標(biāo)書制作教材課件

標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。標(biāo)書制作教材標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。介紹大綱1.標(biāo)書制作2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采購4.投標(biāo)技巧公開招標(biāo)競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25“少年富則國富，少年強則國強”，由此可知，青少年的發(fā)展和一個國家的發(fā)展有著密不可分的直接關(guān)系，所以我國教育越來越重視青少年的發(fā)展。在當(dāng)前這個時代背景下，自主合作的精神是學(xué)生必備的精神，因此，教師在進(jìn)行授課的時候，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力?；诖耍疚木统踔畜w育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一些觀點，旨在為我國教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想初中生正處于青春期的，他們的心理和生理都處于養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，而體育教學(xué)作為初中生最感興趣的科目之一，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作?W習(xí)能力對學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。根據(jù)調(diào)研顯示，在初中體育教學(xué)中應(yīng)該自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在以學(xué)生為主體和以實現(xiàn)體育價值為目標(biāo)。（一）以學(xué)生為主體新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，改變原有教學(xué)課程中教師掌管課堂所有內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鳛橹鲗?dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人。例如在體育課堂中的課前準(zhǔn)備階段，把游戲設(shè)計權(quán)利放給學(xué)生，要求每節(jié)課兩個同學(xué)自由組合并合作設(shè)計一個體育小游戲，組織同學(xué)們參與游戲。在這個過程中不僅發(fā)揮了學(xué)生自主選擇游戲的內(nèi)容，同時也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性。同學(xué)之間相互合作完成一項任務(wù)，在組織中鍛煉了學(xué)生之間的合作意識，獨立完成事物的能力。很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，獨立自主、合作議事能力的培養(yǎng)。（二）以實現(xiàn)體育價值為目標(biāo)體育的價值在體育教學(xué)中主要體現(xiàn)其培養(yǎng)學(xué)生的精神以及塑造健康的身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、完善身體形態(tài)。因此在體育課堂重要體現(xiàn)體育本身所具有的價值。在體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的自主、合作精神進(jìn)而培養(yǎng)集體意識、獨立能力等思想品質(zhì)。同時改進(jìn)原有單純?yōu)榱私淌趯W(xué)生技術(shù)動作而進(jìn)行的單調(diào)乏味的苦練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作的進(jìn)行體育活動，讓學(xué)生在實踐中更多的參與進(jìn)來，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)、機(jī)能水平、培養(yǎng)終身鍛煉的意識，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的價值，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，真正做到教書育人，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，強健學(xué)生的體魄，體現(xiàn)體育教學(xué)在培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展人才中的優(yōu)勢和作用。二、初中體育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式的實踐（一）構(gòu)建合作的模式，提升合作的效率通常情況下，會在教學(xué)環(huán)境、資源等的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生教學(xué)模式，“自主合作學(xué)習(xí)模式”其實就是將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)當(dāng)中，通過對合作情境的創(chuàng)設(shè)，對教學(xué)中的動態(tài)元素進(jìn)行有效的利用，從而使得學(xué)生能夠進(jìn)行互動，讓學(xué)生不管是學(xué)習(xí)方面，還是心理素質(zhì)等方面，都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展，評價的標(biāo)準(zhǔn)是以團(tuán)體成績和個人進(jìn)步以及個人對集體的貢獻(xiàn)。體育教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)指導(dǎo)下建立的，也是促使完成所提出教學(xué)任務(wù)較穩(wěn)固的教學(xué)程序和實施方案的策略體系。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在體育教學(xué)的應(yīng)用中對學(xué)生有著積極的影響，能提高學(xué)生的觀察分析能力、掌握理論知識的能力、學(xué)習(xí)的興趣、記憶的保持等方面。（二）按照運動教學(xué)的規(guī)律，正確使用指導(dǎo)方案很多體育教師在教學(xué)的過程中，會運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展體育教學(xué)，一味的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解和示范，學(xué)生只能對教師的動作進(jìn)行模仿。在整個過程中，學(xué)生以“模仿”為主，卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及主觀能動性不夠重視，這對學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，所以，教師在實際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該運用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行教授籃球行進(jìn)間低手投籃的課程時，首先應(yīng)該做的是讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用多種方法投籃的方式，然后，老師再進(jìn)行一些正確的指導(dǎo)，學(xué)生按步驟進(jìn)行練習(xí)：“在原地進(jìn)行一步上籃-原地進(jìn)行二步上籃-行進(jìn)間進(jìn)行一步投籃-行進(jìn)間進(jìn)行二步投籃-行進(jìn)間低手或高手投籃等”；從不同的角度、速度、難度，進(jìn)行無防守到對抗的練習(xí)。這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間。（三）加強全方位的調(diào)控，加入游戲的元素在教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)模式的實施時，應(yīng)該將有效的調(diào)控能力進(jìn)行充分的發(fā)揮。例如，初中體育中的一個重點內(nèi)容是跑步，可以以自主合作為主，加入游戲元素，來提高孩子們的興趣。以音樂為伴奏，完成之前的準(zhǔn)備活動，然后再宣布這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：以自主合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)快速跑的技巧，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力。然后派同學(xué)到器材室搬出先前準(zhǔn)備的水果模型，老師請同學(xué)們首先進(jìn)行的是搬運水果，在規(guī)定的時間里看誰搬運的水果最多。于是，全班分為了八組，每組六個人，再進(jìn)行單人的比賽，把堆在一起的水果運到30米以外的終點，每次只能運輸一個。一圈比賽下來之后，就運送結(jié)果老師引導(dǎo)大家作總結(jié)：“要運得多，就必須跑得快。你們覺得怎樣才能跑得快？”大家圍著老師七嘴八舌地說“：步子大”“手甩得寬”“步子頻率高”“起跑要迅速”。這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上體育課程。三、結(jié)語根據(jù)上文敘述可知，在體育課堂培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式既能夠鍛煉學(xué)生的辦事能力，又可以提高學(xué)生的實踐能力。另外，通過比賽，可以增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生體育教學(xué)活動的參與度，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，制定適合所有學(xué)生發(fā)展的共同目標(biāo)，從而為我國教育的發(fā)展提供有利條件。【引言】在語文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來，隨之提出了各種改進(jìn)意見，本篇文章，從以下兩個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多數(shù)的語文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時，孩子們早已經(jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點記下了，也還是存在思考不充分的缺點，因此會影響孩子們的實際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語文課堂上，語文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會不利于孩子們的主觀能動性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實際的互動，課堂缺乏生氣。在過去的語文教學(xué)過程當(dāng)中，很少會出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動現(xiàn)象，即使存在互動，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語文教學(xué)的改進(jìn)意見1.觀念：從單一模仿到開創(chuàng)不思維。語文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫的能力，然而這些能力的形成離不開孩子們自身的動腦、動手和動口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實踐活動。在這過程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識，而這個時候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對待和認(rèn)識學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強的作用，還會打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動的鍛煉孩子去實踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識進(jìn)行傳授書本知識。3.提高教師的語言修養(yǎng)。語言的掌握是與語文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識過程中最為主要的傳播載體。我們將語文教學(xué)視為語言的一門藝術(shù)，在語文課堂上語言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，語文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開發(fā)孩子們的主體意識，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會利用自己掌握的知識解決問題的同時，更加會運用思考和推理去解決納那些沒有掌握的知識，對于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁炌ǖ恼莆账鶎W(xué)的知識，而且也會得到很好的發(fā)展。因此，語文教師在在備課的過程中，要事先設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的所有問題，使孩子們帶著問題的去看書、聽講，有利于孩子們獨立理解能力的鍛煉。在語文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問想開拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂于去探索的新的知識渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語文教師有著姣好的語言功底和較強的求知欲望，讓語言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，使孩子們更加樂于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強學(xué)生與老師間的互動。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會有所提升，在這過程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動師生之間的積極性，才會使互動的過程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺，進(jìn)而形成一個較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語文的教學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，不能用一個"錯"或者是"對"來回答學(xué)生，在師生相處的過程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時，我們要珍惜師生就一問題所進(jìn)行探討的過程，辯論的過程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評價體系。在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點來采取不同教學(xué)方式，爭取將每個孩子的特色都顯示出來，不給任何一個孩子帶來壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來進(jìn)行教學(xué)評價，教師評價一個學(xué)生的好壞也?？砍煽兊暮脡膩磉M(jìn)行點評。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績也就成為了體現(xiàn)孩子們的價值所在，在某種程度來講，這無疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對學(xué)生來見，被動的去接受老師傳遞來的知識，不容易接受，只有經(jīng)過自己思考的知識才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個方面探討了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見。標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。標(biāo)書制作教材標(biāo)書1介紹大綱1.標(biāo)書制作

