小班音樂活動教案40篇游戲公開課

小班音樂活動教案40篇游戲公開課《小班音樂活動教案40篇游戲公開課》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案40篇游戲公開課！(1)小班游戲公開課教案《推小車》含反思活動目標(biāo)：.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙?zhǔn)備：.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當(dāng)做【停車場】。.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地?；顒又仉y點：重點：持棍推瓶自然地走。難點：要求紙棍和【小車】不分開。活動過程：一、準(zhǔn)備活動。教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動。二、練習(xí)持棍推車。.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。(文章出自.快思教案網(wǎng)).教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】不分開，為游戲做準(zhǔn)備。.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。（3）教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。三、放松活動：幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈?；顒臃此迹河變涸诜纸M游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。（2）小班游戲公開課教案《桌面滾球》含反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)能力。2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合?；顒又攸c難點：重點：體驗游戲的快樂難點：學(xué)會游戲的規(guī)則活動準(zhǔn)備：三張桌子，一個大球游戲過程：將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對于面的幼兒接到球后，再從桌子底下把球滾回去。［文.章出自快思教.案網(wǎng)］沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行?；顒咏ㄗh：提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（3）小班音樂優(yōu)秀教案《小花貓和小老鼠》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。3、體驗與同伴游戲的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紙偶（老鼠）活動過程：（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？（二）學(xué)唱1.學(xué)唱歌曲第一段（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）2、學(xué)唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀?。ǔ椋ㄈ┏醪礁惺荛g奏（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！活動反思：這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。（4）小班音樂活動教案《我愛我的小動物》含反思活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。2．能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4．有感情地學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：1．課件《我愛我的小動物》。2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，動物園里在舉行音樂會，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做律動《玩具進(jìn)行曲》）二、學(xué)唱歌曲的后半段。看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。.小羊：看！第一個出場的是誰呀？（小羊）誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學(xué)一學(xué)（咩）。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)（咩咩咩）。小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）.小貓：小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚(yáng)我們了。看！第二個出場的是誰呀？（小貓）他是怎么叫的呢？（喵喵喵）我們一起來學(xué)一學(xué)。（喵喵喵）小貓要開始表演咯，仔細(xì)聽。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）你們想學(xué)嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）.小雞：.小鴨：.完整唱后半段。（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。（2）小朋友們學(xué)小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學(xué)這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？（3）小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎？有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛我的★★,★★怎樣叫？2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學(xué)學(xué)小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯！3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準(zhǔn)備好！四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。五、創(chuàng)編歌詞。動物園里還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進(jìn)行曲》）教學(xué)反思《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。（5）小班音樂律動教案《一二三木頭人》含反思設(shè)計意圖：《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動幼兒的積極性?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。活動準(zhǔn)備：電腦課件，木魚樂器一只?；顒舆^程：1.復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”2.學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！薄皠偛拍銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨?？”（2）幼兒學(xué)唱（3）隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。3.學(xué)習(xí)音樂游戲（1）在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！保?）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動?！澳绢^人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方?！保?）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲?！拔覀儊砗蛣赢嬂锏哪绢^人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！被顒臃此际紫仁菍W(xué)習(xí)動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計了玩123變的游戲，通過進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動作練習(xí)，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。（6）小班音樂律動教案《紅眼睛》含反思活動名稱：紅眼睛活動目標(biāo)：1、理解學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒做一個懂事的乖寶寶。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備：課件?；顒舆^程:1、猜謎，引起興趣（1）師：今天，老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。（2）師說謎面，請幼兒猜猜是什么？（3）提問：你怎么知道是小白兔呢？（幼兒說說理由）2、欣賞兒歌，理解學(xué)習(xí)（1）出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。A、兒歌的名字叫什么？B、兒歌中聽到些什么？（2）幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。注意：及時糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。（3）幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3、相互討論，提升情感（1）小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎？為什么？（2）討論：那么，怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢？（3）小結(jié)：有什么不高興的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。活動反思在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。（7）小班音樂課教案《美妙的琴聲》活動目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒又攸c：理解散文詩活動難點：大膽表演散文中的角色活動準(zhǔn)備：FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。活動過程：看看聽聽阿姨拉琴【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，】1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？