昌樂(lè)二中班級(jí)自主管理模式

昌樂(lè)二中班級(jí)自主管理模式班級(jí)自主管理的三駕馬車：1、班級(jí)行政管理小組(1)組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)(值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況如此每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了其管理和處事能力。)。(值日班長(zhǎng)總結(jié)一天情況)(值周班長(zhǎng)和兩天的值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作)(2)實(shí)行班務(wù)承包制--做到人人有事干，事事有人干。(護(hù)花使者在澆花)(班級(jí)宣傳員更換卓越日?qǐng)?bào))2、高效學(xué)習(xí)小組(1)實(shí)行AABBCC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。(2)設(shè)立小組行政組長(zhǎng)。(3)人人都是學(xué)科分組長(zhǎng)(成員分擔(dān),團(tuán)隊(duì)合作)。3、學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組(1)實(shí)行學(xué)科班長(zhǎng)制。該校把"課代表"改名為"學(xué)習(xí)班長(zhǎng)"，在學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的組織下，把該科的學(xué)習(xí)人員分成三個(gè)等級(jí)進(jìn)行研究，研究不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)不同層次的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)方法。(2)每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入高效學(xué)習(xí)科研小組(負(fù)責(zé)日常搜集學(xué)習(xí)建議)。(3)每周定期組織召開(kāi)由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)這里我談?wù)劜龢?lè)二中班規(guī)的制定過(guò)程：1班規(guī)建設(shè)是現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)的突破，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把班規(guī)的研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，一定要堅(jiān)持"從群眾中來(lái)到群眾中去"這個(gè)原則，讓學(xué)生自主創(chuàng)立。我們?yōu)槭裁匆贫ò嘁?guī)?我們就是要通過(guò)反復(fù)，打造一種家庭輿論氛圍，我們要進(jìn)行班級(jí)的家庭文化建設(shè)。為什么有的事落實(shí)不好?就是因?yàn)橹貜?fù)的不夠。翻來(lái)覆去，覆去翻來(lái)一定要讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是我們倡導(dǎo)的，什么是我們反對(duì)的。什么是集體榮譽(yù)需要的，什么是集體榮譽(yù)所不容許的。班規(guī)的制定，程序：制定---修改--答辯--再修改---表決--通過(guò)實(shí)施。班規(guī)的制定，班規(guī)的修改，班規(guī)的宣誓，推行簽字，讓孩子感覺(jué)到這不是約束，是幫助他規(guī)范，幫助他成人，幫助他成長(zhǎng)。這些同學(xué)心里接受這個(gè)班規(guī)，他會(huì)積極地落實(shí)這個(gè)班規(guī)的要求。(小組討論班規(guī))可以讓每個(gè)小組參與制定班規(guī)，每個(gè)小組拿出一個(gè)班規(guī)來(lái)，各小組進(jìn)行pk，打分，評(píng)出優(yōu)勝小組，兩周過(guò)去了，然后由優(yōu)勝小組組成班規(guī)制定委員會(huì)，對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改，制定新的班規(guī)，然后拿到班會(huì)上進(jìn)行讀，評(píng)分，答辯，高分通過(guò)，低分重來(lái)，又一周過(guò)去了?