湯顯祖青蓮閣記閱讀練習

《湯顯祖.青蓮閣記》閱讀練習閱讀下面的文言文，完成各題。李青蓮居士為謫仙人，金粟如來后身，良是?！昂ｏL吹不斷，江月照還空?！毙纳袢缭?。按其本末，窺峨嵋，張洞庭，臥潯陽，醉青山，孤縱掩映，止此長江一帶耳。風流遂遠，八百年而后，乃始有廣陵李季宣①焉。季宣之尊人樂翁先生，有道之士也。處嬉而神清，休然穆然， 《五經》師其講授，六德②宗其儀表。達人有后，爰發(fā)其祥。夢若有持清都廣樂，徘徊江庭以柷將之，曰： “以為汝子?！庇X而生季宣，因以名。生有奇質，就傅之齡，《騷》《雅》千篇，殆欲上口。弱冠，能為文章。云霞風霆，藻神逸氣，遂拜賢書，名在河岳。公車數(shù)上，尊人惜之，曰：“古昔聞人雅好鳴琴之理，子無意乎?！薄笆刮嵋伙嫇P子中泠水，亦何必三周華不注耶！且親在，終致吾臣而為子矣?！眲t歸而從太公。群從騷牢，夷猶乎江皋，眺聽壺觴，言世外之事，頹如也。起而視其處，有最勝焉。江南諸山，翠微浥曄幾席，欣言外之。夷堂發(fā)兇，層樓其上。望遠可以賦詩，居清可以讀書。書非仙釋通隱麗娟之音，皆所不取。然季宣為人偉朗橫絕，喜賓客。而蕪城真州，故天下之軸也，四方游人，車蓋帆影無絕，通江不見季宣，即色沮而神懊。以是季宣日與天下游士通從，相與浮拍跳踉，淋漓頓挫，臨北固，為褰裳蹈海之談。故常與游者，莫不眙愕相視，嘆曰：與顏其閣曰“青蓮”?！笆刮嵋伙嫇P子中泠水，亦何必三周華不注耶！且親在，終致吾臣而為子矣。”則歸而從太公。群從騷牢，夷猶乎江皋，眺聽壺觴，言世外之事，頹如也。起而視其處，有最勝焉。江南諸山，翠微浥曄幾席，欣言外之。夷堂發(fā)兇，層樓其上。望遠可以賦詩，居清可以讀書。書非仙釋通隱麗娟之音，皆所不取。然季宣為人偉朗橫絕，喜賓客。而蕪城真州，故天下之軸也，四方游人，車蓋帆影無絕，通江不見季宣，即色沮而神懊。以是季宣日與天下游士通從，相與浮拍跳踉，淋漓頓挫，臨北固，為褰裳蹈海之談。故常與游者，莫不眙愕相視，嘆曰：與顏其閣曰“青蓮”。季宣嘆曰：“未敢然也。吾有友，江以西清遠道人，以極其致。時時挾金、焦而“季宣殆青蓮后身也?！毕唷坝性噰L問之。”道人聞而嘻曰：是哉！古今人不相及，亦其時耳。世有有情之天下，有有法之天下。唐人受陳、隋風流，君臣游幸，率以才情自勝，則可以共浴華清，嬉廣寒。令白也生今之世，滔蕩零落，尚不能得一中縣而治，彼誠遇有情之天下也。 今天下大致滅才情而尊吏法， 故季宣低眉而在此。假生“有白時，其才氣凌厲一世，倒騎驢，就巾試面，豈足道哉！”海風江月，千古如斯。吾以為《青蓮閣記》。（選自季國平《湯若士小品》）注釋：①李季宣，名柷，儀征人。曾任山東濟陽令，后辭官歸里。②六德：六項道德標準，即9.即9.A.B.C.D.【題目】對下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是（）覺而生季宣 覺：省悟處嬉而神清 嬉：喧嘩為賈患之媒 賈：招致終致吾臣而為子矣致：致仕【解析】A.“覺而生季宣”的大意理解是“夢醒之后，等生下了季宣”，所以“覺”應該是“夢醒”的意思。失分點提醒：本題失分在對“賈”“致”的理解判斷上?！百Z”“致”在本題中的含義比較特殊，因此判斷比較困難。學生還可以進行知識遷移，依據(jù)學過的內容進行推斷。如“覺”的含義，可以從“云鬢半偏新睡覺”進行推斷?！敬鸢浮緼【題目】下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）乃臺有廣陵李季宣焉今其智乃反丕能及覺而生季宣，因以名項莊拔劍舞，因擊沛公于坐處世同于海鳥燕王欲結于君

