篩選并整合信息課件

篩選并整合文中信息題型技巧突破現代文閱讀篩選并整合文中信息題型技巧突破現代文閱讀11、理解B

（1）理解文中重要詞語的含義（2）理解文中重要句子的含意2、分析綜合C

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（5）根據文章內容進行推斷和想象3、鑒賞評價E

(1）鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度現代文閱讀考綱九條要求1、理解B現代文閱讀考綱九條要求2篩選并整合文中的信息《考試說明》要求：“篩選并整合文中的信息。重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。”篩選并整合文中的信息《考試說明》要求：“篩選并整合文中的信息3考點解說

所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。所謂“整合”，是指根據試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括?！Y選與整合是現代文閱讀的一項重要能力。

這“整合信息”和“歸納內容要點”、“概括作者的觀點態(tài)度”等要求之間是交叉關系，而不是并列關系。考點解說所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信4解題指導一個原則：忠于原文啟示：簡答題答案源于文本，不可憑空去想

一個原則兩個觀念三個步驟解題指導一個原則：一個原則兩個觀念三個步驟5兩個觀念：整體觀念

詞不離句句不離段段不離篇聯(lián)系觀念聯(lián)系全文

聯(lián)系主題

兩個觀念：6三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。文——題——文——題——答三個步驟：文——題——文——題——答7在重要信息的篩選中，要特別關注以下五種語句1．顯性指代語——文章中為了簡潔往往用指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因為這些、其、其實等等。2．理性總結語——總結語是集中表現文章或文段主要內容、主要思想的詞語。3．主題句——主題句是傳達重要信息的。4.銜接句——過渡銜接句不僅顯示著文章的層次脈絡，也常常顯示著重要的信息。5．標題語——其作用不言自明。在重要信息的篩選中，要特別關注以下五種語句82、解答篩選并整合文中的信息考題應注意：1、認真理解“篩選并整合”2．應該把握全文的主要內容，抓住了主袁內容紌筋耉和整合信息才會心中有數。3．依據題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的昉效區(qū)間。試題簡單的，可直接摘引文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應?采用容比、求同的方法，倆清信?的主次，根捎考?的?求，把有效信息加?概括提煉出來。2、解答篩選并整合文中的信息考題應注意：1、認真理解“篩選并93．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或對照的詞語。（2）反復、照應一般是為了強調某個內容。（3）采用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。（4）根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。3．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據語言標志獲取相關信10（5）關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。（5）關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆114、解答篩選并整合文中的信息題步驟：審讀題干：明確解題方向找準區(qū)間：注意文章的開頭、結尾，段落的首起句或歸結句，以及議論、抒情等表達作者情感的句子。準確篩選合理轉換：反面切入轉為正面切入；疑問句轉為肯定句；具體的轉為概括的；含蓄的轉成明顯的；人稱的轉換；表達的轉換。精要整合：語言要簡潔規(guī)范，符合題目指向和事理邏輯。4、解答篩選并整合文中的信息題步驟：審讀題干：明確解題方向12一、尋找問題中的關鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）方法點撥一、尋找問題中的關鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都13經典回放

1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字,4分）

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍chéng籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

答:父母親族的愛，家鄉(xiāng)的山水草木，悲歡離合的家史，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情經典回放1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下14

2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低生活被打發(fā)出門。

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，卻串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓮，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請15答題步驟首先要認真審題，弄清楚問的是什么。然后根據問題篩選相應的答題范圍。其次整合——篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括。最后轉換表述——根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。答題步驟首先要認真審題，弄清楚問的是什么。然后根據問題篩選相16

人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。《越來越接近精神的天空》19、作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是（不超過20個字）（４分）答：因為人總在人群里尋找道路、回----------聲、利潤、表情。同類合并法答：因為人總在人群里尋找道路、回----------聲、利17

