語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2

23詩詞曲五首人教版·九年級下冊23詩詞曲五首人教版·九年級下冊目標(biāo)導(dǎo)入

漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課中的詩詞，呈現(xiàn)出五種不同的體裁，散發(fā)出各自不同的魅力。《十五從軍征》《白雪歌送武判官歸京》都與戰(zhàn)爭有關(guān)，卻抒發(fā)了不同的感情。今天讓我們一同走進這兩首詩歌中，在誦讀中把握詩歌情感，品味詩歌語言，提高鑒賞詩歌能力。目標(biāo)導(dǎo)入漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2 1.樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的《樂府詩集》中。 2.最大的特點：敘事性強。 3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 4.《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。文體常識 1.樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩情欣賞詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩情欣賞詩歌十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿（

）誰？”“遙看/是君家，松柏/冢（

）累累?！蓖?從狗竇（

）入，雉（

）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵（

）。舂（

）谷/持作飯，采葵/持作羹（

）。羹飯/一時熟，不知/飴（

）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。正音句讀āzhǒngdòuzhìkuíchōnggēngyí檢查預(yù)習(xí)十五/從軍征，八十/始得歸。正音句讀āzhǒngdòuzhì讀懂詩意

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

始：才。

道逢：在路上遇到。阿：語氣詞，無實義。冢：墳?zāi)?。累累：形容墳丘一個連一個的樣子。

狗竇：狗洞。雉：野雞。中庭：庭院中間。旅谷：旅，野生。旅谷，野生的葵菜。

羹：湯。貽:送給。舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。持：拿來。作：當(dāng)作。檢查預(yù)習(xí)讀懂詩意十五從軍征，八十始得歸。始：才。概括內(nèi)容：寫一個從軍老兵經(jīng)歷幾十年漫長從軍后回家的悲苦經(jīng)歷。抓住特點整體感知樂府詩特點1：敘事性強。如：《木蘭詩》《孔雀東南飛》概括內(nèi)容：寫一個從軍老兵經(jīng)歷幾十年漫長從軍后回家的悲開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

抓住特點整體感知樂府詩特點2：善于通過人物的語言和行動來刻劃人物的性格特征。如：《木蘭詩》《陌上?！贰笆咕缓斡?！使君自有婦，羅敷自有夫。”“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

抓住特點整體感知抓住特點開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么。面對這一切，老人的心情如何？畫出詩句，并作批注。老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么。語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2看到：看到：賞析：“不知飴阿誰”進一步突出老兵孤獨凄涼的處境和心情，令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。飴阿誰。做到：賞析：飴阿誰。做到：面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。”

面對這樣凄涼景象，結(jié)合老兵的“淚落”，請發(fā)揮你的想象，說一說老兵的心理活動。發(fā)揮想象感悟詩情：面對這樣凄涼景象，結(jié)合老兵的“淚落”，請發(fā)揮你的想象所聞：道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰”“遙看是君家，松柏冢累累。”所見：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。所做：舂谷持作飯，采葵持作羹。羮飯一時熟，不知貽阿誰。心情：出門東向看，淚落沾我衣。語言環(huán)境動作、神態(tài)、心理小結(jié)描寫：概括特點樂府詩特點3：善于用鋪陳手法，語言樸素自然。所聞：道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰”語言環(huán)境動作、神態(tài)、心理小結(jié)描賞析：“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直都未回來。

這句話用夸張的手法極言從軍之久。品味語言結(jié)合背景賞析：品味語言結(jié)合背景

在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，詩中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作背景在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止深入拓展老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？緊扣封建社會的兵役制度和連年戰(zhàn)爭的社會背景來理解和回答。

理解主題深入拓展老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成課堂小結(jié)

這是一首暴露封建社會不合理兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里，看到家破人亡的情景。反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

