教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

“師德”一貫是個(gè)不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。黃園長(zhǎng)的關(guān)于老師儀表形象的講座，使我重新認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒老師剛?cè)绾卧O(shè)計(jì)自己的儀表及其重要性；同時(shí)通過(guò)視頻講座，那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師，一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動(dòng)了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己清除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照耀般的暖和，將這份暖和帶給每一位同學(xué)。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位同學(xué)，特別是作為一名幼兒老師，我們的教育對(duì)象是特別的，這需要我們付出更多的愛。老師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)能量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí)，學(xué)校內(nèi)的八個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時(shí)我的想法是在學(xué)校肯定要好好學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)高”的要求，同時(shí)遵守法律，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名老師了。后來(lái)工作了，慢慢的發(fā)覺當(dāng)時(shí)的想法有些簡(jiǎn)約。作為一名老師不是讓自己達(dá)到肯定的學(xué)歷就可以的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單做個(gè)守法的公民就行。老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。

我們是徑直面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)到處成為同學(xué)的榜樣，尤其是幼兒園的小伙伴具有很強(qiáng)的模范技能，當(dāng)我們有不好的行為時(shí)，幼兒不能辨別，他們會(huì)一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì)影響他們的終身。

這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機(jī)會(huì)在一起爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了許多的東西，但是究竟機(jī)會(huì)有限，更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我提高。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

于去年的老師培訓(xùn)相比，今年的老師研修讓我有了許多印象深刻的第一次。

第一次當(dāng)小組長(zhǎng)。

去年我只是學(xué)校數(shù)學(xué)組的一名成員，而今年老師研修，由于我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)不在，校長(zhǎng)讓我擔(dān)負(fù)組長(zhǎng)，全部幸第一次當(dāng)上了數(shù)學(xué)研修組的小組長(zhǎng)。雖讓有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺，但是在整個(gè)研修活動(dòng)中我感覺很充盈。

第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師面前發(fā)言。

在第三天的鎮(zhèn)研修會(huì)上，要代表我們?nèi)?shù)學(xué)老師發(fā)言。自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后，我的心跳就明顯加速，焦灼的心情一貫圍圍著我，讓我坐立擔(dān)心。展示開始了，雖然還沒輪到我，但我的心里就像揣著一個(gè)小兔子一樣撲騰撲騰亂跳;眼看就要輪到我了，我更加焦灼了，身體開始顫抖，手開始哆嗦;輪到我了，沒方法了深吸一口氣、咬咬牙，走上了講臺(tái)，剛開始由于焦灼，話都說(shuō)不利索了，漸漸的感覺不像開始那么焦灼，而且自己還提示自己，由于焦灼是不是語(yǔ)速太快了，要放慢速度。直到最末階段，才感覺心鎮(zhèn)靜下來(lái)了。不過(guò)等到發(fā)言結(jié)束，回到座位上，感覺雙腿抖個(gè)不停，旁邊老師摸了一下我的手說(shuō)，手冰涼?？催@就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言，很糗吧，不過(guò)我感覺很好。至少我突破了害怕的第一道防線，勇猛的邁出了第一步。

第一次在全縣研修小組上發(fā)言。

去年老師培訓(xùn)是我坐在角落里沒有發(fā)過(guò)一次言，總是悄悄地坐在一邊仔細(xì)傾聽其他老師的看法。看著老師們能從容自如面對(duì)那么多老師講話，我好生傾慕呀，心里想：什么時(shí)候我也能像他們一樣，勇猛的、大大方方的發(fā)表自己的看法，可自己就是邁不出勇猛向前的第一步。所以今年我在心里很多次的大聲對(duì)自己說(shuō)，你能行，相信自己。就在今日的小組研討會(huì)上，我究竟第一次大膽的在全組老師面前發(fā)表了自己的看法。雖然組內(nèi)的人不多，但是我還是很興奮。當(dāng)然在發(fā)言之前我和軟弱在做心理斗爭(zhēng)，興奮的是志氣戰(zhàn)勝了軟弱。而且兩次小組會(huì)上我都有發(fā)言呦。

是研修學(xué)習(xí)讓我有了這么多難忘的第一次，讓我沖破了軟弱的防線，走在勇猛的大道上。讓我知道原來(lái)許多事情我也可以，真得特別感謝這次研修學(xué)習(xí)給了我一份志氣、一份自信。相信在以后的教學(xué)道路上會(huì)有許多的第一次在等著我。

你或許會(huì)覺得這些不足掛齒，甚至很可笑。但是它卻是我最寶貴的收獲。真得特別感謝這次研修學(xué)習(xí)，所以我要大聲地說(shuō)：這次研修學(xué)習(xí)，我收獲了一份志氣，一份自信。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

老師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)同學(xué)進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學(xué)留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，過(guò)后，我又進(jìn)行了一翻思索，我認(rèn)為老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：

1、老師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有肯定的要求。

2、老師的言談：老師承受的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名老師，要留意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即;ケ澩鏌精確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、與同學(xué)談話：提前通知，有所預(yù)備。談話最好提前與同學(xué)打招呼，讓同學(xué)有一個(gè)思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)同學(xué)的尊敬。ト惹橛候，設(shè)置同等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相稽，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都幼兒園老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)。不要言過(guò)其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說(shuō)的事情。

