小班科學公開課教案水果沉浮

【關(guān)鍵字】教案小班科學公開課教案：水果沉浮一、本課教學活動目標：1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、認識浮沉標記（個J）能根據(jù)浮沉標記簡單分類。3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。二、教學準備：1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。2、浮沉標記個J3、浮沉兄弟圖片三、教學過程：（一）、想一想，猜一猜。1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示個）我們用這個標記表示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。（出示J）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這么貪吃。3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些是沉下去的？4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。（二）、玩一玩，比一比。師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。（三）、講一講，議一議。師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結(jié)果。蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：小朋友你們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（四）、游戲：送水果出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，弟弟專吃沉下去的水果。（五）、動動腦師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來而漂在中間呢？”這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案后告訴老師，好嗎？一、本課教學活動目標：1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、認識浮沉標記（個J）能根據(jù)浮沉標記簡單分類。3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。二、教學準備：1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。2、浮沉標記個J3、浮沉兄弟圖片三、教學過程：（一）、想一想，猜一猜。1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示個）我們用這個標記表示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。（出示J）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這么貪吃。3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些是沉下去的？4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。（二）、玩一玩，比一比。師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。（三）、講一講，議一議。師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結(jié)果。蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：小朋友你們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（四）、游戲：送水果出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，弟弟專吃沉下去的水果。（五）、動動腦師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？為什么有的水果不沉下去，也不浮起來而漂在中間呢？”這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓蘋果沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？小朋友找到答案后告訴老師，好嗎？一、本課教學活動目標：1、小朋友通過觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、認識浮沉標記（個J）能根據(jù)浮沉標記簡單分類。3、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。二、教學準備：1、每張桌上放有蘋果、葡萄、香蕉、草莓、圣女果等水果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種水果小圖片若干。2、浮沉標記個J3、浮沉兄弟圖片三、教學過程：（一）、想一想，猜一猜。1、師：小朋友，今天我們班要來兩位小主人，老師準備了許多水果，來招待他們，你們看，都有些什么水果？（幼兒一一指認水果）2、師：今天要來的兩位小主人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看，它吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。（出示個）我們用這個標記表示浮起來。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看它吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。（出示J）我們用這個標記表示沉下去。咱們小朋友可不要學它們這么貪吃。3、哥哥浮起來和弟弟沉下去還有一個特點就是不能吃錯了水果。如果吃錯了就會拉肚子，肚子疼，所以我們要幫著兄弟倆把水果分出來，看哪些水果是浮起來的，哪些是沉下去的？4、（教師出示各種水果）讓幼兒猜一猜這些水果放在水里，哪些會浮起來？哪些會沉下去？（幼兒自由發(fā)表自己的意見）教師用水果小圖片和浮沉標記記錄下來。（二）、玩一玩，比一比。師：這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。讓幼兒把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，教師則巡回觀察，適時指導，然后讓幼兒在另外一張記錄卡上驗證記錄。引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。（三）、講一講，議一議。師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？教師記錄孩子們的實驗結(jié)果。蘋果是浮在水面上的，葡萄是沉下去的，香蕉是沉在水底的，圣女果是浮在水面上的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：小朋友你們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（四）、游戲：送水果出示浮沉兄弟畫像，請幼兒把水果送給他們吃，提醒幼兒哥哥專吃浮起來的水果，弟弟專吃沉下去的水果。（五）、動動腦師，小朋友，你們想過沒有“為什么大大的蘋果能浮起來，