國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》形考作業(yè)1參考答案(下載可編輯)

國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》形考作業(yè)1參考答案一、填空題（每空1分，共15分）1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的。2.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是，其作者是捷克教育家（夸美紐斯）。3.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是（陶行知）（中國(guó)化）（平民化）4.兒童心理發(fā)展的四階段是指：（感知運(yùn)動(dòng)階段）、前運(yùn)算思維階段、（具體運(yùn)動(dòng)階段）和形式運(yùn)算階段。5.學(xué)前教育是面向（—）歲兒童實(shí)施的教育。6.學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮（其功能）的表現(xiàn)和結(jié)果。7.學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、（遲效性）（長(zhǎng)效性）、多效性。8.狹義的學(xué)前教育效益是指（育人效益），即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。9.從范疇上來(lái)分，學(xué)前教育功能可以分為個(gè)體功能和（社會(huì)功能）。10.（現(xiàn)實(shí)層次）。二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（A.《大教學(xué)論》《世界圖解》《理想國(guó)》《林哈德與葛篤德》2.陳鶴琴創(chuàng)建的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校是（A.南京鼓樓幼稚園勞工幼稚園香山慈幼院江西實(shí)驗(yàn)幼師3.A.歐文杜威C.福祿培爾蒙臺(tái)梭利4.教育的基本功能是（A.社會(huì)的功能B.個(gè)體的功能文化的功能育人的功能5.屬于學(xué)前教育功能的特征的是（A.單一性停滯性C.發(fā)展性狹隘性6.從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（A.期望功能與實(shí)際功能個(gè)人功能與社會(huì)功能政治功能與經(jīng)濟(jì)功能文化功能與家庭功能三、名詞解釋題（每小題3分，共9分）1.最近發(fā)展區(qū)——是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）者之間的差距。2.這種功能可以分為三個(gè)層次期望層次潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。3.較少的教育投入取得較多的育人成果或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能。參考答案：學(xué)前教育對(duì)個(gè)體的期望功能包刮以下三點(diǎn)：（1）學(xué)前教育的保育功能。（2）學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知發(fā)展。（3）學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體人格的健全發(fā)展。2.簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。參考答案：學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略包刮以下幾點(diǎn)：（1）提高對(duì)學(xué)前教育的重視（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)管（3）提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)（4）加大對(duì)學(xué)前教育的投入的力度（5）多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)（6）辦學(xué)前教育立法3.教育本質(zhì)、教育功能和教育效益三者之間的關(guān)系。參考答案：本質(zhì)和功能，就會(huì)通過(guò)教育過(guò)程獲得什么樣的效益。4.簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育效益的途徑。參考答案：（1）提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)（2）樹立正確的學(xué)前兒童教育思想（3）調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容（4）加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究（6）改善幼兒園的師資力量五、論述題（每小題8分，共24分）1.結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。參考答案：（1）最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水兩者之間的差距。（2,將兒童看成一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的個(gè)體,承認(rèn)每個(gè)兒童都有發(fā)展的可能性。（3,,推動(dòng)或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過(guò)程。（4）教育者要了解兒童的現(xiàn)狀,作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。（5,因此,教育者要為不同的兒童創(chuàng)設(shè)2.參考答案：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學(xué)化”東西，鍵時(shí)期，只有辦好幼兒園才能讓每個(gè)兒童上小學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)。3.你認(rèn)為應(yīng)該如何根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)人的要求調(diào)整學(xué)前教育內(nèi)容。參考答案：要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：（1）領(lǐng)先性；（2）廣泛性；（3）對(duì)象性；（4）發(fā)展性；（5）延后性。六、案例分析題（每小題10分，共20分）1.經(jīng)過(guò)數(shù)百年的發(fā)展，學(xué)前教育成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。結(jié)合案例，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)發(fā)展階段的理論對(duì)上述案例進(jìn)行分析。參考答案：20世紀(jì)中葉以來(lái)，學(xué)前教育理論在生態(tài)學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，心里學(xué)，生現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：（1）辯證唯物主義為學(xué)前教育的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論；（2）鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。2.在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%50.85為28.69%，高出全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國(guó)各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo)該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)21.73個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2.67%，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)34.53個(gè)百分點(diǎn)，文盲0.31%，低于全國(guó)各種行業(yè)同一指標(biāo)12.33個(gè)百請(qǐng)你用學(xué)前教育效益的相關(guān)