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝筆給客人.客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂！”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光，他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零的坐著，寫我的音符——我將永遠聽不到音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是失去了聽覺?！?9、“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態(tài)度和心理發(fā)生了變化，造成這一變化的原因是：（4）答：因為客人要把貝多芬的生平和真實的好靈魂--------介紹給萬千大眾。分層要合理，轉述要恰當19、“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態(tài)度18（5）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓滾滾的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了。……秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空，一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中.怪誰呢，很難回答（98全國《報秋》[問題]：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。1、作者為什么吃驚？（不超8個字）2、作者為什么悵然？（不超10個字）[答案]：⑴沒幾天便是立秋。⑵我卻是兩手空空支架：我吃驚是因為……支架：我悵然是因為……梳理層次，抓住中心句（5）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，192．聯(lián)系全文看，野菊花的野性表現在哪幾個方面?(4分)分析：

題目是“野菊花”，問的是“野菊花”的野性，可以肯定應該從全文中找答案。文章將分別從不同角度介紹野菊花的特點，所以要注意正文中每段的總提句，即段前總句。例1.閱讀《野菊花》，思考文段后的問題：當堂實踐2．聯(lián)系全文看，野菊花的野性表現在哪幾個方面?(4分)分析：20

③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉兒來就開了。從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活潑，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放21

④她不固守現成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹的翼翮(hé)，擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽袍和金石的《鷹瞵圖》，從大別山巔掛到淮水河沿。當霜雪卷藏這幅宏篇巨構時，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下而求索”的浩歌凝結在心，待時以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要匯聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴張、挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。答：（1）她不禁錮自己。（2）她不固守現成。④她不固守現成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援22

一般方法——截、改、寫

1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前文或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。一般方法——截、改、寫23

信息篩選題型的命題規(guī)律抓住原文中的某一特點，要求考生說出特點的具體內容；或者指出原文論述的某一現象，要求考生闡述形成這一現象的具體原因等。這些試題需要考生追本溯源，或探因求果，或尋幽發(fā)微，回答這一問題，往往要從一段或幾段文字中去尋找有用的信息。題型分類

１）因果關系型

２）特征表現型（文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；）3）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

由因推果由果溯因信息篩選題型的命題規(guī)律抓住原文中的某一特點，要求考生說24（北京卷）（《回音壁》）當我傍著天壇的回音壁通話時，我總會升起一種奇異的感覺：想起很多年以前，我首次站在這里，十分詫異于面前這毫不起眼的紅墻，它甚至有些斑駁得古老了，卻顯示了驚人的傳音靈敏度。這種與年齡不相稱的敏捷，溝通了歷史與現代的時光距離，我仿佛聽到遙遠時代的聲音，那一刻就回響在耳畔。(此為第2段）21、第二段中，作者之所以“總會升起一種奇異的感覺”的原因是什么？（分兩點答，每點不超過18字）（４分）答：1、因為回音壁顯示了驚人的傳音靈敏度；2、因為回音壁溝通了歷史與現代的時光距離；3

、

我仿佛聽到遙遠時代的聲音（答對兩點滿分)支架答：是因為……（北京卷）（《回音壁》）當我傍著天壇的回音壁通話時，我總會25

現代文閱讀解題方法之1

問：“……的原因是什么？”解題步驟：1．審題干（審清是問原因還是結果）4．巧表述(立支架：——答：“……的原因是：………”注意字數，注意增刪調整)2．審位置(在出處的前后搜索答案,因果在前.倒裝在后)思維流程：篩選——整合——表述3．劃詞句(篩選關鍵信息)現代文閱讀解題方法之126例：2008年（遼寧卷）為什么說“雨包容著人生四季”？簡要概括作者這樣說的原因。（當堂練習）進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字里，包容著人生的四季。……春雨悄然無聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個時節(jié)草長鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向了成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經走到了生命暮年；待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀念碑。支架答：是因為……例：2008年（遼寧卷）為什么說“雨包容著人生四季”？簡要概2707年皖卷：文中畫線句所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現出來的?因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復雜的意思表達出來。風吹蓮蕩圖風搖樹木風吹炊煙圖07年皖卷：文中畫線句所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現出來28請同學們速讀《張家界》選段，思考并解答問題：（1）從全文看，作者是從哪幾個方面來表現張家界的“大美”的?請根據行文思路和主要內容作出回答。（6分）

