小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。（2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思:在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們！小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）討論活動(dòng)1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花（二）認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？（三）種花1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢?幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。2、幼兒操作（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。（五）結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！教學(xué)反思：小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了，咦,怎么又飛走了？”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：用講故事的方式引出課題。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？基本部分1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）2。請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）①教師指導(dǎo)②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。結(jié)束部分：集體游戲：鋪路玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩N次）小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4教案目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。教案準(zhǔn)備：魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)教案過(guò)程：1、用音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。2、出示圖畫(huà)，導(dǎo)入主題。（1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。3、出示魔術(shù)箱：師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。4、送圖形寶寶回家。師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。6、音樂(lè)游戲《恰恰恰》。7、活動(dòng)結(jié)束。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。2、嘗試根據(jù)狗的體形大小，匹配相應(yīng)大小，數(shù)量的實(shí)物。3、感受幫助別人的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)事先聽(tīng)過(guò)狗寶寶的故事。(2)生活中做過(guò)比較大小的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:（1）大狗中狗小狗的圖片各一張。（2）狗媽媽手偶一個(gè)。（3）三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份；肉骨頭數(shù)量圖片一份。學(xué)具：塑封好的幼兒操作材料若個(gè)份、水彩筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)能比較大小匹配相應(yīng)大小的實(shí)物?；顒?dòng)難點(diǎn)根據(jù)體形大小匹配合適數(shù)量的實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程（一）幫助狗寶寶：1、情景表演和狗媽媽打招呼（狗媽媽嘆氣，唉）師：狗媽媽為什么嘆氣?。浚ê凸穻寢屨f(shuō)悄悄話）原來(lái)狗媽媽有急事要出去，但沒(méi)人照顧我的狗寶寶該怎么辦？2、幼兒想辦法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。木偶狗媽媽：謝謝你們，我辦好事情馬上回來(lái)。（二）狗寶寶吃晚餐：1、出示狗寶寶圖片，問(wèn)：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）2、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么不一樣嗎?請(qǐng)幼兒指出大、中、小狗。3、狗寶寶肚子餓了，我們請(qǐng)他們吃飯。吃飯要用那些東西（出示三只不同大小的碗，請(qǐng)幼兒說(shuō)）你能把碗分給三只狗嗎？（用同樣的方法將盤(pán)、勺子等送給相應(yīng)的狗寶寶）重點(diǎn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，通過(guò)吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應(yīng)大小的實(shí)物。（三）狗寶寶的美食：1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）今天我們請(qǐng)他們吃最好的肉骨頭吧！2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數(shù)量的關(guān)系（最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗）3、提出操作要求：A、請(qǐng)幼兒把合適數(shù)量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來(lái)送給他吃。B、不搬椅子，回座位操作。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。5、驗(yàn)證結(jié)果：引導(dǎo)幫助操作錯(cuò)誤的幼兒糾正答案。（四）感謝小朋友，結(jié)束：1、出示狗媽媽手偶，我回來(lái)了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們！2、全體幼兒說(shuō)：不用謝！小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用多種感官感知”1個(gè)”和”許多個(gè)”。2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)”1〃和許多的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動(dòng)物卡片需要5張?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知”1〃1、談話引導(dǎo)：（1）教師："小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”（2）幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。2、教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）。（1）將卡片依次粘貼在黑板上。（2）提出問(wèn)題：”老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢？”（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱，如：一只貓；一只小狗。（4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說(shuō)出：它們都是一只。二、感知”許多”1、教師展示小動(dòng)物卡片。（1）把動(dòng)物卡片依次排開(kāi)，把一只小動(dòng)物的貼在一邊，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。（2）教師：”小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來(lái)了，來(lái)了許多小動(dòng)物?！?、區(qū)別”1〃和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說(shuō)出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說(shuō)”許多貓”。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。三、聽(tīng)覺(jué)分辨”1〃和許多1、情節(jié)引導(dǎo)：”小貓很高興認(rèn)識(shí)你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽(tīng)，她在唱什么？”2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽(tīng)！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽(tīng)！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”3、請(qǐng)小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。四、實(shí)際操作感知”1〃和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說(shuō)孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7設(shè)計(jì)意圖：1、針對(duì)小班孩子年齡偏小，對(duì)于色彩、形狀等認(rèn)識(shí)較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來(lái)臨的背景，我們開(kāi)展了“過(guò)新年”的主題活動(dòng)，把握孩子對(duì)于禮物的興趣濃厚的特點(diǎn)而選擇用“糖果”這個(gè)實(shí)物來(lái)引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)得到禮物的快樂(lè)。2、活動(dòng)教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒在猜猜說(shuō)說(shuō)中感知糖果的種類(lèi)的同時(shí)引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來(lái)夾住糖果?！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對(duì)幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅(jiān)持性的一個(gè)挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個(gè)提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗(yàn)最后教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點(diǎn)數(shù)與匹配能力。在整個(gè)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會(huì)到新年快來(lái)到收到禮物的快樂(lè)。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂(lè)的表現(xiàn)?！闭麄€(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗(yàn)，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺?duì)于幼兒提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力很有幫助。活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力。2、體驗(yàn)得到禮物的快樂(lè)。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、糖若干、糖罐一個(gè)。2、盤(pán)子三個(gè)。3、小袋、筐若干活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜1、寶寶們，快要過(guò)新年了，今天老師帶來(lái)了禮物送給你們，你們猜猜看里面會(huì)是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最?lèi)?ài)吃了。（糖果）2、那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)。（將糖果倒出放在盤(pán)子里）盤(pán)子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。二、夾糖游戲：1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心，那我們來(lái)和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲吧！請(qǐng)你把手伸出來(lái)，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。2、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快，最準(zhǔn)確。小結(jié)：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。三、裝糖、送糖游戲：1、裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢？（袋子裝）2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖）3、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。4、誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊？（數(shù)字1?5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。