學(xué)校體育發(fā)展史復(fù)習(xí)題

精心整理精心整理復(fù)習(xí)題一、填空題1、（成均和庠）的出現(xiàn)，為中國(guó)古代學(xué)校體育教育的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2、從公元前720年開(kāi)始，斯巴達(dá)人在140年間，一直在奧林匹克祭神競(jìng)技會(huì)上保持優(yōu)勢(shì)，便是 （體育訓(xùn)練制度 ）帶來(lái)的結(jié)果。3、巴澤多（JohonnEasedow,1724—1790） ，德國(guó)18世紀(jì)泛愛(ài)主義教育家。巴澤多受盧梭的影響極力推崇自然主義教育，于1744年在德紹創(chuàng)辦了一所（ 私人學(xué)校）。4、 菲特（GerhardAntonVieth,1763—1836）于1794年至1795年間相繼出版了（ 《體育百科全書(shū)》 ）1?3卷。廣廠(chǎng)？11 }~~5、 （古茨穆斯）（JohannChristophFriedrichGutsMuths,1759—1839），德國(guó)體育教育家，從1786年起擔(dān)任司尼芬撤爾泛愛(ài)學(xué)校的體育教師，任教長(zhǎng)達(dá)50年。6、中國(guó)：1903年清政府頒布了（ 《奏定學(xué)堂章程》 ），在該章程中規(guī)定了各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂都設(shè)"體操科”（體育課）。7、 學(xué)校體育以體操為主要手段，主要有德國(guó)體操、瑞典體操，而（英國(guó)學(xué)校體育）卻以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和游戲?yàn)橹饕侄?，形成了近代體育教學(xué)內(nèi)容的三大基本體系。\\I廠(chǎng)/J氣?_—fX.f乂/\ 、、心盧 X'8、 讓?雅克?盧梭（JeanJacquesRousseau,1712—1778）的巨作（ 《愛(ài)彌兒》 ）講的是一個(gè)按照全新的教育原則，使用全新的教育方法，將一個(gè)貴族子弟培養(yǎng)成自食其力、身強(qiáng)體壯、勇敢剛毅、心地善良、能獨(dú)立思考的人的故事。9、健美性體操的鼻祖是曾經(jīng)當(dāng)過(guò)演員的法國(guó)人（ 戴爾薩特）（FrancoisDel□sarte,1811—1871）。他的第三代后繼者 鄧肯家族把該流派推向了新的發(fā)展階段精心整理10、（籃球）是春田專(zhuān)科學(xué)校（SpringfieldCollege）的一位教師詹姆斯?奈史密斯（J.Naismith）為了安排冬季的室內(nèi)活動(dòng)，于1891年的深秋發(fā)明的。二、選擇題（單選或者多選）1、古奧運(yùn)會(huì)最初的時(shí)間是（ 一天 ）。①一天 ②三天 ③五天 ④七天2、 在國(guó)際賽場(chǎng)使五星紅旗第一次升起來(lái)的是（ 吳傳玉 ）①鄭鳳榮 ②吳傳玉 ③容國(guó)團(tuán) ④陳鏡開(kāi)3、 下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目源于美國(guó)的有（ 籃球排球棒球）。①籃球 ②排球 ③網(wǎng)球 ④棒球4、古代奧運(yùn)會(huì)是從（ 前776年 ）年正式開(kāi)始的。①前576年 ②前676年 ③前776年 ④前876年5、屬于我國(guó)西周“六藝教育”的內(nèi)容有（ 禮御書(shū)）。6、7、8、9、①禮②御③詩(shī)④書(shū)我國(guó)的《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，是模仿（①瑞典②蘇聯(lián)③德國(guó)我國(guó)古代一般稱(chēng)“跑”①走②行舊中國(guó)一共參加了（①一②三蘇聯(lián)）的體育制度。④日本為（③趨④奔）屆奧運(yùn)會(huì)。③五④七我國(guó)“體育”一詞直接來(lái)源于（日本）。①希臘②日本③德國(guó)6、7、8、9、①禮②御③詩(shī)④書(shū)我國(guó)的《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，是模仿（①瑞典②蘇聯(lián)③德國(guó)我國(guó)古代一般稱(chēng)“跑”①走②行舊中國(guó)一共參加了（①一②三蘇聯(lián)）的體育制度。④日本為（③趨④奔）屆奧運(yùn)會(huì)。③五④七我國(guó)“體育”一詞直接來(lái)源于（日本）。①希臘②日本③德國(guó)④英國(guó)10、 西方近代體育最早傳入我國(guó)的（軍隊(duì)）精心整理①教會(huì) ②學(xué)校 ③軍隊(duì) ④商會(huì)11、 原始社會(huì)萌發(fā)的體育活動(dòng)有（擊壤干戚舞消腫舞）①擊壤 ②擊鞠③干戚舞④消腫舞12、我國(guó)古代一般將“跳遠(yuǎn)”稱(chēng)為（ 超距絕遠(yuǎn)距躍）①超距 ②踴躍③絕遠(yuǎn)④距躍13、 我國(guó)古代的（捶丸）活動(dòng)類(lèi)似于現(xiàn)代的高爾夫球。