酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件

酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘让嘎?lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注意事項酶免疫測定類型酶免疫組化酶免疫技術(shù)均相酶免疫測定酶免疫測定相藤免測定非均相酶免疫測定液相酶免疫測定這種固相酶免疫測定方法在1971年最初建立時稱為酶聯(lián)免疫吸附劑測定(EnzymelinkedImmunoSorbentAss簡稱ELISA。素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中健康地全面成長。體育課正是學(xué)生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課必須讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談筆者的看法：一、學(xué)習(xí)中的快樂是有層次之分的就學(xué)生而言，對體育課相對寬松的組織和體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的，而對體育課形成自覺習(xí)慣，主動通過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的。只有為促進身心健康，通過增強自己的意志和毅力，不斷地去從事各種鍛煉，甚至形成了以苦為樂的信念，這才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)：就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用。在導(dǎo)德、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)向之時，不忘了導(dǎo)趣。例如：有的同學(xué)在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學(xué)生，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體，增強學(xué)生運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。二、體育課的快樂，往往因人而異例如：有的孩子喜歡輕松歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅；有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的學(xué)生喜歡在個人項目中一顯身手，有的學(xué)生則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此，在體育課教學(xué)中，體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生有一定的時間支配權(quán)、項目選擇權(quán)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，實現(xiàn)自我。事實上，教師不可能保證每一位學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學(xué)生的言行“強行入軌”，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機、興趣的突破口，以便更好地激發(fā)學(xué)生對對體育的興趣，使學(xué)生積極主動地投入到體育訓(xùn)練中去。三、體育教學(xué)之快樂，應(yīng)是雙向的在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情感相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累、很死板，那么這樣的課絕不能算是好課。綜上所述，體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中愉快地學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，既熟練地掌握動作和技能，又陶冶情操，從而達(dá)到鍛煉身體、健康、快樂、全面地發(fā)展的目的。因此，體育教師應(yīng)不斷充電，努力提高自己的理論水平和專業(yè)水平，不斷完善自己，改變教學(xué)的方式方法，采用多種形式教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，對不同學(xué)生提出的要求也不樣，也就是因材施教，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所獲、都能享受到成功后的喜悅，從而達(dá)到全體學(xué)生共同發(fā)展的目的。只有這樣，才能使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，也才能為祖國培養(yǎng)大批高素質(zhì)的合格合格育人才。我們國家一貫大力提倡“以德治國”,學(xué)校教育工作也“以德為先”,我們廣大教育工作者在德育教育工作上更是傾注了大量的心血,取得了一定的成效。但是,只要我們靜下心來仔細(xì)琢磨,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不可思議的思想和行為著實讓我們大吃一驚,源來何在?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去探討。一、農(nóng)村小學(xué)德育的現(xiàn)狀1.小學(xué)德育課本內(nèi)容陳舊。德育固然需要這類書面材料,但僅僅是判斷對錯和選擇ABCD就能提高學(xué)生的思想素質(zhì)?那是不可能的。2.教育方法陳舊。農(nóng)村小學(xué)的思想品德教育限于每周一節(jié)的思想品德課、每周星期一的升旗儀式、班會等途徑,形式單一,久而久之,學(xué)生缺乏興趣,甚至產(chǎn)生厭煩情緒和心理。