偉大目標運用自己；而不是源于獨自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經一去不復返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。――[英國哲學家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過程的景觀一直在變化，向前跨進，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們如此汲汲于名利，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時間，而我們應該最擔心的也是時間；因為沒有時間的話，我們在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人類的悲劇，就是想延長自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。――[戴爾·卡內基]106.休息并非無所事事，夏日炎炎時躺在樹底下的草地，聽著潺潺的水聲，看著飄過的白云，亦非浪費時間。――[約翰·羅伯克]107.沒有人會只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會使皮膚老化，而放棄熱情卻會使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂和智能的區(qū)別在于：自認最快樂的人實際上就是最快樂的，但自認為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何謂沮喪---就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發(fā)現(xiàn)自己爬錯了墻頭。－－[坎伯]112.「偉大」這個名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可；生活中微小之處，照樣可以偉大。――[布魯克斯]113.人生的目的有二：先是獲得你想要的；然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類做到第二點。――[羅根·皮沙爾·史密斯]114.要經常聽.時常想.時時學習，才是真正的生活方式。對任何事既不抱希望，也不肯學習的人，沒有生存的資格。――[阿薩·赫爾帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能夠隨心所欲地去思考.去感覺.去行動的自由。――[威廉·海茲利特]116.昨天是張退票的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金；要善加利用。――[凱·里昂]117.所有的財富都是建立在健康之上。浪費金錢是愚蠢的事，浪費健康則是二級的謀殺罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而為之的干勁可能會加速走向油盡燈枯的境地，努力挑戰(zhàn)自己的極限固然是令人激奮的經驗，但適度的休息絕不可少，否則遲早會崩潰。――[邁可·漢默]119.進步不是一條筆直的過程，而是螺旋形的路徑，時而前進，時而折回，停滯后又前進，有失有得，有付出也有收獲。――[奧古斯汀]120.無論那個時代，能量之所以能夠帶來奇跡，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。無論何處，活力皆是所謂“人格力量”的原動力，也是讓一切偉大行動得以持續(xù)的力量。――[史邁爾斯]121.有兩種人是沒有什么價值可言的：一種人無法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.對于不會利用機會的人而言，機會就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成為不會孵化的蛋。――[喬治桑]123.未來不是固定在那里等你趨近的，而是要靠你創(chuàng)造。未來的路不會靜待被發(fā)現(xiàn)，而是需要開拓，開路的過程，便同時改變了你和未來。――[約翰·夏爾]124.一個人的年紀就像他的鞋子的大小那樣不重要。如果他對生活的興趣不受到傷害，如果他很慈悲，如果時間使他成熟而沒有了偏見。――[道格拉斯·米爾多]125.大凡宇宙萬物，都存在著正、反兩面，所以要養(yǎng)成由后面.里面，甚至是由相反的一面，來觀看事物的態(tài)度――。[老子]126.在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。――[懷特曼]127.一般的偉人總是讓身邊的人感到渺?。坏嬲膫ト藚s能讓身邊的人認為自己很偉大。――[G.K.Chesteron]128.醫(yī)生知道的事如此的少，他們的收費卻是如此的高。――[馬克吐溫]129.問題不在于：一個人能夠輕蔑、藐視或批評什么，而是在于：他能夠喜愛、看重以及欣賞什么。――[約翰·魯斯金]中考物理復習課件集-124中考專題復習章歐姆定律中考專題復習章歐姆定律知識點清單1．歐姆定律及其應用知識點1：會探究電流與電壓和電阻的關系知識點2：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；知識點3：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系；知識點4：知道什么是斷路和短路．2．測量小燈泡的電阻知識點5：會用伏安法測量小燈泡的電阻．知識點清單1．歐姆定律及其應用基礎回顧(1)歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成

正

比，跟導體的電阻成

反

比．用公式表示是

I=U/R

。(2)串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都

大

，等于各串聯(lián)電阻的阻值之

和

；并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都

小

，總電阻阻值的

倒數(shù)

