圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件

圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解感謝您選擇了南華附祝手術(shù)順利!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圍手術(shù)期健康宣教圍手術(shù)期-指術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后的治療時(shí)期。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、引言隨著新課程改革的深入，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、如何使小學(xué)生的課堂教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生未來發(fā)展能夠有更大的幫助越來越成為教育教學(xué)研究的主要陣地，二知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代對(duì)個(gè)人未來發(fā)展最為關(guān)鍵的能力就包括個(gè)人的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從小就有創(chuàng)新意識(shí)，不拘于常規(guī)，不被傳統(tǒng)思路限制，能夠在幼年時(shí)期就具有良好的創(chuàng)新發(fā)展能力，小學(xué)教育對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)功不可沒，而小學(xué)老師，作為一個(gè)有責(zé)任感的老師更希望自己不但能投人以魚也能授人以漁，在授予知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)中最為基礎(chǔ)的課程之一，主要強(qiáng)調(diào)大腦袋邏輯思維能力與推理判斷能力，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的絕佳科目。二、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的重要作用素質(zhì)教育的關(guān)鍵是能力的培養(yǎng)，而能力培養(yǎng)的關(guān)鍵則是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期正是學(xué)生對(duì)世界的理解與認(rèn)知正式建立與逐漸清晰的時(shí)期，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，提倡多角度地，有創(chuàng)意地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了自己的閱讀體驗(yàn)之后，教師可以組織學(xué)生之間進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，這樣全班學(xué)生可以互相表達(dá)各自的評(píng)價(jià)，在互動(dòng)過程中得到正確的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在交流過程中，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生新的思想火花頭腦電迸發(fā)出新的個(gè)人體驗(yàn)這也凸顯了個(gè)性。三、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)（1）激發(fā)興趣、產(chǎn)生質(zhì)疑興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，只有感興趣了才會(huì)想要去學(xué)習(xí)了解，只有感興趣了才會(huì)更加愿意積極主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，才會(huì)引發(fā)學(xué)生自己的獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)萌芽的發(fā)展。同時(shí)，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)和目的的進(jìn)行一些疑問的設(shè)置，比如對(duì)課后題或者其他教學(xué)資料習(xí)題的疑問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與溝通交流。只有有了質(zhì)疑和疑問，學(xué)生才會(huì)更加愿意去深思，才會(huì)真正的進(jìn)行創(chuàng)新。（2）利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行邏輯梳理學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固、梳理、記憶的過程。由于每個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和個(gè)人喜好的不同，使得制作成的思維導(dǎo)圖形式也不完全相同，讓學(xué)生自己利用思維導(dǎo)圖對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，不僅有利于邏輯思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與具有非常重要的作用。在思維導(dǎo)圖的繪制過程中，教師要給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，要求學(xué)生能夠自行對(duì)這些相關(guān)概念進(jìn)行總結(jié)和歸納，教師教課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生有了主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作、完善過程需要他們不斷表達(dá)自己的想法，在與小組內(nèi)成員的交流中產(chǎn)生思維的火花，從而激發(fā)更多新的想法來完善自己的思維導(dǎo)圖。