小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀名著閱讀教師版

劃人故事蛍愛(ài)因斯坦小時(shí)候十分貪玩。他的母親常常為此憂(yōu)心忡忡，再三告誡他應(yīng)該怎樣怎樣，然而對(duì)他來(lái)講如同耳邊風(fēng)。這樣，一直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚(yú)的愛(ài)因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛(ài)因斯坦的一生。故事是這樣的：“昨天，”愛(ài)因斯坦父親說(shuō)，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠(chǎng)的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)，鉆出煙囪，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有?！睈?ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。”愛(ài)因斯坦聽(tīng)罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，鄭重地對(duì)他說(shuō)，“其實(shí)，別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的?！睈?ài)因斯坦聽(tīng)了，頓時(shí)滿(mǎn)臉愧色。愛(ài)因斯坦從此離開(kāi)了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出生命中的熠熠光輝。盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿(mǎn)足了，或者覺(jué)得自己不如別人就沮喪了。這多么愚蠢??！每一個(gè)人都有其不同的人生目標(biāo)和生活方式，自己才是自己在這個(gè)世界上最可靠的人生向?qū)АＵn前預(yù)習(xí)了解名著《魯濱遜漂流記》小說(shuō)講述了英國(guó)青年魯賓遜不安于中產(chǎn)階級(jí)的安定平庸生活，三次出海經(jīng)商的故事。因遇海盜被摩爾人擄住，做了幾年奴隸后逃往巴西，成了種植園主。為解決勞動(dòng)力缺乏問(wèn)題，在去非洲販賣(mài)黑奴途中遇風(fēng)暴只身漂流到一座無(wú)人荒島。小說(shuō)主要寫(xiě)他在島上28年的生活。他戰(zhàn)勝悲觀情緒，建住所、制器皿、馴野獸、耕土地，用各種方法尋找食物。終于戰(zhàn)勝自然，改善了生活環(huán)境。在第十七年救了一個(gè)土著，經(jīng)訓(xùn)練成為自己忠實(shí)的奴仆。后又獲得新的居民，成為該島的統(tǒng)治者。最后乘英國(guó)商船回國(guó)。作品歌頌了資本主義原始積累時(shí)期冒險(xiǎn)進(jìn)取的精神，在歌頌人和自然界斗爭(zhēng)的同時(shí)又極力美化殖民掠奪行為。魯賓遜成為資產(chǎn)階級(jí)企事業(yè)家的英雄典型。練習(xí)題：（1）這本書(shū)是（）國(guó)的（）作家著作的。（2）作家笛福在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，他被稱(chēng)為（）。（3）除了代表作《魯濱遜漂流記外》，笛福還創(chuàng)作了哪些作品？（、（））、（）、（）。（4）魯濱遜是如何到達(dá)孤島的？（5）魯濱遜是如何計(jì)算日月的？（6）我們可以看出魯濱遜是個(gè)怎樣的人？（7）魯濱遜身上有哪些精神？8）這本書(shū)是用什么形式寫(xiě)的？9）寫(xiě)出魯濱遜說(shuō)的一句變現(xiàn)他堅(jiān)毅品質(zhì)的話(huà)。10）魯濱遜把這個(gè)島叫做什么？為什么？參考答案】1）英國(guó)笛福（3）《辛格爾船長(zhǎng)》《摩爾?佛蘭德斯》《杰克上校》《不列顛全島紀(jì)游》（4）在第三次出海經(jīng)商時(shí)，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，只有魯濱遜幸存，漂流島孤島上。（5）在一個(gè)方柱的四邊，每天用刀刻一個(gè)凹口，每七天刻一個(gè)長(zhǎng)一倍的凹口，每一個(gè)月刻一個(gè)再長(zhǎng)一倍的凹口。就這樣游覽一個(gè)日歷，可以計(jì)算日月了。（6）他不是一個(gè)隨遇而安、消極待命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極為堅(jiān)強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的，并且務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造。（7）不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，肯于勞動(dòng)，熱愛(ài)生活生命。（8）自傳形式。（9）“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下”（答案不唯一）（10）絕望島，因?yàn)閸u上什么也沒(méi)有，無(wú)法生存。世界名著的四大吝嗇鬼出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品？吝嗇鬼的姓名各是什么？