幼兒園中班橘子教案

幼兒園中班橘子教案幼兒園中班橘子教案（通用15篇）幼兒園中班橘子教案1活動(dòng)目標(biāo)1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。活動(dòng)過(guò)程一、比較討論大小桔子的數(shù)量。1、教師出示大小兩個(gè)桔子。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？2、教師出示大小不同的兩盤桔子。師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)？師：小橘子有多少個(gè)？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù)）師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法？師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好？師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了?。浚?次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。師：想不想來(lái)試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）（1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來(lái)試試。師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園中班橘子教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果樹和梨樹若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤。2、音樂(lè)、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：樂(lè)樂(lè)果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋?，我們一起開小汽車去吧。開車出發(fā)。二、摘果子1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？2、第一次摘果子請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說(shuō)說(shuō)自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？3、第二次摘果子（1）樹上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分？（2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。4、送果子三、延伸：嘗水果吃水果前我們應(yīng)該干什么呢？幼洗手后嘗水果?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的知識(shí)融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn)，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的準(zhǔn)備等。活動(dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類的難度逐步提高等等。幼兒園中班橘子教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官初步了解橘子的基本特征。2、體驗(yàn)和大家一起吃橘子的快樂(lè)；活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大盤子一只。2、一人一個(gè)橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1．這盤子里有什么？2．哪個(gè)水果最多？二、感知橘子1．每人從盤子中拿一個(gè)橘子。2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個(gè)橘子，那些地方不一樣？3．老師歸納小結(jié)。三、品嘗橘子1．從哪個(gè)部位剝開橘子最方便？2．剝好的橘子放那里，怎樣變?。?．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。4．有什么味道？5．收拾與整理?；顒?dòng)反思：平時(shí)在家中也一直吃橘子，但今天放在家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的?；顒?dòng)中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長(zhǎng)們看到了他們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)滴進(jìn)步。幼兒園中班橘子教案4教學(xué)目標(biāo)：1、在猜測(cè)、證實(shí)橘子數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、能手口一直的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。2、記錄表、筆。教學(xué)過(guò)程：一、比較討論大小桔子的數(shù)量。1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力）2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。）3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個(gè)桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚）教師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。4、出示大小兩盤桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個(gè)多，哪個(gè)少？你猜大桔子有幾個(gè)？小桔子有幾個(gè)？（引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷）怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了？（數(shù)一數(shù)）教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有X,小桔子有X）。5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？）還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、）還有沒(méi)有更快的呢？（6、12）教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢？看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少（教師演示操作）咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。1、你們吃過(guò)桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。）3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。）4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們?cè)鯓觼?lái)找答案？（剝開來(lái)）三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的？四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來(lái)的？請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。（1）請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.（以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù)）誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結(jié)果）剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來(lái)的？（記錄結(jié)果）（2）我是怎樣數(shù)的呢？（教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半）（3）我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)）（4）你們想這樣做嗎？請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。五、看誰(shuí)猜得準(zhǔn)1、拿出一個(gè)橘子，剝開后猜測(cè)里面的瓤數(shù)。提問(wèn)：現(xiàn)在我來(lái)剝一個(gè)橘子，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉？2、驗(yàn)證，看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。3、說(shuō)出我是用什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。教學(xué)反思：1、活動(dòng)中通過(guò)猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?lè)，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。幼兒園中班橘子教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干活動(dòng)過(guò)程：一、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和許多1、說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？2、說(shuō)說(shuō)什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？二、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“許多”1、摸摸口袋里有什么？有多少？2、我們小朋友有多少？現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）3、看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果？（沒(méi)有）4、小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)5、思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果？三、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的'水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。四、交流分享：說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果？活動(dòng)反思：通過(guò)視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過(guò)程中初步了解了1和許多的關(guān)系。活動(dòng)中，老師注重給予每個(gè)孩子回答的機(jī)會(huì)，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這樣的活動(dòng)也可以融入到日常生活中，使知識(shí)點(diǎn)更自然地傳授給孩子。主題反思：在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)中，孩子們會(huì)在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動(dòng)手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來(lái)了各種水果。于是，我們預(yù)設(shè)了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動(dòng)，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動(dòng)中區(qū)分了常見水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)。有的孩子說(shuō)，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛有的孩子說(shuō)，黃黃的生梨甜又脆?；顒?dòng)中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜?；顒?dòng)可看出，日常經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子往往能與老師互動(dòng)，反之，還有部分孩子很少參與表現(xiàn)。由此，在主題活動(dòng)的開展中，對(duì)于小班的幼兒我們還是要加強(qiáng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，活動(dòng)中提升孩子美的感受力、表現(xiàn)力。幼兒園中班橘子教案6活動(dòng)目標(biāo)1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程一、比較討論大小橘子的數(shù)量。1、觀察比較橘子的大小不同。小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃XX水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè)？它們有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問(wèn)你們都知道了。2、利用兩筐大小不同的橘子比較老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子?？