通過(guò)這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后，我茅塞頓開，原來(lái)在平常的學(xué)習(xí)生活中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，好像我們都有太多的忽視，比如在平常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)、聲音的大小、面部無(wú)表情等常見問(wèn)題我們好象都沒有多加留意。

由于老師的大部分時(shí)間是與同學(xué)在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要留意尊敬同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)要運(yùn)用文明語(yǔ)言。俗語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像平常許多老師都會(huì)說(shuō)：“別人都會(huì)你怎么不會(huì)，笨得像個(gè)豬?！薄翱茨銓懙氖裁次燮甙嗽愕?來(lái)混日子?！薄皝?lái)這里搗亂!回家算了?！钡鹊葠赫Z(yǔ)在損害著孩子們，這使得同學(xué)產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是老師在教育教學(xué)中沒有留意尊敬同學(xué)，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)缺乏運(yùn)用文明語(yǔ)言而引起的惡果，這嚴(yán)峻影響了老師的形象。假如我們運(yùn)用了文明語(yǔ)言，不僅僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。

一名優(yōu)秀的老師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。由于“身教重于言教，榜樣的能量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求同學(xué)做到的自己需要身體力行，要求同學(xué)相信的，自己需要堅(jiān)信不移;不允許同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做;在同學(xué)面前做到的，在同學(xué)不在時(shí)也需要做到。因此老師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。

通過(guò)對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了需要以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還需要自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。因此，老師的禮儀需要規(guī)范。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不表達(dá)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮那么不生，事無(wú)禮那么不成，國(guó)無(wú)禮那么不寧。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師首先要教育同學(xué)要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而同學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

總之，通過(guò)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)那么規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)幼兒園老師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個(gè)表率，以自己的人格能量為同學(xué)良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份能量。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

雖然我一邊忙于平常的教學(xué)工作,一邊還要抽出余暇時(shí)間上網(wǎng)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名老師上的課，作地講座，開闊我的視野，增長(zhǎng)了我的學(xué)識(shí)，使我受益匪淺，接下來(lái)談?wù)勎业囊恍┦斋@。

第一，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同，既有視頻資源的學(xué)習(xí)，又有文本資源的研習(xí)，既有比較勝利的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學(xué)員之間溝通。在學(xué)習(xí)的過(guò)成中，我還共享了同行們精彩的爭(zhēng)論和回帖，有專家們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的獨(dú)特理念和教學(xué)閱歷等等，讓我讓我足不出戶就學(xué)到了很多教育教學(xué)新理念。

第二，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學(xué)思想和理念跟專家、名老師相差一大截了，首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“老師的教”為“同學(xué)的學(xué)”。新課程所提倡的課堂教學(xué)，不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說(shuō)你記、我讀你劃〔書〕，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是老師的灌輸，而應(yīng)當(dāng)是老師走進(jìn)教材、走進(jìn)同學(xué)的心靈，在老師、同學(xué)、文本三者之間的對(duì)話中，啟發(fā)同學(xué)思索，從而實(shí)現(xiàn)為同學(xué)服務(wù)的目的。所以老師更多應(yīng)當(dāng)考慮“怎樣學(xué)同學(xué)才能情愿學(xué)？”、“怎樣學(xué)同學(xué)才能學(xué)會(huì)？”

這樣的問(wèn)題。假如老師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，忽視同學(xué)學(xué)的問(wèn)題，一廂情愿地“灌”，不但沒“灌”進(jìn)去，結(jié)果連學(xué)習(xí)愛好也弄沒了，同學(xué)有的在發(fā)呆，有的在想心事兒，有的在放松休息，有的在……老師的付出沒有回報(bào)，好心無(wú)人領(lǐng)悟，從而導(dǎo)致教學(xué)無(wú)效。其次促使我轉(zhuǎn)變備課角度，變“備老師課程”為“備同學(xué)課程”。同學(xué)學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者依據(jù)自身閱歷進(jìn)行意義建構(gòu)的技能而不是取決于同學(xué)記憶和背誦老師講授內(nèi)容的技能。所以備課中老師既不能在用知識(shí)去說(shuō)明抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在老師自身已有的閱歷中找素材，而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活實(shí)際有親密聯(lián)系的詳細(xì)情境上認(rèn)真斟酌，應(yīng)當(dāng)選擇與同學(xué)生活實(shí)際有親密聯(lián)系的詳細(xì)情境材料。同時(shí)也引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的閱歷認(rèn)識(shí)到同學(xué)的重要性，從而讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)。

第三，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深感到學(xué)校數(shù)學(xué)老師要想更有效地為同學(xué)傳授知識(shí)，培育技能。老師的視野需要開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書，還要對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長(zhǎng)期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)提升學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，嘗試實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

總之，這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了自身的一些優(yōu)勢(shì)和存在的不足，一方面加強(qiáng)了自信，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)，另一方面要不斷的學(xué)習(xí)，特別重要的是能夠在與同行的溝通中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，援助自己形成一些好的習(xí)慣，形成自己的一種有效的教學(xué)方法。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的聰慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美滿感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我上心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精髓，能上心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