①蹴鞠②弄丸③擊鞠④捶丸14、古代奧運(yùn)會(huì)是在（ 公元394年）年被羅馬皇帝下令禁止的①公元392年②公元394年③公元396年④公元398年15古奧運(yùn)會(huì)最初的競(jìng)技項(xiàng)目是（15古奧運(yùn)會(huì)最初的競(jìng)技項(xiàng)目是（①跳遠(yuǎn)②鐵餅③短跑16、“健全的精神寓于健全的身體”①蘇格拉底 ②朱維納利斯17下列體操器械源于德國(guó)的有（①雙杠②單杠③跳馬/丿18、 最早傳入中國(guó)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)（①體操②球類(lèi)③田徑19、 我國(guó)最早的體育課的名稱(chēng)是（短跑）。④標(biāo)槍的名言出自（朱維納利斯）③柏拉圖④亞里士多德雙杠單杠）。④肋木體操）。④游泳體操科）。①游藝科 ②唱游科 ③體操科 ④體育科20、舊中國(guó)一共舉辦了（ 七 ）屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)。①一②三③五④七三、名詞解釋1、騎士教育：騎士教育是指宗教文化傳承的扈從培養(yǎng)和沿襲的使命追尋熏陶，自己本身也是小封建領(lǐng)主的子弟去爵位比自己高一級(jí)的勛貴那里成為侍從，在上帝的指精心整理引下護(hù)從自己的主人，貫徹神圣的使命和責(zé)任，獲得更高階的恩賜和封賞，追求那種崇高使命感并不惜為之付出生命，是為騎士教育。2、 古茨穆斯：德國(guó)體育教育家，從1786年起擔(dān)任司尼芬撤爾泛愛(ài)學(xué)校的體育教師，任教長(zhǎng)達(dá)50年。3、 體操聯(lián)盟：1812年，楊氏組織柏林的體操愛(ài)好者開(kāi)展體操運(yùn)動(dòng)，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，最后建立了近代最早的體育組織---“體操聯(lián)盟”。4、 自然體育觀(guān)：盧梭的自然主義體育思想突出強(qiáng)調(diào)了體育在培養(yǎng)一名優(yōu)秀人才中的首要作用，認(rèn)為健康強(qiáng)壯的身體是更好地進(jìn)行智育和德育的物質(zhì)基礎(chǔ)。5、 禮射：我國(guó)西周時(shí)期含有禮儀要求的射箭活動(dòng)。6、 古奧五項(xiàng)運(yùn)動(dòng)：短跑、標(biāo)槍、鐵餅、跳遠(yuǎn)和角力。四、簡(jiǎn)答題：1、 古代奧林匹克與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)主要有哪些區(qū)別（不少于三點(diǎn)）？沒(méi)有女子參加；運(yùn)動(dòng)員赤身裸體；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目少；參與地域小，等2、 簡(jiǎn)述西方近代體育傳入我國(guó)的主要原因。外因是帝國(guó)列強(qiáng)的入侵（3）;內(nèi)因是國(guó)人的學(xué)習(xí)引進(jìn)（2）。3、 簡(jiǎn)述裴斯塔洛齊的“和諧發(fā)展課程體系”。主要包括體育（2）、勞動(dòng)教育（1）、道德教育（1）、智育（1）。'II!/\ \ \|: ff”乂/ \ \ X'4、 奧林匹克精神與古代奧運(yùn)會(huì)有哪些聯(lián)系？和平的象征源于古奧的神圣休戰(zhàn)（2）;拼搏精神源于古奧的名次錄取規(guī)則（2）;公平精神源于古奧的參與、競(jìng)賽規(guī)則（1）。5、 簡(jiǎn)述盧梭的自然體育思想？自然體育思想：順應(yīng)人的自然本性（3），利用大自然（2）。6、 我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展史上出現(xiàn)的體育思想主要有哪些？德日軍國(guó)民主義、法美自然主義、前蘇主智主義等。7、 簡(jiǎn)述西方近代體育傳入我國(guó)的主要途徑？精心整理聘洋教習(xí)；派留學(xué)生；翻譯外文；教會(huì)系統(tǒng)；洋人影響（各1分）。&古奧林匹克與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)有哪些聯(lián)系（至少指出四點(diǎn)）？現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的名稱(chēng)來(lái)源于古代（1），以田徑為中心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（1），圣火等宗教儀式（1），宣誓儀式（1）。9、 簡(jiǎn)述英國(guó)的主要體育運(yùn)動(dòng)？英國(guó)學(xué)校體育的開(kāi)展是以本國(guó)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主的，同時(shí)體操的內(nèi)容也在學(xué)校體育中開(kāi)展。