如果你稍微留心,就會發(fā)現(xiàn),升旗儀式時,學(xué)生的敬禮模樣丑態(tài)百出,再看他們的面目表情,所應(yīng)有的莊嚴(yán)、自豪、激情,在他們的臉上蕩然無存,即使老師在上面講話,他們也是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的表情,著實令人有種恨鐵不成鋼但又無可奈何的心情。小學(xué)的思想品德教育由于地理環(huán)境的差異,加上安全隱患的存在,缺少如參觀、訪問、法制教育等實踐活動,學(xué)生的親身體會幾乎為零。另外,德育需要時間?，F(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,教師由于種種原因追求分?jǐn)?shù),工作繁忙等因素也是阻礙德育工作的重要原因。3.德育評價制度陳舊。目前,農(nóng)村小學(xué)思想品德教育的評價注重于知識的掌握程度,注重學(xué)生的日常行為是否符合規(guī)范,很少注重學(xué)生的思想品德是否發(fā)生了本質(zhì)的變化,期末的思想品德考評由班主任說了算,再公正的班主任多少也會帶有一點主觀,自然就不算是十分準(zhǔn)確了。4.外部環(huán)境對德育的負(fù)面效應(yīng)。縱觀現(xiàn)在的社會,學(xué)校在辛辛苦苦地進行思想品德教育,而社會上卻是紛繁復(fù)雜,在農(nóng)村,網(wǎng)吧日益增多,老師們一發(fā)現(xiàn)學(xué)生進網(wǎng)吧,就苦口婆心地教育,但無濟于事,小學(xué)生怎能抵得過網(wǎng)吧的誘惑?另外,現(xiàn)在,幾乎每個村莊的村民都有賭博現(xiàn)象,或打牌,或打麻將,或買六合彩,甚至于有些家長公然叫自己的子女買六合彩,說是小孩手氣好,容易中彩,全然不顧孩子的將來,這樣的社會現(xiàn)象難道不對學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生負(fù)面影響?5.留守兒童也給德育帶來困惑。大部分的農(nóng)村小學(xué)生都是留守兒童,我對全校178個學(xué)生進行過統(tǒng)計:父母雙方不在家的占91個,只有一方在家的占50個,雙方都在家的占34個,孤兒(沒有父母)的占3個。這樣的現(xiàn)象怎能不令人擔(dān)憂呢?二、提高農(nóng)村小學(xué)德育實效性的具體方法1.改變以往的評價方法。我認(rèn)為,學(xué)校要建立科學(xué)的評價機制,把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容,不能單一地憑分?jǐn)?shù)論高低,這樣,教師就會把更多的精力花在德育上,學(xué)生的德育效果就會有所好轉(zhuǎn)。教師對學(xué)生的評價則應(yīng)把班主任的單獨評議改為互評、自評、家長評議,縮短評議時間,由一學(xué)期改為一個月一次,及時反饋給家長。2.校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,切實加強社會實踐活動。認(rèn)真組織好社會實踐活動,把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑。例如:就近組織學(xué)生祭掃烈士墓,請村里的老一輩到現(xiàn)場給學(xué)生講革命故事,弘揚愛國精神;請法制人員到學(xué)校上法制教育課,讓學(xué)生了解一些法律常識,接受法制教育;也可以讓學(xué)生走出校門,去幫助五保新村的老人做一些力所能及的勞動;組織一野外活動:野炊、踏青、放風(fēng)箏等?？傊?學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生盡量參加實踐的機會,讓他們在實踐活動中受到思想品德教育。3.加強與家庭的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)加強與家庭的聯(lián)系,發(fā)動教師定期進行家訪,使家長起到督促作用,促進學(xué)生自治、自理能力的提高,讓學(xué)生在不同的家庭,不同的環(huán)境中學(xué)會交往,學(xué)會合作,開闊視野,鍛煉能力。除了班主任家訪外,學(xué)校還應(yīng)該定期召開家長會,加大思想品德教育的力度。4.營造良好的校園氛圍。在農(nóng)村小學(xué),教師經(jīng)常對學(xué)生進行愛國等思想教育,但學(xué)生對于這些教育的實際意義還不是很明確。作為教師,我們不但要從理論上對學(xué)生進行教育,更應(yīng)該讓學(xué)生明白怎樣做才算是愛祖國,讓學(xué)生知道愛祖國首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,從小事做起。學(xué)校也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,建立文化長廊,讓校園里的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,從而提高素質(zhì)。5.提高村民素質(zhì)。我認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該和村委會多聯(lián)系,了解村民情況,取得村委會的支持,定期召開村民會議,給村民講講什么樣的語言、行為會給孩子帶來不良影響,怎樣教育孩子,讓他們知道應(yīng)該怎樣給孩子樹立榜樣,使孩子不參與社會上的不良活動。如果村民的素質(zhì)提高了,學(xué)校的思想品德教育也就不會孤立無援了。只要學(xué)校、教師、家庭、社會方方面面的力量都全力以赴,那么德育工作必將會撥開“遮目之葉”,見到一道亮麗的風(fēng)景。(責(zé)編鐘嵐)酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)1酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注意事項酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注2酶免疫測定類型酶免疫組化酶免疫技術(shù)均相酶免疫測定酶免疫測定相藤免測定非均相酶免疫測定液相酶免疫測定這種固相酶免疫測定方法在1971年最初建立時稱為酶聯(lián)免疫吸附劑測定(EnzymelinkedImmunoSorbentAss簡稱ELISA。