《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,激起觀察自然的興趣。3.積累好詞佳句體會作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn):了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點(diǎn)詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)過程:第一課時(shí)導(dǎo)入:同學(xué)們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學(xué)能把自己了解的情況說一說。自由讀文、了解內(nèi)容1.以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。21.以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。2.在讀課文時(shí)還要圈畫出不認(rèn)識的生字和不理解的生詞。小組交流、集體修正1.1.自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭議的或不會得再問老師。2.小組內(nèi)的同學(xué)說一說文章的主要內(nèi)容。3.選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。分段朗讀課文、明確文章層次1.分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。22.小組內(nèi)的同學(xué)說一說文章的主要內(nèi)容。3.選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。分段朗讀課文、明確文章層次1.分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。2.把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過程。3.選擇自己喜歡的語段讀一讀。細(xì)讀課文、提出問題1.邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。21.邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。2.標(biāo)記出不理解的句段并提出問題。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。1.1.如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢?從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？小組交流探討自己提出的問題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問題。七整理問題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)。1.記錄老師寫在黑板上的問題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問。2.觀察一種小動(dòng)物，記錄它的生活環(huán)境和生活習(xí)性。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決,大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題。問：住宅一般指誰居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱作 “住宅”呢?這樣寫有什么好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？問：為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？（過程艱辛、工具簡單）二讀課文、畫“住宅”1.帶著問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫出重點(diǎn)詞句加以體會，在體會的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。2.老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說一說自己

畫出的內(nèi)容。師生進(jìn)行評議，并把最好的作品貼到黑板上。三品味重點(diǎn)詞語的作用1.蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的?其他昆蟲又是如何做的呢?(讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會)2.誰能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思?3?反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@一句，你還能體會到什么?四品讀句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵出示句子。假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1?先體會這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀。2?根據(jù)這句話提出問題:蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的?為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了?(3)作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、(3)作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢?解決問題步驟：(1)讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具,并說一說這些工具的作用。步驟：(1)讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具,并說一說這些工具的作用。(2)把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的,小組內(nèi)說一說。聽完了介紹，交流一下感受。體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。步驟：(1)找出文中三個(gè)直接表達(dá)作者情感的句子讀給大家聽。(2)用自己的話表達(dá)對蟋蟀的評價(jià)。五學(xué)習(xí)“資料袋”讀“資料袋”的內(nèi)容，談一談自己的體會和收獲。六小練筆借鑒擬人化