提示：本文以“張家界”為題，解法與上文的第2題相同，從不同的角度來介紹張家界的大美，正文的每一段就是一個角度，注意段前總句，但要注意，答案并非全在段前……支架：答：從……方面來表現張家界的“大美”請同學們速讀《張家界》選段，思考并解答問題：29②鬼斧神工，天機獨運的神態(tài)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必有蒼松翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。風吹過，一嘯百吟。云漫開，萬千氣韻。

答：從…………來表現張家界的“大美”

描述處，舍描述，取概述映襯處,舍襯托,取主體②鬼斧神工，天機獨運的神態(tài)。別處的山，都是親親30

③剛見面，張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機會一睹她的芳顏，為了一項農村調查，我輾轉來到了她的附近地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟絡。

描述處，舍描述，取概述③剛見面，張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年31④記得前年拜會畫家吳冠中，聽他先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進張家界林場，又如何發(fā)現了漫山詭錦秘秀。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。是日，當我乘纜車登上黃獅寨峰頂，沫著蒙蒙細雨，凝望位于遠方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現，疑幻疑真，恍若蜃樓，想像它實為張家界內涵豐富深刻的一個短篇。不過，僅這一個短篇表現力就足夠驚人，倘要勉強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照，審美總講究保持一定的距離，客觀一經把握，勢必失去部分本真，當然不是說就束手無為，今日既然有緣，為什么不鼓起勇氣試它一試。好，且隨我鎖定右側那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經情劫的奇山立碑。比喻處，舍喻體，取本體．④記得前年拜會畫家吳冠中，聽他先生敘述七十年代末去湖南大庸寫32

題目：：從全文看，作者是從哪幾個方面來表現張家界的“大美”的?請根據行文思路和主要內容作出回答。（6分）答：（1）鬼斧神工、天機獨運的形態(tài)；（2）超塵拔俗的風姿；（3）豐富深刻的內涵。題目：：從全文看，作者是從哪幾個方面來表現張家界的“大美33

現代文閱讀解題方法之2問：……表現在哪些方面？一、題目或開頭段提出的問題，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末總結句二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出處的前邊或者后邊。

答題步驟：

1、找到問題的出處并標明

2、支起架子——“……表現在：……

3、在出處的后邊尋找答案

4、準確表述，分序號1、2、……，答要點，注意字數思維流程：篩選——整合——表述段首、段中、段尾去人稱、去修辭、句式用陳述句現代文閱讀解題方法之23435祝你成功35祝你成功35

篩選并整合文中信息題型技巧突破現代文閱讀篩選并整合文中信息題型技巧突破現代文閱讀361、理解B

（1）理解文中重要詞語的含義（2）理解文中重要句子的含意2、分析綜合C

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（5）根據文章內容進行推斷和想象3、鑒賞評價E

(1）鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度現代文閱讀考綱九條要求1、理解B現代文閱讀考綱九條要求37篩選并整合文中的信息《考試說明》要求：“篩選并整合文中的信息。重點考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。”篩選并整合文中的信息《考試說明》要求：“篩選并整合文中的信息38考點解說

所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。所謂“整合”，是指根據試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括?！Y選與整合是現代文閱讀的一項重要能力。

這“整合信息”和“歸納內容要點”、“概括作者的觀點態(tài)度”等要求之間是交叉關系，而不是并列關系。考點解說所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信39解題指導一個原則：忠于原文啟示：簡答題答案源于文本，不可憑空去想

