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文檔簡介
教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全附答案(培優(yōu))第一部分單選題(50題)1、在比較講授法和討論法的教學效果時,教師分別選用兩個班級,一班采用講授教學法,一班運用討論法,兩班學生在智力、學業(yè)基礎等方面盡量保持均衡,期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。
A.觀察法
B.實驗法
C.個案研究法
D.調查法
【答案】:B
2、教師上課時,經(jīng)常把講解與直觀材料的運用結合起來,利用的是()。
A.創(chuàng)造想象
B.再造想象
C.理想
D.空想
【答案】:B
3、“水漲船高”屬于()
A.形成性評價
B.相對性評價
C.絕對性評價
D.總結性評價
【答案】:B
4、甲數(shù)是a,比乙數(shù)的4倍少b,表示乙的式子是()
A.4a-6
B.a÷4-b
C.(a+b)÷4
D.(a-b)÷4
【答案】:C
5、小孩出現(xiàn)軟骨病、食欲不振和腹瀉,可能是缺乏()
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
【答案】:D
6、短時記憶操作性強,因此又可以稱為()
A.內隱記憶
B.長時記憶
C.工作記憶
D.瞬時記憶
【答案】:C
7、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有()。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
【答案】:B
8、個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是()。
A.學習動機
B.學習需要
C.學習興趣
D.學習期待
【答案】:B
9、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是()
A.孔子
B.昆體良
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
【答案】:D
10、在義務教育階段開設《品德》課、《藝術》課,屬于()。
A.分科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.通識課程
【答案】:B
11、學生作業(yè)出現(xiàn)錯題時,教師讓他把該題做十遍,這屬于()
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.自我強化
【答案】:C
12、小學階段是發(fā)展學生個性()。
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
【答案】:B
13、在西方近現(xiàn)代教育史上,被認為最先發(fā)現(xiàn)“兒童”的教育家是(??)
A.杜威
B.盧梭
C.康德
D.洛克
【答案】:B
14、記憶過程包括()。
A.識記、保持和遺忘
B.識記、再認和回憶
C.識記、保持和聯(lián)想
D.識記、保持、再認或回憶
【答案】:D
15、技能的種類有()。
A.工作技能和生活技能
B.動作技能和操作技能
C.智力技能和認知技能
D.認知技能和動作技能
【答案】:D
16、小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆,不久全班多數(shù)同學也用上了和李老師一樣的筆,這說明小學生具有()。
A.依賴性
B.接受性
C.向師性
D.可塑性
【答案】:C
17、借助于內部語言在頭腦中進行認知活動的方式是()。
A.操作技能
B.智力技能
C.一般技能
D.特殊技能
【答案】:B
18、對小學生而言,為了將其注意力集中于重點內容上,并促進其理解和記憶,就應該對教材中的重點部分進行()
A.摘錄和畫線
B.分析和寫標題
C.分析和列提綱
D.做筆記
【答案】:A
19、在課外活動中,學生自己組織、自己設計、自己動手,這體現(xiàn)了課外活動的()
A.靈活性
B.自主性
C.自愿性
D.實踐性
【答案】:B
20、通過講述教育故事,體悟教育真諦的研究方法是()。
A.實驗研究
B.行動研究
C.敘事研究
D.調查研究
【答案】:C
21、成成同學在回答問題時能觸類旁通,不墨守成規(guī),說明其思維具有()
A.廣闊性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
【答案】:C
22、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。
A.備課
B.上課
C.個別輔導
D.布置作業(yè)
【答案】:B
23、兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
A.社會自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我
【答案】:B
24、有的學生在初學英語單詞時,常常在單詞旁邊標注漢字,如把“best”標注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于()
A.形象聯(lián)想法
B.諧音聯(lián)想法
C.首字連詞法
D.位置記憶法
【答案】:B
25、班級管理的基本功能是()。
A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動
B.幫助學生進行社會角色的學習
C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人
D.調動班級成員參與班級管理的積極性
【答案】:D