；緵](méi)有問(wèn)題以后，再提醒學(xué)生有的話可以不可以說(shuō)的柔和一些，比如"不要隨便動(dòng)他人東西"可以改成"不要隨便動(dòng)他人東西，你是一個(gè)有道德的人""考試就是考一個(gè)人的道德和人品"一個(gè)有內(nèi)涵的人，不會(huì)在校園里吃零食；一個(gè)有責(zé)任的人，不會(huì)讓紙屑隨處飄；一個(gè)有素質(zhì)的人，不會(huì)在校園內(nèi)打鬧；一個(gè)有風(fēng)度的人不會(huì)為小事惡語(yǔ)傷人。我們相信，我們能做到！最后修訂好以后大家進(jìn)行表決，通過(guò)，然后試行，簽字，班規(guī)表決的通過(guò)形式要熱烈隆重，讓學(xué)生的印象深刻，心靈得到洗禮，每一個(gè)人都牢牢記住大家都必須信守的信條。我生活學(xué)習(xí)在這個(gè)班里，要捍衛(wèi)我們的班規(guī)的尊嚴(yán)，如果我不捍衛(wèi)我們集體的榮譽(yù)和集體的道德觀念，卻損害了她的尊嚴(yán)，也就損害了走自己做人的尊嚴(yán)。這樣比班主任去懲罰學(xué)生要好得多其實(shí)就是在這個(gè)版規(guī)制定和修改過(guò)程中讓學(xué)生不斷重復(fù)哪些該做哪些不該做，本身就是一種教育，換句話說(shuō)，所有的管理規(guī)定是一種引領(lǐng)而不是刑法！2班主任要參與指導(dǎo)。沒(méi)有班主任的指導(dǎo)，班規(guī)層次不可能有高度。版規(guī)制定是班主任領(lǐng)導(dǎo)的方式，絕不是最終目的。班規(guī)應(yīng)該是一種思想的引領(lǐng)，行為的規(guī)范，道德的底線。所有這些目的都是為成長(zhǎng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生將來(lái)采摘一生幸福的果實(shí)。成長(zhǎng)學(xué)生心靈，我們要有愛(ài)心，要寬容，有信心，責(zé)任心，誠(chéng)實(shí)守信。每一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)陽(yáng)光的思想，陽(yáng)光的班規(guī)，打造陽(yáng)光的班級(jí)，用積極向上，充滿陽(yáng)光的班規(guī)引領(lǐng)學(xué)生思想。所以，班規(guī)建設(shè)一定切記零碎，空洞，繁復(fù)，也不要太多。舉兩個(gè)例子：集會(huì)，上課，入睡按時(shí)證明你是一個(gè)守時(shí)的人，被大家喜歡的人；保持所有的個(gè)人物品，集體物品始終在應(yīng)該的位置，證明你是一個(gè)講秩序的人。3班規(guī)的制定要不斷反復(fù)。我們做的是思想的引領(lǐng)，要通過(guò)班規(guī)的制定實(shí)現(xiàn)家庭式的價(jià)值認(rèn)同。建立一種主流的價(jià)值觀，家是我們每一個(gè)班主任都能建立這樣的一種價(jià)值認(rèn)同，讓同學(xué)們都感覺(jué)我們這個(gè)班太好了，老班太好了，同學(xué)們都非常親切，你這個(gè)班級(jí)就成功百分之七十五了，甚至已經(jīng)成功了。所以我們說(shuō)要通過(guò)這種反復(fù)的工作，就是要搞好這種思想的引領(lǐng)，統(tǒng)一思想，實(shí)現(xiàn)這種家庭式的價(jià)值認(rèn)同。另外有些事情也要規(guī)定的具體一些，好比說(shuō)走路要有個(gè)性，要昂首挺胸，兩眼目視前方，節(jié)奏要快，見(jiàn)了老師一定問(wèn)好并且放慢腳步，說(shuō)話雙眼緊盯對(duì)方的眼睛，要把話講到別人心里去。在教室里做一定不能抖腿，一定要坐直，做一個(gè)教室里的紳士，寫(xiě)字一定不用涂改液，一筆一畫(huà)。說(shuō)話一定要用普通話等等。然后再說(shuō)自制力，我們班是一個(gè)充滿活力，人人都是具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的集體，抽煙，帶手機(jī)，不穿校服，不疊被，吃零食，亂扔垃圾統(tǒng)統(tǒng)與我們無(wú)緣，這樣多好聽(tīng)。當(dāng)然這些內(nèi)容不要說(shuō)給學(xué)生，你把這些交給學(xué)生去定，你再給學(xué)生去改，學(xué)生就會(huì)說(shuō)，我們老師真行，我們老師多么高雅。所以我給老師創(chuàng)造好了途徑，你就說(shuō)是你創(chuàng)造的，你就是原創(chuàng)，4評(píng)價(jià)體系紀(jì)檢部一定要起作用。我們讓紀(jì)檢部唱黑臉，讓我們的老師唱白臉，紀(jì)檢部說(shuō)要懲罰他，這時(shí)老師出場(chǎng)。你跟這位同學(xué)談?wù)?