10、 孔子的體育思想及其現(xiàn)實(shí)意義？孔子的體育思想有：文武兼?zhèn)涞匚妮p武（2）;注重倫理教化（2）;養(yǎng)生保健注重靜養(yǎng)和飲食起居（2）在正確認(rèn)識(shí)體育在教育中的地位、。加強(qiáng)體育的德育功能、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)中均有現(xiàn)實(shí)意義。四、論述題1、 試述現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的基本歷程。1949-1956年改舊建新、1956-1966年曲折發(fā)展、1966-1976年停滯倒退、1977-1992年改革發(fā)展、1993年以來(lái)的深化改革五個(gè)階段。2、 闡述歐洲學(xué)校體育的發(fā)展概況。歐洲古代的學(xué)校體育：斯巴達(dá)，為了維護(hù)統(tǒng)治，斯巴達(dá)實(shí)行全民皆兵，一切活動(dòng)皆以軍事為出發(fā)點(diǎn)。建立在這一基礎(chǔ)上的體育，乃至整個(gè)教育，實(shí)質(zhì)上都被局限于單純的軍事訓(xùn)練上了。雅典，雅典體育的重要特征之一是體育的民主性。公民都享有體育權(quán)，不因財(cái)產(chǎn)的多寡而有所差異。雅典人進(jìn)行身體練習(xí)不僅著眼于軍事準(zhǔn)備，而且重視身體的勻稱(chēng)健美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活，還重視培養(yǎng)勇敢、果斷、謙讓等品質(zhì)。精心整理歐洲中世紀(jì)的學(xué)校體育：日耳曼人的入侵，毀滅了昔日繁榮的羅馬文明。封建制度在羅馬文明的廢墟上逐漸形成，但在培養(yǎng)效忠教會(huì)和領(lǐng)主的騎士教育中，古代希臘和羅馬的體育活動(dòng)和競(jìng)技得到一定的繼承和發(fā)展。十九世紀(jì)末的歐洲學(xué)校體育：英國(guó)：當(dāng)時(shí)英國(guó)學(xué)校體育的開(kāi)展是以本國(guó)的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為主的，同時(shí)體操的內(nèi)容也開(kāi)始在學(xué)校中開(kāi)展。德國(guó)：德國(guó)的普通教育在19世紀(jì)末已經(jīng)相當(dāng)完善。學(xué)校的普及與增多，為學(xué)校體育的開(kāi)展提供了物質(zhì)條件，使近代體育在這些學(xué)校中得以延續(xù)實(shí)施。瑞典：瑞典的學(xué)校體育教育和師資培訓(xùn)在近代一直走在世界的前列，成為當(dāng)時(shí)很多國(guó)家效仿的對(duì)象。俄國(guó)：沙皇俄國(guó)是歐洲教育近代化進(jìn)展最慢的國(guó)家，全國(guó)文盲比例很高，近代體育的發(fā)展也大大落后于歐洲其他國(guó)家。二十世紀(jì)上半葉的歐洲學(xué)校體育：英國(guó)：20世紀(jì)初，體育在英國(guó)進(jìn)一步引起重視，但是大學(xué)并不強(qiáng)行實(shí)施體育鍛煉，學(xué)校不開(kāi)設(shè)體育課。1944年國(guó)會(huì)通過(guò)教育法案有關(guān)于體育訓(xùn)練的條款更加明確，使它成為強(qiáng)制性的規(guī)定。隨著學(xué)校體育受到國(guó)家重視和廣泛開(kāi)展，體育師資培訓(xùn)的受到重視程度也進(jìn)一步提到。德國(guó)：20世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)體育內(nèi)容有了很大的變革，表現(xiàn)為：德國(guó)體操之外的各種、 '、運(yùn)動(dòng)形式受到全面重視，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)由私人推動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為由社會(huì)組織管理的一項(xiàng)事業(yè)，體育場(chǎng)和體育團(tuán)體大量出現(xiàn)。瑞典：進(jìn)入20世紀(jì)后，瑞典體育運(yùn)動(dòng)雖然經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的破壞， 但仍有進(jìn)步,學(xué)校體育也進(jìn)一步發(fā)展，增添了體操、滑雪、越野賽跑、游泳等項(xiàng)目。法國(guó)：20世紀(jì)初，法國(guó)的教育有了根本的改變，普及了初級(jí)學(xué)校教育，由政府管轄教育，使課程標(biāo)準(zhǔn)化，1928年體育法規(guī)定政府與奧林匹克委員會(huì)合作，督導(dǎo)學(xué)校體育和管轄業(yè)余運(yùn)動(dòng)，使有組織的體育活動(dòng)有所改進(jìn)。