小組內(nèi)討論及教師創(chuàng)設(shè)的輕松的交流環(huán)境更有助于學(xué)生獨(dú)特想法的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)十分有利。（3）尊重學(xué)生的個(gè)人特征，提供更加個(gè)性化的教學(xué)方式學(xué)生生之間的產(chǎn)異性在課堂上必然會(huì)有體現(xiàn)，在課堂上教師要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維方式、理解方式、表達(dá)方式都有或多或少的不同。除了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化做到包容和尊重以外，老師在對(duì)小學(xué)生的課堂教學(xué)上也需更加重視小學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期正是學(xué)生對(duì)世界的理解與認(rèn)知正式建立與逐漸清晰的時(shí)期，而學(xué)生在小學(xué)階段用的教材本來就是統(tǒng)一的，如果再面對(duì)缺乏個(gè)性的教學(xué)方法，就無法令小學(xué)生們感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)不到生活中各種樂趣。這樣模式化教學(xué)教出來的學(xué)生個(gè)性受到抑制。不重視個(gè)性化的教學(xué)其實(shí)是對(duì)學(xué)生個(gè)性的扼殺，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力低下，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與未來創(chuàng)新能力的發(fā)展。（4）增強(qiáng)學(xué)生自信心表揚(yáng)也是一種對(duì)于教師來說非常重要的教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行個(gè)性化數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要注重用表揚(yáng)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于課本與相關(guān)資料知識(shí)進(jìn)行提問與質(zhì)疑的能力，以及對(duì)同一道題不同解法的理解，從而使得學(xué)生能夠更早發(fā)現(xiàn)適合自己的解題算法與思考方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的自信心，更加有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。新課標(biāo)中提出了"以學(xué)生的發(fā)展為本"的教學(xué)要求，這就需要教師尊重每一位學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。由于對(duì)數(shù)學(xué)科目的不自信使得部分學(xué)生缺乏干預(yù)創(chuàng)新的理念，這就需要教師增強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自信心的增強(qiáng)是對(duì)其目前的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展能力的一種培養(yǎng)。學(xué)生在自信心增強(qiáng)的過程中，能夠感受到成功對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用。結(jié)語綜上所述，在落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)踐中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神是學(xué)生創(chuàng)新能力的提高最為重要的基礎(chǔ)，與學(xué)生未來個(gè)人創(chuàng)新能力的發(fā)展息息相關(guān)，小學(xué)數(shù)學(xué)教書想要提學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的主動(dòng)思考，根據(jù)學(xué)生在某些方面的優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。也要重視思維導(dǎo)讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要作用。教師需要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己的能力，勇敢提出對(duì)問題的不同看法，提升質(zhì)疑的能力，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人特征提供更加個(gè)性化的教學(xué)方案。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新的教學(xué)情境，使學(xué)生人人敢創(chuàng)新，人人有創(chuàng)新，人人能創(chuàng)新。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要從根本上解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，徹底轉(zhuǎn)變教育理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂效率。實(shí)踐證明，只有民主、和諧的課堂，才能還給學(xué)生金色的童年。就小學(xué)語文課堂教學(xué)談一談構(gòu)建和諧課堂的幾點(diǎn)嘗試。一、放下架子，營(yíng)造和諧氛圍哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為：“創(chuàng)造力是一流人才和二流人才的分水嶺?！闭n堂教學(xué)是師生情感交流的場(chǎng)所，是教的平臺(tái)，學(xué)的殿堂，做的職場(chǎng)。