環(huán)境心理學(xué)課件

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2022/12/19環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2022/12/18環(huán)境心理學(xué)(P1喚醒理論應(yīng)激理論環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平、行為約束行為場(chǎng)景理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))喚醒理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2一、喚醒理論

外界環(huán)境刺激對(duì)人的直接影響，就是提高喚醒水平。無(wú)論刺激是令人愉快還是不愉快的，對(duì)提高喚醒水平的作用是相同的。

在神經(jīng)生理學(xué)上，喚醒指在刺激作用下喚醒大腦的中心網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，引發(fā)大腦活動(dòng)的增強(qiáng)。

喚醒在生理上的表現(xiàn)是自主活動(dòng)的提高，如心率加快、血壓升高、呼吸急促、腎上腺素分泌增加等。

行為上可能表現(xiàn)為情緒的變化和體力活動(dòng)的增加。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))一、喚醒理論外界環(huán)境刺激對(duì)人的直接影響，就是提高3喚醒對(duì)人的影響（一）喚醒與情緒情緒是由行為、心理變化和主觀體驗(yàn)組成的非常復(fù)雜的概念。認(rèn)知理論認(rèn)為，情緒包含兩種屬性：強(qiáng)度和形式

喚醒水平也稱激活，決定了情緒的強(qiáng)度；而認(rèn)知和評(píng)價(jià)則決定了情緒的形式。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))喚醒對(duì)人的影響環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))41、情緒的形式

情緒的形式最籠統(tǒng)的體現(xiàn)就是快樂(lè)和不快樂(lè)。

情緒的形式無(wú)法自主決定，常常是主觀相互作用的結(jié)果。2、情緒的強(qiáng)度

無(wú)論愉快還是不愉快的情緒，都會(huì)隨著喚醒水平的提高而加強(qiáng)。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))1、情緒的形式環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))5（二）環(huán)境刺激與感覺(jué)評(píng)價(jià)

人的情緒狀態(tài)在很大程度上受到環(huán)境的影響。1、尋求環(huán)境刺激的方式：廣泛探索和特殊探索廣泛探索：沒(méi)有特定目標(biāo)的探索。特殊探索：被特定刺激喚醒引起注意時(shí)進(jìn)行的探索。

兩種探索行為都是人的需要，而且不能截然分開(kāi)——在廣泛探索中可能有特殊發(fā)現(xiàn)，特殊探索中也包含多樣、一般和意外。從廣泛探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在特殊探索在尋求答案。前者較為輕松自然，后者相對(duì)緊張和集中注意。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）環(huán)境刺激與感覺(jué)評(píng)價(jià)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))62、不定性、喚醒與美學(xué)評(píng)價(jià)

不論廣泛探索還是特殊探索，前提是環(huán)境中必須有喚醒主體的刺激。

當(dāng)環(huán)境的不定性增加時(shí)，人的喚醒水平也隨之升高，二者呈直線關(guān)系。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、不定性、喚醒與美學(xué)評(píng)價(jià)不論廣泛探索還是特殊探7

隨著不定性的增加，喚醒水平繼續(xù)提高，探索的興趣不再增加，而對(duì)場(chǎng)所的偏愛(ài)反而降低。人對(duì)環(huán)境的情感評(píng)價(jià)與環(huán)境的不定性，呈倒U形曲線關(guān)系。具有中等強(qiáng)度不定性的環(huán)境是維持興趣、誘發(fā)探索動(dòng)機(jī)的最佳環(huán)境，也是人們偏愛(ài)的環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))隨著不定性的增加，喚醒水平繼續(xù)提高，探索的興趣不8伯萊恩對(duì)與探索和偏愛(ài)有關(guān)的環(huán)境特性，總結(jié)出以下四個(gè)方面：

（1）復(fù)雜性——環(huán)境組成要素的多樣性與結(jié)構(gòu)或組織的復(fù)雜性，也稱視覺(jué)豐富性。（2）新奇性——環(huán)境中出現(xiàn)新的、或以前未曾引起注意的特性的程度。（3）意外性——環(huán)境出人意料的程度。

（4）不一致性——某一環(huán)境要素與其周圍背景不一致的程度。復(fù)雜性、新奇性、意外性、不一致性處于中等水平的對(duì)象，是被判斷為最美的；過(guò)高或者過(guò)低的對(duì)象是不美甚至是丑的。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))伯萊恩對(duì)與探索和偏愛(ài)有關(guān)的環(huán)境特性，總結(jié)出以下四個(gè)方9