其才氣凌厲一世吾其還也【解析】C項兩句“于”務E是介詞，理解為跟，同，和；A項前句是副詞，才；后句是副詞，竟然，去卩；B項前句是連詞，于是，就；后句是動詞，趁機； D項前句是代詞，他的；后句是副詞，表婉商語氣。失分點提醒：本題失分在對虛詞“因”的錯誤判斷上?！耙颉钡脑~性相對復雜，包括了動詞、名詞、介詞、連詞等?！耙驌襞婀谧钡摹耙颉崩斫鉃椤俺脵C”是為學生熟知的?！耙蛞悦比绻宦?lián)系文意，理解為“趁機用祝為他命名”也可以理解的通，所以學生誤選失分?！敬鸢浮緾【題目】下列對本文主人公的解讀，不正確的一項是()15歲的時候15歲的時候李季宣雄心俠氣的風度品格不為官場所容，最終辭官跟隨父親一起生活。李季宣為人光明磊落，喜歡接待賓客，大家如果看不他會沮喪懊惱。李季宣喜歡談論方外神仙之事，經常和他一起交往的朋友們都對此感到驚訝?！窘馕觥緼項中“15歲的時候就可以寫文章了”是對原文“弱冠”文學常識的錯誤理解?！叭豕凇睉撌?0歲。20歲,20歲,【答案】A【題目】下列對文本理解和分析，不正確的一項是()本文開篇言說李白是金粟如來的后世，在給文章增添一層神秘色彩的同時，更是為后文寫李季宣的卓爾不群做鋪墊。李季宣出生前，他的父母夢到一位神仙手持柷來演奏仙樂，于是待李季宣出生后為他取名為“李柷”。作者認為，李季宣之所以抑郁不伸，是因為當時社會“滅才情尊吏法”，如果李白生在李季宣所處的時代，其才情也是無處施展。本文內容上，雖以“青蓮閣記”為題，去卩是寫李季宣為主，李白為輔。結構上首尾呼應。【解析】D“寫李季宣為主，李白為輔”理解錯誤。文章只是寫李季宣，所涉及的李白，跟李季宣不是主次關系。寫李白就是為了引出主人公。失分點提醒：本題失分在對作者寫作思路的正確理解上。 文章開頭結尾都提到了李白， 所以學生自然認為文中李白的出現(xiàn)是輔助成分。而作者的寫作目的是要以李白引出主人公里季宣?！敬鸢浮緿【題目】把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！段褰洝穾熎渲v授，六德宗其儀表。故常與游者，莫不眙愕相視，嘆曰：“季宣殆青蓮后身也?！卑銥橹弊g，除一些帶有比達到詞達句順。本題涉及的考點有“師”“與”之后補充“之”； “殆”大概、“自勝”自我約束； “嬉”，游玩。(3般為直譯，除一些帶有比達到詞達句順。本題涉及的考點有“師”“與”之后補充“之”； “殆”大概、“自勝”自我約束； “嬉”，游玩?！窘馕觥看祟愵}目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，喻性的詞語。然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，動詞，學習；“儀表”標準；“故常與游者”省略句，幾乎；“后身”，轉世；“游幸”游覽觀光；“率”都；失分點提醒：本題失分較多，主要是對句子實詞的理解不準?！皟x表”“自勝”“嬉”都是理解的難點?！皟x表”理解成為“表率、標準”，“自勝”的“勝”理解成為“克制、約束”，都不是常見的解釋，所以學生難以翻譯準確?！