等于各并聯(lián)電阻阻值倒數(shù)之

和

．(3)由于電路沒有接通而產生的故障叫

斷路

；由于某種原因，電路中不應該相連的兩點直接連接在一起的現(xiàn)象，叫做

短路

．(4)用

電壓表

測出小燈泡兩端的電壓，用

電流表

測出通過小燈泡的電流，然后代入公式

R=U/I

，求解出小燈泡的

電阻

，這種測量電阻的方法叫

伏安法

．基礎回顧(1)歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓基礎題：小宇同學在研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數(shù)據(jù)：分析表一數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成_______________；分析表二數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成________________。小宇研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗所采用的方法是____________________。知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系表一表一實驗次數(shù)電阻R=10Ω實驗次數(shù)電壓U=3V電壓/V電流/A電阻/Ω電流/A110.1150.6220.22100.3330.33150.2正比控制變量法反比基礎題：小宇同學在研究電流與電壓、電阻之間關系的實驗中，通過(2010．濰坊)兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關系圖像如圖所示，現(xiàn)在將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端．下列分析正確的是()A．甲的電阻是乙的電阻的兩倍B．甲的電壓是乙的電壓的兩倍C．流過甲的電流是流過乙的兩倍D．流過乙的電流是流過甲的兩倍變式題一：知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系(2010．濰坊)兩定值電阻甲、乙的電流與電壓關系圖像如圖所變式題二：在“探究電流與電壓的關系”過程中，三（2）班同學完成了實驗方案的三次設計。由圖2到圖3，改進的理由是

；由圖3到圖4，改進的理由是

。完成該實驗后，他們用圖4所示電路又來探究“電流跟電阻的關系”。在此實驗過程中，當電阻R的阻值由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應該采取的操作是將滑片向

移（選填“左”或“右”）。知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系使電阻保持不變右為了改變電壓變式題二：在“探究電流與電壓的關系”過程中，三（2）班同學完在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時，同學們設計如圖電路圖，其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器：（1）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為3V，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數(shù)將

3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）。此時應向

（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)為

V。（2）整個實驗中數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中，變式題三：知識點一：會探究電流與電壓和電阻的關系表一表二R=5Ω電壓/V1.02.03.0U=3V電阻/Ω51015電流/A0.20.40.6電流/A0.60.30.2根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可得出如下結論：由表一可得出結論：

。由表二可得出結論：

。電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成正比大于右3電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比在“研究電流跟電壓、電阻的關系”時，同學們設計如圖電路圖，其(2010．鎮(zhèn)江)如圖所示，通過燈泡L1、L2中的電流分別為0.2A和0.3A，電源電壓保持不變，L1的電阻為15Ω，則干路電流為

A，電源電壓

V,L2的電阻為

Ω．變式題一：知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；0.5310(2010．鎮(zhèn)江)如圖所示，通過燈泡L1、L2中的電流分別為變式題二：(2010．蘭州)如圖所示，電源電壓U保持不變，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω.當S閉合、S1斷開，P在b端時，燈泡L的功率為0.4W，電流表的示數(shù)為0.2A；當S、S1均閉合，P在a端時，電流表的示數(shù)為1.5A．求：(1)燈L的電阻RL和電源電壓；(2)電阻R1的阻值．(不考慮溫度對電阻的影響)知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；解：(1)當S閉合，S1斷開，P點在b點時(2)當S、S1閉合，P在a點時變式題二：(2010．蘭州)如圖所示，電源電壓U保持不變，滑變式題三：小明同學設計了如圖的電路，用來測量電阻R1的阻值。他將開關分別與a、b接觸時，電流表的示數(shù)分別為0.5A和0.2A，已知R2＝6Ω，求R1的阻值是多少？知識點二：理解歐姆定律的內容，會用公式進行計算；設電源電壓為U，則：S接a時有：U＝IaR1

；S接b時有：U＝Ib（R1＋R2）；由此可得：IaR1＝Ib（R1＋R2）解得：R1＝4Ω變式題三：小明同學設計了如圖的電路，用來測量電阻R1的阻值。(2010．廣安)有兩個電阻R1=2Ω，R2=3Ω，若把它們串聯(lián)接在電路中，總電阻是

Ω，R1和R2兩端電壓之比U1:U2=

。變式題一：變式題二：(2010．烏魯木齊)如圖的電路中，電源電壓保持不變，定值電阻的阻值是4Ω，滑動變阻器的最大阻值10Ω?；琍置于滑動變阻器的中點時，電壓表示數(shù)為8V；當滑片從中點向b端移動距離s后，電壓表示數(shù)變?yōu)?V；當滑片從中點向a端移動距離s后，電壓表示數(shù)為()A.4VB.6VC.10VD.12V知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系52:3D(2010．廣安)有兩個電阻R1=2Ω，R2=3Ω，若把它們變式題三：(2010．宜賓)定值電阻R1和R2分別標有“10Ω1A”和“20Ω0.5A”的字樣，現(xiàn)將它們串聯(lián)起來接到某電源兩端，為了不損壞電阻，該電源電壓不能超過