環(huán)境美學(xué)的判斷，與新奇性、復(fù)雜性、意外性和不一致性呈直線關(guān)系新奇性和意外性水平越高，不一致性越低，環(huán)境越受偏愛(ài)。對(duì)于自然環(huán)境的實(shí)驗(yàn)也未能驗(yàn)證這種倒U形曲線的關(guān)系，純自然環(huán)境越是復(fù)雜越受偏愛(ài)。在自然與人工混合的環(huán)境中，人工要素的位置和空間布局對(duì)總體環(huán)境的和諧起著重要作用。自然要素占優(yōu)勢(shì)而且未被人工要素壞其和諧性的環(huán)境仍被認(rèn)為是美的。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境美學(xué)的判斷，與新奇性、復(fù)雜性、意外性和不一10卡普蘭對(duì)環(huán)境偏愛(ài)的研究，提出分類和環(huán)境的維度：分類和評(píng)價(jià)的四種環(huán)境維度：連貫性——環(huán)境要素相互聯(lián)系和有組織的程度；易識(shí)別性——對(duì)環(huán)境易于識(shí)別和理解的程度；復(fù)雜性——環(huán)境要素的種類和數(shù)量；神秘性——環(huán)境中隱含著信息吸引人探索其中奧秘的程度。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))卡普蘭對(duì)環(huán)境偏愛(ài)的研究，提出分類和環(huán)境的維度：分類和評(píng)價(jià)的四11（三）喚醒與績(jī)效

喚醒水平過(guò)低或過(guò)高都不能獲得理想的效率，而且容易發(fā)生錯(cuò)誤，只有在喚醒處于中等水平時(shí)(即環(huán)境刺激適中時(shí))達(dá)到最高績(jī)效，即任務(wù)績(jī)效與喚醒水平之間呈倒u形曲線關(guān)系，這一最適宜的喚醒水平稱最優(yōu)喚醒水平。

喚醒水平任務(wù)績(jī)效環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）喚醒與績(jī)效喚醒水平過(guò)低或過(guò)高都不能獲得喚12隨著任務(wù)的難度增加或降低，倒U形曲線的峰值會(huì)向左或向右偏移。從事復(fù)雜任務(wù)，最優(yōu)喚醒水平偏低；從事簡(jiǎn)單任務(wù)，最優(yōu)喚醒水平偏高?？?jī)效低喚醒高簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)績(jī)效績(jī)效低喚醒高績(jī)效復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)績(jī)效低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)績(jī)效低喚醒高績(jī)效低喚醒高績(jī)效低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高績(jī)效復(fù)雜任務(wù)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))隨著任務(wù)的難度增加或降低，倒U形曲線的峰值會(huì)向左或向右偏移。13二、應(yīng)激理論

令人不愉快的刺激所引起的緊張反應(yīng)稱為應(yīng)激。

引起應(yīng)激反應(yīng)的環(huán)境刺激稱應(yīng)激物。應(yīng)激包含主觀反應(yīng)和客觀刺激兩個(gè)方面：

首先要看客觀刺激的性質(zhì)與強(qiáng)度是否有可能對(duì)主體構(gòu)成威脅或干擾；另外還要看主體的認(rèn)知評(píng)價(jià)和承受力。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))二、應(yīng)激理論令人不愉快的刺激所引起的緊張反應(yīng)14（一）應(yīng)激反應(yīng)

應(yīng)激包括生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)，這些反應(yīng)是相互關(guān)聯(lián)并同時(shí)發(fā)生的。

1、生理反應(yīng)

生理反應(yīng)三個(gè)階段：警戒反應(yīng)、抗拒階段、衰竭階段，總稱為—般適應(yīng)癥候群，簡(jiǎn)稱GAS。2、心理反應(yīng)

并非所有應(yīng)激性刺激都會(huì)引起警戒反應(yīng)和抗拒反應(yīng)。主要取決于兩個(gè)因素：個(gè)人心理因素和對(duì)特定刺激的認(rèn)知。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（一）應(yīng)激反應(yīng)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))15（二）應(yīng)激物的種類