只有給學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的想法、做法才能無拘無束地表現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生良好思維的發(fā)展才更加有利。在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻鼓勵(lì)每一位學(xué)生敢于戰(zhàn)勝自己，大膽發(fā)言，同時(shí)提醒學(xué)生不能取笑發(fā)言者，明白“尊重別人就是尊重自己”的道理。堅(jiān)持遵循無錯(cuò)原則，用激勵(lì)的語言，讓學(xué)生感受到老師的期待和愛護(hù)。課堂上，可以爭(zhēng)論，可以給老師挑錯(cuò)、提建議，可以有不同看法。因此，在課堂上，幾乎沒有老師和學(xué)生的區(qū)別，只有教學(xué)者的認(rèn)可才能為學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍，才能使學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神地思索，使教學(xué)過程充滿師生之間思維活躍、情感交融、默契和諧的濃郁氣氛，達(dá)到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧。二、給予方法，促其自主求索古希臘普魯塔克說得好：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)；教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”；教師的角度定位不應(yīng)是一個(gè)好“演員”，而應(yīng)是一個(gè)好“導(dǎo)演”。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)呢？俗話說：創(chuàng)造始于問題；疑是思維的火花。因此，教給學(xué)生發(fā)問的方法至關(guān)重要。針對(duì)這一點(diǎn)，教給學(xué)生發(fā)問的方法應(yīng)重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題：1.問什么1938年葉圣陶與夏?D尊合編的《文章面面觀》中闡述了閱讀教學(xué)主要探究的七個(gè)方面，它們是：文章的體裁、詞匯的收集、文法、修辭、鑒賞與批評(píng)、風(fēng)格、章法布局。到了80年代，在培養(yǎng)學(xué)生善問方面，錢夢(mèng)龍老師總結(jié)了“定向提問”和“深思質(zhì)疑”。所謂“定向提問”就是要求學(xué)生從三方面依次發(fā)問：（1）文章寫什么？這是關(guān)于內(nèi)容的探究。（2）怎么寫的？這是關(guān)于文章形式、寫法與語言的探究。（3）為什么這么寫？這是關(guān)于文章主題思想的探究。所謂“深思質(zhì)疑”就是所提問題是學(xué)生經(jīng)過“深思”后自己發(fā)現(xiàn)的，它把學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向更深層次并表現(xiàn)其閱讀個(gè)性。2.怎么問自己提出問題是件很不容易的事，必須在認(rèn)認(rèn)真真讀書的基礎(chǔ)上才能完成。為了使學(xué)生能提出有思考價(jià)值的問題，必須教給學(xué)生提問的方法。開始教師做示范，然后讓學(xué)生主動(dòng)嘗試，并給予評(píng)價(jià)。通過實(shí)踐，按學(xué)生年級(jí)的不同，質(zhì)疑方法也不同，低年級(jí)可在識(shí)字學(xué)詞中，針對(duì)字的音、形、義質(zhì)疑，也可對(duì)簡(jiǎn)單的句子意思質(zhì)疑。中年級(jí)可以對(duì)自然段中的句子質(zhì)疑，可以對(duì)句子間的關(guān)系質(zhì)疑，也可以對(duì)詞、句在文章中表達(dá)的作用質(zhì)疑。高年級(jí)可以對(duì)課題質(zhì)疑，可以對(duì)段落之間的關(guān)系質(zhì)疑，可以對(duì)文章重點(diǎn)句、段的表達(dá)作用質(zhì)疑，可以在理解文章內(nèi)容主題以及寫作方法上質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生掌握了質(zhì)疑方法后，就會(huì)輕而易舉地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并解決問題，獲得新知。這樣，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有的放矢，使整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞所提問題進(jìn)行，滿足學(xué)生之所求，給學(xué)生之所需。學(xué)生也就會(huì)感受到成功的喜悅。三、培養(yǎng)興趣，豐富語言積淀在語文教學(xué)中，努力把學(xué)生引入豐富多彩的課外閱讀天地，能達(dá)到積淀語言的目的。為了把學(xué)生盡快領(lǐng)入到書的世界，讓他們品嘗到閱讀的快樂，課余時(shí)間多數(shù)用來讀書，不但自己讀，遇到適合學(xué)生的還給他們講，讓他們?cè)诹私夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上明白道理，受到教育，從而讓學(xué)生明白，不讀書什么也不懂，被人恥笑；不讀書，就會(huì)被社會(huì)所淘汰的道理。久而久之，學(xué)生不滿足于老師的講解，他們需要自己去自由閱讀自己所需、所想的內(nèi)容，于是也紛紛找來五花八門的書籍來讀，屆時(shí)再給他們推薦有益的，適合他們的圖書，列出書目，并幫助他們讀懂。閱讀興趣就這樣培養(yǎng)起來了。帶著濃厚的興趣，學(xué)生走入了五彩繽紛的圖書世界，積淀了語言，豐富了情感體驗(yàn)，陶冶了情操，再回到語文課堂，這時(shí)的語文課堂就成了他們展示自己的舞臺(tái)，文本成了他們傾訴心聲、釋放情感的載體。在學(xué)習(xí)文本的過程中，他們?cè)杏利惖那楦校囵B(yǎng)著動(dòng)人的美感，感受著生活的艱辛，分享著生活的快樂，嘗試著實(shí)踐的滋味，進(jìn)行著豐富的想象，保持著探索的好奇，迸發(fā)出智慧的光芒，這才是我們所追求的快樂和諧的課堂。圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期1感謝您選擇了南華附祝手術(shù)順利!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL感謝您選擇了南華附2圍手術(shù)期健康宣教圍手術(shù)期-指術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后的治療時(shí)期。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圍手術(shù)期健康宣教3內(nèi)容導(dǎo)覽手術(shù)前該如何準(zhǔn)備?手術(shù)當(dāng)天要怎么做?手術(shù)后怎樣早日康復(fù)?作為家屬該做些什么?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容導(dǎo)覽4、手術(shù)前的準(zhǔn)備1為什么進(jìn)醫(yī)院不立即進(jìn)行手術(shù)呢?手術(shù)是治療外科疾病的重要手段,然而,手術(shù)的創(chuàng)傷、麻醉及疾病本身的刺激可通過一系列神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng),引起人體生理功能的紊亂和不同程度的心理壓力,從而削弱機(jī)體的防御能力和對(duì)手術(shù)的耐受力,直接影響手術(shù)預(yù)后。因此,在手術(shù)前必需做好準(zhǔn)備,糾病人存在及渣在的生理、心理問題,提高病人對(duì)手術(shù)和麻醉的耐受能力,使手術(shù)的危險(xiǎn)性減至最低限度。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備5、手術(shù)前的準(zhǔn)備2該如何做好手術(shù)前的準(zhǔn)備呢?1)調(diào)整心態(tài),積極配合。2)如實(shí)的向醫(yī)護(hù)人員反映病情,回答相關(guān)的問題。如年齡?既往有些什么病?用過什么藥?有沒有做過手術(shù)?月經(jīng)情況?3完善相關(guān)檢查:抽血、大小便化驗(yàn)、X線、B超、CT、心電圖、胃鏡、腸鏡等。4)家庭支持Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備6、手術(shù)前的準(zhǔn)備3.具體手術(shù)前的準(zhǔn)備有哪些?1)備血2)呼吸系統(tǒng)的準(zhǔn)備:戒煙3)心血管系統(tǒng)的準(zhǔn)備4)消化系統(tǒng)的準(zhǔn)備5)改善和維持肝、腎功能6)糾正異常的出、凝血功能7)飲食和休息8)術(shù)前適應(yīng)性訓(xùn)練9)皮膚準(zhǔn)備Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備71)備血寫無蘸血經(jīng)記表術(shù)前準(zhǔn)備血主要是為了防止手術(shù)過程中出現(xiàn)大出血而確定血型,以及時(shí)的輸血御蠆化驗(yàn)電腦西詣、∧家屬應(yīng)積極獻(xiàn)血。蘸血施熙領(lǐng)取醚血證、紀(jì)金品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1)備血82)呼吸系統(tǒng)準(zhǔn)備:戒煙①呼吸道受尼古丁刺激,分泌物增多而阻塞氣道,可引起急性肺不張和肺部感染;②引起末梢循環(huán)痙攣,導(dǎo)致血管吻合失敗防止呼吸道分泌物過多而影響呼吸通暢Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2)呼吸系統(tǒng)準(zhǔn)備:戒煙92)呼吸系統(tǒng)準(zhǔn)備:功能訓(xùn)練使痰咳松輕咳嗽深呼吸功自一深吸一口氣有效咳嗽和排痰用力咳嗽yys痰順利排出Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2)呼吸系統(tǒng)準(zhǔn)備:功能訓(xùn)練103)心血管系統(tǒng)的準(zhǔn)備a有原發(fā)病:內(nèi)科治療控制原發(fā)病尤其注意術(shù)日晨降高血壓降血壓壓藥物的·急性心肌梗死發(fā)病后6個(gè)月內(nèi)不宜手術(shù)心力衰竭病情控制3-4周后Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3)心血管系統(tǒng)的準(zhǔn)備11圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件12圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件13圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件14圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件15圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件16圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件17圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件18圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件19圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件20圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件21圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件22圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件23圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件24圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