V；若將它們并聯(lián)起來，在不損壞電阻的情況下，干路上最大電流是

A．知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系151.5變式題三：(2010．宜賓)定值電阻R1和R2分別標有“1變式題三：如圖4所示，電源電壓U

保持不變，在甲、乙兩處都接入電壓表，閉合開關S，測得U甲:U乙=1:3;

斷開開關S，拆去電壓表并在甲、乙兩處都接入電流表，此時I甲:I乙是：

；電阻R1：R2=

。知識點三：知道電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的關系1:31:3變式題三：如圖4所示，電源電壓U

保持不變，在甲、乙兩處都接（2010．揚州)在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能是()A．燈泡L2短路 B．燈泡L2斷路C．燈泡L1斷路D．兩個燈泡都斷路變式題一：知識點四：知道什么是斷路和短路B（2010．揚州)在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)變式題二：(2010．無錫)在研究電路問題時，使用的電源電壓為3V，學生實驗使用的常規(guī)電流表電阻為0.3Ω，若將電流表和電源直接相連，則通過電流表的電流為

A，這樣操作的后果是

．知識點四：知道什么是斷路和短路電流表會燒壞10變式題二：(2010．無錫)在研究電路問題時，使用的電源電壓如圖甲所示是小艷和小剛做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡的額定電壓為2．5V。(1)小艷連接電路后，對其認真檢查，發(fā)現(xiàn)少了一根導線，請你補畫這根導線，使電路連接完整，并在虛線框中畫出對應電路圖。

變式題一：知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻(2)當小艷完成電路連接的后就準備閉合開關，同伴小剛提醒還有一處不妥當，你知道小剛提醒的是什么嗎?

答：(3)請你幫助他們設計出實驗數(shù)據(jù)的記錄表格。（略）(4)他們移動滑動變阻器滑片使電壓表示數(shù)為2．5v，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時電阻為

，額定功率為

w。(5)他們繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器滑片又測得了兩組數(shù)據(jù)分別為“2v0．2A”和“1．5v0．24A”。分析三組數(shù)據(jù)，小剛發(fā)現(xiàn)燈絲電阻隨著它兩端電壓的升高而增大，你認為造成這種結果的原因是

。

(6)在實驗過程中。小燈泡突然不亮了，小艷發(fā)現(xiàn)此時電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：

。沒有將滑片調到阻值最大8．30．75電阻隨溫度升高而增大燈泡斷路如圖甲所示是小艷和小剛做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡變式題二：（2010福州）在測量定值電阻的實驗中，（1）連接電路時開關應__________。（2）請你用筆畫線代替導線，將圖25中的實物電路連接完整。（3）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移至____（選填“A”或“B”）端。小青閉合開關后，移動滑片P到某一點時，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖26所示，為_____V，計算出的電阻值為____Ω。

（4）小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果，你認為合適嗎?______，理由是_____________。（5）如圖27所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖像，分析圖像可知Ra______填“>”、“=”或“<”）。（6）小珍連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是_____________

。（寫出一種即可）

知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻滑動變阻器接在C、D接線柱（或接在A、B接線柱）<不合適沒有多次測量取平均值以減小誤差91.8B斷開變式題二：（2010福州）在測量定值電阻的實驗中，知識點五：變式題三：（2010桂林）如圖19所示，是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣。（1）請指出電路連接中的兩個不當之處：①

；②

。（2）他們改正電路連接中的不當之處后，閉合開關，移動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化，但兩電表的示數(shù)總是比較小，燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：

。（3）電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如上表：①小燈泡正常工作時的電阻大小約為

；②通過分析實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的電阻是

（填寫“不變”或“變化”）的，其原因是：

。（4）實驗結束，小明提出了一個探究設想：可以利用圖中的實驗器材來探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系”。①請幫他們設計一個實驗方案，將電路圖畫在虛線框中；②在實驗探究過程中，滑動變阻器不但可以改變電路中的電流，它還是電路中的一個

