教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫大全及參考答案（預(yù)熱題）

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫大全及參考答案（預(yù)熱題）第一部分單選題(50題)1、CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（）。

A.內(nèi)容評價

B.目標(biāo)評價

C.模式評價

D.成果評價

【答案】：D

2、教育相對獨立形態(tài)形成的標(biāo)志是（）

A.專業(yè)教師的出現(xiàn)

B.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科

C.學(xué)校的出現(xiàn)

D.社會對教育的需求

【答案】：C

3、奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量是（）。

A.結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B.穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C.可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D.可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

【答案】：D

4、教師在教育教學(xué)活動中能夠靈活地處理突發(fā)狀況，體現(xiàn)了教師勞動的()特點。

A.復(fù)雜性

B.多樣性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【答案】：C

5、教師職業(yè)開始出現(xiàn)于（）。

A.原始社會末期

B.奴隸社會初期

C.封建社會初期

D.資本主義社會初期

【答案】：B

6、下列各句中的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A.那本介紹學(xué)習(xí)方法的書出版后，受到中小學(xué)生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴

B.科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成

C.假以時日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項目，為景區(qū)再添光彩

D.學(xué)習(xí)了他的先進事跡后，我們每一個青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何

【答案】：A

7、在心理發(fā)展進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度，這是心理發(fā)展的（）特征。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：C

8、人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.投射效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

【答案】：D

9、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育影響的一致性原則

【答案】：B

10、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

11、我國學(xué)校德育內(nèi)容一般由四個部分組成，即()

A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育

B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育

C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育

D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育

【答案】：D

12、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學(xué)校教育的主要特征。

A.原始社會

B.封建社會

C.資本主義社會

D.現(xiàn)代社會

【答案】：B

13、—位語文教師在上新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容——“濁”這個字，而“濁”字右邊的“蟲”正好是今天學(xué)的字“繭”的下面的部分。于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“繭”這個字時就容易多了。這位語文教師運用的教學(xué)原則是（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

14、小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于()。

A.抑郁癥

B.陣發(fā)性緊張癥

C.過度焦慮反應(yīng)

D.強迫癥

【答案】：C

15、苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學(xué)習(xí)中個體產(chǎn)生變化的實質(zhì)及原因做出了解釋，他認為，學(xué)習(xí)是通過()過程實現(xiàn)的。

A.試誤

B.頓悟

C.強化

D.聯(lián)結(jié)

【答案】：B

16、優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說明教師勞動具有（）

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.示范性

D.復(fù)雜性

【答案】：B

17、課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。

A.自主性

B.隨意性

C.規(guī)范性

D.強制性

【答案】：A

18、“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?()

A.文化知識

B.條件性知識

C.實踐性知識

D.本體性知識

【答案】：D

19、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】：C

20、泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是（）

A.工作分析模式

B.任務(wù)分析模式

C.目標(biāo)模式

D.過程模式

【答案】：C

21、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（）。

A.專業(yè)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科結(jié)構(gòu)

C.科技結(jié)構(gòu)

D.生產(chǎn)力水平

【答案】：D

22、高中學(xué)生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的（）的具體表現(xiàn)。

A.能力

B.品質(zhì)

C.意志

D.氣質(zhì)

【答案】：C

23、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（）。

A.行動研究法

B.觀察法

C.實驗法

D.調(diào)査法

【答案】：A

24、巳知除法算式a÷b=c......n(b≠0)，那么（）

A.b>n

B.b=n

C.b>c

D.n＜c

【答案】：A

25、（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，所以主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

A.苛勒

B.桑代克

C.布魯納

D.斯金納

【答案】：C

26、剛剛走上工作崗位的趙老師為了迅速提高自己的授課技能．嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象．做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過程錄制下來，便于自己課下分析、總結(jié)，逐步提升自己的教學(xué)能力。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展中的()。

A.微格教學(xué)

B.教學(xué)反思

C.觀摩教學(xué)

D.說課

【答案】：A

27、為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.閱讀理解策略

【答案】：A

28、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

29、決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()。

A.人格

B.性格

C.氣質(zhì)

D.傾向性

【答案】：A

30、前攝抑制和倒攝抑制證實了遺忘的()

A.動機說

B.痕跡消退說

C.提取失敗說

D.干擾說

【答案】：D

31、小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于()。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我效能感

【答案】：A

32、教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學(xué)表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（）。

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

33、教案是教學(xué)設(shè)計的，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個。()

A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式

B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程

C.呈現(xiàn)形式表達

D.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程

【答案】：B

34、不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常需要借助于頭腦中的表象進行分析、綜合、抽象、概括，這種思維形式是()。

A.形象思維

B.抽象思維

C.動作思維

D.語詞邏輯思維

【答案】：A

35、“班級”一詞最早是由()提出來的。

A.埃拉斯莫斯

B.杰克遜

C.德魯克

D.夸美紐斯

【答案】：A

36、根據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.量力性原則

D.循序漸進原則

【答案】：A

37、美國課程論專家泰勒（Tyler）在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是（）。

A.目標(biāo)導(dǎo)向模式

B.過程導(dǎo)向模式

C.工作分析模式

D.任務(wù)分析模式

【答案】：A

38、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.特殊與普遍

B.普遍與特殊

C.包含與被包含

D.綜合與個性

【答案】：B

39、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）。

A.懲罰服從取向

B.尋求認可取向

C.社會契約取向

D.普遍倫理取向

【答案】：D

40、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。

A.陶治法

B.討論法

C.練習(xí)法

D.講授法

【答案】：C

41、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()。

A.集權(quán)型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC兩種型

【答案】：A

42、巴班斯基認為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為

A.款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

C.教學(xué)過程最優(yōu)化

D.款學(xué)方法最優(yōu)化

【答案】：C

43、西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的人是()。

A.布魯納

B.康德

C.杜威

D.盧梭

【答案】：C

44、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)的教育家是（）

A.杜威

B.加里寧

C.夸美紐斯

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：C

45、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.全面了解學(xué)生

C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作

【答案】：B

46、以“以兒童為中心”觀點著稱的教育家是()。

A.杜威

B.赫爾巴特

C.洛克

D.盧梭

【答案】：A

47、一年一度的教師資格考試屬于()考試。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

48、傳染病流行須具備的基本條件是()。

A.有傳染源，有能實現(xiàn)的傳播途徑，有易感性高的人群

B.有病原體