按沖擊強(qiáng)度和影響范圍，應(yīng)激物大致分為以下三類：災(zāi)變事件、個(gè)人應(yīng)激物、背景應(yīng)激物。1、災(zāi)變事件

災(zāi)變事件是勢(shì)不可擋的應(yīng)激物，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、重大技術(shù)事故等。這些事件具有以下共同特點(diǎn)：往往是突然發(fā)生，幾乎或不可能預(yù)先警告；具有強(qiáng)大的沖擊力，需要當(dāng)事的人們付出很大的努力才能有效地應(yīng)對(duì)；波及范圍廣，影響人數(shù)多。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）應(yīng)激物的種類環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))162、個(gè)人應(yīng)激物個(gè)人應(yīng)激物指應(yīng)激性生活事件和一些煩心的日?，嵤?。3、背景應(yīng)激物背景應(yīng)激物指的是持續(xù)重復(fù)的日常干擾，如工作壓力、每天上下班趕路、擁擠、噪聲、空氣污染等。

應(yīng)激量表環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、個(gè)人應(yīng)激物應(yīng)激量表環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))17返回環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))返回環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))18（三）適應(yīng)環(huán)境應(yīng)激的意義和代價(jià)

適當(dāng)?shù)膽?yīng)激是保持生命活人和增強(qiáng)個(gè)體生存能力的必要條件。過(guò)分的應(yīng)激有時(shí)需要付出過(guò)于昂貴的代價(jià)，即使經(jīng)過(guò)抗?fàn)幾叱隼Ь?，也?huì)留下嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，并影響后來(lái)的行為。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）適應(yīng)環(huán)境應(yīng)激的意義和代價(jià)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))19三、環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平和行為約束（一）環(huán)境負(fù)荷理論1、環(huán)境的負(fù)荷環(huán)境能夠向個(gè)人傳遞的信息量的多少，稱為環(huán)境的負(fù)荷。高負(fù)荷的環(huán)境就是傳遞大量感覺(jué)信息的環(huán)境；低負(fù)荷的環(huán)境就是刺激信息量較少的環(huán)境。高負(fù)荷環(huán)境比低負(fù)荷環(huán)境具有更高喚醒水平。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))三、環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平和行為約束環(huán)境心理學(xué)(PPT20環(huán)境信息從三方面影響環(huán)境負(fù)荷：強(qiáng)度、新奇性和復(fù)雜性。強(qiáng)度：感覺(jué)刺激的絕對(duì)值；新奇性：指對(duì)所接收到的環(huán)境信息的熟悉程度；復(fù)雜性：指環(huán)境包含不同信息的種類。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境信息從三方面影響環(huán)境負(fù)荷：強(qiáng)度、新奇性和環(huán)境心理212、信息負(fù)荷

環(huán)境負(fù)荷指的是環(huán)境的特性；信息負(fù)荷指的是環(huán)境對(duì)人的作用。

信息超載的特征：

·個(gè)人處理信息能力有限；·輸入信息超過(guò)個(gè)人處理能力，就會(huì)發(fā)生信息超載，有些信息會(huì)被忽略，次要任務(wù)績(jī)效降低；·輸入信息越強(qiáng)、越不確定、越難控制，越易引起人注意，使人處于過(guò)度喚醒狀態(tài)，績(jī)效降低，易發(fā)生事故；·長(zhǎng)時(shí)間注意后易引起信息超載，導(dǎo)致注意力分散，很難集中精神。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、信息負(fù)荷環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))223、環(huán)境負(fù)荷理論的現(xiàn)實(shí)意義

簡(jiǎn)化環(huán)境信息，提高人們對(duì)環(huán)境信息的選擇與控制，是當(dāng)今城市環(huán)境設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))3、環(huán)境負(fù)荷理論的現(xiàn)實(shí)意義環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))23（二）刺激不足理論環(huán)境刺激不足或過(guò)少，會(huì)引起環(huán)境——行為問(wèn)題。刺激不足會(huì)對(duì)青少年的成熟發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生不利影響。

有時(shí)環(huán)境需要復(fù)雜并多樣化，有利于個(gè)體恢復(fù)經(jīng)歷，提高對(duì)周圍環(huán)境知覺(jué)的歸屬感。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）刺激不足理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))24（三）適應(yīng)水平理論·過(guò)多的環(huán)境刺激對(duì)人的行為和情緒有負(fù)面影響；·過(guò)少的環(huán)境刺激也會(huì)產(chǎn)生令人不滿意的影響。