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎？（教案網(wǎng)）看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，好不好？3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。我們先數(shù)什么大的，你們來(lái)數(shù)（老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)）會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開始數(shù)，記住是8個(gè)?，F(xiàn)在換小橘子來(lái)數(shù)，我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)，然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?，F(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因?yàn)樾￠僮觽€(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢？（教案網(wǎng)）（一片一片的像月亮等），我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多？是嗎？那大橘子的會(huì)有幾片，小橘子會(huì)有幾片？2、記錄猜測(cè)結(jié)果。這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來(lái)數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤?，F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。1、小朋友都數(shù)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的？2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。小結(jié);現(xiàn)在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規(guī)律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。五、延伸。在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。反思在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都很認(rèn)真投入。幼兒園中班橘子教案7活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘋果，了解蘋果的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、范例?；顒?dòng)過(guò)程：一、操作討論：1．觀察蘋果的外形。蘋果長(zhǎng)得什么樣子的？2．邊示范，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。二、聯(lián)想操作：1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。2．注意小柄向上，鼓勵(lì)變化、不同的畫法。三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：看看蘋果有沒(méi)有小柄，有沒(méi)有落下來(lái)？說(shuō)說(shuō)蘋果給誰(shuí)吃？活動(dòng)反思：孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個(gè)孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對(duì)，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。幼兒園中班橘子教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征。2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。2、已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》3、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀，你們高興嗎？2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧！（放背景音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒開汽車出發(fā)）二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá)（一）、認(rèn)識(shí)蘋果：1、（出示蘋果樹）看看是誰(shuí)呀？2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蘋果的特征。（二）、認(rèn)識(shí)梨1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？師：這回老師想請(qǐng)你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說(shuō)梨的特征。（三）、認(rèn)識(shí)桔子1、聽，誰(shuí)在說(shuō)話？錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來(lái)看我呀？（出示桔子樹）和桔子寶寶打招呼2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)、摸摸桔子寶寶。三、摘水果，感受豐收的喜悅。1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？2、師：水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，我們今天也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜對(duì)就可以摘它了。3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作）4、品嘗香香的水果?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識(shí)和熟悉的。活動(dòng)中又運(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說(shuō)說(shuō)，個(gè)別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富，有一定的想象力?；顒?dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。孩子們認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)中積累了有關(guān)水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。而活動(dòng)中如果給孩子提供每人一個(gè)水果，那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說(shuō)。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂(lè)自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動(dòng)的寬松氛圍。幼兒園中班橘子教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過(guò)程。2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：flash活動(dòng)過(guò)程：一、完整欣賞flash出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？二、理解故事提問(wèn)：1、小烏龜給誰(shuí)送蘋果樹？2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?、討論：蘋果樹有什么變化？三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊”?；顒?dòng)反思：這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過(guò)程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動(dòng)就更豐富了。幼兒園中班橘子教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?（幼兒猜測(cè)）那有幾個(gè)小橘子呢?（幼兒猜測(cè)）2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?老師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么?老師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量1、老師：橘子皮里躲著什么?（幼兒回答）大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比較多?（幼兒回答）猜猜看大橘子里面有幾片瓤?（幼兒猜測(cè)）猜猜看小橘子里有幾片瓤?（幼兒猜測(cè)）2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。（提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子）2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量（可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片）五、交流數(shù)的方法和結(jié)果1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)）2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。活動(dòng)延伸1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。幼兒園中班橘子教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽聽、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你們看到過(guò)哪些汽車？“嘀嘀”奇怪的汽車開來(lái)了，為什么這些汽車很奇怪呢？二、理解故事1、小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么辦法搬回家的？2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？三、完整欣賞為什么說(shuō)這些是奇怪的汽車？四、延伸想想還有哪些東西也能做汽車？活動(dòng)反思：活動(dòng)中，這些怪汽車都吸引了孩子，個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車的特征。在聽聽、看看中，很多孩子都樂(lè)意一起參與討論怪汽車是如何開動(dòng)的？有的說(shuō)，用繩子拉回家，有的說(shuō)，用大吊車吊回家，還有的說(shuō)，滾回家。在延伸想象中，只有個(gè)別孩子能大膽想象，很多孩子都比較局限。幼兒園中班橘子教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受，并參與表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶橘子若干活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入1、念兒歌“橘子”。2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽的歌。二、欣賞歌曲1、完整欣賞第一遍提問(wèn)：你覺得這首歌曲好聽嗎？聽了以后，你感到怎樣？2、完整欣賞第二遍提問(wèn)：你覺得什么地方很好聽？（根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞）3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。三、游戲：“開橘子船”幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn)，到最后“開到誰(shuí)的嘴里邊”，讓幼兒自由發(fā)揮，并把“橘子船”開到同伴的嘴里?；顒?dòng)反思：在看看說(shuō)說(shuō)中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導(dǎo)入了活動(dòng)主題。在欣賞第一遍時(shí)，孩子們也似乎沒(méi)感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作給予引導(dǎo)，使得孩子們也跟著老師一起做起了動(dòng)作，個(gè)別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展，興趣很高，孩子們自由結(jié)伴隨著音樂(lè)表現(xiàn)了起來(lái)，有的孩子邊開“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。活動(dòng)中，如果音樂(lè)更完美的話，孩子們欣賞會(huì)更投入。幼兒園中班橘子教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。2、自編兒歌《猜一猜》活動(dòng)過(guò)程；一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果二、猜謎游戲：1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？幼兒猜出后出示香蕉圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。2、用同樣的方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤。三、仿編猜謎兒歌1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。2、集體念念仿編的