，你說(shuō)也不是這位同學(xué)不好，我們按照班規(guī)應(yīng)該這樣懲罰他，他對(duì)這問(wèn)題怎么認(rèn)識(shí)的，然后你幫助幫助他。他是個(gè)好學(xué)生，一不小心犯了這個(gè)小錯(cuò)誤，你想給他說(shuō)說(shuō)情，然后咱怎么處理讓他向同學(xué)們表態(tài)，他這樣行不行，這個(gè)學(xué)生一定感激你。大家要想盡一切辦法，一定要讓學(xué)生親如一家人，一定要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有這種感覺(jué)。天下的父母都照著弱者，在班級(jí)里我們一定要照顧弱者，你這才是真正的家長(zhǎng)，假設(shè)說(shuō)你這個(gè)班主任凌弱，那些好的學(xué)生也不會(huì)喜歡你。我們一定要寬厚，一定要深沉，一定要大愛(ài)，呵護(hù)每一個(gè)孩子的靈魂。(紀(jì)檢部落實(shí)班規(guī)檢查情況)附一份班規(guī)：初二8班心靈契約不必徘徊，無(wú)需等待，理想的鮮花豈能在夢(mèng)中盛開(kāi)，希望的碩果又豈能在夢(mèng)幻中采摘?請(qǐng)耕耘現(xiàn)在！這里，我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子感到無(wú)助和孤獨(dú)。這份心靈契約，將成為我們思想的引領(lǐng)，行為的規(guī)范，道德的底線，讓我們攜起手來(lái)，在這里一起成長(zhǎng)心靈，采摘一生幸福吧！--龍語(yǔ)心愿1、熱愛(ài)二中，熱愛(ài)8班，牢記"8班不是你的，也不是我的，8班是我們大家的！"用行動(dòng)捍衛(wèi)8班榮譽(yù)。2、陽(yáng)光，讓我們熱血沸騰，陽(yáng)光，讓我們走向成功，齊心協(xié)力打造陽(yáng)光班級(jí)。3、把自己交給8班，將8班扛在肩上，在自主管理中，伸出雙手，擁抱友情和親情，盡情享受家庭的溫暖。4、秋天的收獲，在于春天的播種；果實(shí)的酸甜，在于我們的勞動(dòng)；平時(shí)努力，才能獲得成功。我們相信，我們能做到！5、全力以赴，體現(xiàn)我們的志氣；腳踏實(shí)地，體現(xiàn)我們的穩(wěn)重；積極思考，體現(xiàn)我們的睿智；不恥下問(wèn)，體現(xiàn)我們的樂(lè)學(xué)；及時(shí)計(jì)劃和落實(shí)，體現(xiàn)我們的執(zhí)行力。6、以下六點(diǎn)是我們的成功保證：教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要、美好未來(lái)我創(chuàng)造；課堂展示口語(yǔ)無(wú)、我的課堂我作主；認(rèn)真聽(tīng)講隨手記、大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實(shí)記頭條、隨時(shí)復(fù)習(xí)記得牢。7、"愛(ài)心付出一小步，道德成長(zhǎng)一大步"做一個(gè)有愛(ài)心的人，我們要爭(zhēng)做愛(ài)心形象大使。8、一寸誠(chéng)信無(wú)價(jià)金，寸寸誠(chéng)心照我心，誠(chéng)信是一種內(nèi)在美，說(shuō)慣了謊言的人，沒(méi)有人會(huì)原諒他。9、尊重人是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，尊重別人也就是尊重自己。10、寬容能贏得他人的愛(ài)戴與敬重，世界上沒(méi)有什么比寬容更讓人感到欣慰和溫暖的了，退一步，贏得海闊天空。11、別人的鎖不會(huì)向你屈服，不隨便動(dòng)別人東西，證明你是一個(gè)有道德的人。12、考試就是考一個(gè)人的道德和人品。13、一日之際在于晨，把握好人生每一分鐘，沉下心打造完美計(jì)劃，為自己的美好人生提前規(guī)劃，用自律證明你是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們相信，我們能做到！14、手機(jī)固然重要，網(wǎng)絡(luò)固然新奇，戀愛(ài)固然美好，但作為一名中學(xué)生，這些好似暫時(shí)不適合我們，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我們相信，我們能做到！15、一個(gè)有內(nèi)涵的人，不會(huì)在校園里吃零食；一個(gè)有責(zé)任的人，不會(huì)讓紙屑隨處飄；一個(gè)有素質(zhì)的人，不會(huì)在校園內(nèi)打鬧；一個(gè)有風(fēng)度的人不會(huì)為小事惡語(yǔ)傷人。我們相信，我們能做到！16、自然最美麗，最美是自然，簡(jiǎn)單大方的校服，整齊