產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件

產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柈a(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柺聭烟?臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜悅心理,而且有一種恐懼、焦慮、緊張,怕疼痛擔心胎兒危險等一系列情緒佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院個性心理特征不同個性、年齡、職業(yè)、社會背景、學(xué)歷、甚至民族、國籍,心理需求不同年齡大、文化程度低,職業(yè)從干部到無業(yè)者,對語言通俗性的要求也越大學(xué)歷越高和干部職業(yè),心理不良反應(yīng)比例越高。相反,不重視保健知識,認為嫁人生子是天經(jīng)地義的事情。佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院一、初中體育課堂教學(xué)中足球項目開展的重要性第一，對初中生心理健康的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的塑造具有重要作用。初中階段是學(xué)生個人成長發(fā)展的重要階段，其能否健康成長對國家和民族的未來發(fā)展意義重大。初中體育課堂教學(xué)中開展足球項目能夠?qū)⒊踔猩讲賵?，加強初中生和自然的接觸，在緩解課業(yè)壓力的同時提升學(xué)生的健康水平。足球運動對初中生心理健康培養(yǎng)、意志品質(zhì)的塑造有著極大的促進作用。第二，為我國足球后備人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，我國青少年足球后備人才數(shù)量較少，不利于我國足球運動的穩(wěn)定發(fā)展。在初中體育課堂教學(xué)中開展足球項目能夠吸引越來越多的青少年加入國家足球運動建設(shè)發(fā)展中，為之后的足球運動員選拔奠定基礎(chǔ)。第三，豐富初中體育課堂內(nèi)容?！度罩屏x務(wù)教育體育與健康課程標準》中明確指出，體育課程的多樣化開展是提升體育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮體育運動價值的重要條件。初中足球項目的開展是一種以足球為載體的多種類型身體活動運動，能夠豐富初中體育課堂內(nèi)容。二、初中體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，足球并沒有發(fā)揮出它所有的作用，?w育課堂上足球的教學(xué)還是存在許多問題。首先，學(xué)生本身的興趣度不夠，大部分同學(xué)還是不能主動的去參與足球運動的學(xué)習(xí)，這不單單是學(xué)生單方面的原因，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與足球在社會中的現(xiàn)狀，學(xué)校的硬件設(shè)施等等都有一定關(guān)系，對足球的認識程度不夠，學(xué)校硬件設(shè)施的不健全都導(dǎo)致了學(xué)生對足球的主動性不夠；其次，教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)程度不足，教學(xué)課堂不正規(guī)，對足球的態(tài)度不端正都對足球的教學(xué)產(chǎn)生影響。三、強化初中體育課堂教學(xué)策略分析1.提前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與意愿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣首先，在足球課開始之前，教師要采取匿名調(diào)查的方式了解學(xué)生對足球教學(xué)的意見、看法，以及班級學(xué)生對足球技能的掌握情況，幫助學(xué)生選擇最佳的教學(xué)方案。其次，集合學(xué)生的智慧與力量，共同選擇與發(fā)掘可以引入足球教學(xué)的小游戲，使學(xué)生充分享受到足球?qū)W習(xí)的樂趣與獨特的情感體驗，這是初中體育足球教學(xué)落實學(xué)生本位教學(xué)理念的根本體現(xiàn)，也是推進初中體育足球教學(xué)順利進行的必然選擇。再次，在教學(xué)課程結(jié)束之后，教師同樣也要采用調(diào)查的方式，了解學(xué)生對本課程的評價情況與滿意度，同時支持自己最喜歡的環(huán)節(jié)與最不喜歡的環(huán)節(jié)，并表明原因。這樣一來，教師進行集中教學(xué)研討會時便可以針對學(xué)生的意見與建議進行探討，確定教學(xué)改進的方向，確定下階段教學(xué)任務(wù)與教學(xué)重點，從而使足球教學(xué)更加具有針對性，也更能滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。2.