藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件

藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作報(bào)告模板匯報(bào)人:XXX日期:20XX前言珍愛生命,救死扶傷;醫(yī)患同心,創(chuàng)造奇跡回顧20X,是極為不平凡的一年,是突飛猛進(jìn)的一年,是我院不斷深化改革、加快發(fā)展、增進(jìn)效益的也是醫(yī)院樹立全新經(jīng)營(yíng)管理理念,提升核心竟?fàn)幜Φ年P(guān)鍵一年,更是落實(shí)以病人為中心、提高醫(yī)療質(zhì)量為主題的醫(yī)院管理年,緊緊圍繞"全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),不斷提高全面推進(jìn)衛(wèi)生改革與發(fā)展的能力”這一總體要求,突出重點(diǎn),真抓實(shí)干,創(chuàng)造性地開展工作,圓滿地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)我國(guó)的國(guó)民生活水平在不斷地提高，人們也越來越重視自身的精神文化需求，旅游行業(yè)在這樣的環(huán)境下得到了快速的發(fā)展與進(jìn)步。為了滿足社會(huì)對(duì)旅游人才的需求，加強(qiáng)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是十分有必要的。在旅游專業(yè)的教育過程中，不僅需要教給學(xué)生必要的理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、與人溝通交往的能力以及信息的傳播能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力和對(duì)信息的準(zhǔn)確傳播能力。所以在旅游專業(yè)的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播時(shí)代的特征，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)型人才。一、自媒體的概述（一）自媒體的內(nèi)涵和傳播的種類分析自媒體也叫做“個(gè)人媒體”或者“公民媒體”，是一種新型的傳播媒體，早在2003年的時(shí)候，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心就發(fā)布了關(guān)于自媒體的研究報(bào)告，并對(duì)自媒體的含義做了準(zhǔn)確的界定。自媒體是指普通的民眾運(yùn)用一些現(xiàn)代化和電子化的高科技手段向社會(huì)傳遞一些自己親眼所見、親耳所聞的信息。在信息的傳播過程中，信息主體和信息內(nèi)容的自主性比較強(qiáng)，更體現(xiàn)出言論自由的社會(huì)觀點(diǎn)。微博的出現(xiàn)就標(biāo)志著自媒體時(shí)代的真正到來，使人們?cè)谧悦襟w平臺(tái)上能充分表達(dá)自己的言論和觀點(diǎn)[1]。自媒體的傳播平臺(tái)目前已經(jīng)向多元化方向發(fā)展，隨著Web2.0技術(shù)的推廣，自媒體的表現(xiàn)形式也越來越多，包括論壇和BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、微博、微信、貼吧、個(gè)人主頁(yè)、電子郵箱等，傳播信息的方式也由簡(jiǎn)單的文字發(fā)展到圖片及視頻。（二）自媒體的特征分析互聯(lián)網(wǎng)被我們稱為第四媒體，屬于數(shù)字化媒體，目前互聯(lián)網(wǎng)還有很大的發(fā)展空間，對(duì)人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大的影響，自媒體在發(fā)展的過程中對(duì)信息的傳播和其使用群體具有以下特點(diǎn)：使用主體的大眾化和平民化，每個(gè)人都可以使用自媒體發(fā)表自己的所見所聞和看法；自媒體的信息表達(dá)方式具有多樣化，傳播信息的形式包括文字、聲音、圖片和視頻等；自媒體的適用平臺(tái)具有開放性，所有的自媒體使用平臺(tái)只需要通過注冊(cè)一個(gè)用戶賬號(hào)就可以使用該平臺(tái)上的所有信息資源；在信息和觀點(diǎn)的表達(dá)過程中具有匿名性，網(wǎng)民所使用的名稱一般是難以進(jìn)行真實(shí)信息識(shí)別的。（三）自媒體在教學(xué)過程中的重要性分析由自媒體的傳播方式和特征來看，在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，自媒體還有很大的發(fā)展空間。自媒體具有很強(qiáng)的開放性，各種傳播媒介層出不窮，同時(shí)也擁有很大的信息量，為教育工作者提供了很大的可選擇空間；且自媒體在日常生活的傳播過程中具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新性，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中更多地引用教學(xué)實(shí)例，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂效率；自媒體在信息傳播的過程中，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，對(duì)教師的教學(xué)過程有很大的啟發(fā)意義；自媒體是一種現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，通過電子媒介的交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有自主性和平等性，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，在課下可以通過自媒體的傳播平臺(tái)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。二、目前我國(guó)旅游教學(xué)過程中存在的問題分析1.在旅游專業(yè)教學(xué)過程中，教師的思想缺乏先進(jìn)性，沒有認(rèn)識(shí)到自媒體在教育中所起的重要作用，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于旅游教學(xué)課堂有效性的提高。2.