初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)第一單元 步入化學(xué)殿堂 體驗(yàn)化學(xué)探究PPT

學(xué)習(xí)主題一從問(wèn)題開始

【問(wèn)題導(dǎo)引】科學(xué)探究源于問(wèn)題，提出問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?1.問(wèn)題的重要性化學(xué)科學(xué)就是在不斷_________和_________的過(guò)程中向前發(fā)展的。2.提出問(wèn)題的關(guān)鍵敏銳觀察和深入思考是提出問(wèn)題的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué)習(xí)主題二通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題

【問(wèn)題導(dǎo)引】科學(xué)探究有哪些基本環(huán)節(jié)?如何進(jìn)行科學(xué)探究?1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：_________、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括______________、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)、_________、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案獲得結(jié)論2.實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒的奧秘【提出問(wèn)題】石蠟需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒嗎?【猜想與假設(shè)】石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)嘗試用火柴點(diǎn)燃蒸發(fā)皿中的一塊固體石蠟，觀察到石蠟_______。(2)點(diǎn)燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多石蠟油產(chǎn)生時(shí)，熄滅蠟燭，嘗試用火柴點(diǎn)燃石蠟油，觀察到石蠟油_______。不燃燒不燃燒(3)將尖嘴玻璃管的末端插入蠟燭火焰的燭芯處，一段時(shí)間后，嘗試用火柴在尖嘴處點(diǎn)燃，觀察到尖嘴處___________?！窘Y(jié)論與解釋】石蠟是先___________再_________才燃燒的?！痉此寂c交流】(1)反思探究過(guò)程有哪些需要改進(jìn)(2)反思還有哪些有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題可產(chǎn)生火焰熔化成液態(tài)變成氣態(tài)學(xué)習(xí)主題三對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思【問(wèn)題導(dǎo)引】為什么要對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思?實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)包含哪些內(nèi)容?1.反思的作用通過(guò)對(duì)探究活動(dòng)的_____和_____的反思與評(píng)價(jià)，使我們不斷進(jìn)步。2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、_______________、_________、反思等。過(guò)程結(jié)果實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論3.交流評(píng)價(jià)科學(xué)探究是一個(gè)合作與交流的過(guò)程，交流時(shí)只有積極參與、充分表達(dá)交流，才能享受到探究的樂(lè)趣。考點(diǎn)1科學(xué)探究的環(huán)節(jié)

【典例】(2012·聊城中考)某化學(xué)興趣小組在自制酸堿指示劑后，將其分別滴入酸、堿性溶液中試效果。這一做法屬于科學(xué)探究過(guò)程中的(

)A.猜想B.查閱資料C.實(shí)驗(yàn) D.交流【我的答案】選C。本題考查對(duì)科學(xué)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)。解答的關(guān)鍵是分析題干中的信息，與科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)對(duì)號(hào)入座。將自制酸堿指示劑滴入酸、堿性溶液是一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！咎貏e提醒】科學(xué)探究各個(gè)基本環(huán)節(jié)的作用①提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)；②猜想是對(duì)問(wèn)題中現(xiàn)象、原因依照自己的經(jīng)驗(yàn)或理論水平進(jìn)行的假設(shè)；③設(shè)計(jì)并進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想是否正確、獲得結(jié)論的有力證據(jù)；④通過(guò)反思評(píng)價(jià)與交流可發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題或不足，從而進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論。考點(diǎn)2如何進(jìn)行科學(xué)探究

【典例】點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小紅一起探究，并回答相關(guān)問(wèn)題?！咎岢鰡?wèn)題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?【猜想假設(shè)】一定量食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)探究】探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響?！緦?shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】食鹽質(zhì)量(g)00.10.50.70.91.0燃燒時(shí)間(分鐘)101518282527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：①__________________________________________；②__________________________________________。食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間所加食鹽并非越多越好，從此實(shí)驗(yàn)來(lái)看，加入0.7g時(shí)效果最好【實(shí)驗(yàn)反思】①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究，如(至少寫出一點(diǎn))：______________________________________________________________________________________。②你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：______________________________________________________________________________________________________。應(yīng)觀察或測(cè)定加入食鹽后對(duì)蠟燭亮度的影響(其他合理答案也可)建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量的食鹽，以延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和各環(huán)節(jié)順序有了一定的認(rèn)識(shí)，試著填寫一下吧!

提示：科學(xué)探究是一個(gè)合作與交流的過(guò)程，包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。1.1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的(

)A.實(shí)驗(yàn)B.假設(shè)C.反思D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論A2.(2011·蕪湖中考)科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行合理的假設(shè)。下列對(duì)“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是

(

)A.溫度高低 B.氧氣含量C.食物多少 D.食物種類C3.如圖所示，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后倒置燒杯，加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則提出的下列問(wèn)題不合理的是(

)A.燒杯內(nèi)壁上為什么會(huì)有水珠B.石灰水為什么變渾濁了C.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與蠟燭的成分有關(guān)D.現(xiàn)象的產(chǎn)生是否與點(diǎn)燃蠟燭的火柴有關(guān)D4.做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小茗同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。他的下列做法不正確的是(

)A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，只是偶然現(xiàn)象C.查找有關(guān)鎂條成分資料D.與同學(xué)交流生成黑色物質(zhì)的原因B5.進(jìn)行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段。下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是(

)①提出合理假設(shè)或猜想②設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟③詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)⑤形成總結(jié)性報(bào)告A.①③⑤ B.①②③C.①②③⑤ D.①②③④⑤D6.將“跳跳糖”放入水中，會(huì)有無(wú)色氣體產(chǎn)生。小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是(

)A.收集氣體并觀察B.送交食品檢驗(yàn)部門檢測(cè)C.查閱“跳跳糖”成分及制作原理D.咨詢生產(chǎn)廠家工程師A7.某同學(xué)為了研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一種白色固體，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)，其中不正確的方案是(

)A.觀察固體的顏色和外觀B.放入水中觀察是否溶于水C.看著像蔗糖，直接與蔗糖放在一起D.加熱固體觀察是否有變化C8.下面是一學(xué)習(xí)小組采用如圖裝置進(jìn)行科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列問(wèn)題補(bǔ)充完整。(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學(xué)探究中的_____環(huán)節(jié)；(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣?！睂儆诳茖W(xué)探究中的____________環(huán)節(jié)；(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣?！睂儆诳茖W(xué)探究中的______________環(huán)節(jié)；(4)將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，這屬