制訂“學(xué)習(xí)主題”，提高體育教學(xué)的針對性與高效性教師可以提前設(shè)定階段性內(nèi)容，包括基本知識學(xué)習(xí)、步伐操作學(xué)習(xí)、運球教學(xué)等，讓學(xué)生能夠直觀、全面地了解本學(xué)年足球教學(xué)的整體計劃，預(yù)測學(xué)習(xí)成果，從而樹立階段性學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)計劃；另一方面，為了提高體育教學(xué)的針對性與高效性，初中足球教學(xué)可以采取小組合作教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生自己分組，在小組內(nèi)部選擇練習(xí)對象，檢驗與鞏固學(xué)習(xí)成果，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，共同進步，同時尊重學(xué)生的自主選擇與學(xué)習(xí)意愿，為初中體育教學(xué)營造輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。鑒于常規(guī)教學(xué)往往并不具備實現(xiàn)以上要求的條件，教學(xué)中可適當組織一些拓展訓(xùn)練，使學(xué)生感受真實，學(xué)會如何合作處理問題。這樣的做法，對于學(xué)生能力素質(zhì)的提升和職業(yè)生涯的發(fā)展均有重要意義。優(yōu)化挫折教育方式。當前的挫折教育中，教育方法往往比較簡單、粗暴，很難使挫折產(chǎn)生正面作用。例如，在相關(guān)的體育競賽中，對于沒有取得好成績的學(xué)生，教師有時會當面訓(xùn)斥，但其重點卻放在學(xué)生表現(xiàn)不佳上，并未教育學(xué)生如何應(yīng)對失敗局面。在這樣的情況下，挫折無法產(chǎn)生內(nèi)在動力，也體現(xiàn)不出實際價值，只會傷害學(xué)生的積極性。為了避免這樣的情況，教師應(yīng)對教育方法進行優(yōu)化，將教育側(cè)重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折的能力上。3.運用足球游戲教學(xué)足球游戲的作用主要是讓學(xué)生在游戲中充分體驗到足球的樂趣，從而輕松達到學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的。足球運動被稱為“世界第一運動”，它是全球很受歡迎的體育運動項目。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國在學(xué)校開設(shè)的足球課程教學(xué)效果并不理想，學(xué)生普遍反映足球課程枯燥乏味。我們通過將足球游戲融入足球教學(xué)中，把足球游戲作為一種教學(xué)手段，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，有利于教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了提高初級中學(xué)生在足球教學(xué)中的積極主動性及更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們可以利用“地滾球”和“傳球觸人”等足球游戲幫助學(xué)生做好足球運動前的熱身；利用“定位球踢準”及“點球比多”等游戲幫助學(xué)生練習(xí)足球的射門技術(shù)；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戲練習(xí)運球技術(shù)；利用“多人爭球”和“兩人爭球”等足球游戲練習(xí)搶斷球技術(shù)；利用“多組墊球比多”等游戲練習(xí)墊球技術(shù)；利用推保齡球、足球臺球等足球游戲練習(xí)腳觸球部位的準確性?？傊S著我國教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)在向內(nèi)涵化發(fā)展，國家提倡讓體育教學(xué)目標更多元，教學(xué)項目更全面，在《新課程標準》中更是將社會適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標?；诖耍瑢⒁赞r(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點，嘗試對初中體育課足球教學(xué)提出一定的教學(xué)策略，以促進課堂教學(xué)效果的強化。高中時期的學(xué)生大多具有較為成熟的觀點，這一時期的思想政治教育可以完善學(xué)生的世界觀以及人生價值觀，使學(xué)生在日后的工作生活中擁有正確的政治觀念。就目前的人教版政治教育來看，尚且存在一些問題，這些問題或多或少地影響著學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，因此，如何提高高中思想政治教育水平成了政治老師工作的重中之重。下文將分析目前存在的問題并提出解決問題的基本構(gòu)思。一、我國高中思想政治教育的現(xiàn)存問題1.不將思想政治教育作為辦學(xué)重點我國的高考制度使得學(xué)生背負著巨大的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)校雖能意識到思想政治教育的必要性，但面臨如此大的升學(xué)壓力只能將素質(zhì)教育作為一句口號。高中老師的工作重點大多停留在探索如何提高學(xué)生的卷面成績，使其考上名牌大學(xué)，因此雖然教育改革對學(xué)生提出了思想品德提升上的要求，但在應(yīng)試教育面前只能暫時擱淺。除此之外，由于政治在高考中所占比重不如其他課程大，學(xué)生會因此潛意識里將思想政治課程當作一門副科而不重視，這也是導(dǎo)致高中思想政治教育不完善的原因。2.高中思想政治教育缺乏科學(xué)的體系從人教版政治教育的學(xué)科要求上看，這門課程主要是為了健全學(xué)生的人生觀與價值觀，使之養(yǎng)成正確規(guī)范的言行。但從實際情況來說，現(xiàn)在高中生的家長很多還不具有較高的文化水平，對孩子從小的思想教育就不完善，上了高中之后，又因為寄宿制而將思想政治教育的大任全數(shù)移交給高中政治老師，期冀于老師的教育。