2021年教師資格證統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案一

一、單項(xiàng)選取題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1．在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁解釋?zhuān)鬃印叭省敝行氖恰続】A．愛(ài)人B．人心C．誠(chéng)信D．忍讓【答案解析】：教誨以人本，因而“愛(ài)人”既是“仁”，作為教師應(yīng)具備“仁”基本理念。2．某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”90%以上教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)她們所教學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到教師對(duì)你愛(ài)了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”學(xué)生僅占10%這闡明【A】A．教師還沒(méi)有掌握高超溝通與表達(dá)技巧B．教師尚不具備崇高道德境界C．教師缺少信心D．教師缺少愛(ài)心【答案解析】：在教誨工作中教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己溝通與做法讓學(xué)生感受教師對(duì)自己愛(ài)。3．從教師個(gè)體職業(yè)良心形成角度看，教師職業(yè)良心一方面會(huì)受到【A】A．社會(huì)生活和群體影響B(tài)．教誨對(duì)象影響C．教誨法規(guī)影響D．教誨原則影響4．“父母俱存，兄弟無(wú)端，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教誨之，三樂(lè)也?！边@句話出自【B】A．孔子B．孟子C．韓非子D．老子【答案解析】：教誨是人生必不可少，這句話出自孟子。5．中華人民共和國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話真正內(nèi)涵是【D】A．師生關(guān)系就是父子關(guān)系B．師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C．教師對(duì)學(xué)生既有像父母同樣關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女同樣偏愛(ài)D．教師對(duì)學(xué)生既有像父母同樣關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女同樣偏愛(ài)6．馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生是【A】。A．哲學(xué)史上偉大變革B．人類(lèi)哲學(xué)思想發(fā)展頂峰C．科學(xué)哲學(xué)體系最后完畢D．絕對(duì)真理完美體現(xiàn)【答案解析】：馬克思主義哲學(xué)主線特性在于它階級(jí)性、實(shí)踐性、革命性和科學(xué)性高度統(tǒng)一。它浮現(xiàn)，是哲學(xué)史上偉大變革。7．唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立主線點(diǎn)在于【C】A．世界發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題B．意識(shí)本質(zhì)問(wèn)題C．世界本質(zhì)問(wèn)題D．實(shí)踐本質(zhì)問(wèn)題教師資格考試【答案解析】：唯物主義是與唯心主義相對(duì)立基本哲學(xué)派別，它主張物質(zhì)第一性，精神第二性。唯物主義堅(jiān)持按世界本來(lái)面目去闡明世界，而不附加任何外來(lái)成分，唯物主義精神也就是科學(xué)精神。8．唯物主義三個(gè)發(fā)展階段是【A】A．樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義B．馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想C．相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義D．樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義【答案解析】：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義是唯物主義三個(gè)發(fā)展階段。9．【C】形成和發(fā)展，開(kāi)辟了馬克思主義中華人民共和國(guó)化新境界。A．鄧小平理論B．“三個(gè)代表”重要思想C．中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系D．科學(xué)發(fā)展觀【答案解析】：中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成和發(fā)展，表白咱們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律結(jié)識(shí)達(dá)到了新高度，開(kāi)辟了馬克思主義中華人民共和國(guó)化新境界。10．下列說(shuō)法不對(duì)的是【D】A．咱們所獲得成就，歸根結(jié)底，都是中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義勝利B．發(fā)展中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)C．發(fā)展中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必要隨著中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展D．中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出【答案解析】：中華人民共和國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十二大上提出。11．一位教誨工作者真正威信在于她【D】A．權(quán)利B．威嚴(yán)C．權(quán)威D．人格力量【答案解析】：精神需要精神感染，道德需要道德儒化，教誨工作者人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。