件25圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件26圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件27圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件28圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件29圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件30圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件31圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件32圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件33圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件34圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件35圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件36圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件37圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件38圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件39圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件40圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件41圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件42圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件43圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件44圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解課件45謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，46圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解感謝您選擇了南華附祝手術(shù)順利!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圍手術(shù)期健康宣教圍手術(shù)期-指術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后的治療時(shí)期。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、引言隨著新課程改革的深入，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、如何使小學(xué)生的課堂教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生未來發(fā)展能夠有更大的幫助越來越成為教育教學(xué)研究的主要陣地，二知識(shí)時(shí)代、信息時(shí)代對(duì)個(gè)人未來發(fā)展最為關(guān)鍵的能力就包括個(gè)人的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要從小就有創(chuàng)新意識(shí)，不拘于常規(guī)，不被傳統(tǒng)思路限制，能夠在幼年時(shí)期就具有良好的創(chuàng)新發(fā)展能力，小學(xué)教育對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)功不可沒，而小學(xué)老師，作為一個(gè)有責(zé)任感的老師更希望自己不但能投人以魚也能授人以漁，在授予知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)中最為基礎(chǔ)的課程之一，主要強(qiáng)調(diào)大腦袋邏輯思維能力與推理判斷能力，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的絕佳科目。二、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的重要作用素質(zhì)教育的關(guān)鍵是能力的培養(yǎng)，而能力培養(yǎng)的關(guān)鍵則是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期正是學(xué)生對(duì)世界的理解與認(rèn)知正式建立與逐漸清晰的時(shí)期，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，提倡多角度地，有創(chuàng)意地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了自己的閱讀體驗(yàn)之后，教師可以組織學(xué)生之間進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，這樣全班學(xué)生可以互相表達(dá)各自的評(píng)價(jià)，在互動(dòng)過程中得到正確的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在交流過程中，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生新的思想火花頭腦電迸發(fā)出新的個(gè)人體驗(yàn)這也凸顯了個(gè)性。