但由于各種原因，教師尚未掌握先進的教學(xué)模式，給學(xué)生灌輸?shù)闹R有些脫軌。系統(tǒng)教育體系更是缺乏，對學(xué)生的思想政治教育仍停留在學(xué)生犯了錯誤之后再教育，這樣的方式或許會取得近期的效果，但無法使學(xué)生真正認識到錯誤，不能促進其思想境界的提升。3.思想政治的課堂教育仍不完善人教版的思想政治包含經(jīng)濟、政治、文化三個方面，主要教學(xué)內(nèi)容是教授學(xué)生中國特色社會主義思想，使學(xué)生對我國的政治制度、公民權(quán)利以及義務(wù)有一定的了解，教學(xué)目標是使學(xué)生能跟上我國的社會主義改革，做出自己的貢獻。但目前，我國思想政治課堂教育還存在很多問題，無法應(yīng)用先進的教學(xué)理念對這門課程進行講解。比如，隨著教改的不斷推進，教材變得更加貼近學(xué)生生活，但由于學(xué)科的特殊性，還是無法避免生澀的哲學(xué)內(nèi)容，高中生大多還處于一個較為幼稚的思想層次，理解這些內(nèi)容還存在一些問題，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法透徹地講授這些內(nèi)容，使得學(xué)生無法真正掌握政治知識，再次停留在應(yīng)試的層面上。另外，現(xiàn)在的課堂教育方式大多比較單一，公式化的教授完書本上的內(nèi)容，接著便是給學(xué)生布置大量的題目期冀以此提高學(xué)生的高考成績，要求學(xué)生掌握的便是背熟知識點能夠完成考試所出的題目，而不重視學(xué)生思想領(lǐng)域的提升，這樣的教學(xué)方式無法真正提高學(xué)生的思想境界。二、提高高中生政治領(lǐng)悟的方法1.重視學(xué)生的素質(zhì)教育在政治教學(xué)過程中，要積極探索新穎高效的教育方式，對學(xué)生的情感培養(yǎng)給予一定的重視，保留學(xué)生的個性，而不是盲目地追求學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異。隨著我國的不斷發(fā)展，對人才的標準也發(fā)生了很大的改變，不再將應(yīng)試教育成績作為衡量人才的標準，而是要求學(xué)生真正擁有專業(yè)技能和較高的思想政治水平。所以，高中政治教學(xué)也應(yīng)該積極探索高效的教育模式，以提高學(xué)生的素質(zhì)文化作為重要目標。2.提高教師的教學(xué)水平高中政治老師擔負著重要的教學(xué)任務(wù)，這就要求老師自身擁有較強的思想政治水平，只有自身能力過硬才能給學(xué)生帶來較高水平的政治指導(dǎo)。教師應(yīng)積極提高自身的文化水平，以最規(guī)范的教學(xué)演示給學(xué)生講授政治知識，只有這樣高說服力的教學(xué)水平才能使學(xué)生信服。教師應(yīng)將學(xué)生的心理狀態(tài)作為關(guān)注的重心，在學(xué)生需要幫助的時候及時給予幫助，促進其身心健康發(fā)展。3.提高學(xué)生自身的思想認識高中生要認識到思想政治教育對塑造自身正確人生觀的重要意義，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，在政治課中積極學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟，將學(xué)習(xí)的過程變得主動，珍惜受教育的機會。其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方式，以最高的學(xué)習(xí)效率聽課，課后及時進行知識的復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為連續(xù)的過程，不以完成作為唯一追求，而是努力真正掌握政治理論，培養(yǎng)政治思維，在社會的發(fā)展中找到一席之位。高中思想政治教育對于高中生的政治觀念形成有著很重要的奠基作用，有助于完善其思想觀念，所以，不論老師還是學(xué)生都應(yīng)對政治學(xué)習(xí)給予足夠的重視，突破傳統(tǒng)教育模式，積極探索更為適合學(xué)生實際的教學(xué)模式，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會主義國家的發(fā)展，不斷完善自我人格，成就更好的自我。產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜1十月懷胎,臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜悅心理,而且有一種恐懼、焦慮、緊張,怕疼痛擔心胎兒危險等一系列情緒佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院十月懷胎,臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜2個性心理特征不同個性、年齡、職業(yè)、社會背景、學(xué)歷、甚至民族、國籍,心理需求不同年齡大、文化程度低,職業(yè)從干部到無業(yè)者,對語言通俗性的要求也越大學(xué)歷越高和干部職業(yè),心理不良反應(yīng)比例越高。相反,不重視保健知識,認為嫁人生子是天經(jīng)地義的事情。佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院個性心理特征3普遍存在問題對產(chǎn)婦的心理支持關(guān)注較少(換位思考)缺乏心理護理知識技能,特別是評估的意識和溝通技能個性化的心理護理未能突顯出來人力問題:太忙佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院普遍存在問題4分娩過程構(gòu)成重大的應(yīng)激事件咬人、跳下產(chǎn)床、抓傷醫(yī)護人員分娩引起的應(yīng)激反應(yīng)也是通過交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)、下丘腦-腺垂體-靶腺系統(tǒng)、母親胎盤-胎兒神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)的。母體對應(yīng)激的反應(yīng)可影響分娩及胎兒。分娩中的主要表現(xiàn)是緊張、焦慮和恐懼佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院分娩過程構(gòu)成重大的應(yīng)激事件5根據(jù)觀察,入院產(chǎn)婦大多臨產(chǎn)前由于缺乏經(jīng)驗和對分娩認識不夠,入院后在接受助士檢查時產(chǎn)生緊張、恐懼的心理,從內(nèi)心希望得到醫(yī)務(wù)人員的了解和歡迎。此時護理人員就應(yīng)面帶笑容,目光親切,熱情大方;注意傾聽產(chǎn)婦的陳述,仔細做好各項產(chǎn)前檢查,盡量回答各種詢問,詳細告知如何去做,使產(chǎn)婦一進院門有種賓至如歸之感。這樣產(chǎn)婦覺得醫(yī)務(wù)人員是有知識的,是負責的,是可依賴的?！逊鹕绞械谝蝗嗣襻t(yī)院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院根據(jù)觀察,入院產(chǎn)婦大多臨產(chǎn)前由于缺乏6第一產(chǎn)程心理特點與心理護理從規(guī)律宮縮開始到宮頸口開全,這一期產(chǎn)婦陣縮痛除個別精神緊張外,一般均能忍受,但產(chǎn)生焦慮情緒,盼望盡快分娩。雖然陣縮痛的程度和表現(xiàn)有差異,有的產(chǎn)婦能夠控制在宮縮時僅低聲呻吟,而有的卻大喊大叫。不少產(chǎn)婦常詢問是否會難產(chǎn)渴望見到親人,希望醫(yī)務(wù)人員守候在床邊。因此護理人員要根據(jù)自制力強弱分別做好心理護理。對自制力強的要多鼓勵,并勸導(dǎo)及時反映自己的不適以免忽視意外情況發(fā)性。對自制力強的則多巡視,多安慰不要對她們表現(xiàn)出厭煩感,不講傷害產(chǎn)婦的話,盡可能留在身邊,給喂水喂飯,幫助擦凈羊水及分泌物,握住產(chǎn)婦的手,使產(chǎn)婦感覺到醫(yī)務(wù)人員對她的關(guān)心、照顧,在心理上增強了對疼痛的耐受性,獲得了安全感,隨時提醒產(chǎn)婦及時解小便,以免膀胱充盈,阻礙泱靠躑,盡圓能齜產(chǎn)婦保存實力。中山大學(xué)附屬悌山醫(yī)院第一產(chǎn)程7第二、三產(chǎn)程中的心理特點與心理護理從宮口到全到胎兒脫盤娩出。這一期產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床,疼痛較前減輕,情緒會稍穩(wěn)定,但不會配合宮縮用力。此時護理人員要讓產(chǎn)婦明白自己是分娩的主人,醫(yī)務(wù)人員僅能幫其“助產(chǎn)”而已,要教會產(chǎn)婦正確憋氣和用力方法,宮?？s間歇時給擦汗,口干喂水,其第二產(chǎn)程是分娩的關(guān)鍵,各種異常情況多在這期發(fā)生、且產(chǎn)人員保持沉著鎮(zhèn)定的情緒。嚴肅認真的工作。旦發(fā)生異常情況切勿慌亂,要冷靜、果斷、迅速處理異常情況。當胎兒娩出異常情況或所生孩子的輥不合產(chǎn)婦理想時,暫不告知,待胎盤娩出后加壓按摩子宮直至收縮良好后方將實情相告,這樣會避免產(chǎn)后大出血發(fā)生佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院第二、三產(chǎn)程中的心理特點與心理8常產(chǎn)的產(chǎn)婦在分娩過程中的心理特點及心理護理難產(chǎn)婦的心理特點及心理護理:有的是本次難產(chǎn)有的是有過難產(chǎn)史。對本次分娩格外緊張恐懼,有的未臨產(chǎn)就偷偷流淚,宮縮開始嚇得發(fā)抖,出冷汗。遇到此情,護士應(yīng)用肯定而又溫和的語穩(wěn)定產(chǎn)婦情緒,讓她們相信醫(yī)務(wù)人員一定有辦法處理好難產(chǎn),千萬不能用惡毒的語言嚇唬產(chǎn)婦,應(yīng)坦率地告訴產(chǎn)婦,生過一胎再生產(chǎn)程會縮短,分娩會更順利。例如:一位產(chǎn)婦,一年前生過胎,對分娩的痛苦記憶憂新。因此對這次分娩加倍恐懼,分娩一開始,臉色蒼,全身發(fā)抖,看到病人這樣緊張,我們告訴她第二胎比第一胎容易得多,讓她精神放松,經(jīng)說服安靜下來,順利分佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院常產(chǎn)的產(chǎn)婦在分娩過程中的心理9高齡產(chǎn)婦的心理特點及心理護理高齡產(chǎn)婦一般在35周歲以上,這部分人年Q齡大,多年未育,盼子心切,擔心剖宮產(chǎn),胎兒是否有危險,因此心情尤為緊張,對此,助產(chǎn)人員要用親切溫和的語言勸導(dǎo)安慰,解除恐懼,消除顧慮,使她們振作精神,能生的自然分娩,不能生的手術(shù)分娩。佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院高齡產(chǎn)婦的心理特點及心理護理10會:決定分娩的因素有產(chǎn)力、產(chǎn)道、胎兒三方面其中產(chǎn)力和產(chǎn)道可受精神因素的影響,而產(chǎn)力的強弱可影響胎方位的改變。因此精神因素直接或間接地影響分娩。如何給予產(chǎn)婦安定情緒,精力充沛地完成分娩。