·適中水平的刺激是最理想的刺激，包括刺激的強(qiáng)度、多樣性和模式。1、最優(yōu)刺激---適應(yīng)水平每個(gè)人基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)都形成了自己最習(xí)慣的刺激，稱之為最優(yōu)刺激水平，即適應(yīng)水平。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）適應(yīng)水平理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))252、適應(yīng)和調(diào)節(jié)

當(dāng)環(huán)境不符合個(gè)人的適應(yīng)水平時(shí)，可以采用兩種方式與環(huán)境重新達(dá)到平衡：一種是改變自身對(duì)刺激的反應(yīng)去適應(yīng)環(huán)境；另一種是改變或選擇環(huán)境刺激順應(yīng)自己的需要。

個(gè)人能否適應(yīng)新的環(huán)境，取決于新舊環(huán)境差異的大小、個(gè)體適應(yīng)環(huán)境能力的高低、以及在新環(huán)境中暴露時(shí)間的長(zhǎng)短。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、適應(yīng)和調(diào)節(jié)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))26暴露時(shí)間B環(huán)境刺激B環(huán)境刺激刺激水平高適應(yīng)水平低適應(yīng)水平個(gè)人最優(yōu)刺激水平的變化（適應(yīng)過(guò)程）環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))暴露時(shí)間B環(huán)境刺激B環(huán)境刺激刺激水平高適應(yīng)水平低適應(yīng)水平個(gè)人27（四）行為約束理論

所謂“行為約束”，即某些因素干擾或妨礙自己想做的事情，這種干擾或妨礙可能是實(shí)際的客觀存在，也可能僅僅是種不自由的感覺(jué)，員重要的是從認(rèn)知角度把這種情境解釋為超出了自己的控制，即失去控制感，這是應(yīng)激反應(yīng)的第一階段。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（四）行為約束理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))28當(dāng)人感覺(jué)到有環(huán)境事件約束自己的行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不愉快的情感，這時(shí)個(gè)體所作出的第一反應(yīng)是試圖重新建立對(duì)環(huán)境的控制，這種現(xiàn)象成為：心理對(duì)抗。人對(duì)環(huán)境的控制感體現(xiàn)在兩方面：一是有能力通過(guò)自己的行動(dòng)改變不順心的環(huán)境；一是自己有條件避開(kāi)干擾性的刺激。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))當(dāng)人感覺(jué)到有環(huán)境事件約束自己的行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生環(huán)境心理29（五）各種理論觀點(diǎn)的綜合環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（五）各種理論觀點(diǎn)的綜合環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))30四、行為場(chǎng)景理論

行為場(chǎng)景理論主要討論非個(gè)體行為與環(huán)境特征之間的關(guān)系，行為場(chǎng)景理論既體現(xiàn)了跨文化的共性，也存在著文化與亞文化的差異。環(huán)境中的某一要素的功能特性常常不是孤立存在的，要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景中才能發(fā)揮作用，許多共存的要素可以組合成一個(gè)滿足特定行為模式的小環(huán)境。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))四、行為場(chǎng)景理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))31（一）場(chǎng)所的環(huán)境特征

1、

群體活動(dòng)的場(chǎng)所，有些是專門設(shè)計(jì)的、比較復(fù)雜和封閉的、專門服務(wù)于特定目的的場(chǎng)所；2、有些（比如建筑小品）雖然也是人為設(shè)置的，但非常簡(jiǎn)單，而且是開(kāi)放的，功能也比較多樣。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（一）場(chǎng)所的環(huán)境特征環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))32環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))33環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))34環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))35（二）行為場(chǎng)景的人員配備

行為場(chǎng)景的人員配備理論涉及到場(chǎng)所的大小和其中人員的多少。維持某一行為場(chǎng)景所需要的最少人員數(shù)量稱為最小維持量；場(chǎng)所能容納的最多人員數(shù)量稱為容量。場(chǎng)所中的人員分為執(zhí)行者和非執(zhí)行者。那些滿足行為場(chǎng)景對(duì)成員的要求，并試圖成為其中一員的人稱為申請(qǐng)者。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）行為場(chǎng)景的人員配備環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))36