三、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)（1）激發(fā)興趣、產(chǎn)生質(zhì)疑興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，只有感興趣了才會(huì)想要去學(xué)習(xí)了解，只有感興趣了才會(huì)更加愿意積極主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，才會(huì)引發(fā)學(xué)生自己的獨(dú)立思考，才會(huì)有創(chuàng)新意識(shí)萌芽的發(fā)展。同時(shí)，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)和目的的進(jìn)行一些疑問的設(shè)置，比如對(duì)課后題或者其他教學(xué)資料習(xí)題的疑問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與溝通交流。只有有了質(zhì)疑和疑問，學(xué)生才會(huì)更加愿意去深思，才會(huì)真正的進(jìn)行創(chuàng)新。（2）利用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行邏輯梳理學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固、梳理、記憶的過程。由于每個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和個(gè)人喜好的不同，使得制作成的思維導(dǎo)圖形式也不完全相同，讓學(xué)生自己利用思維導(dǎo)圖對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，不僅有利于邏輯思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與具有非常重要的作用。在思維導(dǎo)圖的繪制過程中，教師要給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，要求學(xué)生能夠自行對(duì)這些相關(guān)概念進(jìn)行總結(jié)和歸納，教師教課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生有了主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制作、完善過程需要他們不斷表達(dá)自己的想法，在與小組內(nèi)成員的交流中產(chǎn)生思維的火花，從而激發(fā)更多新的想法來完善自己的思維導(dǎo)圖。小組內(nèi)討論及教師創(chuàng)設(shè)的輕松的交流環(huán)境更有助于學(xué)生獨(dú)特想法的產(chǎn)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)十分有利。（3）尊重學(xué)生的個(gè)人特征，提供更加個(gè)性化的教學(xué)方式學(xué)生生之間的產(chǎn)異性在課堂上必然會(huì)有體現(xiàn)，在課堂上教師要尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維方式、理解方式、表達(dá)方式都有或多或少的不同。除了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化做到包容和尊重以外，老師在對(duì)小學(xué)生的課堂教學(xué)上也需更加重視小學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期正是學(xué)生對(duì)世界的理解與認(rèn)知正式建立與逐漸清晰的時(shí)期，而學(xué)生在小學(xué)階段用的教材本來就是統(tǒng)一的，如果再面對(duì)缺乏個(gè)性的教學(xué)方法，就無法令小學(xué)生們感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)不到生活中各種樂趣。這樣模式化教學(xué)教出來的學(xué)生個(gè)性受到抑制。不重視個(gè)性化的教學(xué)其實(shí)是對(duì)學(xué)生個(gè)性的扼殺，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力低下，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與未來創(chuàng)新能力的發(fā)展。（4）增強(qiáng)學(xué)生自信心表揚(yáng)也是一種對(duì)于教師來說非常重要的教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行個(gè)性化數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要注重用表揚(yáng)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于課本與相關(guān)資料知識(shí)進(jìn)行提問與質(zhì)疑的能力，以及對(duì)同一道題不同解法的理解，從而使得學(xué)生能夠更早發(fā)現(xiàn)適合自己的解題算法與思考方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的自信心，更加有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。新課標(biāo)中提出了"以學(xué)生的發(fā)展為本"的教學(xué)要求，這就需要教師尊重每一位學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。由于對(duì)數(shù)學(xué)科目的不自信使得部分學(xué)生缺乏干預(yù)創(chuàng)新的理念，這就需要教師增強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力自信心的增強(qiáng)是對(duì)其目前的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展能力的一種培養(yǎng)。學(xué)生在自信心增強(qiáng)的過程中，能夠感受到成功對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也起到了促進(jìn)的作用。