作為一名產(chǎn)科護士,必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理,用美好的文雅的風儀,委婉的談吐,輕而敏捷的動作去關(guān)懷、愛護產(chǎn)婦,從而取得產(chǎn)婦對我們的信賴和配合,頂利結(jié)束分娩佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院會:決定分娩的因素有產(chǎn)力、產(chǎn)11產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件12產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件13產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件14產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件15產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件16產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件17產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件18產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件19產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件20產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件21產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件22產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件23產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件24產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件25產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件26產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件27產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件28產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件29產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對-課件3026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柈a(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柺聭烟?臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜悅心理,而且有一種恐懼、焦慮、緊張,怕疼痛擔心胎兒危險等一系列情緒佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院個性心理特征不同個性、年齡、職業(yè)、社會背景、學(xué)歷、甚至民族、國籍,心理需求不同年齡大、文化程度低,職業(yè)從干部到無業(yè)者,對語言通俗性的要求也越大學(xué)歷越高和干部職業(yè),心理不良反應(yīng)比例越高。相反,不重視保健知識,認為嫁人生子是天經(jīng)地義的事情。佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院一、初中體育課堂教學(xué)中足球項目開展的重要性第一，對初中生心理健康的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的塑造具有重要作用。初中階段是學(xué)生個人成長發(fā)展的重要階段，其能否健康成長對國家和民族的未來發(fā)展意義重大。初中體育課堂教學(xué)中開展足球項目能夠?qū)⒊踔猩讲賵?，加強初中生和自然的接觸，在緩解課業(yè)壓力的同時提升學(xué)生的健康水平。足球運動對初中生心理健康培養(yǎng)、意志品質(zhì)的塑造有著極大的促進作用。第二，為我國足球后備人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，我國青少年足球后備人才數(shù)量較少，不利于我國足球運動的穩(wěn)定發(fā)展。在初中體育課堂教學(xué)中開展足球項目能夠吸引越來越多的青少年加入國家足球運動建設(shè)發(fā)展中，為之后的足球運動員選拔奠定基礎(chǔ)。第三，豐富初中體育課堂內(nèi)容?！度罩屏x務(wù)教育體育與健康課程標準》中明確指出，體育課程的多樣化開展是提升體育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮體育運動價值的重要條件。初中足球項目的開展是一種以足球為載體的多種類型身體活動運動，能夠豐富初中體育課堂內(nèi)容。二、初中體育課堂足球教學(xué)的現(xiàn)狀在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，足球并沒有發(fā)揮出它所有的作用，?w育課堂上足球的教學(xué)還是存在許多問題。