第十章-兒童及青少年精神障礙病人的護(hù)理課件

第十章-兒童及青少年精神障礙病人的護(hù)理課件中國(guó)醫(yī)科大學(xué)李紅麗中國(guó)醫(yī)科大學(xué)李紅麗重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兒童及青少年精神障礙的臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施難點(diǎn)：為兒童及青少年精神障礙病人提供個(gè)體化有針對(duì)性的護(hù)理重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兒童及青少年精神障礙的臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施第一節(jié)

精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理第一節(jié)目錄一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因（二）臨床表現(xiàn)（三）治療原則與預(yù)后目錄一、精神發(fā)育遲滯的概述目錄二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因1.遺傳及先天性因素2.圍生期有害因素3.出生后因素一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因（二）臨床表現(xiàn)智力低下和社會(huì)適應(yīng)能力不良為本病的主要表現(xiàn)。部分患兒可伴有精神癥狀如注意缺陷、情緒易激動(dòng)、沖動(dòng)行為、刻板行為或強(qiáng)迫行為，有的患兒同時(shí)存在相應(yīng)軀體疾病的癥狀和體征WHO根據(jù)智商（intelligencequotient，IQ）水平將精神發(fā)育遲滯分為輕度、中度、重度和極重度四個(gè)等級(jí)一、精神發(fā)育遲滯的概述（二）臨床表現(xiàn)智力低下和社會(huì)適應(yīng)能力不良為本病的主要表現(xiàn)。部（三）治療原則與預(yù)后治療原則是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、查明原因、盡早干預(yù)，以教育訓(xùn)練為主，藥物治療為輔精神發(fā)育遲滯的病因復(fù)雜，且發(fā)育與病程并存，對(duì)病人心理活動(dòng)的各過(guò)程和社會(huì)功能影響頗大，預(yù)后往往欠佳一、精神發(fā)育遲滯的概述（三）治療原則與預(yù)后治療原則是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、查明原因、二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理

（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)與智力水平低下所致貪食、食欲減退及消化不良等有關(guān)2.有受傷害的危險(xiǎn)與認(rèn)知功能障礙有關(guān)3.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與智力水平低下有關(guān)4.社會(huì)交往障礙與智力低下、喪失語(yǔ)言能力及缺乏社會(huì)行為能力等有關(guān)5.語(yǔ)言溝通障礙與智能發(fā)育障礙有關(guān)6.父母角色沖突與智力水平低下、需要照顧增多有關(guān)二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)與智力水平低下所致貪食、食欲減（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒能維持正常營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，體重維持在正常范圍2.患兒不發(fā)生受傷現(xiàn)象3.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善4.患兒的社交能力、學(xué)習(xí)能力逐步改善5.患兒語(yǔ)言能力逐步改善6.患兒父母的角色沖突減輕或消除二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒能維持正常營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，體重維持在正常范圍（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練（1）生活自理能力訓(xùn)練（2）語(yǔ)言功能訓(xùn)練（3）勞動(dòng)技能訓(xùn)練（4）品德教育4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否改善2.患兒是否有受傷的情況發(fā)生3.患兒的個(gè)人生活自理能力是否改善4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力是否改善5.患兒語(yǔ)言能力是否改善6.患兒父母的角色沖突是否減輕或消除二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否改善二、精神發(fā)育遲滯病人第二節(jié)

兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理第二節(jié)目錄一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、兒童孤獨(dú)癥的概述一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)1.社會(huì)交往障礙2.興趣狹窄、行為刻板3.語(yǔ)言交流障礙4.智能障礙5.其他癥狀一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)一、兒童孤獨(dú)癥的概述（二）治療原則與預(yù)后1.教育和訓(xùn)練是改善兒童孤獨(dú)癥核心癥狀、提高病人生活質(zhì)量的最有效方法2.心理治療多采用行為治療3.藥物治療一、兒童孤獨(dú)癥的概述（二）治療原則二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與自理缺陷、行為刻板有關(guān)2.有自傷的危險(xiǎn)與認(rèn)知功能障礙有關(guān)3.有對(duì)他人、自己施行暴力行為的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)有關(guān)4.社會(huì)交往障礙與社交功能缺陷有關(guān)5.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與智力低下、認(rèn)知功能障礙有關(guān)6.語(yǔ)言溝通障礙與言語(yǔ)發(fā)育障礙有關(guān)7.家庭運(yùn)作過(guò)程失常與疾病知識(shí)缺乏有關(guān)二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與自理缺陷、行（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常2.患兒不發(fā)生受傷的現(xiàn)象3.患兒不發(fā)生傷害別人的現(xiàn)象4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力逐步改善5.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善6.患兒的語(yǔ)言能力逐步改善7.家長(zhǎng)掌握與患兒溝通的技巧，家長(zhǎng)的角色沖突減輕或消除二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常二、兒童孤（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練（1）生活自理能力訓(xùn)練（2）語(yǔ)言能力訓(xùn)練（3）人際交往能力訓(xùn)練4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善2.患兒是否出現(xiàn)對(duì)自身的傷害3.患兒是否發(fā)生對(duì)他人的傷害4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力是否有改善5.患兒的個(gè)人生活自理能力是否有改善6.患兒的語(yǔ)言能力是否有改善7.家長(zhǎng)是否掌握與患兒溝通的技巧，家長(zhǎng)的角色沖突是否減輕或消除二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善二、兒童孤獨(dú)癥病第三節(jié)

注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理第三節(jié)目錄一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)1.注意障礙是本病的最主要癥狀2.活動(dòng)過(guò)多和沖動(dòng)3.學(xué)習(xí)困難4.神經(jīng)和精神的發(fā)育異常5.品行障礙一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后1.心理治療2.特殊教育3.藥物治療4.針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與活動(dòng)過(guò)度有關(guān)2.有自傷的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)、活動(dòng)障礙有關(guān)3.有對(duì)自己、他人施行暴力行為的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)有關(guān)4.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與活動(dòng)過(guò)度、注意缺陷有關(guān)5.社會(huì)交往障礙與注意缺陷、多動(dòng)有關(guān)二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與活動(dòng)過(guò)度有關(guān)（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常2.患兒不發(fā)生軀體損傷3.患兒未出現(xiàn)對(duì)他人及自身的傷害4.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善5.患兒的社交能力改善二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常二、注意缺（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的飲食攝入是否均衡，營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善2.患兒有無(wú)出現(xiàn)軀體損傷3.患兒有無(wú)出現(xiàn)對(duì)他人及自身的傷害4.患兒的生活自理能力是否改善5.患兒的社交能力是否改善二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的飲食攝入是否均衡，營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改第四節(jié)

青少年品行障礙病人的護(hù)理第四節(jié)目錄一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、青少年品行障礙的概述一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)1.反社會(huì)性行為2.攻擊性行為3.對(duì)立違抗性行為4.合并問(wèn)題一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)一、青少年品行障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后主要方法是針對(duì)患兒及其家庭的心理與行為治療，早期及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭和社會(huì)的相關(guān)危險(xiǎn)因素，采用積極的干預(yù)措施少數(shù)病人預(yù)后較好，多數(shù)預(yù)后不良。部分病人的行為問(wèn)題持續(xù)到成年期，致使就職、婚姻、人際關(guān)系等困難，其中約半數(shù)病人發(fā)展為成年期違法犯罪行為或人格障礙一、青少年品行障礙的概述（二）治療原則二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.有感染的危險(xiǎn)：皮膚破潰與攻擊性行為及使用毒品有關(guān)2.有對(duì)他人施行暴力行為的危險(xiǎn)與反社會(huì)行為及攻擊性行為有關(guān)3.社會(huì)交往障礙與對(duì)抗性行為有關(guān)4.照顧者角色緊張/有照顧者角色緊張的危險(xiǎn)與家庭破裂或采取不正確的教育方法有關(guān)二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.有感染的危險(xiǎn)：皮膚破潰與攻擊性行為及使（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒未發(fā)生皮膚破潰2.患兒未出現(xiàn)對(duì)他人的傷害，能控制攻擊行為3.患兒愿意配合治療，主動(dòng)服藥4.患兒的社交功能逐步改善5.家庭養(yǎng)育態(tài)度和方式合理，家屬認(rèn)識(shí)和處理疾病的能力加強(qiáng)二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒未發(fā)生皮膚破潰二、青少年品行障礙病人的（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境2.心理護(hù)理3.行為矯正4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境二、青少年品行障礙?。ㄎ澹┳o(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的皮膚是否發(fā)生破潰2.患兒是否發(fā)生對(duì)他人的傷害，能否控制攻擊行為3.患兒是否愿意配合治療，能否主動(dòng)服藥4.患兒的社交功能是否改善5.家庭養(yǎng)育態(tài)度和方式是否合理，家屬認(rèn)識(shí)和處理疾病的能力有無(wú)加強(qiáng)二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的皮膚是否發(fā)生破潰二、青少年品行障礙病第五節(jié)

兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理第五節(jié)目錄一、兒童少年期情緒障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、兒童少年期情緒障礙的概述一、兒童少年期情緒障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)1.兒童分離性焦慮障礙2.兒童恐懼癥3.兒童社交焦慮障礙一、兒童少年期情緒障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)一、兒童少年期情緒障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后治療是以心理治療為主，配合短期使用小劑量抗焦慮藥或抗抑郁劑多數(shù)病人病程短暫，不會(huì)持續(xù)到成人期，預(yù)后良好一、兒童少年期情緒障礙的概述（二）治療二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.焦慮與父母分離有關(guān)2.恐懼與對(duì)客觀(guān)事物的恐懼有關(guān)3.有對(duì)自己、他人施行暴力行為的危險(xiǎn)與異常情緒有關(guān)4.應(yīng)對(duì)無(wú)效與不能有效進(jìn)行溝通有關(guān)5.社會(huì)交往障礙與對(duì)社交產(chǎn)生的焦慮情緒有關(guān)6.知識(shí)缺乏與缺乏疾病知識(shí)有關(guān)二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.焦慮與父母分離有關(guān)二、兒童少年期情緒障（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的異常情緒逐步減輕或消失2.患兒不發(fā)生受傷或傷害他人的行為3.患兒能夠掌握新的應(yīng)對(duì)行為及其帶來(lái)的積極效果4.患兒的社交能力逐步改善5.患兒及父母掌握疾病相關(guān)的知識(shí)二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的異常情緒逐步減輕或消失二、兒童少年期（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境2.心理護(hù)理3.治療過(guò)程的護(hù)理4.健康教育二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境二、兒童少年期情緒障礙?。ㄎ澹┳o(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的異常情緒是否減輕或消失2.患兒有無(wú)發(fā)生受傷或傷害他人的行為3.患兒能否掌握新的應(yīng)對(duì)行為，新的應(yīng)對(duì)行為是否帶來(lái)積極效果4.患兒的社交能力有無(wú)改善5.患兒及父母是否掌握疾病相關(guān)的知識(shí)二、兒童少年期情緒障礙病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的異常情緒是否減輕或消失二、兒童少年期第十章-兒童及青少年精神障礙病人的護(hù)理課件第十章-兒童及青少年精神障礙病人的護(hù)理課件中國(guó)醫(yī)科大學(xué)李紅麗中國(guó)醫(yī)科大學(xué)李紅麗重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兒童及青少年精神障礙的臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施難點(diǎn)：為兒童及青少年精神障礙病人提供個(gè)體化有針對(duì)性的護(hù)理重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兒童及青少年精神障礙的臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施第一節(jié)

精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理第一節(jié)目錄一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因（二）臨床表現(xiàn)（三）治療原則與預(yù)后目錄一、精神發(fā)育遲滯的概述目錄二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因1.遺傳及先天性因素2.圍生期有害因素3.出生后因素一、精神發(fā)育遲滯的概述（一）病因（二）臨床表現(xiàn)智力低下和社會(huì)適應(yīng)能力不良為本病的主要表現(xiàn)。部分患兒可伴有精神癥狀如注意缺陷、情緒易激動(dòng)、沖動(dòng)行為、刻板行為或強(qiáng)迫行為，有的患兒同時(shí)存在相應(yīng)軀體疾病的癥狀和體征WHO根據(jù)智商（intelligencequotient，IQ）水平將精神發(fā)育遲滯分為輕度、中度、重度和極重度四個(gè)等級(jí)一、精神發(fā)育遲滯的概述（二）臨床表現(xiàn)智力低下和社會(huì)適應(yīng)能力不良為本病的主要表現(xiàn)。部（三）治療原則與預(yù)后治療原則是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、查明原因、盡早干預(yù)，以教育訓(xùn)練為主，藥物治療為輔精神發(fā)育遲滯的病因復(fù)雜，且發(fā)育與病程并存，對(duì)病人心理活動(dòng)的各過(guò)程和社會(huì)功能影響頗大，預(yù)后往往欠佳一、精神發(fā)育遲滯的概述（三）治療原則與預(yù)后治療原則是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、查明原因、二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理