最小維持量、容量和申請(qǐng)者三者組合成行為場(chǎng)景中不同的人員配備狀況：如果某一行為場(chǎng)所申請(qǐng)者的人數(shù)低于最小維持量，則造成人員配備不足；如果申請(qǐng)者的人數(shù)超過(guò)容量，就會(huì)造成場(chǎng)景的人員過(guò)剩；申請(qǐng)者人數(shù)介于最小維持量與容量之間的行為場(chǎng)景為人員配備適當(dāng)。

改善措施：(1)調(diào)整對(duì)申請(qǐng)者的接納標(biāo)準(zhǔn)。(2)調(diào)節(jié)場(chǎng)所容量。(3)調(diào)節(jié)場(chǎng)所成員的逗留時(shí)間。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))最小維持量、容量和申請(qǐng)者三者組合成行為場(chǎng)環(huán)境心理37（三）場(chǎng)所的生命

行為場(chǎng)景并非抽象的概念，它是一個(gè)具有明確的時(shí)間和地點(diǎn)、可以具體描述的真實(shí)環(huán)境的一部分，是場(chǎng)所和群體行為自然而然結(jié)合成的有機(jī)的整體單元，所以場(chǎng)所也是有生命的，場(chǎng)所的生命力體現(xiàn)于它在社會(huì)生活中的作用，它的興衰存亡取決于人們?cè)谏钪袑?duì)它的需要和使用。（四）研究行為場(chǎng)景的現(xiàn)實(shí)意義

行為場(chǎng)景是人類環(huán)境中最貼近生活的小尺度環(huán)境，它在潛移默化之中影響著人的行為。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）場(chǎng)所的生命環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))38演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain3rew2022/12/19環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain3rew39環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2022/12/19環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2022/12/18環(huán)境心理學(xué)(P40喚醒理論應(yīng)激理論環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平、行為約束行為場(chǎng)景理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))喚醒理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))41一、喚醒理論

外界環(huán)境刺激對(duì)人的直接影響，就是提高喚醒水平。無(wú)論刺激是令人愉快還是不愉快的，對(duì)提高喚醒水平的作用是相同的。

在神經(jīng)生理學(xué)上，喚醒指在刺激作用下喚醒大腦的中心網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，引發(fā)大腦活動(dòng)的增強(qiáng)。

喚醒在生理上的表現(xiàn)是自主活動(dòng)的提高，如心率加快、血壓升高、呼吸急促、腎上腺素分泌增加等。

行為上可能表現(xiàn)為情緒的變化和體力活動(dòng)的增加。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))一、喚醒理論外界環(huán)境刺激對(duì)人的直接影響，就是提高42喚醒對(duì)人的影響（一）喚醒與情緒情緒是由行為、心理變化和主觀體驗(yàn)組成的非常復(fù)雜的概念。認(rèn)知理論認(rèn)為，情緒包含兩種屬性：強(qiáng)度和形式

喚醒水平也稱激活，決定了情緒的強(qiáng)度；而認(rèn)知和評(píng)價(jià)則決定了情緒的形式。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))喚醒對(duì)人的影響環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))431、情緒的形式

情緒的形式最籠統(tǒng)的體現(xiàn)就是快樂(lè)和不快樂(lè)。

情緒的形式無(wú)法自主決定，常常是主觀相互作用的結(jié)果。2、情緒的強(qiáng)度

無(wú)論愉快還是不愉快的情緒，都會(huì)隨著喚醒水平的提高而加強(qiáng)。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))1、情緒的形式環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))44（二）環(huán)境刺激與感覺(jué)評(píng)價(jià)

人的情緒狀態(tài)在很大程度上受到環(huán)境的影響。1、尋求環(huán)境刺激的方式：廣泛探索和特殊探索廣泛探索：沒(méi)有特定目標(biāo)的探索。特殊探索：被特定刺激喚醒引起注意時(shí)進(jìn)行的探索。

兩種探索行為都是人的需要，而且不能截然分開(kāi)——在廣泛探索中可能有特殊發(fā)現(xiàn)，特殊探索中也包含多樣、一般和意外。從廣泛探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在特殊探索在尋求答案。前者較為輕松自然，后者相對(duì)緊張和集中注意。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）環(huán)境刺激與感覺(jué)評(píng)價(jià)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))452、不定性、喚醒與美學(xué)評(píng)價(jià)