（出示貼有數(shù)字的筐，請(qǐng)幼兒把糖裝入相對(duì)應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開(kāi)不開(kāi)心啊？在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的，要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8設(shè)計(jì)意圖:我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá)，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。3、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。二、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。1、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請(qǐng)大家去家里做客。出示PPT5,看看誰(shuí)在桌子下？誰(shuí)跳到了桌子上？最后來(lái)的兔子在哪？小鳥(niǎo)在哪？（幼兒自由回答。）出示PPT6,這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方？點(diǎn)擊4個(gè)按鈕出現(xiàn)小動(dòng)物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲(chóng)在窗臺(tái)上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下）2、出示PPT7，出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí)？幼兒回答：機(jī)器貓、大雄和靜香。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。三、結(jié)束活動(dòng)。我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們，更重要的是學(xué)會(huì)了區(qū)分上下，所以你們是最棒的！活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學(xué)讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9主題分析：糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，非常適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。學(xué)情分析：小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習(xí)方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過(guò)摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3。充滿趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。而認(rèn)識(shí)數(shù)字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)中，有一定的挑戰(zhàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1：認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT糕點(diǎn)玩具若干關(guān)鍵問(wèn)題的設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1和2這是數(shù)字幾，你認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3。今天我們要開(kāi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧！數(shù)字3看起來(lái)像什么？三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（教師出示糕點(diǎn)玩具）2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？4下面哪些東西是有三個(gè)的？四、桉數(shù)取物。教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10［活動(dòng)目標(biāo)］1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。［活動(dòng)重點(diǎn)］不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。［活動(dòng)難點(diǎn)］不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。［活動(dòng)準(zhǔn)備］教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類(lèi)卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個(gè)）。第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類(lèi)盒，每人一盤(pán)大、小卡片各4?6個(gè)（形狀、顏色不同）。第三組，人手一盤(pán)裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類(lèi)盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。［活動(dòng)過(guò)程］一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：提問(wèn)：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?）老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，老師操作秦大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。）2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi)：（出示這些圖形片）活動(dòng)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案11目標(biāo)：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。準(zhǔn)備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個(gè)。過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。?幼兒分散收拾。討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。建議：1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。評(píng)價(jià):1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。課后反思：在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步?！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)〈鞋子對(duì)對(duì)碰＞真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)。游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記，并能按標(biāo)記歸類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同收集鞋、襪若干雙。2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。3、場(chǎng)景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置場(chǎng)景，引出課題。（一）“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進(jìn)家門(mén)）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。（二）幼兒在收拾時(shí)，教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。二、集體討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎？"（不是）“為什么？”（大小不同）。4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié)：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。三、游戲“找朋友”請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案13一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片三、活動(dòng)過(guò)程：（一）過(guò)生日。1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日，森林里呀可熱鬧了。2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日，小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝，我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？3、（出示小松鼠）問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（小松鼠），來(lái)了幾只小松鼠呀？（1只）。4、（出示小鳥(niǎo)）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（出示小山羊）問(wèn)：誰(shuí)呀？（小山羊），來(lái)了幾只小山羊呀？我們右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)？6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友想不想知道呀？（出示梅花鹿）問(wèn)：這是誰(shuí)呀，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？（梅花鹿），來(lái)了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)？（二）送禮物。1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢？（出示蘋(píng)果）是什么呀？（蘋(píng)果），有幾個(gè)呢?4、小山羊會(huì)帶什么水果來(lái)呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），請(qǐng)座的好的小朋友告訴我，有幾個(gè)桃子？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)？5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹(shù)爺爺了，我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹(shù)爺爺什么水果，（出示西紅柿），是什么呀？（西紅柿），有幾個(gè)？我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看？全班小朋友右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)？6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開(kāi)心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點(diǎn)卡）原來(lái)是一些卡片，這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn)，大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)？8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。（個(gè)別幼兒操作。9、他送的對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)了）小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。（三）甜甜的祝福。1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒(méi)有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō)，“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你。”要不然大樹(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的.時(shí)候要說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂(lè)！”（四）唱響生日歌。大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧?。úシ派崭瑁┬“鄶?shù)學(xué)公開(kāi)課教案14教案目標(biāo)：1、愿意嘗試能按一定的規(guī)律進(jìn)行顏色、數(shù)量排序2、感受物品排序的樂(lè)趣3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。教案準(zhǔn)備：橙色、綠色的汽車(chē)卡紙每人一份、托馬斯小火車(chē)每人一份教案過(guò)程:一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發(fā)幼兒的興趣師：托馬斯今天生病了，不能運(yùn)貨了，所以今天它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？二、觀察排列順序（一）引導(dǎo)幼兒觀察第一組圖片的排序師：請(qǐng)小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎么排列的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形排列的特點(diǎn)，教師和幼兒共同完成排列（二）引導(dǎo)幼兒觀察第二組圖片的排序師：我們來(lái)看看托馬