幼兒可能A：很好聽教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。幼兒可能B：想睡覺教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。幼兒可能C:想唱歌跳舞教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然后再一起來試一試】1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)【此時教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】2）老師可找找看看大家在干什么呢？小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？感受理解散文詩【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?、聽音樂傾聽老師朗誦：誰在聽美妙的音樂呢？2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。1）小動物們聽到音樂都怎么了？【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】2）再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。扮演角色表演【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？2、分角色表演表演前可問問幼兒你是誰關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信四、拓展美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？（8）小班音樂教案《魚兒魚兒水中游》含反思活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們?；顒訙?zhǔn)備：1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。3、音樂《水族館》活動過程：一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)兒歌。2、根據(jù)固定音型的節(jié)奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。1、師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、初步感知兒歌內(nèi)容。師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的。（聽錄音）2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。六、用自己喜歡的顏色對魚兒進(jìn)行涂色。1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色?；顒臃此迹骸皠?chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設(shè)計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用?；顒又袕囊粭l小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象?；顒又凶畲蟮牧咙c就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。專家點評：以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。（9）小班下學(xué)期音樂教案《找朋友》含反思活動目標(biāo)：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲《找朋友》、課件?；顒舆^程：一、開始部分談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進(jìn)行部分1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。（10）小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含反思一、設(shè)計意圖：我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點，所以在活動設(shè)計時我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。二、活動目標(biāo)：1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂。2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。3、大膽演唱，并用表情和動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。三、活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、會唱練聲曲《蜜蜂做工》。2、小螞蟻要在冬天來臨前儲備冬天的糧食。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動畫或音樂、小螞蟻頭飾、豆子頭飾。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。配套課件：小班音樂課件《螞蟻搬豆》PPT課件下載地址：/ppt/2120.html四、活動過程：小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含PPT課件3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。(2)鼓勵幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。(3)教師有表情有動作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖譜唱、輪唱。)五、延伸活動游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家?；顒幼匀唤Y(jié)束。小班音樂活動《螞蟻搬豆》教學(xué)反思我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。（11）小班音樂優(yōu)秀教案《紅蘋果》含反思活動目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動準(zhǔn)備：課件，音樂。活動過程：一、出示圖片，初學(xué)歌詞1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。二、欣賞旋律，初步學(xué)唱1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。2、師范唱，幼兒欣賞。3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。三、嘗試仿編，延伸活動1、問：你還喜歡吃什么水果？2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。教學(xué)反思：這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。（12）小班音樂公開課教案《橘子船》含反思活動名稱：橘子船活動目標(biāo)：1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動準(zhǔn)備：1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。2.幼兒人手一個橘子。3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。活動過程：一、開始部分1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!2.演唱《水果歌》。幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”二、基本部分1.自由想象。師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。2.理解歌詞內(nèi)容。(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3?4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)(3)討論和交流。師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?三、結(jié)束部分幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。附：橘子船剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒?；顒臃此夹∨笥押芟矚g吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。（13）優(yōu)秀小班音樂教案《蘋果歌》含反思活動目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。活動準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶活動過程：一、秋天——秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》二、秋天的水果——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?！麍@里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？音樂律動（播放蘋果伴奏）——我們開著車去果園看看吧！——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt）,它們都是秋天的水果?！阕钕矚g吃哪一個??？（幼兒群講）你呢……——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？清唱歌曲（哼唱前奏）——你們聽到歌曲里面說了些什么？念白歌詞（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？四、摘水果——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？分三組上來摘水果——你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？活動反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。（14）小班音樂律動教案《哭與笑的表情》活動目標(biāo)：1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。2.體驗笑帶來的愉快感受。3.通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.幼兒每人一面小鏡子。2.入園時哭笑表情的錄像特寫。3.幼兒用書第1冊第15-16頁.活動過程：A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。