不論廣泛探索還是特殊探索，前提是環(huán)境中必須有喚醒主體的刺激。

當(dāng)環(huán)境的不定性增加時(shí)，人的喚醒水平也隨之升高，二者呈直線關(guān)系。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、不定性、喚醒與美學(xué)評(píng)價(jià)不論廣泛探索還是特殊探46

隨著不定性的增加，喚醒水平繼續(xù)提高，探索的興趣不再增加，而對(duì)場(chǎng)所的偏愛(ài)反而降低。人對(duì)環(huán)境的情感評(píng)價(jià)與環(huán)境的不定性，呈倒U形曲線關(guān)系。具有中等強(qiáng)度不定性的環(huán)境是維持興趣、誘發(fā)探索動(dòng)機(jī)的最佳環(huán)境，也是人們偏愛(ài)的環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))隨著不定性的增加，喚醒水平繼續(xù)提高，探索的興趣不47伯萊恩對(duì)與探索和偏愛(ài)有關(guān)的環(huán)境特性，總結(jié)出以下四個(gè)方面：

（1）復(fù)雜性——環(huán)境組成要素的多樣性與結(jié)構(gòu)或組織的復(fù)雜性，也稱視覺(jué)豐富性。（2）新奇性——環(huán)境中出現(xiàn)新的、或以前未曾引起注意的特性的程度。（3）意外性——環(huán)境出人意料的程度。

（4）不一致性——某一環(huán)境要素與其周圍背景不一致的程度。復(fù)雜性、新奇性、意外性、不一致性處于中等水平的對(duì)象，是被判斷為最美的；過(guò)高或者過(guò)低的對(duì)象是不美甚至是丑的。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))伯萊恩對(duì)與探索和偏愛(ài)有關(guān)的環(huán)境特性，總結(jié)出以下四個(gè)方48

環(huán)境美學(xué)的判斷，與新奇性、復(fù)雜性、意外性和不一致性呈直線關(guān)系新奇性和意外性水平越高，不一致性越低，環(huán)境越受偏愛(ài)。對(duì)于自然環(huán)境的實(shí)驗(yàn)也未能驗(yàn)證這種倒U形曲線的關(guān)系，純自然環(huán)境越是復(fù)雜越受偏愛(ài)。在自然與人工混合的環(huán)境中，人工要素的位置和空間布局對(duì)總體環(huán)境的和諧起著重要作用。自然要素占優(yōu)勢(shì)而且未被人工要素壞其和諧性的環(huán)境仍被認(rèn)為是美的。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境美學(xué)的判斷，與新奇性、復(fù)雜性、意外性和不一49卡普蘭對(duì)環(huán)境偏愛(ài)的研究，提出分類和環(huán)境的維度：分類和評(píng)價(jià)的四種環(huán)境維度：連貫性——環(huán)境要素相互聯(lián)系和有組織的程度；易識(shí)別性——對(duì)環(huán)境易于識(shí)別和理解的程度；復(fù)雜性——環(huán)境要素的種類和數(shù)量；神秘性——環(huán)境中隱含著信息吸引人探索其中奧秘的程度。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))卡普蘭對(duì)環(huán)境偏愛(ài)的研究，提出分類和環(huán)境的維度：分類和評(píng)價(jià)的四50（三）喚醒與績(jī)效

喚醒水平過(guò)低或過(guò)高都不能獲得理想的效率，而且容易發(fā)生錯(cuò)誤，只有在喚醒處于中等水平時(shí)(即環(huán)境刺激適中時(shí))達(dá)到最高績(jī)效，即任務(wù)績(jī)效與喚醒水平之間呈倒u形曲線關(guān)系，這一最適宜的喚醒水平稱最優(yōu)喚醒水平。

喚醒水平任務(wù)績(jī)效環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）喚醒與績(jī)效喚醒水平過(guò)低或過(guò)高都不能獲得喚51隨著任務(wù)的難度增加或降低，倒U形曲線的峰值會(huì)向左或向右偏移。從事復(fù)雜任務(wù)，最優(yōu)喚醒水平偏低；從事簡(jiǎn)單任務(wù)，最優(yōu)喚醒水平偏高?？?jī)效低喚醒高簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)績(jī)效績(jī)效低喚醒高績(jī)效復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)績(jī)效低喚醒高復(fù)雜任務(wù)簡(jiǎn)單任務(wù)績(jī)效低喚醒高績(jī)效低喚醒高績(jī)效低喚醒高績(jī)效簡(jiǎn)單任務(wù)低喚醒高績(jī)效復(fù)雜任務(wù)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))隨著任務(wù)的難度增加或降低，倒U形曲線的峰值會(huì)向左或向右偏移。52二、應(yīng)激理論