TOC\o"1-5"\h\z法國(guó)巴爾扎克《》（）英國(guó)莎士比亞《》（）法國(guó)莫里哀《》（）俄國(guó)果戈里《》（）參考答案】歐也妮葛朗臺(tái)》葛朗臺(tái)《威尼斯商人》夏洛克《吝嗇鬼》阿爾巴貢《死魂靈》潑留希金《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》湯姆與好朋友哈克貝利到墓地玩耍，目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε聝词职l(fā)現(xiàn)他們，湯姆他們逃到一座荒島上，家里以為他們被淹死了，他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘貝琪?撒切爾在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅最終，他們走出了山洞。湯姆和貝琪告訴村里人在山洞里見(jiàn)到了殺人犯喬埃，當(dāng)村人在洞中找到喬埃時(shí)，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏。練習(xí)題：（1）三個(gè)小海盜（），（），（）。（2）這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是（）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。（3）湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，他（）?！緟⒖即鸢浮浚?）湯姆?索亞哈克貝里?芬喬埃?哈波（2）馬克?吐溫3）沖破現(xiàn)實(shí)的桎梏，過(guò)行俠仗義的生活。《伊索寓言》《伊索寓言》原書(shū)名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。冬天與春天冬天譏笑春天，專(zhuān)挑他的毛病，并責(zé)備他說(shuō)，只要春天一到，人們就不再安靜了，有的走進(jìn)原野山林觀賞風(fēng)景，高興地把采集來(lái)的鮮花插的鮮花插在頭上；有的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，漂洋過(guò)海到別的國(guó)家游玩，毫不擔(dān)心什么狂風(fēng)暴雨。他又說(shuō)：“我卻如同一個(gè)威嚴(yán)的帝王，我對(duì)天發(fā)令，使人們害怕狂風(fēng)暴雨和大雪；我對(duì)地發(fā)令，使人們害怕天寒地凍；我強(qiáng)迫人們老老實(shí)實(shí)地只呆在家里度日?！贝禾煺f(shuō)道：“正因如此，人們希望盡早地告別冬天。人們認(rèn)為我的名字就是美麗。宙斯也說(shuō)，春天是所有名字中最美的。因此，人們總是盼望春天來(lái)到?！边@是說(shuō)：仔細(xì)讀這則小寓言，并在橫線(xiàn)上填入一句你從語(yǔ)言中總結(jié)出來(lái)的道理?！緟⒖冀馕觥客茝?qiáng)迫只能使人產(chǎn)生反感，和煦溫馨卻使人向往。1智慧樂(lè)園有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（）。按要求寫(xiě)出人物形象或文學(xué)作品。（1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。（2）《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）?！耙粋€(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無(wú)暇”指的是（）。4?“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知!”這首詩(shī)出自《紅樓夢(mèng)》中人物（）之手。請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》，說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是（）；再說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)椋ǎ┮皇?。在《水滸傳》中，綽為“智多星”的人是（），也被稱(chēng)為“賽諸葛”。他與一伙

兒好漢在“黃泥岡上巧施功”干的一件大事是（兒好漢在“黃泥岡上巧施功”干的一件大事是（）。請(qǐng)用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目?；s的故事花榮，上梁山前為清風(fēng)寨武知寨，少年將軍，宋江的舊友。生得一雙俊目，齒白唇紅，眉飛入鬢，細(xì)腰乍臂，銀盔銀甲，善騎劣馬，能開(kāi)硬弓，掌中一條銀槍?zhuān)兄簧眢@人的好武藝射得一手好箭，能夠百步穿楊，人們愛(ài)其武藝，把他比做漢朝的名將李廣，因此，江湖上人美小李宋江殺惜之后來(lái)到清風(fēng)寨投奔花榮于路在清風(fēng)山救了因上墳而被王英擄上山寨的清風(fēng)正知寨劉高之妻。不料元夜觀燈之時(shí)劉高之妻恩將仇報(bào)，唆使其夫?qū)⑺谓プ】酱?；花榮聞大怒，搶回宋江并顯神箭風(fēng)威嚇跑劉高軍士；劉高告上青州，知府派都監(jiān)黃信假做調(diào)解將花擒拿與宋江一并押解青州，路上為清風(fēng)山好漢燕順、王英、鄭天壽救下并擒殺劉高。黃信逃清風(fēng)寨寫(xiě)信求救知府得信后命本州兵馬總管秦明帶兵征剿清風(fēng)山花榮出陣與秦明大戰(zhàn)箭秦明盔纓，后設(shè)計(jì)收降秦明、黃信等人一同投奔梁山；路過(guò)對(duì)影山恰逢呂方、郭盛比武，兩畫(huà)戟上的豹尾彩絳糾結(jié)不開(kāi)，花榮一箭射去分開(kāi)兩戟，藝驚眾人；上梁山后晁蓋聞之不信，好天邊有雁群飛過(guò)，花榮弓開(kāi)之處，弦響雁落，從此，滿(mǎn)山之人無(wú)一不敬佩花榮。