兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的使用課件

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的使用兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的使用兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表簡(jiǎn)介

了解評(píng)定量表學(xué)會(huì)評(píng)定量表的使用指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究

學(xué)習(xí)目的

了解評(píng)定量表學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)量表(一)能力評(píng)定量表社會(huì)適應(yīng)行為能力.心理測(cè)量工具它與智力測(cè)驗(yàn)一起可以全面評(píng)估人的智能.認(rèn)識(shí)量表(一)能認(rèn)識(shí)量表(二)作用:評(píng)定兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平.診斷或篩選智力低下兒童.幫助制定智力低下兒童教育和訓(xùn)練計(jì)劃.適用對(duì)象:3—12歲低智力兒童或正常兒童.

認(rèn)識(shí)量表(二)適應(yīng)行為是指?jìng)€(gè)人獨(dú)立處理日常生活與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處社會(huì)文化條件所期望的程度,也就是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境的有效性.發(fā)揮和能保持自己獨(dú)立性的程度.圓滿完成他所接受的個(gè)人和社會(huì)責(zé)任的程度.

什么是適應(yīng)行為?什么是適應(yīng)行為?兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的常模兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的常模兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的信度和效度兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的信度和效度

校標(biāo)信度校標(biāo)信度校標(biāo)信度

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法評(píng)定者的條件:密切接觸.正規(guī)訓(xùn)練.資料來源和評(píng)估方式:直接評(píng)估.間接評(píng)估.

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法評(píng)定者的條件:兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表項(xiàng)目評(píng)定等級(jí)項(xiàng)目正性平行項(xiàng)目負(fù)性平行項(xiàng)目?jī)和m應(yīng)行為評(píng)定量表項(xiàng)目評(píng)定

等級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(一)等級(jí)項(xiàng)目

正性平行項(xiàng)目

項(xiàng)目評(píng)定(二)

正性平行項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(二)項(xiàng)目評(píng)定(三)負(fù)性平行項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(三)負(fù)性平行項(xiàng)目?jī)和m應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法其他注意事項(xiàng)所需時(shí)間:20—30分鐘.五歲以下兒童可以免評(píng)定勞動(dòng)技能和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)兩個(gè)兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法.此兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法做零分處理.七歲以上正常兒童,可以免評(píng)定感覺運(yùn)動(dòng)分量表.此分量表按滿分計(jì)算.對(duì)有軀體或懷疑智力障礙兒童則不能免去該分量表的評(píng)定.實(shí)事求是.兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法結(jié)果換算:分量表粗分和百分位剖圖因子粗分和因子T分

感覺運(yùn)動(dòng)\生活自理\勞動(dòng)技能和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獨(dú)立因子分.語言發(fā)展和時(shí)空定向認(rèn)知因子分.個(gè)人取向和社會(huì)責(zé)任社會(huì)自制因子分.適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)

三個(gè)因子T分相加，查量表分轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法結(jié)果換算:例:某男孩:12歲2個(gè)月城市分量表:感覺運(yùn)動(dòng)24分,生活自理39分,語言發(fā)展34分,個(gè)人取向24分,社會(huì)責(zé)任17分,時(shí)空定向14分,勞動(dòng)技能7分,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)8分.

三個(gè)因子分:獨(dú)立功能因粗子=感覺運(yùn)動(dòng)24分+生活自理39分+勞動(dòng)技能7分+經(jīng)濟(jì)活動(dòng)8分即24+39+7+8=78

認(rèn)知功能因子粗分=語言發(fā)展34分+時(shí)空定向14分即34+14=48

社會(huì)自制因子粗分=個(gè)人取向24分,社會(huì)責(zé)任17分即24+17=41

例:某男孩:12歲2個(gè)月城市查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分:

獨(dú)立功能因子T分18認(rèn)知功能因子T分為52社會(huì)自制因子T分為26即:18+52+26=96量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù):查量表3得:ADQ為70結(jié)論:邊界狀態(tài)查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分:

ADQ>130115-129114-8584-7069-5554-4039-25<25分級(jí)極強(qiáng)強(qiáng)平常邊界輕度缺損中度缺損重度缺損極度缺損人數(shù)(%)2.2713.5968.2613.592.140.130.02<0.001適應(yīng)行為水平劃級(jí)ADQ>130115-129114-8584-7069-5兒童適應(yīng)行為能力對(duì)照表兒童適應(yīng)行為能力對(duì)照表兒童適應(yīng)行為能力對(duì)照表兒童適應(yīng)行為能力對(duì)照表兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的使用兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的使用兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表簡(jiǎn)介