2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采購4.投標(biāo)技巧

介紹大綱1.標(biāo)書制作2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采2公開招標(biāo)1競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25公開招標(biāo)1競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作公開招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件1.投標(biāo)書2.開標(biāo)一覽表3.開標(biāo)分項一覽表4.投標(biāo)產(chǎn)品點對點應(yīng)答表5.偏離說明一覽表6.投標(biāo)價格表7.產(chǎn)品配置清單8.投標(biāo)產(chǎn)品技術(shù)說明文件9.售后服務(wù)條款10.真誠投標(biāo)承諾書11.電子招投標(biāo)承諾書12.招標(biāo)文件第二部分資格要求的證件注意：公開招標(biāo)須單獨密封一份資質(zhì)文件：營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法定代表人授權(quán)書原件及實質(zhì)性資質(zhì)文件。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25公開招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件注意：公競爭性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副1.本項目須提交兩階段投標(biāo)文件，分別包括一份正本投標(biāo)文件、三份副本投標(biāo)文件，電子投標(biāo)文件為網(wǎng)上應(yīng)答，其中，紙質(zhì)投標(biāo)文件共分為資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報價）和報價文件；2.第一階段提交資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報價）；3.第二階段提交報價文件。特別提示：第一階段紙質(zhì)投標(biāo)文件不得包含任何談判報價內(nèi)容及暗示談判報價內(nèi)容的資料，否則將視為無效投標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25競爭性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副特別提示：第一階段紙點對點應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號貨物名稱招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號偏離說明備注商務(wù)部分（指資格要求等）1***營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件具備無無無技術(shù)部分1***招標(biāo)文件中的參數(shù)所投產(chǎn)品的參數(shù)品牌/型號偏離情況需要說明售后服務(wù)及其他1***招標(biāo)文件中的服務(wù)要求所投人承諾的服務(wù)無偏離情況需要說明返回培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25點對點應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號貨物名稱招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號偏二、投標(biāo)注意事項投標(biāo)注意事項網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25二、投標(biāo)注意事項投標(biāo)注意事項網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購買標(biāo)書登記注冊征求意見反饋意見采購公告準(zhǔn)備工作培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購買標(biāo)書登記注冊征求意見反饋意見采購公告準(zhǔn)備凡是第一次在天津市政府采購中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記注冊（登記注冊手續(xù)咨詢信息資源部李楠，電話：24538178）所有項目均須使用U-Key進(jìn)行網(wǎng)上應(yīng)答建議供應(yīng)商提前登記注冊，避免匆忙投標(biāo)1．登記注冊2009-4-25凡是第一次在天津市政府采購中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記9每個項目在正式發(fā)布采購公告之前都會在天津市政府采購中心網(wǎng)站發(fā)布征求意見。2．如何找到某個項目的征求意見2009-4-25每個項目在正式發(fā)布采購公告之前都會在天津市政府采購中心網(wǎng)站發(fā)101.登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁2.找到搜索欄3.輸入該項目的采購單位名稱，點擊搜索征求意見在征求意見中了解參數(shù)，決定是否參與本項目2009-4-252.找到搜索欄3.輸入該項目的采購征求意見在征求意見中了解參113．如何反饋征求意見1注明單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傳真電話2明確指出傾向性條款：某單位、某品牌、某型號