課堂小結(jié) 這是一首暴露封建社會不合理兵役制度的樂府民歌，詩中結(jié)構(gòu)圖示十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸回鄉(xiāng)所見行動：舂谷、作飯、采葵、作羹回鄉(xiāng)心情：淚淚我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難遠望：松柏冢累累狗竇：兔入梁上：雉飛中庭：生旅谷井上：生旅葵近看結(jié)構(gòu)圖示十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸回鄉(xiāng)所見行語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。相關(guān)介紹邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫簡介作者岑參（約715-770），湖北江陵人，唐代邊塞詩派的著名詩人。天寶進士，曾隨高仙芝到安西、武威，后來又往來于北庭和輪臺之間。晚年為嘉州刺史。世稱岑嘉州。由于從軍多年，對邊疆生活有深刻的體驗，因而善于描寫塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。他的詩氣勢豪放，風(fēng)格奇峭，想象豐富，色彩絢麗，色彩絢麗，并充滿樂觀進取的精神。歌行是岑參最為擅長的詩體，他與高適齊名，并稱“高岑”。有《岑嘉州集》簡介作者岑參（約715-770），湖北江陵人，唐代邊塞詩派的感受詩情欣賞詩歌北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。?感字音句讀檢查預(yù)習(xí)北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?zhésànqiúqīnzhuólánpí

paqiāngchè字音句讀檢查預(yù)習(xí)北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。?z白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。節(jié)度使下面資佐理的官吏指西域的天氣狐皮袍子錦緞做的被子用獸角裝飾的硬弓鎮(zhèn)守邊鎮(zhèn)的長官此為泛指，與上文的“將軍”是互文天太冷而凍得拉不開弓穿大沙漠縱橫的樣子這里指主帥的營帳營門chè牽引下雪后紅旗凍住了，北風(fēng)吹來，也不能飄動了這里形容雪花陰云陰暗無光用絲織成的帳幕讀懂詩意檢查預(yù)習(xí)白雪歌送武判官歸京節(jié)度使下面資佐理的官吏指西域的天氣狐皮袍子1、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成?

2、

哪句詩在文章中起過渡作用?結(jié)合詩題整體感知1、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成?結(jié)合詩題整體感知北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詠雪——瀚海雪景圖

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。送別——風(fēng)雪送客圖中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍品讀詩歌詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認為詩中——一句寫得好，原因是—。品讀詩歌詩從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：

修辭美：意境美：

引導(dǎo)賞析引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。修辭美：以梨花喻雪，比喻清新而貼切，既形象寫出了雪的鋪天蓋地，寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，而且把冬天寫得富有春意，表現(xiàn)了詩人昂揚樂觀的精神。意境美：白雪壓冬枝與梨花壓枝低的景象神似至極，詩人通過聯(lián)想把邊塞雪景繪成春景，營造出一個情趣盎然、壯美浪漫的意境。

奇麗引導(dǎo)賞析奇麗自主品讀詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認為詩中——一句寫得好，原因是—。自主品讀詩從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。自主品讀詩北風(fēng)卷地白草折，風(fēng)狂自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。

第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。“飛”勾畫出了一幅雪花漫天飛舞的形象?！凹础北憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。雪早奇早風(fēng)狂自主品讀詩北風(fēng)卷地白草折，第一句寫風(fēng)，一個“卷”散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景；一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所上來；“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘”寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。散入珠簾濕羅幕，一個“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”和“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。

這四句以寒為主，寫室內(nèi)之景，極寫雪天的奇寒。奇寒將軍角弓不得控，“角弓不得控”和“鐵衣冷難著語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。

這兩句運用對偶，承上啟下，烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。瀚海闌干百丈冰，“百丈冰”，是夸張的寫法，極寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

這兩句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。修辭之美：擬人、夸張，“掣”字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。修辭之美：擬人、夸張，“掣”色彩之美：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴寒。動靜之美：狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時送別的氣氛。色彩之美：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