，但在移動滑片時一定要注意

。知識點五：會用伏安法測量小燈泡的電阻圖略（變阻器與燈泡接在兩個支路中）電壓表電流表選用的量程太大電壓表沒有測量燈泡兩端的電壓滑動變阻器的阻值太大了10.4歐變大燈絲電阻跟溫度有關電阻不能調到阻值為0的地方變式題三：（2010桂林）如圖19所示，是小明的實驗小組在“課堂練習現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路（圖中小燈泡規(guī)格相同），其中可行的是（）

ABC課堂練習現(xiàn)有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的課堂練習如圖15所示,R1=10Ω,閉合開關S后,電壓表V2的示數(shù)U2=2.4V,電流表A的示數(shù)I=0.4A,求:(1)電壓表V1的示數(shù)U1；(2)電阻R2的阻值.以下是小謝同學的解答過程：解：因為R1、R2并聯(lián)，所以U1=U2=2.4VI1=U1/R1=2.4V/10Ω=0.24AI2=I-I1=0.4A-0.24A=0.16AR2=U2/I2=2.4V/0.16A=15Ω小謝同學的錯誤根源是:

.你的解答是:小謝的錯誤根源是:

將R1、R2的連接視為并聯(lián).你的解答是:

因為R1、R2為串聯(lián)所以I=I1=I2U1=IR1=0.4A×10Ω=4VR2=U2/I=2.4V/0.4A=6Ω課堂練習如圖15所示,R1=10Ω,閉合開關S后,電壓表V2課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：（1）提供的實驗器材：電流表、電壓表各1只，導體1段，開關1個，電池若干，導線若干。為得出比較完整的實驗結論，還需要的實驗材料是

。（2）根據(jù)已提供的實驗器材，為了研究導體中電流與電壓的關系，可以采用改變

的方法來改變導體兩端的電壓。補充了實驗材料后，某小組同學進行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二、表三中。（3）分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6或7、8、9）中電流和電壓的變化關系得出的結論是：

。（4）分析比較實驗序號

在電壓相等時的關系，得出的初步結論是：當電壓相等時，通過不同導體的電流不同。1、4、7（或2、5、8或3、6、9）其它導體電池節(jié)數(shù)同一導體，通過它的電流與它兩端的電壓成正比表一(導體甲)

表二(導體乙)表三(導體丙)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)11.50.341.50.171.50.223.00.653.00.283.00.434.50.964.50.394.50.6課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：1、4、課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：（5）小組中甲、乙兩位同學進一步綜合分析比較了表一、表二和表三的數(shù)據(jù)及相關條件，甲同學認為，分析實驗序號1與6（或2與9或5與7）可得出的結論是：不同導體，在不同的電壓下通過的電流可以相同，所以導體中的電流與電壓大小有關，與導體無關。乙同學得出的結論是：導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值是個定值。請判斷：甲同學的結論

，乙同學的結論

。（均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）錯誤合理但不完整表一(導體甲)

表二(導體乙)表三(導體丙)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)序號電壓(伏)電流(安)11.50.341.50.171.50.223.00.653.00.283.00.434.50.964.50.394.50.6課堂練習5．在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中：錯誤合理解題指導1．控制變量法：在研究電流與電壓、電阻的關系時，要注意控制變量法的應用，第一步保持電阻不變，通過改變電壓，觀察電流的變化；第二部保持電壓不變，通過換電阻，觀察電流的變化，從而得出它們之間的關系．2．圖像法：圖像法可以直觀、形象地表示出物理量的變化規(guī)律．利用實驗數(shù)據(jù)描點分別畫出在電壓和電阻不變時變化的圖像，從而分析圖像得到電流跟電壓、電阻的關系．2．歐姆定律適用于從電源正極到負極之間的整個電路或其中某一部分電路，并且是純電阻電路，在計算時注意公式的“同一性”和“同時性”．解題指導1．控制變量法：在研究電流與電壓、電阻的關系時，要注

85.每一年，我都更加相信生命的浪費是在于：我們沒有獻出愛，我們沒有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹慎，不去冒險，避開痛苦，也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內基]87.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個意念都是一場祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒有激情的時間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時把握夢想，因為夢想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥，無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術較像角力的藝術，而較不像跳舞的藝術；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無法預見的攻擊做準備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請你看看蔚藍的天空和閃爍的星星吧!你的心將會平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對一個適度工作的人而言，快樂來自于工作，有如花朵結果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認正在為一個偉大目標運用自己；而不是源于獨自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經一去不復