令人不愉快的刺激所引起的緊張反應(yīng)稱為應(yīng)激。

引起應(yīng)激反應(yīng)的環(huán)境刺激稱應(yīng)激物。應(yīng)激包含主觀反應(yīng)和客觀刺激兩個(gè)方面：

首先要看客觀刺激的性質(zhì)與強(qiáng)度是否有可能對(duì)主體構(gòu)成威脅或干擾；另外還要看主體的認(rèn)知評(píng)價(jià)和承受力。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))二、應(yīng)激理論令人不愉快的刺激所引起的緊張反應(yīng)53（一）應(yīng)激反應(yīng)

應(yīng)激包括生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)，這些反應(yīng)是相互關(guān)聯(lián)并同時(shí)發(fā)生的。

1、生理反應(yīng)

生理反應(yīng)三個(gè)階段：警戒反應(yīng)、抗拒階段、衰竭階段，總稱為—般適應(yīng)癥候群，簡(jiǎn)稱GAS。2、心理反應(yīng)

并非所有應(yīng)激性刺激都會(huì)引起警戒反應(yīng)和抗拒反應(yīng)。主要取決于兩個(gè)因素：個(gè)人心理因素和對(duì)特定刺激的認(rèn)知。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（一）應(yīng)激反應(yīng)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))54（二）應(yīng)激物的種類

按沖擊強(qiáng)度和影響范圍，應(yīng)激物大致分為以下三類：災(zāi)變事件、個(gè)人應(yīng)激物、背景應(yīng)激物。1、災(zāi)變事件

災(zāi)變事件是勢(shì)不可擋的應(yīng)激物，如自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、重大技術(shù)事故等。這些事件具有以下共同特點(diǎn)：往往是突然發(fā)生，幾乎或不可能預(yù)先警告；具有強(qiáng)大的沖擊力，需要當(dāng)事的人們付出很大的努力才能有效地應(yīng)對(duì)；波及范圍廣，影響人數(shù)多。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）應(yīng)激物的種類環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))552、個(gè)人應(yīng)激物個(gè)人應(yīng)激物指應(yīng)激性生活事件和一些煩心的日常瑣事。3、背景應(yīng)激物背景應(yīng)激物指的是持續(xù)重復(fù)的日常干擾，如工作壓力、每天上下班趕路、擁擠、噪聲、空氣污染等。

應(yīng)激量表環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、個(gè)人應(yīng)激物應(yīng)激量表環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))56返回環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))返回環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))57（三）適應(yīng)環(huán)境應(yīng)激的意義和代價(jià)

適當(dāng)?shù)膽?yīng)激是保持生命活人和增強(qiáng)個(gè)體生存能力的必要條件。過(guò)分的應(yīng)激有時(shí)需要付出過(guò)于昂貴的代價(jià)，即使經(jīng)過(guò)抗?fàn)幾叱隼Ь?，也?huì)留下嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，并影響后來(lái)的行為。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）適應(yīng)環(huán)境應(yīng)激的意義和代價(jià)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))58三、環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平和行為約束（一）環(huán)境負(fù)荷理論1、環(huán)境的負(fù)荷環(huán)境能夠向個(gè)人傳遞的信息量的多少，稱為環(huán)境的負(fù)荷。高負(fù)荷的環(huán)境就是傳遞大量感覺(jué)信息的環(huán)境；低負(fù)荷的環(huán)境就是刺激信息量較少的環(huán)境。高負(fù)荷環(huán)境比低負(fù)荷環(huán)境具有更高喚醒水平。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))三、環(huán)境負(fù)荷、刺激不足、適應(yīng)水平和行為約束環(huán)境心理學(xué)(PPT59環(huán)境信息從三方面影響環(huán)境負(fù)荷：強(qiáng)度、新奇性和復(fù)雜性。強(qiáng)度：感覺(jué)刺激的絕對(duì)值；新奇性：指對(duì)所接收到的環(huán)境信息的熟悉程度；復(fù)雜性：指環(huán)境包含不同信息的種類。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))環(huán)境信息從三方面影響環(huán)境負(fù)荷：強(qiáng)度、新奇性和環(huán)境心理602、信息負(fù)荷