教師在教學(xué)過程中，過分追求對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，往往認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐的重要性，而旅游專業(yè)又是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生只掌握一些基本的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的需求。3.同時(shí)，還有一些教師過分依賴現(xiàn)代化的信息傳播手段，將使用多媒體等技術(shù)手段作為課堂的主體，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將所有的教學(xué)內(nèi)容都形象化、具體化，沒有給學(xué)生留下充分想象的空間，導(dǎo)致學(xué)生的抽象思維能力比較弱，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生思維方式的進(jìn)步和發(fā)展。4.教師不能正確使用自媒體的傳播手段，在自媒體的傳播過程中，信息質(zhì)量良莠不齊，而且這些信息對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向性很強(qiáng)，容易引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，教師通過自媒體手段進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選，因而會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響[2]。三、如何將自媒體的教學(xué)模式融入到旅游教學(xué)的實(shí)踐過程中來自媒體作為一種現(xiàn)代化的傳播手段，在旅游專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有著很重要的意義，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要看到自媒體手段在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行教學(xué)方式的不足，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，科學(xué)合理的使用自媒體輔助教學(xué)，結(jié)合社會(huì)中旅游專業(yè)型人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，更好的為社會(huì)建設(shè)服務(wù)。（一）教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極運(yùn)用自媒體進(jìn)行輔助教學(xué)目前，自媒體正在影響著大學(xué)生的衣食住行和學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的生存和生活方式已經(jīng)離不開自媒體。所以在教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并看到自媒體傳播手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主的，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，所以課堂效果不是很明顯，同時(shí)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力也沒有很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無法滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求[3]。在自媒體時(shí)代的今天，高校首先要認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的思想產(chǎn)生的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加大專業(yè)化的投入，重新對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整合，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，將傳統(tǒng)的封閉式和靜態(tài)化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的和具有動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式。在課堂上積極運(yùn)用自媒體的觀點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)化的語言和觀點(diǎn)引入到教學(xué)實(shí)踐中來，同時(shí)將自媒體中的資料進(jìn)行搜集和整合，在教學(xué)課堂上加以利用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，不斷發(fā)散自己的思維，進(jìn)行創(chuàng)新，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高旅游專業(yè)的課堂有效性。（二）在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)在社會(huì)高度發(fā)展的今天有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，在自媒體的背景下，各高校需要積極主動(dòng)地使用各種網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以教師要積極研究，總結(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中需要積極進(jìn)行旅游理論知識(shí)的互動(dòng)，學(xué)生通過交流、討論和總結(jié)，豐富理論教學(xué)的課堂教學(xué)形式。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體傳播技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻等傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的超文本技術(shù)進(jìn)行全面巧妙的融合，改變傳統(tǒng)課堂枯燥無味的形式，提高旅游專業(yè)理論教學(xué)的感染力和吸引力[4]。