首先，學(xué)生本身的興趣度不夠，大部分同學(xué)還是不能主動的去參與足球運動的學(xué)習(xí)，這不單單是學(xué)生單方面的原因，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與足球在社會中的現(xiàn)狀，學(xué)校的硬件設(shè)施等等都有一定關(guān)系，對足球的認識程度不夠，學(xué)校硬件設(shè)施的不健全都導(dǎo)致了學(xué)生對足球的主動性不夠；其次，教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)程度不足，教學(xué)課堂不正規(guī)，對足球的態(tài)度不端正都對足球的教學(xué)產(chǎn)生影響。三、強化初中體育課堂教學(xué)策略分析1.提前了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與意愿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣首先，在足球課開始之前，教師要采取匿名調(diào)查的方式了解學(xué)生對足球教學(xué)的意見、看法，以及班級學(xué)生對足球技能的掌握情況，幫助學(xué)生選擇最佳的教學(xué)方案。其次，集合學(xué)生的智慧與力量，共同選擇與發(fā)掘可以引入足球教學(xué)的小游戲，使學(xué)生充分享受到足球?qū)W習(xí)的樂趣與獨特的情感體驗，這是初中體育足球教學(xué)落實學(xué)生本位教學(xué)理念的根本體現(xiàn)，也是推進初中體育足球教學(xué)順利進行的必然選擇。再次，在教學(xué)課程結(jié)束之后，教師同樣也要采用調(diào)查的方式，了解學(xué)生對本課程的評價情況與滿意度，同時支持自己最喜歡的環(huán)節(jié)與最不喜歡的環(huán)節(jié)，并表明原因。這樣一來，教師進行集中教學(xué)研討會時便可以針對學(xué)生的意見與建議進行探討，確定教學(xué)改進的方向，確定下階段教學(xué)任務(wù)與教學(xué)重點，從而使足球教學(xué)更加具有針對性，也更能滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。2.制訂“學(xué)習(xí)主題”，提高體育教學(xué)的針對性與高效性教師可以提前設(shè)定階段性內(nèi)容，包括基本知識學(xué)習(xí)、步伐操作學(xué)習(xí)、運球教學(xué)等，讓學(xué)生能夠直觀、全面地了解本學(xué)年足球教學(xué)的整體計劃，預(yù)測學(xué)習(xí)成果，從而樹立階段性學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)計劃；另一方面，為了提高體育教學(xué)的針對性與高效性，初中足球教學(xué)可以采取小組合作教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生自己分組，在小組內(nèi)部選擇練習(xí)對象，檢驗與鞏固學(xué)習(xí)成果，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，共同進步，同時尊重學(xué)生的自主選擇與學(xué)習(xí)意愿，為初中體育教學(xué)營造輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。鑒于常規(guī)教學(xué)往往并不具備實現(xiàn)以上要求的條件，教學(xué)中可適當組織一些拓展訓(xùn)練，使學(xué)生感受真實，學(xué)會如何合作處理問題。這樣的做法，對于學(xué)生能力素質(zhì)的提升和職業(yè)生涯的發(fā)展均有重要意義。優(yōu)化挫折教育方式。當前的挫折教育中，教育方法往往比較簡單、粗暴，很難使挫折產(chǎn)生正面作用。例如，在相關(guān)的體育競賽中，對于沒有取得好成績的學(xué)生，教師有時會當面訓(xùn)斥，但其重點卻放在學(xué)生表現(xiàn)不佳上，并未教育學(xué)生如何應(yīng)對失敗局面。在這樣的情況下，挫折無法產(chǎn)生內(nèi)在動力，也體現(xiàn)不出實際價值，只會傷害學(xué)生的積極性。為了避免這樣的情況，教師應(yīng)對教育方法進行優(yōu)化，將教育側(cè)重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折的能力上。3.運用足球游戲教學(xué)足球游戲的作用主要是讓學(xué)生在游戲中充分體驗到足球的樂趣，從而輕松達到學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的。足球運動被稱為“世界第一運動”，它是全球很受歡迎的體育運動項目。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國在學(xué)校開設(shè)的足球課程教學(xué)效果并不理想，學(xué)生普遍反映足球課程枯燥乏味。我們通過將足球游戲融入足球教學(xué)中，把足球游戲作為一種教學(xué)手段，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，有利于教學(xué)任務(wù)的高效完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。為了提高初級中學(xué)生在足球教學(xué)中的積極主動性及更好地完成教學(xué)任務(wù)，我們可以利用“地滾球”和“傳球觸人”等足球游戲幫助學(xué)生做好足球運動前的熱身；利用“定位球踢準”及“點球比多”等游戲幫助學(xué)生練習(xí)足球的射門技術(shù)；利用“螺旋跑”和“蛇行跑”等足球游戲練習(xí)運球技術(shù)；利用“多人爭球”和“兩人爭球”等足球游戲練習(xí)搶斷球技術(shù)；利用“多組墊球比多”等游戲練習(xí)墊球技術(shù)；利用推保齡球、足球臺球等足球游戲練習(xí)腳觸球部位的準確性?？