12．當(dāng)前體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)始終追溯到運(yùn)動(dòng)員啟蒙教練，這闡明教師勞動(dòng)具備【B】。A．將來(lái)性B．滯后性C．持續(xù)性D．廣延性【答案解析】：運(yùn)動(dòng)員得到金牌，要獎(jiǎng)勵(lì)啟蒙教練，這闡明運(yùn)動(dòng)員成績(jī)和啟蒙教練辛苦勞動(dòng)是密切有關(guān)。闡明教師勞動(dòng)具備滯后性。[page]13．反映教師職業(yè)與其她職業(yè)不同本質(zhì)特性是【C】A．為人師表B．獻(xiàn)身教誨C．育人D．公而忘私【答案解析】：教書(shū)育人是教師主線任務(wù)。14．學(xué)生最重要權(quán)利是【C】。A．人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．受教誨權(quán)D．隱私權(quán)【答案解析】：受教誨權(quán)是學(xué)生最重要權(quán)利。這是和學(xué)生身份相符合。15．公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富一項(xiàng)權(quán)利是【B】A．隱私權(quán)B．人身權(quán)C．名譽(yù)權(quán)D．榮譽(yù)權(quán)【答案解析】：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富一項(xiàng)權(quán)利。16．【B】主管全國(guó)教師工作。A．國(guó)務(wù)院B．國(guó)務(wù)院教誨行政部門(mén)C．全國(guó)人大D．全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)17．教師平均工資水平應(yīng)當(dāng)【C】國(guó)家公務(wù)員平均工資水平。A．高于B．接近C．不低于或者高于D．同等于【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條。18．《中華人民共和國(guó)教師法》自【A】起施行。A．1994年1月1日B．1994年9月10日C．1993年11月1日D．1995年1月1日【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教師法》。19．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn)【C】周歲公民。A．14B．16C．18D．15【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二條。20．未成年人享有【B】，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人【】A．學(xué)習(xí)權(quán)B．受教誨權(quán)C．集會(huì)權(quán)D．人身權(quán)【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條。21．國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行某種世界各國(guó)__________制度安排。其重要__________有二：第一，提供流動(dòng)性，以便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)節(jié)貿(mào)易不平衡某種機(jī)制。填入畫(huà)橫線某些最恰當(dāng)一項(xiàng)是【D】A．遵循、目的B．遵循、目C．遵從、用途D．遵守、功能【答案解析】：遵從：遵循、依從。遵守：依照規(guī)定行動(dòng)，不違背。用途：應(yīng)用方面或范疇。功能：事物或辦法所發(fā)揮有利作用。．本題依照冒號(hào)背面闡明可知答案。22．據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)記錄，9月份第二周全國(guó)十大都市商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒(méi)有某她因素抑制，按照這種趨勢(shì)發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然當(dāng)前還不能明確樓市安全回暖，但將來(lái)樓價(jià)調(diào)控壓力還是很大。下列最有也許是上述論證前提假設(shè)是【D】A．炒房者將大量資金投入樓市B．國(guó)家對(duì)樓價(jià)調(diào)控手段局限性C．消費(fèi)者對(duì)房子購(gòu)買(mǎi)熱情沒(méi)有減退D．樓市成交量增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)上漲【答案解析】：本題屬于假設(shè)加強(qiáng)型。論點(diǎn)是將來(lái)樓價(jià)調(diào)控壓力大，論據(jù)是當(dāng)前成交量增長(zhǎng)。論據(jù)與論點(diǎn)談?wù)摱际菢鞘?，且涉及點(diǎn)有兩個(gè)：一是樓價(jià)；二是成交量。但成交量增不能必然導(dǎo)致價(jià)增，因此需要在量與價(jià)之間搭個(gè)橋梁，D項(xiàng)正好完畢了量與價(jià)之間橋梁搭設(shè)。因此對(duì)的答案為D項(xiàng)。23．就一種測(cè)驗(yàn)優(yōu)劣而言，最為重要指標(biāo)是【B】A．信度B．效度C．區(qū)別度D．難度【答案解析】：就一測(cè)驗(yàn)優(yōu)劣而言，效度是一種比信度更為重要指標(biāo)，由于一種低效度測(cè)驗(yàn)，雖然具備較好信度，也不能獲得有用資料。24．下列關(guān)于天文知識(shí)表述，對(duì)的是【B】A．開(kāi)普勒制成人類(lèi)歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證明了哥白尼學(xué)說(shuō)B．四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向C．世界最早哈雷彗星記錄是《詩(shī)經(jīng)》中“魯莊公七年星隕如雨”D．月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽(yáng)在一條直線上，且月球居中【答案解析】：本題考查是文化常識(shí)。