同時(shí)在教學(xué)的過程通過網(wǎng)絡(luò)論壇和微信群聊的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極、平等地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的互動(dòng)性和自主性，同時(shí)也能增大教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，開闊學(xué)生的視野。（三）建造旅游專業(yè)的QQ群、博客群或者飛信群、微信群等，達(dá)到學(xué)術(shù)交流和資源共享的目的在當(dāng)今的大學(xué)校園，很常見的是“拇指族”，所以在建立各種班級(jí)和專業(yè)的群組之后，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在群里，教師可以將自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的具有實(shí)用性的資料進(jìn)行積極的整理和上傳，達(dá)到資源共享的目的[5]。同時(shí)大家在群里進(jìn)行自主的交流，可以是專業(yè)知識(shí)的交流。在交流過程中，會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。同時(shí)在進(jìn)行交流的過程中，學(xué)生就會(huì)自覺地接受那些正確的觀點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。這樣不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、結(jié)束語面對(duì)自媒體不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，積極對(duì)自媒體進(jìn)行研究和分析，總結(jié)出適合現(xiàn)階段旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過科學(xué)合理的運(yùn)用自媒體作為輔助的教學(xué)手段，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的專業(yè)化人才。在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，難免會(huì)遇到各種問題，需要教師和學(xué)生共同努力，對(duì)自媒體傳播的信息進(jìn)行有效的篩選，使自媒體的發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)而保障社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。10.54元能做什么？最新的中國(guó)教育與人力資源問題報(bào)告顯示，這是農(nóng)村中學(xué)生一年的“人頭費(fèi)”，也就能買幾盒粉筆、文具。中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的落后現(xiàn)狀，成為“兩會(huì)”代表、委員關(guān)注的焦點(diǎn)話題。代表、委員們呼吁：解決“三農(nóng)”問題的根本是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。教育不惠及，何談奔小康我國(guó)小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，最高的省市和最低的省市相差50倍，初中公用經(jīng)費(fèi)最高的省市和最低的省市相差92倍。巨大的差距不僅導(dǎo)致了欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量下滑，更使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展停滯不前。長(zhǎng)期以來，無論是地區(qū)之間，還是同一區(qū)域內(nèi)，義務(wù)教育公共資源配置失衡問題都十分突出。全國(guó)范圍內(nèi)，義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件存在較大差距。發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)逐步接近千元，教師學(xué)歷逐步達(dá)到大專以上，教師月工資接近兩千元，設(shè)施條件優(yōu)良。貧困地區(qū)學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)僅百元左右，教師學(xué)歷多為中師，有些地區(qū)教師月工資不足400元，校舍設(shè)施簡(jiǎn)陋，甚至無力修繕危房。截止2002年底，全國(guó)拖欠教師工資額達(dá)134億元。2001年全國(guó)30％左右的縣，小學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)不足125元，財(cái)政預(yù)算撥款不足8元。26個(gè)省農(nóng)村中小學(xué)有4000萬平方米左右的危房。教育問題不解決，奔小康就是一句空話。貧困危及孩子們的前程農(nóng)村稅費(fèi)改革后，切斷了鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育基金和農(nóng)村教育集資，學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)已無其他資金來源。因無錢買化學(xué)試劑，有的學(xué)校把化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都停掉了。由于沒有水電費(fèi)，一些學(xué)校在晚上點(diǎn)蠟燭或油燈辦公，又回到了煤油燈時(shí)代。全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)王斌泰認(rèn)為，從近幾年的情況看，農(nóng)村義務(wù)教育存在問題的嚴(yán)重性不容低估。雖然中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)降到160元和300元，甚至有的地方降到了50元和70元，但依然有些學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)。由于貧困，有些孩子不能堅(jiān)持學(xué)業(yè)。學(xué)校的桌椅板凳、儀器設(shè)備、文體器材以及水電的需要都滿足不了，如何保證教學(xué)質(zhì)量的提高？全國(guó)人大代表致公黨中央副主席杜宜瑾提出，稅費(fèi)改革后，試點(diǎn)地區(qū)義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)問題沒有說法、沒有依據(jù)，政府違背義務(wù)教育法，這種情況不能再繼續(xù)下去了。