一個“暮”字，點明時間是在傍晚；“紛紛”極言雪之大；“凍不翻”極言天之寒。這兩句寫酒宴散后，送客出轅門的景象。

這四句寫送別宴會。紛紛暮雪下轅門，一個“暮”字，點明時間是在傍輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出風(fēng)雪之猛，路之難行；又傳達出詩人對朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友告別，詩人佇立遠望的情形?！安灰姟焙鸵粋€“空”字，傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。輪臺東門送君去，從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)詩

既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？（分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系）回歸整體小結(jié)主題“一切景語皆情語”：送別前詠雪營造了送別的氛圍（典型環(huán)境），渲染送別的氣氛，送別時詠雪表現(xiàn)了惜別惆悵之情。語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系？（分

全詩從塞外冰天雪地的奇異風(fēng)光著筆，通過特殊的環(huán)境背景描繪，抒發(fā)了雪中送友的深摯感情和因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。課堂小結(jié)語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1全詩從塞外冰天雪地的奇異風(fēng)光著筆，通過特殊的環(huán)境背景為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚向上的情緒呢？延伸拓展深入思考語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中，作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚向上的情寫作背景唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊疆戰(zhàn)事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發(fā)展，并體驗到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨特的自然風(fēng)光，形成了盛唐邊塞詩派，岑參就是盛唐邊塞詩人的杰出代表，他的這首《白雪歌送武判官歸京》也就成了邊塞詩人的杰出代表。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過了六年艱苦的軍旅生涯，對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與體會，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺幕府中送友人回京時所作。

語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1寫作背景唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊疆戰(zhàn)事不斷，許邊塞詩特點1.描繪邊塞雄奇壯麗的獨特景觀。大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白《北風(fēng)行》）輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。（岑參）2.融情入景、以景襯情：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡《從軍行》）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛（高適《別董大》）3.表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)，不惜為國捐軀的豪情壯志。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？（李賀《南園》）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1邊塞詩特點1.描繪邊塞雄奇壯麗的獨特景觀。語文人教版部編九白雪歌送武判官歸京以景襯情情景交融送別詠雪奇早奇麗奇寒餞別惜別描邊塞奇異風(fēng)光，抒惜別惆悵之情。板書設(shè)計語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1白雪歌送武判官歸京以景襯情送別詠雪奇早餞別描邊塞奇異風(fēng)光，抒1.背誦這兩首詩。2.積累詠雪、送別和邊塞詩名句。3.《十五從軍征》是一首敘事詩。請發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，將這首詩改寫成一篇記敘文。布置作業(yè)語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件1語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件11.背誦這兩首詩。布置作業(yè)語文人教版部編九級下冊《十五從軍征23詩詞曲五首人教版·九年級下冊23詩詞曲五首人教版·九年級下冊目標(biāo)導(dǎo)入

漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課中的詩詞，呈現(xiàn)出五種不同的體裁，散發(fā)出各自不同的魅力?！妒鍙能娬鳌贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》都與戰(zhàn)爭有關(guān)，卻抒發(fā)了不同的感情。今天讓我們一同走進這兩首詩歌中，在誦讀中把握詩歌情感，品味詩歌語言，提高鑒賞詩歌能力。目標(biāo)導(dǎo)入漢樂府、歌行、宋詞、律詩、元曲，本課語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2 1.樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩編的《樂府詩集》中。 2.最大的特點：敘事性強。 3.后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 4.《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。文體常識 1.樂府詩。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩情欣賞詩歌學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩情欣賞詩歌十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿（

）誰？”“遙看/是君家，松柏/冢（

）累累。”兔/從狗竇（

）入，雉（

）/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵（

）。舂（

）谷/持作飯，采葵/持作羹（

）。羹飯/一時熟，不知/飴（

）阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。正音句讀āzhǒngdòuzhìkuíchōnggēngyí檢查預(yù)習(xí)十五/從軍征，八十/始得歸。正音句讀āzhǒngdòuzhì讀懂詩意