了解評(píng)定量表學(xué)會(huì)評(píng)定量表的使用指導(dǎo)教育教學(xué)及其課題研究

學(xué)習(xí)目的

了解評(píng)定量表學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)量表(一)能力評(píng)定量表社會(huì)適應(yīng)行為能力.心理測(cè)量工具它與智力測(cè)驗(yàn)一起可以全面評(píng)估人的智能.認(rèn)識(shí)量表(一)能認(rèn)識(shí)量表(二)作用:評(píng)定兒童適應(yīng)行為發(fā)展水平.診斷或篩選智力低下兒童.幫助制定智力低下兒童教育和訓(xùn)練計(jì)劃.適用對(duì)象:3—12歲低智力兒童或正常兒童.

認(rèn)識(shí)量表(二)適應(yīng)行為是指?jìng)€(gè)人獨(dú)立處理日常生活與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任達(dá)到他的年齡和所處社會(huì)文化條件所期望的程度,也就是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境的有效性.發(fā)揮和能保持自己獨(dú)立性的程度.圓滿完成他所接受的個(gè)人和社會(huì)責(zé)任的程度.

什么是適應(yīng)行為?什么是適應(yīng)行為?兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表內(nèi)容簡(jiǎn)介

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的常模兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的常模兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的信度和效度兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表的信度和效度

校標(biāo)信度校標(biāo)信度校標(biāo)信度

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法評(píng)定者的條件:密切接觸.正規(guī)訓(xùn)練.資料來源和評(píng)估方式:直接評(píng)估.間接評(píng)估.

兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法評(píng)定者的條件:兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表項(xiàng)目評(píng)定等級(jí)項(xiàng)目正性平行項(xiàng)目負(fù)性平行項(xiàng)目?jī)和m應(yīng)行為評(píng)定量表項(xiàng)目評(píng)定

等級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(一)等級(jí)項(xiàng)目

正性平行項(xiàng)目

項(xiàng)目評(píng)定(二)

正性平行項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(二)項(xiàng)目評(píng)定(三)負(fù)性平行項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)定(三)負(fù)性平行項(xiàng)目?jī)和m應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法其他注意事項(xiàng)所需時(shí)間:20—30分鐘.五歲以下兒童可以免評(píng)定勞動(dòng)技能和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)兩個(gè)兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法.此兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法做零分處理.七歲以上正常兒童,可以免評(píng)定感覺運(yùn)動(dòng)分量表.此分量表按滿分計(jì)算.對(duì)有軀體或懷疑智力障礙兒童則不能免去該分量表的評(píng)定.實(shí)事求是.兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法結(jié)果換算:分量表粗分和百分位剖圖因子粗分和因子T分

感覺運(yùn)動(dòng)\生活自理\勞動(dòng)技能和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獨(dú)立因子分.語言發(fā)展和時(shí)空定向認(rèn)知因子分.個(gè)人取向和社會(huì)責(zé)任社會(huì)自制因子分.適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)

三個(gè)因子T分相加，查量表分轉(zhuǎn)換適應(yīng)能力商數(shù)(ADQ)兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表操作方法結(jié)果換算:例:某男孩:12歲2個(gè)月城市分量表:感覺運(yùn)動(dòng)24分,生活自理39分,語言發(fā)展34分,個(gè)人取向24分,社會(huì)責(zé)任17分,時(shí)空定向14分,勞動(dòng)技能7分,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)8分.

三個(gè)因子分:獨(dú)立功能因粗子=感覺運(yùn)動(dòng)24分+生活自理39分+勞動(dòng)技能7分+經(jīng)濟(jì)活動(dòng)8分即24+39+7+8=78

認(rèn)知功能因子粗分=語言發(fā)展34分+時(shí)空定向14分即34+14=48

社會(huì)自制因子粗分=個(gè)人取向24分,社會(huì)責(zé)任17分即24+17=41

例:某男孩:12歲2個(gè)月城市查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分:

獨(dú)立功能因子T分18認(rèn)知功能因子T分為52社會(huì)自制因子T分為26即:18+52+26=96量表轉(zhuǎn)換得適應(yīng)能力商數(shù):查量表3得:ADQ為70結(jié)論:邊界狀態(tài)查量表2-1-10粗分轉(zhuǎn)換為因子分:

ADQ>130115-129114-858