杜宜瑾呼吁修改義務(wù)教育法，以適應(yīng)稅費(fèi)改革新情況。發(fā)展權(quán)的首位是教育權(quán)，中央政府應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)教育的支出，加大投入?？h級(jí)財(cái)政難扛義務(wù)教育大旗去年中央作出了農(nóng)村教育“以縣為主”進(jìn)行管理的決定，以緩解教師工資發(fā)放的難題。但對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多農(nóng)村教師工資依然沒有保障。由于工資較低，又缺乏保障，不少地方教師流失嚴(yán)重，湖北羅田一個(gè)暑假就跑掉教師100多人，襄樊流失教師600多人。全國(guó)人大代表、華中師大教授周洪宇提出，農(nóng)村稅費(fèi)改革后，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，但義務(wù)教育投入?yún)s面臨更嚴(yán)重的短缺?！皟蓵?huì)”之前，我們到農(nóng)村中小學(xué)去調(diào)研，發(fā)現(xiàn)為了省電省錢，即使天色很暗，學(xué)校也常常不開燈，學(xué)生視力受到很大影響。有些學(xué)校為節(jié)省開支，連試卷也不印發(fā)，學(xué)生很少做作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)用品奇缺。農(nóng)村教育是中國(guó)教育現(xiàn)代化的難中之難，直接關(guān)系到中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的成敗。任玉嶺委員認(rèn)為，九年義務(wù)教育的根本問題是經(jīng)費(fèi)問題，是國(guó)家宏觀投資政策把義務(wù)教育擺在什么位置的問題，也是要不要用國(guó)家財(cái)政來支撐和保證的問題。如果不抓住教育經(jīng)費(fèi)這個(gè)“牛鼻子”，不把九年義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育擺進(jìn)國(guó)家財(cái)政的盤子里，不能用“皇糧”來支撐和保證義務(wù)教育的發(fā)展，我們不僅不能真正實(shí)現(xiàn)“普九”，而且會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略上犯錯(cuò)誤，貽誤整個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。抓住教育經(jīng)費(fèi)“牛鼻子”，放進(jìn)國(guó)家財(cái)政“大盤子”在前些年“普九”工作中，各地為了達(dá)標(biāo)，不惜借高利貸購(gòu)置設(shè)備，改造房屋，學(xué)校欠債十分嚴(yán)重。農(nóng)村稅費(fèi)改革后，停止了教育集資，加上地方財(cái)政困難，“普九”債務(wù)基本無能力償還。許多地方發(fā)生了債權(quán)人堵政府、封校門、趕學(xué)生、鎖教室的事，危房改造無法承受和保證，“普九”的成果難以延續(xù)和鞏固。謝麗娟委員認(rèn)為，義務(wù)教育不能搞“人民教育人民辦”，它是政府行為，是國(guó)家義不容辭的責(zé)任。義務(wù)教育普及不能空談，應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地把經(jīng)費(fèi)責(zé)任定位在國(guó)家財(cái)政的預(yù)算上。一是要把欠債還清，并糾正教育資源分配上的極度不公，盡快樹立教育均衡發(fā)展的理念；同時(shí)改革長(zhǎng)期以來的義務(wù)教育收費(fèi)制度。王斌泰代表認(rèn)為，為保證農(nóng)村的小康和現(xiàn)代化的加速實(shí)現(xiàn)，我們不僅需要把農(nóng)村九年義務(wù)教育作為“重中之重”的切入點(diǎn)，認(rèn)真培養(yǎng)中國(guó)下一代的大多數(shù)，而且要突破農(nóng)村九年義務(wù)教育的投入體制。不解決免費(fèi)的問題，貧困地區(qū)以及發(fā)達(dá)地區(qū)的貧困人口就無法真正普及義務(wù)教育，貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展也難以解除人力資源上的制約。（據(jù)新華社2003年3月12日電）?搖責(zé)編:子丑插圖：姚臘遠(yuǎn)藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板11、獲得的成功越大，就越令人高興。1醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作報(bào)告模板匯報(bào)人:XXX日期:20XX醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作報(bào)告模板2前言珍愛生命,救死扶傷;醫(yī)患同心,創(chuàng)造奇跡回顧20X,是極為不平凡的一年,是突飛猛進(jìn)的一年,是我院不斷深化改革、加快發(fā)展、增進(jìn)效益的也是醫(yī)院樹立全新經(jīng)營(yíng)管理理念,提升核心竟?fàn)幜Φ年P(guān)鍵一年,更是落實(shí)以病人為中心、提高醫(yī)療質(zhì)量為主題的醫(yī)院管理年,緊緊圍繞"全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),不斷提高全面推進(jìn)衛(wèi)生改革與發(fā)展的能力”這一總體要求,突出重點(diǎn),真抓實(shí)干,創(chuàng)造性地開展工作,圓滿地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)前言3CONTENT01「請(qǐng)輸入您的標(biāo)題02「請(qǐng)輸入您的標(biāo)題03請(qǐng)輸入您的標(biāo)題04「請(qǐng)輸入您的標(biāo)題05請(qǐng)輸入您的標(biāo)題CONTENT4016請(qǐng)輸入您的標(biāo)題輸入小標(biāo)題·輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題,輸入小標(biāo)題0165藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件6藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件7請(qǐng)輸入您的標(biāo)題■提高服務(wù)質(zhì)量請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量做到簡(jiǎn)明扼要。