古詩(shī)詞的篇章結(jié)構(gòu) 用課件

燈下讀詩(shī)兼品味識(shí)來妙法與甘辛

——鑒賞詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)考綱分析

以篇章結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，是古詩(shī)詞閱讀的重要方法。值得注意的是，近幾年高考直接以篇章結(jié)構(gòu)為考點(diǎn)命題的省市多了起來，而且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。從篇章結(jié)構(gòu)類設(shè)題的角度來看，主要有如下幾方面：一、對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查二、對(duì)詩(shī)歌行文線索（構(gòu)思脈絡(luò)）的考查三、對(duì)不同位置句子作用的考查

一.對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查1.從寫作規(guī)律的角度（物與情的關(guān)系）先景后情、先情后景、先敘事后抒情2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所使用的技法）：重章疊句、伏筆鋪墊、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。3.從如何體現(xiàn)主旨的角度：以景結(jié)情、卒章顯志、以小見大等。

此詞上闋寫春愁無限及人生遺憾，五句話寫五件傷怨的情事：《水調(diào)》歌怨聲哀切；醉醒愁未醒；送春歸去不知何時(shí)能回；臨鏡而傷年光飛逝；回憶往事歷歷，只有空懷舊夢(mèng)；下闋通過“并禽”寫自己孤獨(dú)，月弄花影烘托出人生之無奈；以“落紅應(yīng)滿徑”暗喻作者情緒的低落。全詞將作者慨嘆年老位卑、前途渺茫之情與暮春之景有機(jī)地交融在一起，調(diào)子沉郁傷感，情蘊(yùn)景中，用語精準(zhǔn)，工于鍛煉字句，體現(xiàn)了張?jiān)~的主要藝術(shù)特色。其中“云破月來花弄影”是千古傳誦的名句。（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所使用的技法）

重章疊句、伏筆鋪墊、比興、

統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。

答案：比興手法。蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此來比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，也只是盡他作為一個(gè)人的本份，而并非借此來博得外界的稱譽(yù)提拔，以求富貴利達(dá)。感遇十二首（其二）張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】：[1]林棲者：指隱士。[2]美人：喻指理想中的同道者．（1)詩(shī)篇在開頭以

的藝術(shù)手法抒發(fā)了情感，并且卒章顯志?！安菽居斜拘模吻竺廊苏邸钡脑⒁馐鞘裁?？賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限,沾襟比散絲。

開頭一句的作用首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊,這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”,又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。（2007年山東卷)出關(guān)①

徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。(1)詩(shī)的前兩句,有版本作“將軍此去必封侯,士卒何心肯逗留”,與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.答案：(1)更喜歡本詩(shī).本詩(shī)前兩句動(dòng)靜結(jié)合點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì),景物描寫鮮明生動(dòng),為后面抒情（出征士卒的懷土戀鄉(xiāng)）作了鋪墊（術(shù)語).“將軍”兩句缺乏形象感,并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱（主旨）.木蘭花·乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。.行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。.（1）下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：（1）承上啟下的作用。（2分）上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。（2分）古詩(shī)十九首?迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

本詩(shī)采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式，表達(dá)織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現(xiàn)了愛情受折磨時(shí)的痛苦。詩(shī)歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠(yuǎn)及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會(huì)，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會(huì)。詩(shī)歌由事而人，再到人的感情。情景交融，聲情并茂，哀怨動(dòng)人。游園不值南宋·葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？詩(shī)前兩句寫詩(shī)人乘興游園,被拒之門外;后兩句卻寫出詩(shī)人另有所得,看到了滿園春色,前后感情有個(gè)落差,前面遺憾,后面高興.這里采用了欲揚(yáng)先抑法.賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫.

可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神.

分析此詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

先揚(yáng)后抑，詩(shī)的前兩句從正面著筆,絲毫不露貶意,仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴,虛懷若谷,和對(duì)賈生的贊嘆.可是讀了后面兩句,才恍然大悟,原來鄭重求賢,虛心垂詢,推重嘆服,乃至"夜半虛席",不是為了尋求治國(guó)安民之道,卻是為了"問鬼神"!這究竟是什么樣的求賢,對(duì)賢者又究竟意味著什么啊!諷刺辛辣,感慨深沉,非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果.過華清宮（杜牧）

長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門次第開.

一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來.

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)？以小見大，通過千里迢迢,快馬飛馳,完全為了博得一人的歡心,不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國(guó)大事呢，來反映唐玄宗楊貴妃的腐化生活,杜牧僅攝取"妃子笑"入詩(shī),一切便盡在不言中了.