3提出具體的修改意見現(xiàn)代物流中心2007-11-233．如何反饋征求意見1注明單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傳真電12所有項目的采購公告均可以在天津市政府采購中心網(wǎng)，查找方法同“征求意見”投標(biāo)人若在其他地方獲得某個項目的采購公告，建議先登陸“天津市政府采購中心網(wǎng)”找到相應(yīng)的采購公告，以便全面了解該項目的情況采購信息中的“網(wǎng)上應(yīng)答”指投標(biāo)人使用U-Key在天津市政府采購中心網(wǎng)站對所投項目進(jìn)行點對點應(yīng)答。4．采購信息2009-4-25所有項目的采購公告均可以在天津市政府采購中心網(wǎng)，查找方法同“13購買電子標(biāo)書把購買標(biāo)書的款匯到中心帳號，并把匯單傳真至中心（使用單位匯款，注明單位名稱、電子郵箱、聯(lián)系方式）購買紙質(zhì)標(biāo)書前往中心二樓146窗口5．如何購買標(biāo)書返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購買標(biāo)書前要認(rèn)真閱讀項目的分包情況2009-4-25購買電子標(biāo)書5．如何購買標(biāo)書返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購買14通讀招標(biāo)文件1對招標(biāo)文件存在疑義？隨時關(guān)注所投項目信息2投標(biāo)文件制作階段32009-4-25通讀招標(biāo)文件1對招標(biāo)文件存在疑義？隨時關(guān)注所投項目信息2投15具體時間安排樣品、踏勘現(xiàn)場、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項了解招標(biāo)文件的各項要求通讀招標(biāo)文件2009-4-25具體時間安排樣品、踏勘現(xiàn)場、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項16關(guān)注信息隨時關(guān)注所投項目的相關(guān)信息對招標(biāo)文件存在疑義及時溝通對招標(biāo)文件存在疑問的，及時與項目人聯(lián)系提前質(zhì)疑招標(biāo)文件中有明確反饋意見的截止時間傳真材料把自己的問題及相關(guān)材料傳真至項目人2009-4-25關(guān)注信息隨時關(guān)注所投項目的相關(guān)信息對招標(biāo)文件存在疑義及時溝通17網(wǎng)上應(yīng)答注意事項如何使用常見問題及時應(yīng)答下載文件2009-4-25網(wǎng)上應(yīng)答注意事項如何使用常見問題及時應(yīng)答下載文件2009-418登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁，在“下載園地”中下載U-KEY驅(qū)動程序并安裝（安裝時U-KEY請勿聯(lián)上電腦）1．如何使用2009-4-25登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁，在“下載園地”中下載U-KE192．如何登陸1.點擊“識別”自動顯示用戶名；2.口令為注冊時設(shè)定的密碼；3.驗證碼為圖片顯示的字符。2009-4-252．如何登陸1.點擊“識別”自動顯示用戶名；2009-4-220每個項目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊招標(biāo)文件第二冊中的附件部分可以在天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁“下載園地”中下載3．如何下載招標(biāo)文件2009-4-25每個項目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊3．如何21資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫“具備或提供”服務(wù)、技術(shù)要求的應(yīng)答：針對每條要求作詳細(xì)的應(yīng)答報價的應(yīng)答：直接報最終的價格（盡量避免優(yōu)惠率或折扣率）4．如何應(yīng)答2009-4-25資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫“具備或225．常見問題及注意事項提交應(yīng)答應(yīng)答提交成功與否：以系統(tǒng)彈出“提交成功”為依據(jù)。應(yīng)答修改：無論是否已經(jīng)提交，投標(biāo)人可以在截止時間之前對網(wǎng)上應(yīng)答進(jìn)行修改。系統(tǒng)默認(rèn)最后一次提交記錄。2009-4-255．常見問題及注意事項提交應(yīng)答2009-4-2523三、協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹

天津市政府采購中心以公開入圍方式，對2009年度天津市市級行政事業(yè)單位服務(wù)類協(xié)議供貨項目實施政府采購。其中包括辦公自動化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通用軟件等信息化產(chǎn)品和空調(diào)等部分電器設(shè)備四個類別，及其所配套的零部件和耗材等。入圍評審內(nèi)容包括兩部分：1、通過邀請生產(chǎn)企業(yè)直接參與確定本項目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品目錄；2、審核確定符合資格要求的本項目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品供應(yīng)商。具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25三、協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2524協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹

協(xié)議供貨商的準(zhǔn)入：第一，滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條的規(guī)定條件且注冊地在天津市的供應(yīng)商；第二，該供應(yīng)商為生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)可的該品牌產(chǎn)品的代理商或該類產(chǎn)品為其主營業(yè)務(wù)的合法經(jīng)銷商；第三，供應(yīng)商視自身經(jīng)營情況提供代理產(chǎn)品的業(yè)績資料，包括該產(chǎn)品的近三年業(yè)績以及五份參與政府采購活動的項目合同書和驗收報告，但該項要求并不作為實質(zhì)條件。至少同時滿足上述第一、第二項要求的條件，方有資格作為產(chǎn)品供應(yīng)商進(jìn)入資格準(zhǔn)入的評審。3、申報網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資格準(zhǔn)入的供應(yīng)商，須具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2525協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨協(xié)議供貨是指通過公開入圍方式確定各類商品的入圍品牌形成協(xié)議供貨商品庫，采購人在商品庫中選擇商品，通過競價確定供應(yīng)商和成交價格。目前，協(xié)議供貨商品庫涵蓋辦公設(shè)備、移動存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、通用軟件和辦公消耗用品中的硒鼓、碳粉、墨盒、色帶共六大類。為發(fā)揮政府集中采購的規(guī)模效益，采購項目預(yù)算3萬元以下的，可通過中心平臺-完全自主采購模塊自行采購，也可委托中心采購，3萬元以上的，采購人應(yīng)當(dāng)委托市采中心進(jìn)行采購。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨2009-4-2526協(xié)議供貨&定點采購定點采購定點采購是指通過公開招標(biāo)確定某類商品或服務(wù)的定點供應(yīng)商，采購人根據(jù)一定的原則在定點供應(yīng)商范圍內(nèi)選擇供應(yīng)商。根據(jù)2009年集中采購目錄，適用定點采購方式的貨物和服務(wù)包括：家具、印刷、紙張、電器、節(jié)能照明產(chǎn)品、車輛保險、出國機(jī)票、出差和會議。其中，預(yù)算金額3萬以上家具、印刷、電器的采購，以網(wǎng)上競價的方式確定供應(yīng)商；預(yù)算金額在3萬以下的家具、印刷、電器和其余類別的采購由采購人在定點供應(yīng)商目錄中通過中心平臺-完全自主采購模塊自行選擇供應(yīng)商采購。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購定點采購2009-4-2527協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍（一）協(xié)議供貨的范圍1.辦公設(shè)備：微型計算機(jī)、便攜式計算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、碎紙機(jī)、多功能一體機(jī)、投影儀、掃描儀、照相攝像器材及配件；2.移動存儲設(shè)備：U盤、移動硬盤、數(shù)碼伴侶；3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：服務(wù)器、路由器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、磁盤陣列、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、硬件防火墻、UPS；4.空調(diào)機(jī)；5.正版軟件：系統(tǒng)軟件、殺毒軟件、財務(wù)軟件；6.辦公消耗用品：硒鼓、碳粉；2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍2028協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍（二）定點采購的范圍1.家具；2.印刷；3.復(fù)印紙、打印紙；4.電器設(shè)備：電視機(jī)、電冰箱、冰柜、微波爐、飲水機(jī)；5.節(jié)能照明產(chǎn)品；6.出國機(jī)票；7.出差和會議；8.車輛保險。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍2029協(xié)議供貨采購流程采購中心采購人中心數(shù)據(jù)庫發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的協(xié)議供貨品牌及協(xié)議供貨商網(wǎng)上委托確定成交供應(yīng)商簽訂合同協(xié)議供貨商網(wǎng)上競價電子驗收滿意度調(diào)查監(jiān)管部門中心服務(wù)器2009-4-25協(xié)議供貨采購流程采購中心采購人中心發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的30競價流程概述采購人委托（選擇商品&描述交貨要求）