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量做到簡(jiǎn)明扼要■嚴(yán)格護(hù)理質(zhì)量控制輸入您請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量做到簡(jiǎn)明扼要。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量儆到簡(jiǎn)明扼要的內(nèi)容具體工作抓落實(shí)03)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量饋到簡(jiǎn)明要,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量做到簡(jiǎn)明扼要檢測(cè)護(hù)理質(zhì)量相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡量做到簡(jiǎn)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的內(nèi)容,盡請(qǐng)輸入您的標(biāo)題802請(qǐng)輸入您的標(biāo)題輸入小標(biāo)題·輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題,輸入小標(biāo)題029藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件10藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件11藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件12藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件13藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件14藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件15藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件16藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件17藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件18藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件19藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件20藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件21藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件22藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件23藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板課件24END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓25藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板藍(lán)色醫(yī)療護(hù)理總結(jié)報(bào)告模板11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作報(bào)告模板匯報(bào)人:XXX日期:20XX前言珍愛生命,救死扶傷;醫(yī)患同心,創(chuàng)造奇跡回顧20X,是極為不平凡的一年,是突飛猛進(jìn)的一年,是我院不斷深化改革、加快發(fā)展、增進(jìn)效益的也是醫(yī)院樹立全新經(jīng)營(yíng)管理理念,提升核心竟?fàn)幜Φ年P(guān)鍵一年,更是落實(shí)以病人為中心、提高醫(yī)療質(zhì)量為主題的醫(yī)院管理年,緊緊圍繞"全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),不斷提高全面推進(jìn)衛(wèi)生改革與發(fā)展的能力”這一總體要求,突出重點(diǎn),真抓實(shí)干,創(chuàng)造性地開展工作,圓滿地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)我國(guó)的國(guó)民生活水平在不斷地提高，人們也越來越重視自身的精神文化需求，旅游行業(yè)在這樣的環(huán)境下得到了快速的發(fā)展與進(jìn)步。為了滿足社會(huì)對(duì)旅游人才的需求，加強(qiáng)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是十分有必要的。在旅游專業(yè)的教育過程中，不僅需要教給學(xué)生必要的理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、與人溝通交往的能力以及信息的傳播能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力和對(duì)信息的準(zhǔn)確傳播能力。所以在旅游專業(yè)的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播時(shí)代的特征，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)型人才。一、自媒體的概述（一）自媒體的內(nèi)涵和傳播的種類分析自媒體也叫做“個(gè)人媒體”或者“公民媒體”，是一種新型的傳播媒體，早在2003年的時(shí)候，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心就發(fā)布了關(guān)于自媒體的研究報(bào)告，并對(duì)自媒體的含義做了準(zhǔn)確的界定。自媒體是指普通的民眾運(yùn)用一些現(xiàn)代化和電子化的高科技手段向社會(huì)傳遞一些自己親眼所見、親耳所聞的信息。在信息的傳播過程中，信息主體和信息內(nèi)容的自主性比較強(qiáng)，更體現(xiàn)出言論自由的社會(huì)觀點(diǎn)。微博的出現(xiàn)就標(biāo)志著自媒體時(shí)代的真正到來，使人們?cè)谧悦襟w平臺(tái)上能充分表達(dá)自己的言論和觀點(diǎn)[1]。