一個原則兩個觀念三個步驟解題指導一個原則：一個原則兩個觀念三個步驟40兩個觀念：整體觀念

詞不離句句不離段段不離篇聯(lián)系觀念聯(lián)系全文

聯(lián)系主題

兩個觀念：41三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。文——題——文——題——答三個步驟：文——題——文——題——答42在重要信息的篩選中，要特別關注以下五種語句1．顯性指代語——文章中為了簡潔往往用指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因為這些、其、其實等等。2．理性總結語——總結語是集中表現文章或文段主要內容、主要思想的詞語。3．主題句——主題句是傳達重要信息的。4.銜接句——過渡銜接句不僅顯示著文章的層次脈絡，也常常顯示著重要的信息。5．標題語——其作用不言自明。在重要信息的篩選中，要特別關注以下五種語句432、解答篩選并整合文中的信息考題應注意：1、認真理解“篩選并整合”2．應該把握全文的主要內容，抓住了主袁內容紌筋耉和整合信息才會心中有數。3．依據題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的昉效區(qū)間。試題簡單的，可直接摘引文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應?采用容比、求同的方法，倆清信?的主次，根捎考?的?求，把有效信息加?概括提煉出來。2、解答篩選并整合文中的信息考題應注意：1、認真理解“篩選并443．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或對照的詞語。（2）反復、照應一般是為了強調某個內容。（3）采用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。（4）根據命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。3．掌握解答這類試題的常用技巧。（1）根據語言標志獲取相關信45（5）關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關注文中段首的總起句、段末的總結句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。（5）關注重要句子，如：主旨句、中心句、關鍵句、過渡句、感嘆464、解答篩選并整合文中的信息題步驟：審讀題干：明確解題方向找準區(qū)間：注意文章的開頭、結尾，段落的首起句或歸結句，以及議論、抒情等表達作者情感的句子。準確篩選合理轉換：反面切入轉為正面切入；疑問句轉為肯定句；具體的轉為概括的；含蓄的轉成明顯的；人稱的轉換；表達的轉換。精要整合：語言要簡潔規(guī)范，符合題目指向和事理邏輯。4、解答篩選并整合文中的信息題步驟：審讀題干：明確解題方向47一、尋找問題中的關鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）方法點撥一、尋找問題中的關鍵信息，鎖定信息位置。1、從文中看，鄉(xiāng)土都48經典回放

1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字,4分）

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍chéng籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

答:父母親族的愛，家鄉(xiāng)的山水草木，悲歡離合的家史，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)情經典回放1、從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下49

2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明（4分）②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低生活被打發(fā)出門。

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，卻串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓮，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。①不少富有浪漫氣息， 為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。2、作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請50答題步驟首先要認真審題，弄清楚問的是什么。然后根據問題篩選相應的答題范圍。其次整合——篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括。最后轉換表述——根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。答題步驟首先要認真審題，弄清楚問的是什么。然后根據問題篩選相51

人，在人群里行走尋找他的道路，在人群里說話尋找他的回聲，在人群里投資尋找他的利潤，在人群里微笑尋找回應的表情。生而為人，我們不可能拒絕人群，雖然，喧囂膨脹的人群有時是那么令人窒息，讓人沉悶，但我們終不能一轉身徹底離開人群。《越來越接近精神的天空》19、作者認為“生而為人，我們不可能拒絕人群”的原因是（不超過20個字）（４分）答：因為人總在人群里尋找道路、回----------聲、利潤、表情。同類合并法答：因為人總在人群里尋找道路、回----------聲、利52