中心審核委托（標(biāo)準(zhǔn)的配置&合理的要求）委托立項競價定標(biāo)簽訂合同合同執(zhí)行供需雙方執(zhí)行合同

中心跟蹤合同執(zhí)行情況

中心協(xié)調(diào)解決分歧

驗收報告電子備案競價時間不少于4小時

每天4個固定的截止時間

最低價格成交的定標(biāo)原則

形成有效競爭原則供需雙方依據(jù)競價結(jié)果簽訂合同合同電子備案2009-4-25競價流程概述采購人委托（選擇商品&描述交貨要求）委托競價簽31協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實在市政府采購中心網(wǎng)站上曝光，并將上報政府采購管理部門，依據(jù)誠信管理的有關(guān)規(guī)定處理，視情節(jié)將被取消準(zhǔn)入資格，或在質(zhì)量評估中以5-20分的標(biāo)準(zhǔn)做相應(yīng)項的扣除，。（一）報價明顯不合理的；（二）競價過程中，虛假應(yīng)答；（三）競價結(jié)束后，隨意撤銷報價；（四）圍標(biāo)、串標(biāo)；（五）在協(xié)議供貨期間內(nèi)，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)在完全可比的情況下，協(xié)議供貨商供貨價格高于當(dāng)日或近期銷售給其他客戶同型號產(chǎn)品價格；（六）不能按合同承諾的時間供貨、維修，或提供相關(guān)服務(wù)；（七）拒絕提供協(xié)議供貨范圍內(nèi)產(chǎn)品；2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實在市政府32協(xié)議供貨&定點采購（八）無正當(dāng)理由拒絕與采購人簽訂合同；（九）提供非正規(guī)渠道貨物，不能保證產(chǎn)品質(zhì)量；（十）不能提供入圍廠家承諾的售后服務(wù)；（十一）對采購人服務(wù)不均衡；（十二）供貨時更改型號或配置；（十三）在協(xié)議供貨期間，不及時在網(wǎng)上填報合同及驗收報告；（十四）向采購人提供虛假信息，以次充好并提供各種返利和回扣；（十五）拒絕接受有關(guān)部門監(jiān)督檢查或者提供虛假情況；（十六）偽造政府采購合同和驗收報告的；（十七）其他不良情形。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購（八）無正當(dāng)理由拒絕與采購人簽訂合同；2033競價平臺供應(yīng)商操作2009-4-25競價平臺供應(yīng)商操作2009-4-2534競價平臺一、供應(yīng)商登錄供應(yīng)商登陸后可進(jìn)行協(xié)議供貨管理，合同管理，商品庫維護(hù)等操作。通過這些操作使采購人定標(biāo)后，中標(biāo)供應(yīng)商填寫合同，并在采購中心簽訂正式合同，同時在供應(yīng)商子系統(tǒng)中還可以進(jìn)行商品庫維護(hù)等工作。登陸頁面如下圖所示：2009-4-25競價平臺一、供應(yīng)商登錄2009-4-2535競價平臺登陸后頁面如下圖所示：2009-4-25競價平臺登陸后頁面如下圖所示：2009-4-2536競價平臺二、競價項目：2009-4-25競價平臺二、競價項目：2009-4-2537競價平臺競價界面：2009-4-25競價平臺競價界面：2009-4-2538競價平臺三、合同管理：2009-4-25競價平臺三、合同管理：2009-4-2539競價平臺四、商品庫維護(hù)：添加商品2009-4-25競價平臺四、商品庫維護(hù)：添加商品2009-4-2540供應(yīng)商注意事項一、參加競價需要注意哪些問題？1、每個項目在競價截止時間前，有三次競價機(jī)會，每次報價不得高于前一次報價。

2、報價前應(yīng)仔細(xì)閱讀采購人需求，特別是交貨時間及補充要求。

3、慎寫“滿足”，如實應(yīng)答。

4、報價截止前發(fā)現(xiàn)報價有誤可以點擊“撤銷報價”。2009-4-25供應(yīng)商注意事項一、參加競價需要注意哪些問題？2009-4-241供應(yīng)商注意事項二、被確定為成交供應(yīng)商后應(yīng)做哪些工作？1、核實交貨期及貨源。

2、及時和采購人取得聯(lián)系，商定合同等細(xì)節(jié)工作。

3、及時在網(wǎng)上簽訂合同。

4、嚴(yán)格履行合同，保證所供產(chǎn)品為正規(guī)渠道，如果采購人提出延遲供貨應(yīng)簽訂補充協(xié)議。

5、積極配合采購人做好驗收工作。2009-4-25供應(yīng)商注意事項二、被確定為成交供應(yīng)商后應(yīng)做哪些工作？200942供應(yīng)商注意事項三、哪些情況會重新競價或延長競價？1、首次報價供應(yīng)商不足三家。

2、報價全部超過采購人預(yù)算或市場價。

3、報價全部超過廠家維護(hù)的最高限價。

4、所報產(chǎn)品已經(jīng)停產(chǎn)。

5、排名第一的供應(yīng)商撤銷報價，且采購人申請重新競價的。2009-4-25供應(yīng)商注意事項三、哪些情況會重新競價或延長競價？2009-443四、投標(biāo)技巧供應(yīng)商參與政府采購活動，最關(guān)鍵的就是要不斷積累經(jīng)驗，研究參與的技巧，才能提高中標(biāo)或成交的概率。供應(yīng)商應(yīng)在以下環(huán)節(jié)著重予以研究：1.提前做好“模本”目前中心的采購文件格式基本相同，特別是商務(wù)部分相對固定，因此，在參加相關(guān)政府采購活動時，可制作出商務(wù)部分投標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)模本，再根據(jù)招標(biāo)的具體要求，適當(dāng)?shù)募蛹訙p減，很快就能制作出一份符合規(guī)定的投標(biāo)文件，既提高了制作效率，減少了制作時間，同時也降低了制作成本；2009-4-25四、投標(biāo)技巧供應(yīng)商參與政府采購活動，最關(guān)鍵的就是要不斷積累44投標(biāo)技巧2.區(qū)別不同方式報價

對于按招標(biāo)或詢價方式組織的采購，由于只允許一次性報價，因此，一定要在投標(biāo)或報價前核準(zhǔn)價格，盡量報出有競爭性的價格，才有中標(biāo)或成交的可能；對于按照競爭性談判或單一來源方式組織的采購，由于有多輪報價的機(jī)會，因此，第一次報價可以報得略高一點，留有一定的降價空間，在采購活動過程中占得主動，爭取合理的利潤；2009-4-25投標(biāo)技巧2.區(qū)別不同方式報價