這是誰？在做什么？你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。B.對鏡子做表情。幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。C.說說自己最喜歡的樣子。1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了?；顒友由欤簩W(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。（15）小班音樂活動教案《高人和矮人》含反思活動目的：1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂?；顒訙?zhǔn)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓活動過程：一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。二、進(jìn)行部分：1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學(xué)高人矮人走路。"5、教師為小朋友發(fā)禮物一一鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結(jié)束本次活動?；顒臃此迹何矣X得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。（16）小班音樂活動教案《媽媽和乖乖》含反思游戲目標(biāo)：1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戲準(zhǔn)備：1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。游戲過程：1、教師扮演袋鼠媽媽：師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。3、教師示范演唱歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲。建議與提示：在學(xué)會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當(dāng)音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。活動反思：活動《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進(jìn)行教學(xué)的，活動的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動作，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果，整個教學(xué)活動幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。（17）小班音樂活動教案《你一半，我一半》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。2.愿意參與互動音樂游戲，體驗分享的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.動物圖片若干（小象、企鵝等）2.蛋糕卷操作材料若干。3.幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。4.歌曲MP3和電腦。三、教學(xué)過程：1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。（1）出示圖片，簡述故事。（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。（3）提出要求再次練唱。2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？（3）個別幼兒嘗試講述與演唱。（4）集體練唱。3.學(xué)唱歌曲最后一段。（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵幼兒跟唱。4.完整演唱歌曲。5.歌表演《你一半，我一半》（1）小組表演（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》6.分享糖果，結(jié)束活動?；顒臃此迹阂唬變阂魳坊顒拥慕M織要求：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動，應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中感受音樂中的美，提高參加音樂活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會到快樂和幸福。二．教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱，但是聲音的強(qiáng)弱對于小班年齡的幼兒來說是個比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動物、幅度不同的動作、不同音色的樂器（鈴鼓和沙錘）來表現(xiàn)歌曲的力度差異。三．活動過程：1.在學(xué)唱這首歌曲時，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動作配合演唱，分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學(xué)會演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學(xué)唱。2.在給歌曲伴奏時我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對樂器的音色的了解以及對音樂感受的基礎(chǔ)上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時得到了快樂的情緒體驗。（18）小班音樂課教案《小小螢火蟲》含反思游戲目標(biāo)：1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。游戲準(zhǔn)備：螢火蟲錄像游戲過程：舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。課后反思：這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。（19）小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》含反思游戲目標(biāo)：1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。2、知道小動物的可愛，喜歡小動物。3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。游戲準(zhǔn)備：小白兔頭飾、一條短尾巴幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《小兔子》游戲過程：小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。(20)小班音樂活動教案及反思《小兔子拔蘿卜》含反思活動目標(biāo)：1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾?；顒舆^程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）活動反思：在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。（21）小班音樂欣賞活動教案《一只小小老鼠》含反思游戲目標(biāo)：1、發(fā)展思維的靈敏性。2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。2、音樂磁帶。游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。簡譜：課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。（22）小班音樂優(yōu)秀教案《找朋友》含反思游戲目標(biāo)：1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶游戲過程：邀請舞：找朋友前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。6小節(jié)：兩人相互握手。7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。（23）小班上學(xué)期音樂活動教案《走路》含反思游戲目標(biāo)：1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。小班上學(xué)期音樂教案《走路》游戲準(zhǔn)備：多種小動物頭飾游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完整反復(fù)一次。教學(xué)反思：1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（24）小班優(yōu)秀音樂教案《快樂的百靈鳥》含反思綱要：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力?；顒佑蓙恚罕敬位顒咏Y(jié)合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設(shè)計了本節(jié)活動。幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《快樂的百靈鳥》活動目標(biāo)：1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2、愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂?；顒与y點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。活動過程：一、開始部分聽音樂《百靈鳥》進(jìn)活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進(jìn)行律動，重點感受音樂中的高低音。二、觀看課件進(jìn)行音樂欣賞。1、出示課件：兩座房子。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂欣賞。師：小百靈鳥們，小動物運(yùn)動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運(yùn)動會吧。2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。3、音樂游戲《小動物運(yùn)動會》重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。三、結(jié)束部分運(yùn)動會結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂退場?；顒友由欤号c表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動?；顒臃此迹骸缎▲喐赂隆愤@首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。（25）小班音樂優(yōu)秀教案《豆豆找餅干》含反思設(shè)計意圖：“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化?