26、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權影響力;二是()。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個性影響力
D.學術影響力
【答案】:C
27、()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.潛在課程
【答案】:B
28、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是()。
A.民主管理
B.常規(guī)管理
C.平行管理
D.目標管理
【答案】:C
29、()是班主任工作的前提和基礎。
A.制定嚴格的班規(guī)
B.了解和研究學生
C.選擇并培養(yǎng)好班干部
D.搞好班級評價
【答案】:B
30、以實踐作業(yè)為主的興趣小組是()。
A.技術小組
B.學科小組
C.藝術小組
D.體育小組
【答案】:A
31、關于教學方法,下列說法不妥的一項是()
A.教學方法具有相對性,每種方法就其本質來說,都是相對辯證的,既有優(yōu)點又有缺點
B.教學方法具有單一性,因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應萬變
C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體
D.教學方法具有針對性,教師在進行教學時,要針對不同對象和特點,不同的目的、要求,選擇不同的教學方法
【答案】:B
32、世紀有一位法國人說過:“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序,就會造成一些早熟的果實,既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?!边@段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點,它出自()之口。
A.杜威
B.盧梭
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
【答案】:B
33、安安平時比較踏實.遇事沉著、冷靜,但卻比較死板,靈活性不足。她應該屬于()類型。
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
【答案】:C
34、教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。
A.自學法
B.讀書指導法
C.練習法
D.參觀法
【答案】:B
35、在教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準》中,要求教師“掌握所教學科的課程標準和教學知識”“掌握小學教育教學基本理論”“掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律”等。這些知識屬于()
A.學科知識
B.教育教學知識
C.通識性知識
D.小學生發(fā)展知識
【答案】:B
36、數(shù)學課上,馬老師有意讓學習成績較差的小軍回答一個簡單的問題。體現(xiàn)了(??)教學原則。
A.啟發(fā)誘導?
B.循序漸進?
C.科學性和思想性相結合?
D.因材施教
【答案】:D
37、通常所說的備課要“三備”,除了鉆研教材、設計教法之外,還包括()。
A.研究學生
B.設計作業(yè)
C.設計評價
D.指導學法
【答案】:A
38、教育的本體功能之一是()
A.減少人口數(shù)量,提高人口素質
B.促進生產(chǎn)發(fā)展,服務經(jīng)濟建設
C.加速年青一代身心發(fā)展與社會化進程
D.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用
【答案】:C
39、為了記住學過的生字詞,小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是()
A.監(jiān)督策略
B.復述策
C.計劃策略
D.組織策略
【答案】:B
40、小學生學習了四邊形以后,再學習平行四邊形。這種學習屬于()。
A.上位學習
B.下位學習
C.歸屬學習
D.并列學習
【答案】:B
41、德育過程的基本矛盾是()
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內容之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
D.受教育者與教育內容之間的矛盾
【答案】:C
42、一般在教學開始前使用()來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異。了解學生的準備情況等。以便安排教學。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結性評價
D.絕對性評價
【答案】:A
43、獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是()。
A.《雄辯術原理》
B.《論教育學》
C.《大教學論》
D.《論科學的價值和發(fā)展》
【答案】:C
44、按學生的智力測驗分數(shù)和學業(yè)成績把學生分成不同的班組進行學習,這是()。
A.分層教學
B.小組合作學習
C.小班化教學
D.復式教學
【答案】:A
45、研究表明,小學()年級是道德情感發(fā)展的轉折時期。
A.一
B.二
C.三
D.四
【答案】:C
46、世界上種類最多,數(shù)量最多的動物是()
A.鳥類
B.哺乳動物
C.爬行動物
D.昆蟲
【答案】:D
47、短時記憶操作性強,因此又可以稱為()
A.內隱記憶
B.長時記憶
C.工作記憶
D.瞬時記憶
【答案】:C
48、
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