對于按招標(biāo)或詢價方45投標(biāo)技巧

3.留意不同評標(biāo)辦法

供應(yīng)商在投標(biāo)報價時，應(yīng)留意招標(biāo)文件中明確的評標(biāo)辦法和評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。如果采用的是最低評標(biāo)價法，投標(biāo)時選擇的產(chǎn)品只要能夠滿足招標(biāo)文件即可，價格越低，中標(biāo)的可能性就越大；如果采用的是綜合評分法或性價比法，則選擇的產(chǎn)品是在滿足招標(biāo)文件要求的基礎(chǔ)上，性能價格比最好的。供應(yīng)商可以事先對照評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，再與評標(biāo)結(jié)果比較，就能夠大致推測評標(biāo)結(jié)果是否合理。另外供應(yīng)商應(yīng)仔細(xì)研究評標(biāo)因素，有針對性的進(jìn)行產(chǎn)品選擇，目前中心對節(jié)能、環(huán)保、國產(chǎn)品牌、自主創(chuàng)新等都有相應(yīng)的加分。2009-4-25投標(biāo)技巧3.留意不同評標(biāo)辦法

供應(yīng)商在投標(biāo)報價時46投標(biāo)技巧4.投標(biāo)文件制作要美觀

一份制作精美的投標(biāo)或報價文件，能體現(xiàn)出供應(yīng)商對參與項目的重視，會贏得評審專家的好感，不一定裝訂得像精裝書籍那樣，但也絕對不能出現(xiàn)紙張散亂的現(xiàn)象。投標(biāo)或報價文件的順序應(yīng)按照招標(biāo)或采購文件的要求排列，編好頁碼，以便專家查閱；招標(biāo)或采購文件要求簽署、蓋章的，一定要按其要求辦理；供應(yīng)商遞交投標(biāo)或報價文件時，切記必須按照規(guī)定要求密封。2009-4-25投標(biāo)技巧4.投標(biāo)文件制作要美觀

一份制作精美的投47投標(biāo)技巧5.有專業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊

參與政府采購?fù)稑?biāo)是一項系統(tǒng)工程，涵蓋了前期捕捉市場信息、制作投標(biāo)文件、分析并制定投標(biāo)策略、合同管理、總結(jié)投標(biāo)經(jīng)驗等眾多環(huán)節(jié)，它需要一個完整且專業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊來協(xié)同完成。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些單位標(biāo)書做的很好，但是沒有一個優(yōu)秀的應(yīng)標(biāo)人員。2009-4-25投標(biāo)技巧5.有專業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊

參與政府采購?fù)稑?biāo)48投標(biāo)技巧6.注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。很多參加投標(biāo)的企業(yè)最后沒有中標(biāo)不是輸給了競爭對手而是輸給了自己的馬虎大意，遲到、沒有攜帶有效身份證件、授權(quán)書沒有蓋章或沒有法人簽字、授權(quán)時間錯誤等失誤讓很多優(yōu)秀的企業(yè)“倒在了”起跑線上。2009-4-25投標(biāo)技巧6.注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。很多參加投49成功圖示成功企業(yè)實力專業(yè)的團(tuán)隊誠信投標(biāo)技巧2009-4-25成功圖示成功企業(yè)實力專業(yè)的團(tuán)隊誠信投標(biāo)技巧2009-4-2550衷心感謝各位對中心工作的一貫支持，希望各位能夠在政府采購領(lǐng)域取得更大的成功！2009-4-25衷心感謝各位對中心工作的一貫支持，希望各位能夠在政府采購領(lǐng)域51謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，52標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。標(biāo)書制作教材標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。介紹大綱1.標(biāo)書制作2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采購4.投標(biāo)技巧公開招標(biāo)競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25“少年富則國富，少年強則國強”，由此可知，青少年的發(fā)展和一個國家的發(fā)展有著密不可分的直接關(guān)系，所以我國教育越來越重視青少年的發(fā)展。在當(dāng)前這個時代背景下，自主合作的精神是學(xué)生必備的精神，因此，教師在進(jìn)行授課的時候，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力?；诖?，本文就初中體育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一些觀點，旨在為我國教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想初中生正處于青春期的，他們的心理和生理都處于養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，而體育教學(xué)作為初中生最感興趣的科目之一，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作?W習(xí)能力對學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。根據(jù)調(diào)研顯示，在初中體育教學(xué)中應(yīng)該自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在以學(xué)生為主體和以實現(xiàn)體育價值為目標(biāo)。（一）以學(xué)生為主體新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，改變原有教學(xué)課程中教師掌管課堂所有內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鳛橹鲗?dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人。例如在體育課堂中的課前準(zhǔn)備階段，把游戲設(shè)計權(quán)利放給學(xué)生，要求每節(jié)課兩個同學(xué)自由組合并合作設(shè)計一個體育小游戲，組織同學(xué)們參與游戲。在這個過程中不僅發(fā)揮了學(xué)生自主選擇游戲的內(nèi)容，同時也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性。同學(xué)之間相互合作完成一項任務(wù)，在組織中鍛煉了學(xué)生之間的合作意識，獨立完成事物的能力。很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，獨立自主、合作議事能力的培養(yǎng)。（二）以實現(xiàn)體育價值為目標(biāo)體育的價值在體育教學(xué)中主要體現(xiàn)其培養(yǎng)學(xué)生的精神以及塑造健康的身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、完善身體形態(tài)。因此在體育課堂重要體現(xiàn)體育本身所具有的價值。在體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的自主、合作精神進(jìn)而培養(yǎng)集體意識、獨立能力等思想品質(zhì)。同時改進(jìn)原有單純?yōu)榱私淌趯W(xué)生技術(shù)動作而進(jìn)行的單調(diào)乏味的苦練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作的進(jìn)行體育活動，讓學(xué)生在實踐中更多的參與進(jìn)來，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)、機(jī)能水平、培養(yǎng)終身鍛煉的意識，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的價值，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，真正做到教書育人，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，強健學(xué)生的體魄，體現(xiàn)體育教學(xué)在培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展人才中的優(yōu)勢和作用。二、初中體育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式的實踐（一）構(gòu)建合作的模式，提升合作的效率通常情況下，會在教學(xué)環(huán)境、資源等的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生教學(xué)模式，“自主合作學(xué)習(xí)模式”其實就是將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)當(dāng)中，通過對合作情境的創(chuàng)設(shè)，對教學(xué)中的動態(tài)元素進(jìn)行有效的利用，從而使得學(xué)生能夠進(jìn)行互動，讓學(xué)生不管是學(xué)習(xí)方面，還是心理素質(zhì)等方面，都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展，評價的標(biāo)準(zhǔn)是以團(tuán)體成績和個人進(jìn)步以及個人對集體的貢獻(xiàn)。體育教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)指導(dǎo)下建立的，也是促使完成所提出教學(xué)任務(wù)較穩(wěn)固的教學(xué)程序和實施方案的策略體系。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在體育教學(xué)的應(yīng)用中對學(xué)生有著積極的影響，能提高學(xué)生的觀察分析能力、掌握理論知識的能力、學(xué)習(xí)的興趣、記憶的保持等方面。（二）按照運動教學(xué)的規(guī)律，正確使用指導(dǎo)方案很多體育教師在教學(xué)的過程中，會運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展體育教學(xué)，一味的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解和示范，學(xué)生只能對教師的動作進(jìn)行模仿。在整個過程中，學(xué)生以“模仿”為主，卻對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及主觀能動性不夠重視，這對學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，所以，教師在實際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該運用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行教授籃球行進(jìn)間低手投籃的課程時，首先應(yīng)該做的是讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用多種方法投籃的方式，然后，老師再進(jìn)行一些正確的指導(dǎo)，學(xué)生按步驟進(jìn)行練習(xí)：“在原地進(jìn)行一步上籃-原地進(jìn)行二步上籃-行進(jìn)間進(jìn)行一步投籃-行進(jìn)間進(jìn)行二步投籃-行進(jìn)間低手或高手投籃等”；從不同的角度、速度、難度，進(jìn)行無防守到對抗的練習(xí)。這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間。（三）加強全方位的調(diào)控，加入游戲的元素在教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)模式的實施時，應(yīng)該將有效的調(diào)控能力進(jìn)行充分的發(fā)揮。例如，初中體育中的一個重點內(nèi)容是跑步，可以以自主合作為主，加入游戲元素，來提高孩子們的興趣。以音樂為伴奏，完成之前的準(zhǔn)備活動，然后再宣布這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：以自主合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)快速跑的技巧，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力。然后派同學(xué)到器材室搬出先前準(zhǔn)備的水果模型，老師請同學(xué)們首先進(jìn)行的是搬運水果，在規(guī)定的時間里看誰搬運的水果最多。于是，全班分為了八組，每組六個人，再進(jìn)行單人的比賽，把堆在一起的水果運到30米以外的終點，每次只能運輸一個。一圈比賽下來之后，就運送結(jié)果老師引導(dǎo)大家作總結(jié)：“要運得多，就必須跑得快。你們覺得怎樣才能跑得快？”大家圍著老師七嘴八舌地說“：步子大”“手甩得寬”“步子頻率高”“起跑要迅速”。這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上體育課程。三、結(jié)語根據(jù)上文敘述可知，在體育課堂培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式既能夠鍛煉學(xué)生的辦事能力，又可以提高學(xué)生的實踐能力。另外，通過比賽，可以增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生體育教學(xué)活動的參與度，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，制定適合所有學(xué)生發(fā)展的共同目標(biāo)，從而為我國教育的發(fā)展提供有利條件?！疽浴吭谡Z文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來，隨之提出了各種改進(jìn)意見，本篇文章，從以下兩個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多數(shù)的語文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時，孩子們早已經(jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點記下了，也還是存在思考不充分的缺點，因此會影響孩子們的實際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語文課堂上，語文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會不利于孩子們的主觀能動性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實際的互動，課堂缺乏生氣。在過去的語文教學(xué)過程當(dāng)中，很少會出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動現(xiàn)象，即使存在互動，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語文教學(xué)的改進(jìn)意見1.觀念：從單一模仿到開創(chuàng)不思維。語文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫的能力，然而這些能力的形成離不開孩子們自身的動腦、動手和動口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實踐活動。在這過程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識，而這個時候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對待和認(rèn)識學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強的作用，還會打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動的鍛煉孩子去實踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識進(jìn)行傳授書本知識。3.提高教師的語言修養(yǎng)。語言的掌握是與語文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識過程中最為主要的傳播載體。我們將語文教學(xué)視為語言的一門藝術(shù)，在語文課堂上語言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，語文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開發(fā)孩子們的主體意識，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會利用自己掌握的知識解決問題的同時，更加會運用思考和推理去解決納那些沒有掌握的知識，對于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁炌ǖ恼莆账鶎W(xué)的知識，而且也會得到很好的發(fā)展。因此，語文教師在在備課的過程中，要事先設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的所有問題，使孩子們帶著問題的去看書、聽講，有利于孩子們獨立理解能力的鍛煉。在語文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問想開拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂于去探索的新的知識渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語文教師有著姣好的語言功底和較強的求知欲望，讓語言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，使孩子們更加樂于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強學(xué)生與老師間的互動。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會有所提升，在這過程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動師生之間的積極性，才會使互動的過程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺，進(jìn)而形成一個較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語文的教學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，不能用一個"錯"或者是"對"來回答學(xué)生，在師生相處的過程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時，我們要珍惜師生就一問題所進(jìn)行探討的過程，辯論的過程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評價體系。在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點來采取不同教學(xué)方式，爭取將每個孩子的特色都顯示出來，不給任何一個孩子帶來壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來進(jìn)行教學(xué)評價，教師評價一個學(xué)生的好壞也?？砍煽兊暮脡膩磉M(jìn)行點評。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績也就成為了體現(xiàn)孩子們的價值所在，在某種程度來講，這無疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對學(xué)生來見，被動的去接受老師傳遞來的知識，不容易接受，只有經(jīng)過自己思考的知識才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個方面探討了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見。標(biāo)書制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。標(biāo)書制作教材標(biāo)書53介紹大綱1.標(biāo)書制作