酶免疫測定類型3ELSA原理(以一步法雙抗體夾心法測抗原為例)EL|SA其原理為抗原抗體特異性結(jié)合和抗原抗體的酶標(biāo)記,蟻酶催化底物顯色來判斷結(jié)果。ELSA原理(以一步法雙抗體夾心法測抗原為例)4◆影響酶聯(lián)免疫測定的因素較多,諸如標(biāo)本的采集保存、試劑的準(zhǔn)備、加樣的技術(shù)、孵育溫度的控制、洗滌反應(yīng)板的方式、顯色反應(yīng)時間的控制等系列問題均有可能對試驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響只有避免了這些因素,才能保證試驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性◆影響酶聯(lián)免疫測定的因素較多,諸如標(biāo)本的采集5移液槍的使用Research手動多道移液器Research手動單道移液器Research"pro電動單道移液器Reference,手動單道移液器Research°pro電動多道移液器移液槍的使用61.樣品準(zhǔn)備(1)吸樣之前要保證移液槍、槍頭和液體處于相同溫度。置于冰箱保存的樣品應(yīng)提前取出,室溫放置,使溫度平衡后再吸樣。

液體溫度>吸頭溫度的移取的液體體積會偏大◆液體溫度<吸頭溫度的移取的液體體積會偏小(2)若溶劑瓶中液體太少,可倒入EP管中,方便吸取。1.樣品準(zhǔn)備72.體積設(shè)定大體積→小體積逆時針精度最佳小體積→大體積順時針調(diào)至超過設(shè)定刻度,再回調(diào)可保證最佳的精確度從大到小的調(diào)節(jié)從小到大的調(diào)節(jié)o+圖1嚴(yán)格的精確調(diào)節(jié)方法2.體積設(shè)定83.裝槍頭◆將移液槍端垂直插入吸頭,左右微微轉(zhuǎn)動,上緊即可上下敲擊會引起內(nèi)部的零部件因瞬間強烈撞擊而松散甚至?xí)?dǎo)致調(diào)節(jié)刻度的旋鈕卡住3.裝槍頭94.吸液◆(1)垂直吸液,槍頭吸嘴尖端需浸入液面2-4mm以下。◆(2)槍頭吸嘴預(yù)潤濕(2-3次),使吸嘴內(nèi)壁液體吸附達(dá)到飽和,再吸入樣液,最后打出液體的體積會很精確當(dāng))及液(正向吸液4.吸液10

(3)緩慢吸取,控制好彈簧的伸縮速度。吸液速度太快會產(chǎn)生反沖和氣泡,導(dǎo)致移液體積不準(zhǔn)確和腐蝕槍體(4)吸取后將移液槍提離液面,停約秒鐘,觀察是否有液滴緩慢地流岀。若有流出,說明有漏氣現(xiàn)象(原因有槍頭未上緊;槍頭不匹配;移液槍內(nèi)部氣密性不好)?！?5)吸嘴外壁殘留液滴可沿壁靠去或用濾紙蘸擦。

(3)緩慢吸取,控制好彈簧的伸縮速11酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件12酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件13酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件14酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件15酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件16酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件17酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件18酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件19酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件20酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件21酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件22酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件23酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件24酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件25酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件26酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件27酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件28酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件29酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件30酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件31酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件32酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件33酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件34酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件35酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項課件36