結(jié)語綜上所述，在落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)踐中，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神是學(xué)生創(chuàng)新能力的提高最為重要的基礎(chǔ)，與學(xué)生未來個(gè)人創(chuàng)新能力的發(fā)展息息相關(guān)，小學(xué)數(shù)學(xué)教書想要提學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的主動(dòng)思考，根據(jù)學(xué)生在某些方面的優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。也要重視思維導(dǎo)讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要作用。教師需要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生相信自己的能力，勇敢提出對(duì)問題的不同看法，提升質(zhì)疑的能力，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)人特征提供更加個(gè)性化的教學(xué)方案。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新的教學(xué)情境，使學(xué)生人人敢創(chuàng)新，人人有創(chuàng)新，人人能創(chuàng)新。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要從根本上解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，徹底轉(zhuǎn)變教育理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂效率。實(shí)踐證明，只有民主、和諧的課堂，才能還給學(xué)生金色的童年。就小學(xué)語文課堂教學(xué)談一談構(gòu)建和諧課堂的幾點(diǎn)嘗試。一、放下架子，營(yíng)造和諧氛圍哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西認(rèn)為：“創(chuàng)造力是一流人才和二流人才的分水嶺。”課堂教學(xué)是師生情感交流的場(chǎng)所，是教的平臺(tái)，學(xué)的殿堂，做的職場(chǎng)。只有給學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的想法、做法才能無拘無束地表現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生良好思維的發(fā)展才更加有利。在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻鼓勵(lì)每一位學(xué)生敢于戰(zhàn)勝自己，大膽發(fā)言，同時(shí)提醒學(xué)生不能取笑發(fā)言者，明白“尊重別人就是尊重自己”的道理。堅(jiān)持遵循無錯(cuò)原則，用激勵(lì)的語言，讓學(xué)生感受到老師的期待和愛護(hù)。課堂上，可以爭(zhēng)論，可以給老師挑錯(cuò)、提建議，可以有不同看法。因此，在課堂上，幾乎沒有老師和學(xué)生的區(qū)別，只有教學(xué)者的認(rèn)可才能為學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍，才能使學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神地思索，使教學(xué)過程充滿師生之間思維活躍、情感交融、默契和諧的濃郁氣氛，達(dá)到教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的和諧。二、給予方法，促其自主求索古希臘普魯塔克說得好：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！苯虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)；教師的職責(zé)不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”；教師的角度定位不應(yīng)是一個(gè)好“演員”，而應(yīng)是一個(gè)好“導(dǎo)演”。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)呢？俗話說：創(chuàng)造始于問題；疑是思維的火花。因此，教給學(xué)生發(fā)問的方法至關(guān)重要。針對(duì)這一點(diǎn)，教給學(xué)生發(fā)問的方法應(yīng)重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題：1.問什么1938年葉圣陶與夏?D尊合編的《文章面面觀》中闡述了閱讀教學(xué)主要探究的七個(gè)方面，它們是：文章的體裁、詞匯的收集、文法、修辭、鑒賞與批評(píng)、風(fēng)格、章法布局。到了80年代，在培養(yǎng)學(xué)生善問方面，錢夢(mèng)龍老師總結(jié)了“定向提問”和“深思質(zhì)疑”。所謂“定向提問”就是要求學(xué)生從三方面依次發(fā)問：（1）文章寫什么？這是關(guān)于內(nèi)容的探究。（2）怎么寫的？這是關(guān)于文章形式、寫法與語言的探究。（3）為什么這么寫？這是關(guān)于文章主題思想的探究。所謂“深思質(zhì)疑”就是所提問題是學(xué)生經(jīng)過“深思”后自己發(fā)現(xiàn)的，它把學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向更深層次并表現(xiàn)其閱讀個(gè)性。2.怎么問自己提出問題是件很不容易的事，必須在認(rèn)認(rèn)真真讀書的基礎(chǔ)上才能完成。為了使學(xué)生能提出有思考價(jià)值的問題，必須教給學(xué)生提問的方法。開始教師做示范，然后讓學(xué)生主動(dòng)嘗試，并給予評(píng)價(jià)。