第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯(cuò)誤；哈雷彗星最早記錄詳見(jiàn)《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說(shuō)是日食，故答案為B。25．“四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士初級(jí)原則書(shū)。它所指是下列哪四本書(shū)?【B】A．《史記》、《春秋》、《漢書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》C．《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書(shū)》D．《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》[page]二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1．我本來(lái)在小學(xué)是個(gè)很愛(ài)提問(wèn)人，可每次提問(wèn)都給否定了。記得有一次，一位語(yǔ)文在教古詩(shī)《春曉》時(shí)我覺(jué)得有異議，就問(wèn)教師：“教師說(shuō)詩(shī)人春天好睡覺(jué)，連天亮都不曉得，那她夜里怎么能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨聲呢?”這位教師不覺(jué)得然地說(shuō)：“這有什么奇怪!早上起床到外面看一看不就懂得了?”當(dāng)時(shí)我還要再問(wèn)，教師揮揮手讓我坐下，環(huán)顧一下全班同窗，多少帶有譏笑口吻說(shuō)道：“人們說(shuō)說(shuō)看，是她對(duì)還是教師對(duì)?”同窗們毫不躊躇地答道：“教師對(duì)!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，居然對(duì)自己判斷產(chǎn)生了懷疑。因此，到了中學(xué)后來(lái)，我很少提問(wèn)……不像此前那樣“炸刺”了。問(wèn)題：請(qǐng)依照尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵思想觀念，分析闡明本例中教師體現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待這樣事情?【答案解析】：(1)重要問(wèn)題是師道尊嚴(yán)不良反映。(2)重要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問(wèn)題積極性，傷害學(xué)生自尊、人格，難以形成良好師生關(guān)系。(3)對(duì)的做法：對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題在態(tài)度和行為上予以必定；以這一問(wèn)題激活全班學(xué)生思考和討論，共同謀求合理結(jié)論。(4)理由：這是新師生觀必然規(guī)定，有助于良好師生關(guān)系建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生主體性。聯(lián)系案例展開(kāi)闡述。2．一位教師教因式分解這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本知識(shí)差別較大，于是對(duì)8名成績(jī)好學(xué)生提出了不同規(guī)定，讓她們到圖書(shū)館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書(shū)。通過(guò)自學(xué)，她們完畢了規(guī)定習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性習(xí)題。教師將習(xí)題有選取地按限度分別簡(jiǎn)介給其她同窗練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班學(xué)習(xí)，使全班提前五學(xué)時(shí)完畢了因式分解單元教學(xué)任務(wù)。問(wèn)題：指出上面案例中教師教學(xué)行為符合或違背什么教學(xué)原則，并簡(jiǎn)要解釋?！敬鸢附馕觥浚哼@位教師做法符合因材施教教學(xué)原則。由于她教學(xué)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)的對(duì)待了學(xué)生間個(gè)別差別，提出了不同規(guī)定，從而使涉及后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生都得到了高效率發(fā)展。3．為推廣新廣播操，某學(xué)校決定舉辦廣播操比賽。有人選取某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程教誨狀況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生教誨大同小異，不同是比賽結(jié)束成績(jī)發(fā)布之后。某(1)班(冠軍)：同窗們，通過(guò)全班同窗努力，咱們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽冠軍，教師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某(2)班(第三名)：教師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某(3)班(第四名)：同窗們，這次廣播操比賽，諸多同窗都竭力了，但尚有某些方面做得不太好，因而成績(jī)不太抱負(fù)。失敗不可怕，只要同窗們總結(jié)出成功和失敗因素，并將成功經(jīng)驗(yàn)用于此后活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)問(wèn)題，我想咱們一定可以成功!請(qǐng)同窗們分組討論一下，這次比賽同窗們成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)……某(4)班(第二名)：這次比賽由于有同窗不努力，咱們班沒(méi)能獲得冠軍，教師很失望。問(wèn)題：請(qǐng)你依照四位教師不同做法，刊登自己看法。【答案解析】：比賽結(jié)束后，有一種班獲得冠軍，至于是哪個(gè)班并不重要，重要是教師不能把這次比賽與整體教誨割裂開(kāi)來(lái)，只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比