《海燕》同步練習

《海燕》同步練習課文篇一、初讀課文作積累。1、查字典，弄懂下列詞語的音、形、義。蒼茫、呻吟、蠢笨、翡翠、精靈、蜿蜒2、課文中的動詞用得非常精彩，請在括弧里填上適當的動詞。（1）一會兒翅膀（）著波浪，一會兒箭一般地直（）向烏云，它（）著。（2）看吧，狂風緊緊（）一層層巨浪，惡狠狠地把它們（）到懸崖上，把這些大塊的翡翠（）成塵霧和碎末。（3）海燕（）著，（）著，像黑色的閃電，箭一般地（）烏云，翅膀（）波浪的飛沫。3、走進作者，積累文學常識。（1）高爾基，（國名）作家，曾高度評價他是“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師。（2）《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”的結尾部分，原題為.二、整體感知理內容1、概述《海燕》這篇散文詩所描畫的三個場面。2、《海燕》創(chuàng)造出了的藝術形象，來歡呼即將來臨的，為唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。3、這篇散文詩的思想是通過的手法表現出來的。4、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”表達了作者怎樣的思想感情？三、研讀探究明主旨。1、反復體味課文，想想海燕象征著什么？2、大海、海鷗、海鴨、企鵝象征著什么？3、這篇散文詩所要歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？4、在寫海燕高傲的飛翔前，寫大海、狂風和烏云有什么作用？5、比較下列句子中加點的詞語，簡析它們在句子中的表達作用。(1)看吧，它飛舞著，像個精靈。（2）海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄。四．精讀探微析妙處。閱讀下面一段話，完成下面練習?？耧L吼叫…雷聲轟響…一堆堆烏云，像青色的火焰在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里，這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。1、“吼叫”、“轟響”、“青色的火焰”，從、方面渲染激戰(zhàn)前的緊張氣氛。2、顯示大海力量的一個詞是。3、這段話用大海戰(zhàn)勝烏云、閃電，象征什么？4、這段話主要運用了哪些修辭手法？五、讀寫結合展才華。人們常常賦予同一種事物以不同的形象，就像“海鷗”，文中把它象征為害怕革命的人，而有些人卻把它作為勇敢者的象征。試以下列動物為對象，用幾句話來表述它們在人們心目中的形象，或你賦予給它們一種新的形象。狐貍——老虎——狗——?！獏⒖即鸢福阂?、1、2、略。3、（1）俄國、列寧。（2）《春天的旋律》、《海燕之歌》二、1、暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔；暴風雨臨近時，海燕搏擊風浪；暴風雨將臨時，海燕呼喚暴風雨。2、海燕、革命斗爭風暴、無產階級。3、象征。4、表達了作者渴盼經受革命風暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，呼喚革命早日到來，（意近即可）三、1、海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產階級革命的先驅者。2、大海象征革命高潮時的廣大人民群眾的力量，海鷗、海鴨、企鵝象征假革命和不革命者。3、突出（反襯）海燕的英勇、樂觀。4、點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。5、“飛舞”寫出了海燕的歡快、勇敢；“飛竄”反映了海鷗畏怯的本質。（意近即可）四、1、聲音、色彩。2、抓住。3、象征無產階級必勝。4、比喻、擬人。五、略姊妹篇海燕鄭振鐸烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕颸微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸的在粼粼如觳紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的棲息于纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾枝木桿，，幾痕細線連于桿與桿之間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一副圖畫呀！還有一家家的快樂家庭，它們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年小燕子來住了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住?！把嘧託w來尋舊壘?！边€是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己命運的蹇劣呢。這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沉醉著，曾使幾多農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的小燕子！如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？海水是皎潔無比的蔚藍色，海波是平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個粼粼的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光燦爛的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云。平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶天中了。就在這時，我們的小燕子，一只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺著倦么？不會遇著暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了。雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安逸，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！比較賞析：高爾基的《海燕》成功的運用了象征手法。海燕象征英勇無畏的革命先驅者；怒吼的大海，象征日益覺醒的人民群眾；漸次逼近的暴風雨，象征一觸即發(fā)的革命形勢；海鷗、海鴨、企鵝，象征了形形色色害怕革命的勢力，反對革命的勢力。此外，還運用了形象而恰當的烘托和對比手法。鄭振鐸的《海燕》則是通過狀物來傳情。文章用中國寫意畫的筆調，描繪了三幅飛燕圖——“春雨飛燕圖”“陽春飛燕圖”“海上飛燕圖”。作者把小燕子放在各種不同的背景中，精雕細刻其不同的情態(tài)。靜中有動，動中有靜，刻畫出小燕子在春意盎然的美景中裝點大海的生趣。高爾基的《海燕》抒發(fā)的是歌頌大好革命形勢、歌頌英勇無畏的無產階級革命先驅者、預言革命必將戰(zhàn)勝反動的革命豪情。鄭振鐸的《海燕》抒發(fā)的是愛戀故國故土的深厚感情，寄寓的是作者一定要返回故國的期望和信念。訓練題：1、這篇散文細致地描寫了中的燕子、中的燕子和的燕子。2、細讀文章，從文中提煉幾個詞語概括燕子在作者心目中的形象。3、作者在離家、離國幾千里之外，看見燕子，為什么那么親切？4、將下面的反問句改成陳述句，并比較一下其表達效果。見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？改成陳述句：表達效果：5、作者借海燕抒發(fā)了怎樣的思想感情？6、燕子不在以前的主人家做窩，主人便很憂戚，他們把燕子作為“雋逸的嘉賓”。你從他們對待燕子的態(tài)度中受到了什么啟發(fā)？參考答案：1、細雨、陽春、海上2、漂亮、伶俐、可愛、活潑、海上英雄3、因為燕子寄托著鄉(xiāng)愁（或：看見燕子就想起故鄉(xiāng)、想起祖國）4、見了它們，游子們引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁。表達效果：反問句的表達效果更好，語氣更強烈，感情更深沉。5、抒發(fā)的是愛戀故國故土的深厚感情，寄寓的是作者一定要返回故國的期望和信念。6、如：要善待鳥類。朋友篇二青牦碧野二青牦狡黠。它毛色發(fā)黑，毛尖上像在冒油，渾身閃光。放牧吃草的時候，它就在溝沿，田角偷偷地磨角。它的角磨得尖尖的，像兩把錐子。二青牦喜歡開玩笑，愛抵人，要提防它，放長繩，離它遠一點。要不，冷不防它從后面給你一抵角，它尋開心，你可受不了。有一次二青牦在水渠里吃草，水渠邊上的草長得又肥又嫩。它一邊舒舒服服的吃草，一邊偷偷摸摸地磨角。它吃草吃得腰身兩側的食囊鼓鼓的，它磨角磨得尖尖的。當它草飽水足的時候，野性一發(fā)作，突然掙脫繩子，一躍上了渠岸，瞬間就飛奔百米之外。這使放牛的人大吃一驚！人們只說牛性慢，哪知牛飛跑起來并不亞于馬的奔馳。幸好二青牦懂得“人性”，它終