；顒幽繕?biāo)：1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。2、鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。小班音樂優(yōu)秀教案《豆豆找餅干》活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲（歌詞附后）；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景?；顒舆^程：一、聲勢導(dǎo)入激趣1、動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?（從小聲到大聲）我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。2、動動腳。教師交替變換鼓聲大?。◤拇舐暤叫÷曉俚酱舐暎?，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1、復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!2、結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干、我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。三、趣味游戲1、介紹游戲玩法。師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里、只能用歌聲來提示。2、分角色游戲。(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。四、活動結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。活動點評本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動的難點，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點。趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲、然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個別幼兒，如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找?；顒臃此?選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。.教學(xué)策略的有效性。⑴點豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。.教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。（26）小班音樂公開課教案《在這里》含反思活動目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)對唱。2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，掌握XX|XXX|的節(jié)奏。3、初步嘗試看指揮演奏，體驗打擊樂的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。幼兒小班音樂公開課教案《在這里》活動準(zhǔn)備：1、XX|XXX|節(jié)奏圖一張。2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個?；顒舆^程：(一)復(fù)習(xí)歌曲《在這里》。1、演唱歌曲《在這里》。2、復(fù)習(xí)對唱。(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|。1、觀察節(jié)奏圖。2、幼兒自主學(xué)習(xí)打節(jié)奏。3、請一幼兒示范打節(jié)奏。4、教師示范正確打節(jié)奏。5、集體拍手練習(xí)節(jié)奏。6、創(chuàng)編其他身體動作練習(xí)節(jié)奏。(三)學(xué)習(xí)用樂器演奏。1、用圓舞板演奏。(1)示范圓舞板的演奏方法。(2)幼兒空手練習(xí)圓舞板。(3)聽著琴聲用圓舞板演奏。(4)鼓和圓舞板對奏。2、用小鈴演奏。(1)示范小鈴的演奏方法。(2)聽著琴聲用小鈴演奏。(3)鼓和小鈴對奏。3、圓舞板與小鈴合奏。4、幼兒與客人老師合奏?；顒友由欤簞?chuàng)游活動：在小舞臺提供樂器，供幼兒演奏?；顒臃此迹焊璩对谵r(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功（27）小班音樂活動教案《欣賞小狗圓舞曲》活動目標(biāo)：1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。2、嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。3、體驗小狗嬉戲的快樂。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。重點：感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。難點：嘗試用身體動作表達(dá)自己對音樂作品的理解?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT經(jīng)驗準(zhǔn)備：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動?；顒舆^程：一、音樂欣賞A段。1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。二、音樂欣賞B段。1、播放B段音樂，感知音樂變化。提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？〃（播放B段音樂）O幼兒用動作表現(xiàn)。提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）"那這個音樂是變快了還是變慢了？"2、隨樂集體表演。三、再次欣賞一A段。再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達(dá)自己對音樂作品的理解。1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。2、介紹音樂名稱及作者。五、結(jié)束部分完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。延伸活動：提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。（28）小班音樂教案《和小動物一起唱歌》含反思活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。活動準(zhǔn)備：小動物頭飾、音樂活動過程：一、誰來了價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學(xué)小動物的叫聲。1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼）公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學(xué)一學(xué)。2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學(xué)一學(xué)。3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學(xué)一學(xué)吧。二、學(xué)唱歌曲價值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。（三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧?。?、（播放音樂）你聽到小動物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。3、小朋友也來和小動物一起唱歌。4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）三、延伸活動1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結(jié)束）講課后的反思每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點：1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動物走路。雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階?。?9）小班音樂教案《開小車》含反思活動目的：1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。游戲目標(biāo)：1、能模仿開車、剎車、摁喇叭等的動作2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。游戲準(zhǔn)備：馬路上開車的錄象游戲過程：律動：開小車雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開汽車狀兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲?；顒臃此迹赫麄€活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。（30）小班音樂活動教案《小小手》含反思3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：圖夾文一幅、各種手在做事的圖片活動過程：（一）、律動《小手拍拍》聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）請小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動作）提問：童謠里面講了什么？（請幼兒用童謠里的話說。）我們兩只小手會干什么？（2）師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。（4）請個別幼兒表演童謠。3、鼓勵幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動。師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。四、認(rèn)識小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！活動反思游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。（31）小班音樂教案《別吵，小寶寶睡了》含反思活動目標(biāo)：1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。2、愿意用動作表達(dá)媽媽對寶寶的濃濃愛意。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動?；顒訙?zhǔn)備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個活動過程：一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？小結(jié)：原來是娃娃要睡