（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)與智力水平低下所致貪食、食欲減退及消化不良等有關(guān)2.有受傷害的危險(xiǎn)與認(rèn)知功能障礙有關(guān)3.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與智力水平低下有關(guān)4.社會(huì)交往障礙與智力低下、喪失語(yǔ)言能力及缺乏社會(huì)行為能力等有關(guān)5.語(yǔ)言溝通障礙與智能發(fā)育障礙有關(guān)6.父母角色沖突與智力水平低下、需要照顧增多有關(guān)二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)與智力水平低下所致貪食、食欲減（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒能維持正常營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，體重維持在正常范圍2.患兒不發(fā)生受傷現(xiàn)象3.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善4.患兒的社交能力、學(xué)習(xí)能力逐步改善5.患兒語(yǔ)言能力逐步改善6.患兒父母的角色沖突減輕或消除二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒能維持正常營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，體重維持在正常范圍（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練（1）生活自理能力訓(xùn)練（2）語(yǔ)言功能訓(xùn)練（3）勞動(dòng)技能訓(xùn)練（4）品德教育4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否改善2.患兒是否有受傷的情況發(fā)生3.患兒的個(gè)人生活自理能力是否改善4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力是否改善5.患兒語(yǔ)言能力是否改善6.患兒父母的角色沖突是否減輕或消除二、精神發(fā)育遲滯病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否改善二、精神發(fā)育遲滯病人第二節(jié)

兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理第二節(jié)目錄一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、兒童孤獨(dú)癥的概述一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)1.社會(huì)交往障礙2.興趣狹窄、行為刻板3.語(yǔ)言交流障礙4.智能障礙5.其他癥狀一、兒童孤獨(dú)癥的概述（一）臨床表現(xiàn)一、兒童孤獨(dú)癥的概述（二）治療原則與預(yù)后1.教育和訓(xùn)練是改善兒童孤獨(dú)癥核心癥狀、提高病人生活質(zhì)量的最有效方法2.心理治療多采用行為治療3.藥物治療一、兒童孤獨(dú)癥的概述（二）治療原則二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與自理缺陷、行為刻板有關(guān)2.有自傷的危險(xiǎn)與認(rèn)知功能障礙有關(guān)3.有對(duì)他人、自己施行暴力行為的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)有關(guān)4.社會(huì)交往障礙與社交功能缺陷有關(guān)5.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與智力低下、認(rèn)知功能障礙有關(guān)6.語(yǔ)言溝通障礙與言語(yǔ)發(fā)育障礙有關(guān)7.家庭運(yùn)作過(guò)程失常與疾病知識(shí)缺乏有關(guān)二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與自理缺陷、行（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常2.患兒不發(fā)生受傷的現(xiàn)象3.患兒不發(fā)生傷害別人的現(xiàn)象4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力逐步改善5.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善6.患兒的語(yǔ)言能力逐步改善7.家長(zhǎng)掌握與患兒溝通的技巧，家長(zhǎng)的角色沖突減輕或消除二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常二、兒童孤（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練（1）生活自理能力訓(xùn)練（2）語(yǔ)言能力訓(xùn)練（3）人際交往能力訓(xùn)練4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善2.患兒是否出現(xiàn)對(duì)自身的傷害3.患兒是否發(fā)生對(duì)他人的傷害4.患兒的社交能力，學(xué)習(xí)能力是否有改善5.患兒的個(gè)人生活自理能力是否有改善6.患兒的語(yǔ)言能力是否有改善7.家長(zhǎng)是否掌握與患兒溝通的技巧，家長(zhǎng)的角色沖突是否減輕或消除二、兒童孤獨(dú)癥病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善二、兒童孤獨(dú)癥病第三節(jié)

