中班語言：好朋友電視臺(tái)

中班語言：好朋友電視臺(tái)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物是孩子們最感愛好的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒的留意，在開展這一主題中，于是，我依據(jù)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)、愿意仿照、喜愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂嬉戲情景的課程，使孩子能更加認(rèn)真地觀看、比較一些常見動(dòng)物的形狀特征，拓展相關(guān)的認(rèn)知閱歷。

本次活動(dòng)之所以選擇“好伴侶電視臺(tái)”，是由于前期在戶外活動(dòng)中我發(fā)覺，個(gè)別幼兒在太陽下很關(guān)注自己的影子，生成了“踩影子”的嬉戲，在玩的過程中幼兒既投入又快樂。由此生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)借助“好伴侶電視臺(tái)”，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子推斷詳?xì)動(dòng)物，從而獲得觀看學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)動(dòng)物影子查找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試敘述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

4、有觀看、發(fā)覺、比較的愛好，愿意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

活動(dòng)過程

一、引入課題

1、播放課件

師：今日，有許多動(dòng)物伴侶來我們這里做客，會(huì)是誰呢?我們來看看吧。

播放課件：誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們，還會(huì)有誰來呢?(幼兒自由回答)

二、情景導(dǎo)入，感知特征

師：接下來，還有一些動(dòng)物伴侶想和我們玩“捉迷藏”的嬉戲，它們又會(huì)是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒急躁、認(rèn)真地觀看畫面，并從形狀特征上進(jìn)行推斷，進(jìn)一步感知。

師：你們發(fā)覺了誰?發(fā)覺了幾個(gè)動(dòng)物伴侶?和好伴侶輕輕地說。

活動(dòng)中，孩子對(duì)顏色艷麗的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感愛好，一看就會(huì)說七嘴八舌地說起來。老師可先讓孩子相互溝通、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀看，并進(jìn)行爭論。

●蝙蝠

(1)提問：你找到了誰?它躲在哪里?

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(老師可以先引導(dǎo)幼兒觀看蝙蝠，對(duì)幼兒來講簡單敘述其特征。)

(2)老師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(老師取掉掩蓋的影子，出來有顏色的蝙蝠)

2、連續(xù)觀看，提出問題：還有哪些動(dòng)物伴侶我們還沒找到?

●大象

(1)幼兒：大象。

(2)老師追問：哪里有大象?我怎么沒觀察?

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

(4)老師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(以仿照、互動(dòng)嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

(5)老師：石頭后面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對(duì)了，真的是大象。

3、引發(fā)思索：剛才有小伴侶說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢?

●蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)老師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒：由于花朵是蝴蝶的家吖。

(4)老師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真漂亮，五彩翅膀處處飛。（可關(guān)心幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的形狀特征）

三、老師協(xié)作圖片以生動(dòng)的語氣敘述《好伴侶電視臺(tái)》

師：這么多的動(dòng)物伴侶來了，你