后梁山英排座次花榮位列為百單八將之九，成為梁山泊馬軍八驃騎將軍之首小試身手（1）風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》（2）煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車(chē)胄（《三國(guó)演義》）《三國(guó)演義》中蜀國(guó)的軍師諸葛亮是位家喻戶(hù)曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國(guó)四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個(gè)人是（），這部作品是《》。9?“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……說(shuō)的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（）?！度龂?guó)演義》中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是（）。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名稱(chēng)：“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是諸葛亮是《三國(guó)演義》中的重要人物，請(qǐng)說(shuō)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事名稱(chēng)。例：舌戰(zhàn)群儒。、。下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顧——三顧茅廬六出：東和：收二川：七擒：北拒：排八陣：下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.魯智深一一倒拔垂楊柳B(niǎo).孫悟空一一大鬧天空C.諸葛亮——三顧茅廬D.劉姥姥——三進(jìn)大觀園古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是（）?！端疂G傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外。請(qǐng)用一句話(huà)寫(xiě)出《水滸傳》中你最熟悉的故事：請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外，并說(shuō)出此外表現(xiàn)出的人物特征：《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。女?huà)z煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節(jié)出自我國(guó)古典名著《》?！疤煜氯帧笔侵柑煜路至讶龂?guó)?！恫懿僦缶普撚⑿邸饭?jié)選自我國(guó)第一部長(zhǎng)篇體小說(shuō)《三國(guó)演義》?！胺蛴⑿壅?，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中的（）（人名）之口。《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹(shù)”的是（）。23?成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國(guó)演義》（戰(zhàn)役）中“周瑜定計(jì)火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。）同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。你的講述：對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)：，。讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要求。但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書(shū)。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。書(shū)名：作者：印象最深的人物：’該人物形象給你的人生啟示：【參考答案】：1，曹雪芹2.（1）魯智深（2）曹操3.林黛玉賈寶玉4.林黛玉5.赤壁之戰(zhàn)失街亭吳用智取生辰綱7.林教頭曹操8.吳用水滸傳9.武松10.關(guān)羽大意失荊州（溫酒斬華雄）11.青梅煮酒論英雄12.草船借箭、空城計(jì)、七擒七縱等13.六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設(shè)八陣圖。14.C15.大鬧天空16.示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂楊柳）（2）鼓上蚤時(shí)遷，輕功上乘，善于偷盜。17.不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空（或與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，如三大白骨精）18.三國(guó)演義19.紅樓夢(mèng)20.“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國(guó)。21.章回22，曹操孫悟空。24.赤壁之戰(zhàn)。25.（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。26.如：寫(xiě)讀書(shū)筆記，即將讀書(shū)的獨(dú)特感受及時(shí)記入筆記；通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等方式與同學(xué)之間交流；嘗試對(duì)名著進(jìn)行再創(chuàng)作。名著常識(shí)我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是。