注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理第三節(jié)目錄一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)1.注意障礙是本病的最主要癥狀2.活動(dòng)過(guò)多和沖動(dòng)3.學(xué)習(xí)困難4.神經(jīng)和精神的發(fā)育異常5.品行障礙一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（一）臨床一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后1.心理治療2.特殊教育3.藥物治療4.針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練一、注意缺陷與多動(dòng)障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與活動(dòng)過(guò)度有關(guān)2.有自傷的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)、活動(dòng)障礙有關(guān)3.有對(duì)自己、他人施行暴力行為的危險(xiǎn)與情緒不穩(wěn)有關(guān)4.衛(wèi)生/穿著/進(jìn)食/如廁自理缺陷與活動(dòng)過(guò)度、注意缺陷有關(guān)5.社會(huì)交往障礙與注意缺陷、多動(dòng)有關(guān)二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量與活動(dòng)過(guò)度有關(guān)（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常2.患兒不發(fā)生軀體損傷3.患兒未出現(xiàn)對(duì)他人及自身的傷害4.患兒的個(gè)人生活自理能力逐步改善5.患兒的社交能力改善二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒的飲食攝入均衡，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)正常二、注意缺（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理2.安全護(hù)理3.教育訓(xùn)練4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.生活護(hù)理二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的飲食攝入是否均衡，營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改善2.患兒有無(wú)出現(xiàn)軀體損傷3.患兒有無(wú)出現(xiàn)對(duì)他人及自身的傷害4.患兒的生活自理能力是否改善5.患兒的社交能力是否改善二、注意缺陷與多動(dòng)障礙病人的護(hù)理（五）護(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的飲食攝入是否均衡，營(yíng)養(yǎng)狀況是否得到改第四節(jié)

青少年品行障礙病人的護(hù)理第四節(jié)目錄一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)（二）治療原則與預(yù)后二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷（三）護(hù)理目標(biāo)（四）護(hù)理措施（五）護(hù)理評(píng)價(jià)目錄一、青少年品行障礙的概述一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)1.反社會(huì)性行為2.攻擊性行為3.對(duì)立違抗性行為4.合并問(wèn)題一、青少年品行障礙的概述（一）臨床表現(xiàn)一、青少年品行障礙的概述（二）治療原則與預(yù)后主要方法是針對(duì)患兒及其家庭的心理與行為治療，早期及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭和社會(huì)的相關(guān)危險(xiǎn)因素，采用積極的干預(yù)措施少數(shù)病人預(yù)后較好，多數(shù)預(yù)后不良。部分病人的行為問(wèn)題持續(xù)到成年期，致使就職、婚姻、人際關(guān)系等困難，其中約半數(shù)病人發(fā)展為成年期違法犯罪行為或人格障礙一、青少年品行障礙的概述（二）治療原則二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估1.健康史2.生理功能3.心理功能4.社會(huì)功能5.其他二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（一）護(hù)理評(píng)估（二）護(hù)理診斷1.有感染的危險(xiǎn)：皮膚破潰與攻擊性行為及使用毒品有關(guān)2.有對(duì)他人施行暴力行為的危險(xiǎn)與反社會(huì)行為及攻擊性行為有關(guān)3.社會(huì)交往障礙與對(duì)抗性行為有關(guān)4.照顧者角色緊張/有照顧者角色緊張的危險(xiǎn)與家庭破裂或采取不正確的教育方法有關(guān)二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（二）護(hù)理診斷1.有感染的危險(xiǎn)：皮膚破潰與攻擊性行為及使（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒未發(fā)生皮膚破潰2.患兒未出現(xiàn)對(duì)他人的傷害，能控制攻擊行為3.患兒愿意配合治療，主動(dòng)服藥4.患兒的社交功能逐步改善5.家庭養(yǎng)育態(tài)度和方式合理，家屬認(rèn)識(shí)和處理疾病的能力加強(qiáng)二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（三）護(hù)理目標(biāo)1.患兒未發(fā)生皮膚破潰二、青少年品行障礙病人的（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境2.心理護(hù)理3.行為矯正4.藥物治療的護(hù)理5.健康教育二、青少年品行障礙病人的護(hù)理（四）護(hù)理措施1.創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境二、青少年品行障礙?。ㄎ澹┳o(hù)理評(píng)價(jià)1.患兒的皮膚是否發(fā)生破潰2.患兒是否發(fā)生對(duì)他人的傷害，能否控制攻擊行為