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

始：才。

道逢：在路上遇到。阿：語氣詞，無實義。冢：墳?zāi)?。累累：形容墳丘一個連一個的樣子。

狗竇：狗洞。雉：野雞。中庭：庭院中間。旅谷：旅，野生。旅谷，野生的葵菜。

羹：湯。貽:送給。舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。持：拿來。作：當(dāng)作。檢查預(yù)習(xí)讀懂詩意十五從軍征，八十始得歸。始：才。概括內(nèi)容：寫一個從軍老兵經(jīng)歷幾十年漫長從軍后回家的悲苦經(jīng)歷。抓住特點整體感知樂府詩特點1：敘事性強。如：《木蘭詩》《孔雀東南飛》概括內(nèi)容：寫一個從軍老兵經(jīng)歷幾十年漫長從軍后回家的悲開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

抓住特點整體感知樂府詩特點2：善于通過人物的語言和行動來刻劃人物的性格特征。如：《木蘭詩》《陌上?！贰笆咕缓斡?！使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

抓住特點整體感知抓住特點開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么。面對這一切，老人的心情如何？畫出詩句，并作批注。老兵回到家鄉(xiāng)，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么。語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2看到：看到：賞析：“不知飴阿誰”進一步突出老兵孤獨凄涼的處境和心情，令人對不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。飴阿誰。做到：賞析：飴阿誰。做到：面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?/p>

面對這樣凄涼景象，結(jié)合老兵的“淚落”，請發(fā)揮你的想象，說一說老兵的心理活動。發(fā)揮想象感悟詩情：面對這樣凄涼景象，結(jié)合老兵的“淚落”，請發(fā)揮你的想象所聞：道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰”“遙看是君家，松柏冢累累?！彼姡和脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。所做：舂谷持作飯，采葵持作羹。羮飯一時熟，不知貽阿誰。心情：出門東向看，淚落沾我衣。語言環(huán)境動作、神態(tài)、心理小結(jié)描寫：概括特點樂府詩特點3：善于用鋪陳手法，語言樸素自然。所聞：道逢鄉(xiāng)里人“家中有阿誰”語言環(huán)境動作、神態(tài)、心理小結(jié)描賞析：“八十”與“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久?！笆嫉脷w”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直都未回來。

這句話用夸張的手法極言從軍之久。品味語言結(jié)合背景賞析：品味語言結(jié)合背景

在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準(zhǔn)備，兵役時間可能會更長。詩中的老兵身處漢武帝時期，漢武帝是一個野心勃勃、好大喜功的人，年年對匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭。于是，詩中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸”。創(chuàng)作背景在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止深入拓展老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？緊扣封建社會的兵役制度和連年戰(zhàn)爭的社會背景來理解和回答。

理解主題深入拓展老兵的遭遇僅僅是他一個人的遭遇嗎？是什么造成課堂小結(jié)

這是一首暴露封建社會不合理兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里，看到家破人亡的情景。反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

課堂小結(jié) 這是一首暴露封建社會不合理兵役制度的樂府民歌，詩中結(jié)構(gòu)圖示十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸回鄉(xiāng)所見行動：舂谷、作飯、采葵、作羹回鄉(xiāng)心情：淚淚我衣兵役給人民帶來的沉重災(zāi)難遠望：松柏冢累累狗竇：兔入梁上：雉飛中庭：生旅谷井上：生旅葵近看結(jié)構(gòu)圖示十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸回鄉(xiāng)所見行語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。相關(guān)介紹邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫簡介作者岑參（約715-770），湖北江陵人，唐代邊塞詩派的著名詩人。天寶進士，曾隨高仙芝到安西、武威，后來又往來于北庭和輪臺之間。晚年為嘉州刺史。世稱岑嘉州。由于從軍多年，對邊疆生活有深刻的體驗，因而善于描寫塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象。他的詩氣勢豪放，風(fēng)格奇峭，想象豐富，色彩絢麗，色彩絢麗，并充滿樂觀進取的精神。歌行是岑參最為擅長的詩體，他與高適齊名，并稱“高岑”。有《岑嘉州集》簡介作者岑參（約715-770），湖北江陵人，唐代邊塞詩派的感受詩情欣賞詩歌北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌感受詩情欣賞詩歌北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。?感字音句讀檢查預(yù)習(xí)北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍/角弓/不得控，都護/鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。?zhésànqiúqīnzhuólánpí