環(huán)境負(fù)荷指的是環(huán)境的特性；信息負(fù)荷指的是環(huán)境對(duì)人的作用。

信息超載的特征：

·個(gè)人處理信息能力有限；·輸入信息超過(guò)個(gè)人處理能力，就會(huì)發(fā)生信息超載，有些信息會(huì)被忽略，次要任務(wù)績(jī)效降低；·輸入信息越強(qiáng)、越不確定、越難控制，越易引起人注意，使人處于過(guò)度喚醒狀態(tài)，績(jī)效降低，易發(fā)生事故；·長(zhǎng)時(shí)間注意后易引起信息超載，導(dǎo)致注意力分散，很難集中精神。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、信息負(fù)荷環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))613、環(huán)境負(fù)荷理論的現(xiàn)實(shí)意義

簡(jiǎn)化環(huán)境信息，提高人們對(duì)環(huán)境信息的選擇與控制，是當(dāng)今城市環(huán)境設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))3、環(huán)境負(fù)荷理論的現(xiàn)實(shí)意義環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))62（二）刺激不足理論環(huán)境刺激不足或過(guò)少，會(huì)引起環(huán)境——行為問(wèn)題。刺激不足會(huì)對(duì)青少年的成熟發(fā)展過(guò)程產(chǎn)生不利影響。

有時(shí)環(huán)境需要復(fù)雜并多樣化，有利于個(gè)體恢復(fù)經(jīng)歷，提高對(duì)周圍環(huán)境知覺(jué)的歸屬感。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（二）刺激不足理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))63（三）適應(yīng)水平理論·過(guò)多的環(huán)境刺激對(duì)人的行為和情緒有負(fù)面影響；·過(guò)少的環(huán)境刺激也會(huì)產(chǎn)生令人不滿意的影響。

·適中水平的刺激是最理想的刺激，包括刺激的強(qiáng)度、多樣性和模式。1、最優(yōu)刺激---適應(yīng)水平每個(gè)人基于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)都形成了自己最習(xí)慣的刺激，稱之為最優(yōu)刺激水平，即適應(yīng)水平。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（三）適應(yīng)水平理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))642、適應(yīng)和調(diào)節(jié)

當(dāng)環(huán)境不符合個(gè)人的適應(yīng)水平時(shí)，可以采用兩種方式與環(huán)境重新達(dá)到平衡：一種是改變自身對(duì)刺激的反應(yīng)去適應(yīng)環(huán)境；另一種是改變或選擇環(huán)境刺激順應(yīng)自己的需要。

個(gè)人能否適應(yīng)新的環(huán)境，取決于新舊環(huán)境差異的大小、個(gè)體適應(yīng)環(huán)境能力的高低、以及在新環(huán)境中暴露時(shí)間的長(zhǎng)短。環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))2、適應(yīng)和調(diào)節(jié)環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))65暴露時(shí)間B環(huán)境刺激B環(huán)境刺激刺激水平高適應(yīng)水平低適應(yīng)水平個(gè)人最優(yōu)刺激水平的變化（適應(yīng)過(guò)程）環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))暴露時(shí)間B環(huán)境刺激B環(huán)境刺激刺激水平高適應(yīng)水平低適應(yīng)水平個(gè)人66（四）行為約束理論

所謂“行為約束”，即某些因素干擾或妨礙自己想做的事情，這種干擾或妨礙可能是實(shí)際的客觀存在，也可能僅僅是種不自由的感覺(jué)，員重要的是從認(rèn)知角度把這種情境解釋為超出了自己的控制，即失去控制感，這是應(yīng)激反應(yīng)的第一階段。

環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))（四）行為約束理論環(huán)境心理學(xué)(PPT39頁(yè))67當(dāng)人感覺(jué)到有環(huán)境事件約束自己的行為時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不愉快的情感，這時(shí)個(gè)體所作出的第一反應(yīng)是試圖重新建立對(duì)環(huán)境的控制，這種現(xiàn)象成為：心理對(duì)抗。人對(duì)環(huán)境的控制感體現(xiàn)在兩