人類(lèi)文明快速的進(jìn)步，教育繼續(xù)向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，學(xué)校體育也不例外！3、試述改革開(kāi)放之后30年我國(guó)體育的發(fā)展概況。精心整理改革開(kāi)放后的30多年里，我國(guó)體育事業(yè)順應(yīng)改革開(kāi)放的潮流，銳意改革，并取得了偉大的成就。不但在競(jìng)技體育上躋身世界體育大國(guó)的行列 ，而且在群眾體育上也成就非凡，人民的體質(zhì)狀況在不斷改善，生活方式朝向健康、向上的方向發(fā)展。國(guó)家的體育事業(yè)真正實(shí)現(xiàn)了競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)調(diào)同步發(fā)展的戰(zhàn)略目的?；仡?30多年里我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展歷程，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用為了解決競(jìng)技體育水平不高與參加奧運(yùn)會(huì)的高水平競(jìng)技之間的突出矛盾，在當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件差、政府財(cái)力、物力有限的情況下，確定了“在普及與提高相結(jié)合的基礎(chǔ)上，側(cè)重抓提高”的體育發(fā)展戰(zhàn)略，形成了事實(shí)上的“競(jìng)技體育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略。■I這一時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育在對(duì)“文革”時(shí)期學(xué)校體育的教訓(xùn)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)和反省的基礎(chǔ)上，以學(xué)校體育的規(guī)范化和秩序化為主要手段，將學(xué)生體質(zhì)健康確立為學(xué)校體育發(fā)展的重要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了“體質(zhì)健康”的體育思想。這一時(shí)期的學(xué)校體育思想形成了“體質(zhì)教育”和“技術(shù)技能教育”并重并存的特點(diǎn)。20世紀(jì)80年代中期，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入展開(kāi)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化等得到了迅速的發(fā)展，但原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和發(fā)展模式等與改革開(kāi)放之間的矛盾逐漸表現(xiàn)出來(lái)。在體育方面，前一時(shí)期競(jìng)技體育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施效果開(kāi)始顯現(xiàn)。 1987年在北京舉行的第二次全國(guó)體育發(fā)展戰(zhàn)略討論會(huì)首次提出了“以青少年為重點(diǎn)的全民健身戰(zhàn)略和以?shī)W運(yùn)會(huì)為最高層次的競(jìng)技戰(zhàn)略協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針。在學(xué)校體育方面，20世紀(jì)80年代中期至90年代初期是我國(guó)素質(zhì)教育的全面推行與展開(kāi)階段。這一時(shí)期，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康薄弱的狀況一直沒(méi)有得到根本改善，而這一狀況在當(dāng)時(shí)體育場(chǎng)地設(shè)施不足和體育師資缺乏等因素影響下顯得更為突出。同時(shí)，這一時(shí)期諸如“快樂(lè)體育”等國(guó)外學(xué)校體育思想和“程序?qū)W習(xí)”“探索學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式開(kāi)始引入國(guó)內(nèi)學(xué)校體育實(shí)踐，形成了多種體育思想和學(xué)習(xí)模式并存的狀況。精心整理總之，這一時(shí)期我國(guó)學(xué)校體育思想仍然延續(xù)了前一時(shí)期的注重技術(shù)技能學(xué)習(xí)和注重學(xué)生體質(zhì)健康的思想，但體育思想認(rèn)識(shí)的慣性和國(guó)外體育思想的盲目模仿，使得這一時(shí)期學(xué)校體育思想滯后于社會(huì)發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)健康薄弱狀況仍然沒(méi)有根本改善，具有中國(guó)特色的