敬鸢浮?）（樂翁先生）學習《五經》中講解傳授的知識，尊奉“六德”里的（言行）標準。（2）所以經常和他交往的人，沒有人不驚訝地互相看，并感嘆道：“李季宣大概是李白的轉世。”（3）皇帝和臣子們可以一起游覽觀光，都能用才情來約束自己，所以能夠共浴華清池，夢游廣寒宮。文言翻譯：李白是被貶謫下凡的仙人，是維摩詰大士轉世，確實是這樣的啊。 “海風吹不斷，江月照還空?！彼男纳窈孟襁€存在一樣。察看他一生的經歷，游覽峨眉山和洞庭湖，醉臥于潯陽青山之中，孤高放縱的情懷和長江一帶山水景物彼此掩映襯托， 只是在長江一帶啊。其流風馀韻漸漸遠了，八百年之后，才有了廣陵的李季宣。季宣的父親樂翁先生，是一個得道之人。 身處喧嘩之中，其神情清肅，歇息的時候也是肅穆的樣子。（樂翁先生）學習《五經》中講解傳授的知識，尊奉“六德”里的（言行）標準。品行高尚的人會有后人，是源于他美好的德行。樂翁先生夢里好像是有神仙手持祝來演奏仙樂，并且說：“將要成為你的兒子?！眽粜押蟮壬铝思拘?，于是就用“祝”來為他命名。季宣天生有奇異的資質，至廳上學的時候，《離騷》和《詩經》的《大雅》《小雅》等千篇文章，他幾乎都能背誦下來了。二十歲時，已經能寫出好的文章。其文章有云霞之資，風雨之態(tài)，神氣軒逸，于是拜圣賢之人讀書，在河岳一帶很有名氣。公車多次征召，他的父親憐惜他，說：“聽說古人喜好做簡政清刑， 無為而治的地方官，你難道沒有這個意向嗎？”季宣于是奉命出仕，朝廷任命他為山東濟陽的長吏。 他用侍奉父親的態(tài)度來侍奉國君， 也可以說是用侍奉國君的態(tài)度來侍奉父親。三年， 在這里獲得了很好的聲譽，簡政清刑，百姓安樂。然而他的雄心還沒有被遮蔽，俠氣還很高漲， 處世如同海鳥一般穿梭其間，世俗之人都驚嘆他的風采。于是他的風度品格成為了招致禍患的媒介， 在朝廷上招來了攻擊自己的檄文。于是他憤然走出神武門，登上泰山的吳觀峰長嘯說： “如果當初我只喝揚子江中泠泉的泉水（即不做官），又怎么會有被人追逐，如同圍繞華不注山逃跑的樣子啊。況且父親還健在，我一定要辭官，好好去盡為人子的責任。”于是回到家里侍奉父親。人們議論紛紛，他平靜的就如同聽到江水之聲一樣， 聽任自己田間飲酒，說的都是世外田園之事，恭順的像這樣一般。觀察他的住處，有最美的景致。江南的山，滿山翠綠，煙雨迷蒙，光明燦爛，讓人欣喜如同世外桃源。季宣于是夷平堂屋，開發(fā)貧瘠的土地，在其上建造樓閣。在樓閣之上遠眺，可以賦詩吟詠，平時可以在這里讀書。不是那些仙釋通隱麗娟之音的書，都不拿來閱讀。然而季宣為人偉岸俊朗，橫絕當世，喜好賓客。而且蕪城真州，本來就是天下的重鎮(zhèn)，來自四方的游學之人，其馬車和船帆絡繹不絕，如果在江上見不到季宣，就會神色沮喪神情懊惱。因此季宣就每天都和這些游學之人來往， 一起詩酒相娛，盡興吟詠，每每達到極致。在鎮(zhèn)江金山、焦山、北固山之間穿梭，談論方外神仙之事。所以經常和他交往的人，沒有人不驚訝地互相看，并感嘆道：“李季宣大概是李白的轉世。”一起稱他的樓閣為“青蓮”。季宣感嘆說：“不敢這樣啊。我有一個朋友，在長江西邊，稱為清遠道人，我曾經向他就教?！暗廊寺牭街箧倚χf：”有這樣的事。 古人和今人不能相提并論，也是他們的時運不同罷了。世事有有情的天下，有法治的天下。唐人