自媒體的傳播平臺(tái)目前已經(jīng)向多元化方向發(fā)展，隨著Web2.0技術(shù)的推廣，自媒體的表現(xiàn)形式也越來越多，包括論壇和BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、微博、微信、貼吧、個(gè)人主頁(yè)、電子郵箱等，傳播信息的方式也由簡(jiǎn)單的文字發(fā)展到圖片及視頻。（二）自媒體的特征分析互聯(lián)網(wǎng)被我們稱為第四媒體，屬于數(shù)字化媒體，目前互聯(lián)網(wǎng)還有很大的發(fā)展空間，對(duì)人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大的影響，自媒體在發(fā)展的過程中對(duì)信息的傳播和其使用群體具有以下特點(diǎn)：使用主體的大眾化和平民化，每個(gè)人都可以使用自媒體發(fā)表自己的所見所聞和看法；自媒體的信息表達(dá)方式具有多樣化，傳播信息的形式包括文字、聲音、圖片和視頻等；自媒體的適用平臺(tái)具有開放性，所有的自媒體使用平臺(tái)只需要通過注冊(cè)一個(gè)用戶賬號(hào)就可以使用該平臺(tái)上的所有信息資源；在信息和觀點(diǎn)的表達(dá)過程中具有匿名性，網(wǎng)民所使用的名稱一般是難以進(jìn)行真實(shí)信息識(shí)別的。（三）自媒體在教學(xué)過程中的重要性分析由自媒體的傳播方式和特征來看，在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，自媒體還有很大的發(fā)展空間。自媒體具有很強(qiáng)的開放性，各種傳播媒介層出不窮，同時(shí)也擁有很大的信息量，為教育工作者提供了很大的可選擇空間；且自媒體在日常生活的傳播過程中具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新性，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中更多地引用教學(xué)實(shí)例，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂效率；自媒體在信息傳播的過程中，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，對(duì)教師的教學(xué)過程有很大的啟發(fā)意義；自媒體是一種現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，通過電子媒介的交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有自主性和平等性，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，在課下可以通過自媒體的傳播平臺(tái)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。二、目前我國(guó)旅游教學(xué)過程中存在的問題分析1.在旅游專業(yè)教學(xué)過程中，教師的思想缺乏先進(jìn)性，沒有認(rèn)識(shí)到自媒體在教育中所起的重要作用，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于旅游教學(xué)課堂有效性的提高。2.教師在教學(xué)過程中，過分追求對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，往往認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐的重要性，而旅游專業(yè)又是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生只掌握一些基本的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的需求。3.同時(shí)，還有一些教師過分依賴現(xiàn)代化的信息傳播手段，將使用多媒體等技術(shù)手段作為課堂的主體，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將所有的教學(xué)內(nèi)容都形象化、具體化，沒有給學(xué)生留下充分想象的空間，導(dǎo)致學(xué)生的抽象思維能力比較弱，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生思維方式的進(jìn)步和發(fā)展。4.教師不能正確使用自媒體的傳播手段，在自媒體的傳播過程中，信息質(zhì)量良莠不齊，而且這些信息對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向性很強(qiáng)，容易引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，教師通過自媒體手段進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選，因而會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響[2]。三、如何將自媒體的教學(xué)模式融入到旅游教學(xué)的實(shí)踐過程中來自媒體作為一種現(xiàn)代化的傳播手段，在旅游專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有著很重要的意義，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要看到自媒體手段在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行教學(xué)方式的不足，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，科學(xué)合理的使用自媒體輔助教學(xué)，結(jié)合社會(huì)中旅游專業(yè)型人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，更好的為社會(huì)建設(shè)服務(wù)。（一）教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極運(yùn)用自媒體進(jìn)行輔助教學(xué)目前，自媒體正在影響著大學(xué)生的衣食住行和學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的生存和生活方式已經(jīng)離不開自媒體。