傊S著我國教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)在向內(nèi)涵化發(fā)展，國家提倡讓體育教學(xué)目標更多元，教學(xué)項目更全面，在《新課程標準》中更是將社會適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標。基于此，將以農(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點，嘗試對初中體育課足球教學(xué)提出一定的教學(xué)策略，以促進課堂教學(xué)效果的強化。高中時期的學(xué)生大多具有較為成熟的觀點，這一時期的思想政治教育可以完善學(xué)生的世界觀以及人生價值觀，使學(xué)生在日后的工作生活中擁有正確的政治觀念。就目前的人教版政治教育來看，尚且存在一些問題，這些問題或多或少地影響著學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，因此，如何提高高中思想政治教育水平成了政治老師工作的重中之重。下文將分析目前存在的問題并提出解決問題的基本構(gòu)思。一、我國高中思想政治教育的現(xiàn)存問題1.不將思想政治教育作為辦學(xué)重點我國的高考制度使得學(xué)生背負著巨大的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)校雖能意識到思想政治教育的必要性，但面臨如此大的升學(xué)壓力只能將素質(zhì)教育作為一句口號。高中老師的工作重點大多停留在探索如何提高學(xué)生的卷面成績，使其考上名牌大學(xué)，因此雖然教育改革對學(xué)生提出了思想品德提升上的要求，但在應(yīng)試教育面前只能暫時擱淺。除此之外，由于政治在高考中所占比重不如其他課程大，學(xué)生會因此潛意識里將思想政治課程當作一門副科而不重視，這也是導(dǎo)致高中思想政治教育不完善的原因。2.高中思想政治教育缺乏科學(xué)的體系從人教版政治教育的學(xué)科要求上看，這門課程主要是為了健全學(xué)生的人生觀與價值觀，使之養(yǎng)成正確規(guī)范的言行。但從實際情況來說，現(xiàn)在高中生的家長很多還不具有較高的文化水平，對孩子從小的思想教育就不完善，上了高中之后，又因為寄宿制而將思想政治教育的大任全數(shù)移交給高中政治老師，期冀于老師的教育。但由于各種原因，教師尚未掌握先進的教學(xué)模式，給學(xué)生灌輸?shù)闹R有些脫軌。系統(tǒng)教育體系更是缺乏，對學(xué)生的思想政治教育仍停留在學(xué)生犯了錯誤之后再教育，這樣的方式或許會取得近期的效果，但無法使學(xué)生真正認識到錯誤，不能促進其思想境界的提升。3.思想政治的課堂教育仍不完善人教版的思想政治包含經(jīng)濟、政治、文化三個方面，主要教學(xué)內(nèi)容是教授學(xué)生中國特色社會主義思想，使學(xué)生對我國的政治制度、公民權(quán)利以及義務(wù)有一定的了解，教學(xué)目標是使學(xué)生能跟上我國的社會主義改革，做出自己的貢獻。但目前，我國思想政治課堂教育還存在很多問題，無法應(yīng)用先進的教學(xué)理念對這門課程進行講解。比如，隨著教改的不斷推進，教材變得更加貼近學(xué)生生活，但由于學(xué)科的特殊性，還是無法避免生澀的哲學(xué)內(nèi)容，高中生大多還處于一個較為幼稚的思想層次，理解這些內(nèi)容還存在一些問題，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法透徹地講授這些內(nèi)容，使得學(xué)生無法真正掌握政治知識，再次停留在應(yīng)試的層面上。另外，現(xiàn)在的課堂教育方式大多比較單一，公式化的教授完書本上的內(nèi)容，接著便是給學(xué)生布置大量的題目期冀以此提高學(xué)生的高考成績，要求學(xué)生掌握的便是背熟知識點能夠完成考試所出的題目，而不重視學(xué)生思想領(lǐng)域的提升，這樣的教學(xué)方式無法真正提高學(xué)生的思想境界。二、提高高中生政治領(lǐng)悟的方法1.重視學(xué)生的素質(zhì)教育在政治教學(xué)過程中，要積極探索新穎高效的教育方式，對學(xué)生的情感培養(yǎng)給予一定的重視，保留學(xué)生的個性，而不是盲目地追求學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異。隨著我國的不斷發(fā)展，對人才的標準也發(fā)生了很大的改變，不再將應(yīng)試教育成績作為衡量人才的標準，而是要求學(xué)生真正擁有專業(yè)技能和較高的思想政治水平。所以，高中政治教學(xué)也應(yīng)該積極探索高效的教育模式，以提高學(xué)生的素質(zhì)文化作為重要目標。2.提高教師的教學(xué)水平高中政治老師擔負著重要的教學(xué)任務(wù)，這就要求老師自身擁有較強的思想政治水平，只有自身能力過硬才能給學(xué)生帶來較高水平的政治指導(dǎo)。教師應(yīng)積極提高自身的文化水平，以最規(guī)范的教學(xué)演示給學(xué)生講授政治知識，只有這樣高說服力的教學(xué)水平才能使學(xué)生信服。教師應(yīng)將學(xué)生的心理狀態(tài)作為關(guān)注的重心，在學(xué)生需要幫助的時候及時給予幫助，促進其身心健康發(fā)展。3.