這本書(shū)有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出其中一個(gè)故事的名字：大意失荊州。他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道策馬揚(yáng)刀，南征北戰(zhàn)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時(shí)則克服困難，開(kāi)始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。這個(gè)著名的文學(xué)形象就是，作品是奧斯特洛夫斯基的《》著名作家郭沫若曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)，“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。對(duì)聯(lián)稱(chēng)贊了一位借“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖”來(lái)“刺貪刺虐”的清代名家，請(qǐng)你寫(xiě)出這位清代名家的姓名七擒孟獲是那部古典名著的情節(jié)？是擒了猛獲？為什么要七擒？“巧授連環(huán)計(jì)”是哪部名著中的情節(jié)？”涉及哪兩個(gè)人物？為什么要連環(huán)計(jì)？《三國(guó)演義》中有這樣兩段話(huà)：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，無(wú)異周得呂望,漢得張良”說(shuō)此話(huà)者是《水滸傳》中“智取生辰綱”的是哪幾位好漢？各自的綽是什么？我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō),《水滸傳》寫(xiě)得蕩氣回腸轟轟，全書(shū)的高潮部分是;全書(shū)的低潮部分是

《紅樓夢(mèng)》中提到的金陵十二釵正冊(cè)里都有誰(shuí)？《紅樓夢(mèng)》中“兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，妖襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微閑靜時(shí)如姣花昭水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比千多一竅病如西子勝三分?！边@寫(xiě)的是哪一位?她有怎樣的性格特點(diǎn)?【參考答案】關(guān)羽《鋼鐵是怎樣煉成的》蒲松齡是《三國(guó)演義》中的故事情節(jié)，是諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是談諸葛亮聽(tīng)從馬謖的建議，征服心理，以求南方的長(zhǎng)治久安。《三國(guó)演義》曹操、龐統(tǒng)，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。徐庶；7.諸葛亮晁蓋：晁天王；陸云龍：公孫勝；吳用：智多星；阮小二：立地太歲；阮小五：短命三郎；阮小七：話(huà)閻羅；劉塘：赤發(fā)鬼；白勝：白日暑。梁山英雄排座次；魂聚蓼兒洼元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。名著中的情節(jié):林黛玉；多愁善感、多才多藝。名著中的情節(jié):二.“群英會(huì)中計(jì)”是講一講這個(gè)故事情節(jié)）周瑜和蔣干的性格都是怎樣的？【參考解析】三國(guó)演義三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的初期，有一位自以為是的小人物，就是曹操的謀略人士蔣干，此人之舌有如彈簧，非常有本事，曹操領(lǐng)大軍南下江南，欲繳平天下，成萬(wàn)世基業(yè)，不巧的是孫權(quán)和劉備不答應(yīng)，欲以少抗拒操之眾，操孫兩軍擺于赤壁，兩相苦無(wú)破敵良策，操手下謀士蔣先生愿效忠曹氏，自愿鼓動(dòng)入簧之舌去勸服孫權(quán)的大都督周瑜。周瑜正在為曹氏手下有兩位深得水軍之戰(zhàn)謀略的兩位將軍犯愁，而這位自以為是的蔣干竟然送上門(mén)來(lái)，周郎馬上就明白蔣先生的意圖，于是如此如此，安排妥當(dāng)，等到蔣先生來(lái)的時(shí)候，便規(guī)定只準(zhǔn)述朋友之情，而不得談?wù)撥娛?，結(jié)果使得空有一身本事的蔣先生沒(méi)有發(fā)揮的余地，酒飽飯余之后，兩人同塌而眠，到深夜蔣先生清醒過(guò)來(lái)，便偷看周郎的公文，發(fā)現(xiàn)蔡帽、張?jiān)手吘谷凰酵ㄖ荑?，于是便想，既然過(guò)來(lái)勸說(shuō)周瑜沒(méi)有成功，但發(fā)現(xiàn)這一天大的秘密也可回去向丞相交待。果真周郎借蔣干之手達(dá)到了戰(zhàn)場(chǎng)上不能達(dá)7到的目的7到的目的設(shè)計(jì)者：周瑜；善使謀略、聰明機(jī)智。中計(jì)者：蔣干；自作聰明，敗事有余?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！比绾卧诿喿x的天堂中尋找自己的快樂(lè)與幸福？介紹幾種讀書(shū)方法：1、蜘蛛求食法一個(gè)大蜘蛛，穩(wěn)穩(wěn)坐在蛛之中，一有動(dòng)靜，飛撲過(guò)去。讀書(shū)最怕見(jiàn)事遲，什么都慢吞吞的，多好的事情都給耽誤了。名著不易得，也難以借盡、買(mǎi)盡各種版本，因此一有機(jī)會(huì)，最好及時(shí)涉獵，一時(shí)沒(méi)有明白，先將其存儲(chǔ)腦中，不妨來(lái)日研究。2、不求甚解法“不求甚解”原出自晉陶淵明《五柳先生傳》，意指讀書(shū)方法要靈活，不拘泥于咬文嚼字，而重在領(lǐng)會(huì)要旨、求其真諦。陶淵明的讀書(shū)法對(duì)我們很有啟發(fā)。