所以在教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并看到自媒體傳播手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主的，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，所以課堂效果不是很明顯，同時(shí)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力也沒有很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無法滿足社會(huì)對(duì)旅游專業(yè)人才的需求[3]。在自媒體時(shí)代的今天，高校首先要認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的思想產(chǎn)生的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加大專業(yè)化的投入，重新對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整合，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，將傳統(tǒng)的封閉式和靜態(tài)化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的和具有動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式。在課堂上積極運(yùn)用自媒體的觀點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)化的語言和觀點(diǎn)引入到教學(xué)實(shí)踐中來，同時(shí)將自媒體中的資料進(jìn)行搜集和整合，在教學(xué)課堂上加以利用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，不斷發(fā)散自己的思維，進(jìn)行創(chuàng)新，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，提高旅游專業(yè)的課堂有效性。（二）在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)在社會(huì)高度發(fā)展的今天有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，在自媒體的背景下，各高校需要積極主動(dòng)地使用各種網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以教師要積極研究，總結(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中需要積極進(jìn)行旅游理論知識(shí)的互動(dòng)，學(xué)生通過交流、討論和總結(jié)，豐富理論教學(xué)的課堂教學(xué)形式。教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體傳播技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻等傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的超文本技術(shù)進(jìn)行全面巧妙的融合，改變傳統(tǒng)課堂枯燥無味的形式，提高旅游專業(yè)理論教學(xué)的感染力和吸引力[4]。同時(shí)在教學(xué)的過程通過網(wǎng)絡(luò)論壇和微信群聊的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極、平等地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的互動(dòng)性和自主性，同時(shí)也能增大教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，開闊學(xué)生的視野。（三）建造旅游專業(yè)的QQ群、博客群或者飛信群、微信群等，達(dá)到學(xué)術(shù)交流和資源共享的目的在當(dāng)今的大學(xué)校園，很常見的是“拇指族”，所以在建立各種班級(jí)和專業(yè)的群組之后，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在群里，教師可以將自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的具有實(shí)用性的資料進(jìn)行積極的整理和上傳，達(dá)到資源共享的目的[5]。同時(shí)大家在群里進(jìn)行自主的交流，可以是專業(yè)知識(shí)的交流。在交流過程中，會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。同時(shí)在進(jìn)行交流的過程中，學(xué)生就會(huì)自覺地接受那些正確的觀點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。這樣不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、結(jié)束語面對(duì)自媒體不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，積極對(duì)自媒體進(jìn)行研究和分析，總結(jié)出適合現(xiàn)階段旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過科學(xué)合理的運(yùn)用自媒體作為輔助的教學(xué)手段，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的專業(yè)化人才。在進(jìn)行實(shí)踐的過程中，難免會(huì)遇到各種問題，需要教師和學(xué)生共同努力，對(duì)自媒體傳播的信息進(jìn)行有效的篩選，使自媒體的發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)而保障社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。10.54元能做什么？最新的中國(guó)教育與人力資源問題報(bào)告顯示，這是農(nóng)村中學(xué)生一年的“人頭費(fèi)”，也就能買幾盒粉筆、文具。中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的落后現(xiàn)狀，成為“兩會(huì)”代表、委員關(guān)注的焦點(diǎn)話題。代表、委員們呼吁：解決“三農(nóng)”問題的根本是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育。