提高學(xué)生自身的思想認識高中生要認識到思想政治教育對塑造自身正確人生觀的重要意義，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，在政治課中積極學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟，將學(xué)習(xí)的過程變得主動，珍惜受教育的機會。其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方式，以最高的學(xué)習(xí)效率聽課，課后及時進行知識的復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為連續(xù)的過程，不以完成作為唯一追求，而是努力真正掌握政治理論，培養(yǎng)政治思維，在社會的發(fā)展中找到一席之位。高中思想政治教育對于高中生的政治觀念形成有著很重要的奠基作用，有助于完善其思想觀念，所以，不論老師還是學(xué)生都應(yīng)對政治學(xué)習(xí)給予足夠的重視，突破傳統(tǒng)教育模式，積極探索更為適合學(xué)生實際的教學(xué)模式，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會主義國家的發(fā)展，不斷完善自我人格，成就更好的自我。產(chǎn)婦分娩心理與應(yīng)對ppt課件共29頁46、法律有權(quán)打破平靜32十月懷胎,臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜悅心理,而且有一種恐懼、焦慮、緊張,怕疼痛擔心胎兒危險等一系列情緒佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院十月懷胎,臨近分娩,產(chǎn)婦不僅有一種喜33個性心理特征不同個性、年齡、職業(yè)、社會背景、學(xué)歷、甚至民族、國籍,心理需求不同年齡大、文化程度低,職業(yè)從干部到無業(yè)者,對語言通俗性的要求也越大學(xué)歷越高和干部職業(yè),心理不良反應(yīng)比例越高。相反,不重視保健知識,認為嫁人生子是天經(jīng)地義的事情。佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院個性心理特征34普遍存在問題對產(chǎn)婦的心理支持關(guān)注較少(換位思考)缺乏心理護理知識技能,特別是評估的意識和溝通技能個性化的心理護理未能突顯出來人力問題:太忙佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院普遍存在問題35分娩過程構(gòu)成重大的應(yīng)激事件咬人、跳下產(chǎn)床、抓傷醫(yī)護人員分娩引起的應(yīng)激反應(yīng)也是通過交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)、下丘腦-腺垂體-靶腺系統(tǒng)、母親胎盤-胎兒神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)的。母體對應(yīng)激的反應(yīng)可影響分娩及胎兒。分娩中的主要表現(xiàn)是緊張、焦慮和恐懼佛山市第一人民匱院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院分娩過程構(gòu)成重大的應(yīng)激事件36根據(jù)觀察,入院產(chǎn)婦大多臨產(chǎn)前由于缺乏經(jīng)驗和對分娩認識不夠,入院后在接受助士檢查時產(chǎn)生緊張、恐懼的心理,從內(nèi)心希望得到醫(yī)務(wù)人員的了解和歡迎。此時護理人員就應(yīng)面帶笑容,目光親切,熱情大方;注意傾聽產(chǎn)婦的陳述,仔細做好各項產(chǎn)前檢查,盡量回答各種詢問,詳細告知如何去做,使產(chǎn)婦一進院門有種賓至如歸之感。這樣產(chǎn)婦覺得醫(yī)務(wù)人員是有知識的,是負責的,是可依賴的?！逊鹕绞械谝蝗嗣襻t(yī)院中山大學(xué)附屬佛山醫(yī)院根據(jù)觀察,入院產(chǎn)婦大多臨產(chǎn)前由于缺乏37第一產(chǎn)程心理特點與心理護理從規(guī)律宮縮開始到宮頸口開全,這一期產(chǎn)婦陣縮痛除個別精神緊張外,一般均能忍受,但產(chǎn)生焦慮情緒,盼望盡快分娩。雖然陣縮痛的程度和表現(xiàn)有差異,有的產(chǎn)婦能夠控制在宮縮時僅低聲呻吟,而有的卻大喊大叫。不少產(chǎn)婦常詢問是否會難產(chǎn)渴望見到親人,希望醫(yī)務(wù)人員守候在床邊。因此護理人員要根據(jù)自制力強弱分別做好心理護理。對自制力強的要多鼓勵,并勸導(dǎo)及時反映自己的不適以免忽視意外情況發(fā)性。對自制力強的則多巡視,多安慰不要對她們表現(xiàn)出厭煩感,不講傷害產(chǎn)婦的話,盡可能留在身邊,給喂水喂飯,幫助擦凈羊水及分泌物,握住產(chǎn)婦的手,使產(chǎn)婦感覺到醫(yī)務(wù)人員對她的關(guān)心、照顧,在心理上增強了對疼痛的耐受性,獲得了安全感,隨時提醒產(chǎn)婦及時解小便,以免膀胱充盈,阻礙泱靠躑,盡圓能齜產(chǎn)婦保存實力。中山大學(xué)附屬悌山醫(yī)院第一產(chǎn)程38第二、三產(chǎn)程中的心理特點與心理護理從宮口到全到胎兒脫盤娩出。這一期產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床,疼痛較前減輕,情緒會稍穩(wěn)定,但不會配合宮縮用力。此時護理人員要讓產(chǎn)婦明白自己是分娩的主人,醫(yī)務(wù)人員僅能幫其“助產(chǎn)”而已,要教會產(chǎn)婦正確憋氣和用力方法,宮。縮間歇時給擦汗