通過實(shí)踐，按學(xué)生年級(jí)的不同，質(zhì)疑方法也不同，低年級(jí)可在識(shí)字學(xué)詞中，針對(duì)字的音、形、義質(zhì)疑，也可對(duì)簡(jiǎn)單的句子意思質(zhì)疑。中年級(jí)可以對(duì)自然段中的句子質(zhì)疑，可以對(duì)句子間的關(guān)系質(zhì)疑，也可以對(duì)詞、句在文章中表達(dá)的作用質(zhì)疑。高年級(jí)可以對(duì)課題質(zhì)疑，可以對(duì)段落之間的關(guān)系質(zhì)疑，可以對(duì)文章重點(diǎn)句、段的表達(dá)作用質(zhì)疑，可以在理解文章內(nèi)容主題以及寫作方法上質(zhì)疑。當(dāng)學(xué)生掌握了質(zhì)疑方法后，就會(huì)輕而易舉地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并解決問題，獲得新知。這樣，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有的放矢，使整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞所提問題進(jìn)行，滿足學(xué)生之所求，給學(xué)生之所需。學(xué)生也就會(huì)感受到成功的喜悅。三、培養(yǎng)興趣，豐富語言積淀在語文教學(xué)中，努力把學(xué)生引入豐富多彩的課外閱讀天地，能達(dá)到積淀語言的目的。為了把學(xué)生盡快領(lǐng)入到書的世界，讓他們品嘗到閱讀的快樂，課余時(shí)間多數(shù)用來讀書，不但自己讀，遇到適合學(xué)生的還給他們講，讓他們?cè)诹私夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上明白道理，受到教育，從而讓學(xué)生明白，不讀書什么也不懂，被人恥笑；不讀書，就會(huì)被社會(huì)所淘汰的道理。久而久之，學(xué)生不滿足于老師的講解，他們需要自己去自由閱讀自己所需、所想的內(nèi)容，于是也紛紛找來五花八門的書籍來讀，屆時(shí)再給他們推薦有益的，適合他們的圖書，列出書目，并幫助他們讀懂。閱讀興趣就這樣培養(yǎng)起來了。帶著濃厚的興趣，學(xué)生走入了五彩繽紛的圖書世界，積淀了語言，豐富了情感體驗(yàn)，陶冶了情操，再回到語文課堂，這時(shí)的語文課堂就成了他們展示自己的舞臺(tái)，文本成了他們傾訴心聲、釋放情感的載體。在學(xué)習(xí)文本的過程中，他們?cè)杏利惖那楦?，培養(yǎng)著動(dòng)人的美感，感受著生活的艱辛，分享著生活的快樂，嘗試著實(shí)踐的滋味，進(jìn)行著豐富的想象，保持著探索的好奇，迸發(fā)出智慧的光芒，這才是我們所追求的快樂和諧的課堂。圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期健康宣教1知識(shí)講解圍手術(shù)期47感謝您選擇了南華附祝手術(shù)順利!Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL感謝您選擇了南華附48圍手術(shù)期健康宣教圍手術(shù)期-指術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后的治療時(shí)期。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL圍手術(shù)期健康宣教49內(nèi)容導(dǎo)覽手術(shù)前該如何準(zhǔn)備?手術(shù)當(dāng)天要怎么做?手術(shù)后怎樣早日康復(fù)?作為家屬該做些什么?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容導(dǎo)覽50、手術(shù)前的準(zhǔn)備1為什么進(jìn)醫(yī)院不立即進(jìn)行手術(shù)呢?手術(shù)是治療外科疾病的重要手段,然而,手術(shù)的創(chuàng)傷、麻醉及疾病本身的刺激可通過一系列神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng),引起人體生理功能的紊亂和不同程度的心理壓力,從而削弱機(jī)體的防御能力和對(duì)手術(shù)的耐受力,直接影響手術(shù)預(yù)后。因此,在手術(shù)前必需做好準(zhǔn)備,糾病人存在及渣在的生理、心理問題,提高病人對(duì)手術(shù)和麻醉的耐受能力,使手術(shù)的危險(xiǎn)性減至最低限度。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備51、手術(shù)前的準(zhǔn)備2該如何做好手術(shù)前的準(zhǔn)備呢?1)調(diào)整心態(tài),積極配合。2)如實(shí)的向醫(yī)護(hù)人員反映病情,回答相關(guān)的問題。如年齡?既往有些什么病?用過什么藥?有沒有做過手術(shù)?月經(jīng)情況?3完善相關(guān)檢查:抽血、大小便化驗(yàn)、X線、B超、CT、心電圖、胃鏡、腸鏡等。4)家庭支持Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備52、手術(shù)前的準(zhǔn)備3.具體手術(shù)前的準(zhǔn)備有哪些?1)備血2)呼吸系統(tǒng)的準(zhǔn)備:戒煙3)心血管系統(tǒng)的準(zhǔn)備4)消化系統(tǒng)的準(zhǔn)備5)改善和維持肝、腎功能6)糾正異常的出、凝血功能7)飲食和休息8)術(shù)前適應(yīng)性訓(xùn)練9)皮膚準(zhǔn)備Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、手術(shù)前的準(zhǔn)備531)備血寫無蘸血經(jīng)記表術(shù)前準(zhǔn)備血主要是為了防止手術(shù)過程中出現(xiàn)大出血而確定血型,以及時(shí)的輸血御蠆化驗(yàn)電腦西詣、∧家屬應(yīng)積極獻(xiàn)血。蘸血施熙領(lǐng)取醚血證、紀(jì)金品Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1)備血542)呼吸系統(tǒng)準(zhǔn)備:戒煙①呼吸道受尼古丁刺激,分泌物增多而阻塞氣道,可引起急性肺不張和肺部感染;②引起末梢循環(huán)