教育不惠及，何談奔小康我國(guó)小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)，最高的省市和最低的省市相差50倍，初中公用經(jīng)費(fèi)最高的省市和最低的省市相差92倍。巨大的差距不僅導(dǎo)致了欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量下滑，更使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展停滯不前。長(zhǎng)期以來，無論是地區(qū)之間，還是同一區(qū)域內(nèi)，義務(wù)教育公共資源配置失衡問題都十分突出。全國(guó)范圍內(nèi)，義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件存在較大差距。發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)逐步接近千元，教師學(xué)歷逐步達(dá)到大專以上，教師月工資接近兩千元，設(shè)施條件優(yōu)良。貧困地區(qū)學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)僅百元左右，教師學(xué)歷多為中師，有些地區(qū)教師月工資不足400元，校舍設(shè)施簡(jiǎn)陋，甚至無力修繕危房。截止2002年底，全國(guó)拖欠教師工資額達(dá)134億元。2001年全國(guó)30％左右的縣，小學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)不足125元，財(cái)政預(yù)算撥款不足8元。26個(gè)省農(nóng)村中小學(xué)有4000萬平方米左右的危房。教育問題不解決，奔小康就是一句空話。貧困危及孩子們的前程農(nóng)村稅費(fèi)改革后，切斷了鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育基金和農(nóng)村教育集資，學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)已無其他資金來源。因無錢買化學(xué)試劑，有的學(xué)校把化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都停掉了。由于沒有水電費(fèi)，一些學(xué)校在晚上點(diǎn)蠟燭或油燈辦公，又回到了煤油燈時(shí)代。全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)王斌泰認(rèn)為，從近幾年的情況看，農(nóng)村義務(wù)教育存在問題的嚴(yán)重性不容低估。雖然中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)降到160元和300元，甚至有的地方降到了50元和70元，但依然有些學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)。由于貧困，有些孩子不能堅(jiān)持學(xué)業(yè)。學(xué)校的桌椅板凳、儀器設(shè)備、文體器材以及水電的需要都滿足不了，如何保證教學(xué)質(zhì)量的提高？全國(guó)人大代表致公黨中央副主席杜宜瑾提出，稅費(fèi)改革后，試點(diǎn)地區(qū)義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)問題沒有說法、沒有依據(jù)，政府違背義務(wù)教育法，這種情況不能再繼續(xù)下去了。杜宜瑾呼吁修改義務(wù)教育法，以適應(yīng)稅費(fèi)改革新情況。發(fā)展權(quán)的首位是教育權(quán)，中央政府應(yīng)該承擔(dān)義務(wù)教育的支出，加大投入?？h級(jí)財(cái)政難扛義務(wù)教育大旗去年中央作出了農(nóng)村教育“以縣為主”進(jìn)行管理的決定，以緩解教師工資發(fā)放的難題。但對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，很多農(nóng)村教師工資依然沒有保障。由于工資較低，又缺乏保障，不少地方教師流失嚴(yán)重，湖北羅田一個(gè)暑假就跑掉教師100多人，襄樊流失教師600多人。全國(guó)人大代表、華中師大教授周洪宇提出，農(nóng)村稅費(fèi)改革后，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，但義務(wù)教育投入?yún)s面臨更嚴(yán)重的短缺?！皟蓵?huì)”之前，我們到農(nóng)村中小學(xué)去調(diào)研，發(fā)現(xiàn)為了省電省錢，即使天色很暗，學(xué)校也常常不開燈，學(xué)生視力受到很大影響。有些學(xué)校為節(jié)省開支，連試卷也不印發(fā)，學(xué)生很少做作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)用品奇缺。農(nóng)村教育是中國(guó)教育現(xiàn)代化的難中之難，直接關(guān)系到中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的成敗。任玉嶺委員認(rèn)為，九年義務(wù)教育的根本問題是經(jīng)費(fèi)問題，是國(guó)家宏觀投資政策把義務(wù)教育擺在什么位置的問題，也是要不要用國(guó)家財(cái)政來支撐和保證的問題。如果不抓住教育經(jīng)費(fèi)這個(gè)“牛鼻子”，不把九年義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育擺進(jìn)國(guó)家財(cái)政的盤子里，不能用“皇糧”來支撐和保證義務(wù)教育的發(fā)展，我們不僅不能真正實(shí)現(xiàn)“普九”，而且會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略上犯錯(cuò)誤，貽誤整個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。抓住教育經(jīng)費(fèi)“牛鼻子”，放進(jìn)國(guó)家財(cái)政“大盤子”在前些年“普九”工作中，各地為了達(dá)標(biāo)，不惜借高利貸購(gòu)置設(shè)備，改造房屋，學(xué)校欠債十分嚴(yán)重。農(nóng)村稅費(fèi)改革后，停止了教育集資，加上地方財(cái)政困難，“普九”債務(wù)基本無能力償還。許多地方發(fā)生了債權(quán)人堵政府、封校門、趕學(xué)生、鎖教室的事，危房改造無法承受和保證，“普九”的成果難以延續(xù)和鞏固。謝麗娟委員認(rèn)為，義務(wù)教育不能搞“人民教育人民辦”，它是政府行為，是國(guó)家義