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝筆給客人.客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂！”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光，他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零的坐著，寫我的音符——我將永遠聽不到音樂，但是在我心里發(fā)出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是失去了聽覺。”19、“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態(tài)度和心理發(fā)生了變化，造成這一變化的原因是：（4）答：因為客人要把貝多芬的生平和真實的好靈魂--------介紹給萬千大眾。分層要合理，轉述要恰當19、“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的態(tài)度53（5）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓滾滾的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了。……秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空，一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中.怪誰呢，很難回答（98全國《報秋》[問題]：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。1、作者為什么吃驚？（不超8個字）2、作者為什么悵然？（不超10個字）[答案]：⑴沒幾天便是立秋。⑵我卻是兩手空空支架：我吃驚是因為……支架：我悵然是因為……梳理層次，抓住中心句（5）似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，542．聯(lián)系全文看，野菊花的野性表現在哪幾個方面?(4分)分析：

題目是“野菊花”，問的是“野菊花”的野性，可以肯定應該從全文中找答案。文章將分別從不同角度介紹野菊花的特點，所以要注意正文中每段的總提句，即段前總句。例1.閱讀《野菊花》，思考文段后的問題：當堂實踐2．聯(lián)系全文看，野菊花的野性表現在哪幾個方面?(4分)分析：55

③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉兒來就開了。從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活潑，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……③她不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放56

④她不固守現成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹的翼翮(hé)，擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽袍和金石的《鷹瞵圖》，從大別山巔掛到淮水河沿。當霜雪卷藏這幅宏篇巨構時，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下而求索”的浩歌凝結在心，待時以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要匯聚；成塊的，要連片。然后，在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴張、挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。答：（1）她不禁錮自己。（2）她不固守現成。④她不固守現成，匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援57

一般方法——截、改、寫

1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前文或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。一般方法——截、改、寫58

信息篩選題型的命題規(guī)律抓住原文中的某一特點，要求考生說出特點的具體內容；或者指出原文論述的某一現象，要求考生闡述形成這一現象的具體原因等。這些試題需要考生追本溯源，或探因求果，或尋幽發(fā)微，回答這一問題，往往要從一段或幾段文字中去尋找有用的信息。題型分類

１）因果關系型

２）特征表現型（文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；）3）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。

由因推果由果溯因信息篩選題型的命題規(guī)律抓住原文中的某一特點，要求考生說59（北京卷）（《回音壁》）當我傍著天壇的回音壁通話時，我總會升起一種奇異的感覺：想起很多年以前，我首次站在這里，十分詫異于面前這毫不起眼的紅墻，它甚至有些斑駁得古老了，卻顯示了驚人的傳音靈敏度。這種與年齡不相稱的敏捷，溝通了歷史與現代的時光距離，我仿佛聽到遙遠時代的聲音，那一刻就回響在耳畔。(此為第2段）21、第二段中，作者之所以“總會升起一種奇異的感覺”的原因是什么？（分兩點答，每點不超過18字）（４分）答：1、因為回音壁顯示了驚人的傳音靈敏度；2、因為回音壁溝通了歷史與現代的時光距離；3

、

我仿佛聽到遙遠時代的聲音（答對兩點滿分)支架答：是因為……（北京卷）（《回音壁》）當我傍著天壇的回音壁通話時，我總會60

現代文閱讀解題方法之1

問：“……的原因是什么？”解題步驟：1．審題干（審清是問原因還是結果）4．巧表述(立支架：——答：“……的原因是：………”注意字數，注意增刪調整)2．審位置(在出處的前后搜索答案,因果在前.倒裝在后)思維流程：篩選——整合——表述3．劃詞句(篩選關鍵信息)現代文閱讀解題方法之161例：2008年（遼寧卷）為什么說“雨包容著人生四季”？簡要概括作者這樣說的原因。（當堂練習）進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字里，包容著人生的四季?！河昵娜粺o聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個時節(jié)草長鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向了成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經走到了生命暮年；待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀念碑。支架答：是因為……例：2008年（遼寧卷）為什么說“雨包容著人生四季”？簡要概6207年皖卷：文中畫線句所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現出來的?因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個字，就把很復雜的意思表達出來。風吹蓮蕩圖風搖