（三）.從如何體現(xiàn)主旨的角度：以景結(jié)情、卒章顯志、以小見大等。

點(diǎn)絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽暮。

注：管倅是作者好友（倅，稱州郡副貳之官，如通判）（1）何遽（jù）：為什么那么快。

（2）《陽關(guān)》句：別離之曲。（1)本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”做結(jié)尾，有何妙處？答：以景結(jié)情，寓情于景（2分）(術(shù)語），營(yíng)造了一個(gè)凄苦惆悵的意境（1分）（內(nèi)容），引起讀者無窮無盡的想象（1分）（作用）。在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱,南冠客思深。

不堪玄鬢影,來對(duì)白頭吟。

露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。

無人信高潔,誰為表予心。

注:這首詩(shī)是駱賓王任侍御史時(shí),因上書縱論天下大事,得罪了武則天,蒙冤下獄后作.

最后一句的作用？先物后志。卒章顯志,直抒胸臆,明確表達(dá)希望得到援救,昭雪冤獄的愿望,點(diǎn)明主旨.

二、對(duì)詩(shī)歌行文線索（構(gòu)思脈絡(luò)）的考查古代詩(shī)詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情，或者時(shí)間或方位。線索往往體現(xiàn)在詩(shī)詞的一些關(guān)鍵性詞語或詩(shī)句。●“構(gòu)思脈絡(luò)”就是指行文的思路。

行文的思路：考慮先寫什么，后寫什么，使得詩(shī)歌呈現(xiàn)系統(tǒng)性，有中心有層次?；卮鹬卦诿}絡(luò)，但也要兼顧“構(gòu)思”的特點(diǎn)。我們要關(guān)注的是“構(gòu)思”特點(diǎn)：首尾相應(yīng)，以評(píng)詩(shī)起始，以盼望論詩(shī)作結(jié)，全詩(shī)立足“詩(shī)”來構(gòu)思?！穹椒ㄌ骄浚?/p>

如何分析詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)？

分析脈絡(luò)要從劃分層次入手。先概括出每一句的內(nèi)容，再分析句與句之間的聯(lián)系，合并歸類，切分出層次?！?011年高考江蘇卷】春日憶李白杜甫

白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

●說說這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。a.立足于詩(shī)、懷念李白。b.從贊美李白的詩(shī)歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后渴望相見、切磋詩(shī)藝作結(jié)。

歸朝歡·和蘇堅(jiān)伯固（蘇軾）

我夢(mèng)扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白。覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁。此生長(zhǎng)接淅①，與君同是江南客。夢(mèng)中游、覺來清賞，同作飛梭擲。明日西風(fēng)還掛席②，唱我新詞淚沾臆。靈均去后楚山空，澧陽蘭芷無顏色。君才如夢(mèng)得，武陵更在西南極?！吨裰υ~》、莫徭③新唱，誰謂古今隔?！咀ⅰ竣俳愉溃盒猩颐?。②掛席：掛起帆席，準(zhǔn)備啟程。③莫徭：楚地瑤族地區(qū)，蘇堅(jiān)（字伯固，蘇軾老友）即將任職地?！窀爬ㄟ@首詞上片的行文思路。（3分）

先寫夢(mèng)中泛舟震澤、波浪滔天的景象，再寫眼前廬山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到處奔波的境遇。[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園。

茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

●從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

a.寫了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。

b.后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活；“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。（意對(duì)即可）三、對(duì)不同位置句子作用的考查

不同位置句子結(jié)構(gòu)作用專業(yè)術(shù)語1.就開頭詩(shī)句提問的術(shù)語有：

先景后情、先情后景、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、

伏筆鋪墊、重章疊句、對(duì)比、照應(yīng)。2.就中間詩(shī)句提問的術(shù)語有：

伏筆鋪墊、承上啟下3.就結(jié)尾詩(shī)句提問的術(shù)語有：

以景結(jié)情、卒章顯志、以小見大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比?？偨Y(jié)一、首句的結(jié)構(gòu)作用：1、開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起以下對(duì)什么的描寫

2、為下文對(duì)什么的描寫作鋪墊

3、渲染某種氣氛，烘托某種心情，為詩(shī)歌奠定某種基調(diào)。4、如果首句設(shè)問，那么就有引人入勝或發(fā)人深省的作用。二、中間句（轉(zhuǎn)承句）的結(jié)構(gòu)作用：1、過渡、承上啟下

2、打伏筆3、轉(zhuǎn)換話題三、尾句的結(jié)構(gòu)作用：1、總