2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采購4.投標(biāo)技巧

介紹大綱1.標(biāo)書制作2.注意事項3.協(xié)議供貨和定點采54公開招標(biāo)1競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25公開招標(biāo)1競爭性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作公開招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件1.投標(biāo)書2.開標(biāo)一覽表3.開標(biāo)分項一覽表4.投標(biāo)產(chǎn)品點對點應(yīng)答表5.偏離說明一覽表6.投標(biāo)價格表7.產(chǎn)品配置清單8.投標(biāo)產(chǎn)品技術(shù)說明文件9.售后服務(wù)條款10.真誠投標(biāo)承諾書11.電子招投標(biāo)承諾書12.招標(biāo)文件第二部分資格要求的證件注意：公開招標(biāo)須單獨密封一份資質(zhì)文件：營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法定代表人授權(quán)書原件及實質(zhì)性資質(zhì)文件。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25公開招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件注意：公競爭性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副1.本項目須提交兩階段投標(biāo)文件，分別包括一份正本投標(biāo)文件、三份副本投標(biāo)文件，電子投標(biāo)文件為網(wǎng)上應(yīng)答，其中，紙質(zhì)投標(biāo)文件共分為資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報價）和報價文件；2.第一階段提交資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報價）；3.第二階段提交報價文件。特別提示：第一階段紙質(zhì)投標(biāo)文件不得包含任何談判報價內(nèi)容及暗示談判報價內(nèi)容的資料，否則將視為無效投標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25競爭性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副特別提示：第一階段紙點對點應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號貨物名稱招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號偏離說明備注商務(wù)部分（指資格要求等）1***營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件具備無無無技術(shù)部分1***招標(biāo)文件中的參數(shù)所投產(chǎn)品的參數(shù)品牌/型號偏離情況需要說明售后服務(wù)及其他1***招標(biāo)文件中的服務(wù)要求所投人承諾的服務(wù)無偏離情況需要說明返回培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25點對點應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號貨物名稱招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號偏二、投標(biāo)注意事項投標(biāo)注意事項網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25二、投標(biāo)注意事項投標(biāo)注意事項網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購買標(biāo)書登記注冊征求意見反饋意見采購公告準(zhǔn)備工作培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項2009-4-25投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購買標(biāo)書登記注冊征求意見反饋意見采購公告準(zhǔn)備凡是第一次在天津市政府采購中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記注冊（登記注冊手續(xù)咨詢信息資源部李楠，電話：24538178）所有項目均須使用U-Key進(jìn)行網(wǎng)上應(yīng)答建議供應(yīng)商提前登記注冊，避免匆忙投標(biāo)1．登記注冊2009-4-25凡是第一次在天津市政府采購中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記61每個項目在正式發(fā)布采購公告之前都會在天津市政府采購中心網(wǎng)站發(fā)布征求意見。2．如何找到某個項目的征求意見2009-4-25每個項目在正式發(fā)布采購公告之前都會在天津市政府采購中心網(wǎng)站發(fā)621.登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁2.找到搜索欄3.輸入該項目的采購單位名稱，點擊搜索征求意見在征求意見中了解參數(shù)，決定是否參與本項目2009-4-252.找到搜索欄3.輸入該項目的采購征求意見在征求意見中了解參633．如何反饋征求意見1注明單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傳真電話2明確指出傾向性條款：某單位、某品牌、某型號

3提出具體的修改意見現(xiàn)代物流中心2007-11-233．如何反饋征求意見1注明單位名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傳真電64所有項目的采購公告均可以在天津市政府采購中心網(wǎng)，查找方法同“征求意見”投標(biāo)人若在其他地方獲得某個項目的采購公告，建議先登陸“天津市政府采購中心網(wǎng)”找到相應(yīng)的采購公告，以便全面了解該項目的情況采購信息中的“網(wǎng)上應(yīng)答”指投標(biāo)人使用U-Key在天津市政府采購中心網(wǎng)站對所投項目進(jìn)行點對點應(yīng)答。4．采購信息2009-4-25所有項目的采購公告均可以在天津市政府采購中心網(wǎng)，查找方法同“65購買電子標(biāo)書把購買標(biāo)書的款匯到中心帳號，并把匯單傳真至中心（使用單位匯款，注明單位名稱、電子郵箱、聯(lián)系方式）購買紙質(zhì)標(biāo)書前往中心二樓146窗口5．如何購買標(biāo)書返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購買標(biāo)書前要認(rèn)真閱讀項目的分包情況2009-4-25購買電子標(biāo)書5．如何購買標(biāo)書返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購買66通讀招標(biāo)文件1對招標(biāo)文件存在疑義？隨時關(guān)注所投項目信息2投標(biāo)文件制作階段32009-4-25通讀招標(biāo)文件1對招標(biāo)文件存在疑義？隨時關(guān)注所投項目信息2投67具體時間安排樣品、踏勘現(xiàn)場、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項了解招標(biāo)文件的各項要求通讀招標(biāo)文件2009-4-25具體時間安排樣品、踏勘現(xiàn)場、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項68關(guān)注信息隨時關(guān)注所投項目的相關(guān)信息對招標(biāo)文件存在疑義及時溝通對招標(biāo)文件存在疑問的，及時與項目人聯(lián)系提前質(zhì)疑招標(biāo)文件中有明確反饋意見的截止時間傳真材料把自己的問題及相關(guān)材料傳真至項目人2009-4-25關(guān)注信息隨時關(guān)注所投項目的相關(guān)信息對招標(biāo)文件存在疑義及時溝通69網(wǎng)上應(yīng)答注意事項如何使用常見問題及時應(yīng)答下載文件2009-4-25網(wǎng)上應(yīng)答注意事項如何使用常見問題及時應(yīng)答下載文件2009-470登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁，在“下載園地”中下載U-KEY驅(qū)動程序并安裝（安裝時U-KEY請勿聯(lián)上電腦）1．如何使用2009-4-25登陸天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁，在“下載園地”中下載U-KE712．如何登陸1.點擊“識別”自動顯示用戶名；2.口令為注冊時設(shè)定的密碼；3.驗證碼為圖片顯示的字符。2009-4-252．如何登陸1.點擊“識別”自動顯示用戶名；2009-4-272每個項目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊招標(biāo)文件第二冊中的附件部分可以在天津市政府采購中心網(wǎng)站首頁“下載園地”中下載3．如何下載招標(biāo)文件2009-4-25每個項目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊3．如何73資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫“具備或提供”服務(wù)、技術(shù)要求的應(yīng)答：針對每條要求作詳細(xì)的應(yīng)答報價的應(yīng)答：直接報最終的價格（盡量避免優(yōu)惠率或折扣率）4．如何應(yīng)答2009-4-25資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫“具備或745．常見問題及注意事項提交應(yīng)答應(yīng)答提交成功與否：以系統(tǒng)彈出“提交成功”為依據(jù)。應(yīng)答修改：無論是否已經(jīng)提交，投標(biāo)人可以在截止時間之前對網(wǎng)上應(yīng)答進(jìn)行修改。系統(tǒng)默認(rèn)最后一次提交記錄。2009-4-255．常見問題及注意事項提交應(yīng)答2009-4-2575三、協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹

天津市政府采購中心以公開入圍方式，對2009年度天津市市級行政事業(yè)單位服務(wù)類協(xié)議供貨項目實施政府采購。其中包括辦公自動化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通用軟件等信息化產(chǎn)品和空調(diào)等部分電器設(shè)備四個類別，及其所配套的零部件和耗材等。入圍評審內(nèi)容包括兩部分：1、通過邀請生產(chǎn)企業(yè)直接參與確定本項目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品目錄；2、審核確定符合資格要求的本項目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品供應(yīng)商。具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25三、協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2576協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹

協(xié)議供貨商的準(zhǔn)入：第一，滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條的規(guī)定條件且注冊地在天津市的供應(yīng)商；第二，該供應(yīng)商為生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)可的該品牌產(chǎn)品的代理商或該類產(chǎn)品為其主營業(yè)務(wù)的合法經(jīng)銷商；第三，供應(yīng)商視自身經(jīng)營情況提供代理產(chǎn)品的業(yè)績資料，包括該產(chǎn)品的近三年業(yè)績以及五份參與政府采購活動的項目合同書和驗收報告，但該項要求并不作為實質(zhì)條件。至少同時滿足上述第一、第二項要求的條件，方有資格作為產(chǎn)品供應(yīng)商進(jìn)入資格準(zhǔn)入的評審。3、申報網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資格準(zhǔn)入的供應(yīng)商，須具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2577協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨協(xié)議供貨是指通過公開入圍方式確定各類商品的入圍品牌形成協(xié)議供貨商品庫，采購人在商品庫中選擇商品，通過競價確定供應(yīng)商和成交價格。目前，協(xié)議供貨商品庫涵蓋辦公設(shè)備、移動存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、通用軟件和辦公消耗用品中的硒鼓、碳粉、墨盒、色帶共六大類。為發(fā)揮政府集中采購的規(guī)模效益，采購項目預(yù)算3萬元以下的，可通過中心平臺-完全自主采購模塊自行采購，也可委托中心采購，3萬元以上的，采購人應(yīng)當(dāng)委托市采中心進(jìn)行采購。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨2009-4-2578協(xié)議供貨&定點采購定點采購定點采購是指通過公開招標(biāo)確定某類商品或服務(wù)的定點供應(yīng)商，采購人根據(jù)一定的原則在定點供應(yīng)商范圍內(nèi)選擇供應(yīng)商。根據(jù)2009年集中采購目錄，適用定點采購方式的貨物和服務(wù)包括：家具、印刷、紙張、電器、節(jié)能照明產(chǎn)品、車輛保險、出國機(jī)票、出差和會議。其中，預(yù)算金額3萬以上家具、印刷、電器的采購，以網(wǎng)上競價的方式確定供應(yīng)商；預(yù)算金額在3萬以下的家具、印刷、電器和其余類別的采購由采購人在定點供應(yīng)商目錄中通過中心平臺-完全自主采購模塊自行選擇供應(yīng)商采購。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購定點采購2009-4-2579協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍（一）協(xié)議供貨的范圍1.辦公設(shè)備：微型計算機(jī)、便攜式計算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、碎紙機(jī)、多功能一體機(jī)、投影儀、掃描儀、照相攝像器材及配件；2.移動存儲設(shè)備：U盤、移動硬盤、數(shù)碼伴侶；3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：服務(wù)器、路由器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、磁盤陣列、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、硬件防火墻、UPS；4.空調(diào)機(jī)；5.正版軟件：系統(tǒng)軟件、殺毒軟件、財務(wù)軟件；6.辦公消耗用品：硒鼓、碳粉；2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍2080協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍（二）定點采購的范圍1.家具；2.印刷；3.復(fù)印紙、打印紙；4.電器設(shè)備：電視機(jī)、電冰箱、冰柜、微波爐、飲水機(jī)；5.節(jié)能照明產(chǎn)品；6.出國機(jī)票；7.出差和會議；8.車輛保險。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購2009年度協(xié)議供貨和定點采購的范圍2081協(xié)議供貨采購流程采購中心采購人中心數(shù)據(jù)庫發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的協(xié)議供貨品牌及協(xié)議供貨商網(wǎng)上委托確定成交供應(yīng)商簽訂合同協(xié)議供貨商網(wǎng)上競價電子驗收滿意度調(diào)查監(jiān)管部門中心服務(wù)器2009-4-25協(xié)議供貨采購流程采購中心采購人中心發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的82競價流程概述采購人委托（選擇商品&描述交貨要求）

中心審核委托（標(biāo)準(zhǔn)的配置&合理的要求）委托立項競價定標(biāo)簽訂合同合同執(zhí)行供需雙方執(zhí)行合同

中心跟蹤合同執(zhí)行情況

中心協(xié)調(diào)解決分歧

驗收報告電子備案競價時間不少于4小時

每天4個固定的截止時間

最低價格成交的定標(biāo)原則

形成有效競爭原則供需雙方依據(jù)競價結(jié)果簽訂合同合同電子備案2009-4-25競價流程概述采購人委托（選擇商品&描述交貨要求）委托競價簽83協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實在市政府采購中心網(wǎng)站上曝光，并將上報政府采購管理部門，依據(jù)誠信管理的有關(guān)規(guī)定處理，視情節(jié)將被取消準(zhǔn)入資格，或在質(zhì)量評估中以5-20分的標(biāo)準(zhǔn)做相應(yīng)項的扣除，。（一）報價明顯不合理的；（二）競價過程中，虛假應(yīng)答；（三）競價結(jié)束后，隨意撤銷報價；（四）圍標(biāo)、串標(biāo)；（五）在協(xié)議供貨期間內(nèi)，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)在完全可比的情況下，協(xié)議供貨商供貨價格高于當(dāng)日或近期銷售給其他客戶同型號產(chǎn)品價格；（六）不能按合同承諾的時間供貨、維修，或提供相關(guān)服務(wù)；（七）拒絕提供協(xié)議供貨范圍內(nèi)產(chǎn)品；2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實在市政府84協(xié)議供貨&定點采購（八）無正當(dāng)理由拒絕與采購人簽訂合同；（九）提供非正規(guī)渠道貨物，不能保證產(chǎn)品質(zhì)量；（十）不能提供入圍廠家承諾的售后服務(wù)；（十一）對采購人服務(wù)不均衡；（十二）供貨時更改型號或配置；（十三）在協(xié)議供貨期間，不及時在網(wǎng)上填報合同及驗收報告；（十四）向采購人提供虛假信息，以次充好并提供各種返利和回扣；（十五）拒絕接受有關(guān)部門監(jiān)督檢查或者提供虛假情況；（十六）偽造政府采購合同和驗收報告的；（十七）其他不良情形。2009-4-25協(xié)議供貨&定點采購（八）無正當(dāng)理由拒絕與采購人簽訂合同；2085競價平臺供應(yīng)商操作2009-4-25競價平臺供應(yīng)商操作2009-4-2586競價平臺一、供應(yīng)商登錄供應(yīng)商登陸后可進(jìn)行協(xié)議供貨管理，合同管理，商品庫維護(hù)等