paqiāngchè字音句讀檢查預(yù)習(xí)北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。?z白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。節(jié)度使下面資佐理的官吏指西域的天氣狐皮袍子錦緞做的被子用獸角裝飾的硬弓鎮(zhèn)守邊鎮(zhèn)的長官此為泛指，與上文的“將軍”是互文天太冷而凍得拉不開弓穿大沙漠縱橫的樣子這里指主帥的營帳營門chè牽引下雪后紅旗凍住了，北風(fēng)吹來，也不能飄動了這里形容雪花陰云陰暗無光用絲織成的帳幕讀懂詩意檢查預(yù)習(xí)白雪歌送武判官歸京節(jié)度使下面資佐理的官吏指西域的天氣狐皮袍子1、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成?

2、

哪句詩在文章中起過渡作用?結(jié)合詩題整體感知1、此詩的內(nèi)容由哪兩部分組成?結(jié)合詩題整體感知北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。詠雪——瀚海雪景圖

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。送別——風(fēng)雪送客圖中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍品讀詩歌詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認為詩中——一句寫得好，原因是—。品讀詩歌詩從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：

修辭美：意境美：

引導(dǎo)賞析引導(dǎo)賞析我喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。關(guān)鍵詞：一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。修辭美：以梨花喻雪，比喻清新而貼切，既形象寫出了雪的鋪天蓋地，寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，而且把冬天寫得富有春意，表現(xiàn)了詩人昂揚樂觀的精神。意境美：白雪壓冬枝與梨花壓枝低的景象神似至極，詩人通過聯(lián)想把邊塞雪景繪成春景，營造出一個情趣盎然、壯美浪漫的意境。

奇麗引導(dǎo)賞析奇麗自主品讀詩歌賞析從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融等品析詩句描寫美、修辭美、意境美、抒情美等。我認為詩中——一句寫得好，原因是—。自主品讀詩從關(guān)鍵詞、修辭方法、意境、情景交融自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。自主品讀詩北風(fēng)卷地白草折，風(fēng)狂自主品讀詩歌賞析北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。第一句寫風(fēng)，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。

第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。“飛”勾畫出了一幅雪花漫天飛舞的形象。“即”表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。雪早奇早風(fēng)狂自主品讀詩北風(fēng)卷地白草折，第一句寫風(fēng)，一個“卷”散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花點點飄入帳內(nèi)的情景；一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)的住所上來；“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘”寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。散入珠簾濕羅幕，一個“散”字，寫出了風(fēng)吹雪花將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著。

“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”和“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威。

這四句以寒為主，寫室內(nèi)之景，極寫雪天的奇寒。奇寒將軍角弓不得控，“角弓不得控”和“鐵衣冷難著語文人教版部編九級下冊《十五從軍征》課件-2瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。

這兩句運用對偶，承上啟下，烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。瀚海闌干百丈冰，“百丈冰”，是夸張的寫法，極寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

這兩句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。修辭之美：擬人、夸張，“掣”字用得十分精確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動的情狀。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。修辭之美：擬人、夸張，“掣”色彩之美：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴寒。動靜之美：狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時送別的氣氛。色彩之美：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

一個“暮”字，點明時間是在傍晚；“紛紛”極言雪之大；“凍不翻”極言天之寒。這兩句寫酒宴散后，送客出轅門的景象。

這四句寫送別宴會。紛紛暮雪下轅門，一個“暮”字，點明時間是在傍輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出風(fēng)雪之猛，路之難行；又傳達出詩人對朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。山回路