部編版我要的是葫蘆課件完美版整理

我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)1引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它是什么樣子吧！引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達(dá)15米長(zhǎng)，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達(dá)一千克。引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténg多音字種長(zhǎng)

cháng

（細(xì)長(zhǎng)）

zhǎng

（長(zhǎng)大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

多音字種長(zhǎng)cháng（細(xì)長(zhǎng)）zhǒng（種子）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會(huì)組詞我會(huì)組詞課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文第一自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在那里一樣。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？細(xì)長(zhǎng)的葫蘆課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個(gè)人每天都要去看幾次！課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。有幾只蚜蟲(chóng)不用怕，沒(méi)關(guān)系，不要緊。

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜”?！岸⒅笔且恢庇醚劬粗?。“自言自語(yǔ)”是自己跟自己說(shuō)話(huà)?！百愡^(guò)大南瓜”是比南瓜長(zhǎng)得還要大。課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對(duì)植物有損害。課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吸植物幼苗、嫩課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)。課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！编従幼龅脤?duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)。課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲(chóng)沒(méi)關(guān)系。趕快想辦法消滅蚜蟲(chóng)。思考：蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。惋惜課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀到這里，歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)

我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實(shí)我們生活中也一樣，當(dāng)你有了小錯(cuò)誤，別人提醒你時(shí)，你應(yīng)當(dāng)虛心傾聽(tīng)及時(shí)改正，否則也會(huì)像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過(guò)，告訴人們（

）。做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人課后作業(yè)第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。課后作業(yè)第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆_____在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜22我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)23引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它是什么樣子吧！引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達(dá)15米長(zhǎng)，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達(dá)一千克。引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténg多音字種長(zhǎng)

cháng

（細(xì)長(zhǎng)）

zhǎng

（長(zhǎng)大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

多音字種長(zhǎng)cháng（細(xì)長(zhǎng)）zhǒng（種子）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會(huì)組詞我會(huì)組詞課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文第一自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在那里一樣。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？細(xì)長(zhǎng)的葫蘆課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個(gè)人每天都要去看幾次！課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。有幾只蚜蟲(chóng)不用怕，沒(méi)關(guān)系，不要緊。

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜”。“盯著”是一直用眼睛看著。“自言自語(yǔ)”是自己跟自己說(shuō)話(huà)?！百愡^(guò)大南瓜”是比南瓜長(zhǎng)得還要大。課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對(duì)植物有損害。課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吸植物幼苗、嫩課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)。課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！编従幼龅脤?duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)。課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲(chóng)沒(méi)關(guān)系。趕快想辦法消滅蚜蟲(chóng)。思考：蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。惋惜課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀到這里，歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)

我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實(shí)我們生活中也一樣，當(dāng)你有了小錯(cuò)誤，別人提醒你時(shí)，你應(yīng)當(dāng)虛心傾聽(tīng)及時(shí)改正，否則也會(huì)像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過(guò)，告訴人們（

）。做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人課后作業(yè)第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。課后作業(yè)第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆_____在這次