3、粘貼式讀書(shū)法在閱讀的過(guò)程中，可以就你所看的內(nèi)容選擇感觸最深的一點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得（可長(zhǎng)可短），貼在書(shū)的相應(yīng)位置。4、探討交流法蕭伯納曾說(shuō)：“你有一種思想，我有一種思想，交流之后，我們就各有了兩種思想?！苯涣魇欠浅Ｖ匾膶W(xué)習(xí)方法，它本身就是一種碰撞和融合，兩種思想交流之后或許可以產(chǎn)生第三種甚至更多思想。由于名著的博大精深和耐人尋味，使得交流在閱讀中成為一種必需。向同學(xué)們介紹自己所讀的書(shū)，講述對(duì)該書(shū)的理解和思考，也袒露自己讀書(shū)的困惑，接受同學(xué)們圍繞該書(shū)的質(zhì)疑，與別人交流對(duì)于一本名著的看法。一、名著品讀《愛(ài)的教育》也稱(chēng)《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊課后訓(xùn)練的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀下面的文章：我的女先生二十七日我二年級(jí)時(shí)候的女先生，今日準(zhǔn)約到家里來(lái)訪(fǎng)我了。先生不到我家已一年，我們很高興地招待她。先生的帽子分仍舊罩著綠色的面幕，衣服極樸素，頭發(fā)也不修飾，她原是沒(méi)有工夫打扮的。她臉上的紅彩比去年似乎薄了好些，頭發(fā)也白了些，時(shí)時(shí)咳嗽。母親問(wèn)她：“那么，你的健康怎樣？先生！你如果不再顧著你的身體”“一點(diǎn)沒(méi)有什么?！毕壬卮鹫f(shuō)，帶著又喜悅又像憂(yōu)愁的笑容?！跋壬呗曋v話(huà)了，為了小孩們太勞累自己的身體了?！蹦赣H又說(shuō)。真的，先生的聲音，聽(tīng)不清楚的時(shí)候是沒(méi)有的。我還記得：先生講話(huà)總是連續(xù)著一息不停，弄得我們學(xué)生連看旁邊的工夫都沒(méi)有了。先生不會(huì)忘記自己所教過(guò)的學(xué)生，無(wú)論在幾年以前，只要是她教過(guò)的總還記得起姓名。聽(tīng)說(shuō)，每逢月考，她都要到校長(zhǎng)先生那里去詢(xún)問(wèn)他們的成績(jī)的。有時(shí)站在學(xué)校門(mén)口，等學(xué)生來(lái)了就叫他拿出作文簿給她看，查他進(jìn)步得怎樣了。已經(jīng)入了中學(xué)的學(xué)生，也常常穿了長(zhǎng)褲子，掛了時(shí)計(jì)，去訪(fǎng)問(wèn)先生。今天，先生是領(lǐng)了本級(jí)的學(xué)生去看繪圖展覽會(huì)，回去的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們這里來(lái)的。我們?cè)谙壬且话嗟臅r(shí)候，每逢星期二，先生常領(lǐng)我們到博物館去，把種種的東西說(shuō)明給我們聽(tīng)。先生比那時(shí)衰弱了許多了，可是仍舊非常起勁，遇到學(xué)校的事情，講起來(lái)，很快活。二年前，我大病在床上臥著，先生曾來(lái)望過(guò)我，先生今日還說(shuō)要看看我那時(shí)睡的床，這床其實(shí)已經(jīng)歸我的姊姊睡了。先生看了一會(huì)兒，也沒(méi)有說(shuō)什么。先生因?yàn)檫€要去望一個(gè)學(xué)生的病，不能久留。聽(tīng)說(shuō)是個(gè)馬鞍匠的兒子，發(fā)麻疹臥在家里呢。她又夾著今晚非改不可的作業(yè)本，據(jù)說(shuō)，晚飯以前，某商店的女主人還要到她那里來(lái)學(xué)習(xí)算術(shù)?！鞍?！安利柯！”先生臨走向著我說(shuō)，“你到了能解難題、做長(zhǎng)文章的時(shí)候，仍肯愛(ài)你以前的女先生嗎？”說(shuō)著，吻我。等到出了門(mén)，還在歐沿下?lián)P聲說(shuō)：“請(qǐng)你不要忘了我！安利柯?。　卑?！親愛(ài)的先生！我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生，會(huì)到校里來(lái)拜望你的。無(wú)論到了何處，只要一聽(tīng)到女教師的聲音，就要如同聽(tīng)見(jiàn)你先生的聲音一樣，想起先生教我的兩年間的事來(lái)。啊?。∧莾赡昀?，我因了先生學(xué)會(huì)了多少的事！那時(shí)先生雖有病，身體不健，可是無(wú)論何時(shí)都熱心地愛(ài)護(hù)我們，教導(dǎo)我們的。我們書(shū)法上有了惡癖，她就很擔(dān)心。試驗(yàn)委員考問(wèn)我們的時(shí)候，她擔(dān)心得幾乎坐立不安。我們書(shū)寫(xiě)清楚的時(shí)候，她就真心歡喜。她一向像母親樣地愛(ài)待我。這樣的好先生，叫我怎么能忘記??！體會(huì)安利柯與先生之間的感情，并說(shuō)說(shuō)安利柯的先生是一個(gè)怎樣的人,又是從哪些方面體現(xiàn)的。

二、人物描寫(xiě)辨析題下面的幾段文字是中國(guó)古典文學(xué)名著中典型人物的外貌描寫(xiě)，請(qǐng)你分別指出寫(xiě)的是誰(shuí)？1．兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，妖襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微，閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)?！都t樓夢(mèng)》（）2．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。《三國(guó)演義》（）3．身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)，語(yǔ)話(huà)