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困37酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘让嘎?lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注意事項酶免疫測定類型酶免疫組化酶免疫技術(shù)均相酶免疫測定酶免疫測定相藤免測定非均相酶免疫測定液相酶免疫測定這種固相酶免疫測定方法在1971年最初建立時稱為酶聯(lián)免疫吸附劑測定(EnzymelinkedImmunoSorbentAss簡稱ELISA。素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中健康地全面成長。體育課正是學(xué)生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課必須讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。下面，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談筆者的看法：一、學(xué)習(xí)中的快樂是有層次之分的就學(xué)生而言，對體育課相對寬松的組織和體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的，而對體育課形成自覺習(xí)慣，主動通過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的。只有為促進身心健康，通過增強自己的意志和毅力，不斷地去從事各種鍛煉，甚至形成了以苦為樂的信念，這才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)：就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用。在導(dǎo)德、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)向之時，不忘了導(dǎo)趣。例如：有的同學(xué)在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學(xué)生，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體，增強學(xué)生運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。二、體育課的快樂，往往因人而異例如：有的孩子喜歡輕松歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅；有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的學(xué)生喜歡在個人項目中一顯身手，有的學(xué)生則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此，在體育課教學(xué)中，體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生有一定的時間支配權(quán)、項目選擇權(quán)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，實現(xiàn)自我。事實上，教師不可能保證每一位學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學(xué)生的言行“強行入軌”，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機、興趣的突破口，以便更好地激發(fā)學(xué)生對對體育的興趣，使學(xué)生積極主動地投入到體育訓(xùn)練中去。三、體育教學(xué)之快樂，應(yīng)是雙向的在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情感相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累、很死板，那么這樣的課絕不能算是好課。綜上所述，體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中愉快地學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，既熟練地掌握動作和技能，又陶冶情操，從而達(dá)到鍛煉身體、健康、快樂、全面地發(fā)展的目的。因此，體育教師應(yīng)不斷充電，努力提高自己的理論水平和專業(yè)水平，不斷完善自己，改變教學(xué)的方式方法，采用多種形式教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，對不同學(xué)生提出的要求也不樣，也就是因材施教，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所獲、都能享受到成功后的喜悅，從而達(dá)到全體學(xué)生共同發(fā)展的目的。只有這樣，才能使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，也才能為祖國培養(yǎng)大批高素質(zhì)的合格合格育人才。我們國家一貫大力提倡“以德治國”,學(xué)校教育工作也“以德為先”,我們廣大教育工作者在德育教育工作上更是傾注了大量的心血,取得了一定的成效。但是,只要我們靜下心來仔細(xì)琢磨,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些不可思議的思想和行為著實讓我們大吃一驚,源來何在?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去探討。一、農(nóng)村小學(xué)德育的現(xiàn)狀1.小學(xué)德育課本內(nèi)容陳舊。德育固然需要這類書面材料,但僅僅是判斷對錯和選擇ABCD就能提高學(xué)生的思想素質(zhì)?那是不可能的。2.教育方法陳舊。農(nóng)村小學(xué)的思想品德教育限于每周一節(jié)的思想品德課、每周星期一的升旗儀式、班會等途徑,形式單一,久而久之,學(xué)生缺乏興趣,甚至產(chǎn)生厭煩情緒和心理。如果你稍微留心,就會發(fā)現(xiàn),升旗儀式時,學(xué)生的敬禮模樣丑態(tài)百出,再看他們的面目表情,所應(yīng)有的莊嚴(yán)、自豪、激情,在他們的臉上蕩然無存,即使老師在上面講話,他們也是一副“事不關(guān)己,高高掛起”的表情,著實令人有種恨鐵不成鋼但又無可奈何的心情。小學(xué)的思想品德教育由于地理環(huán)境的差異,加上安全隱患的存在,缺少如參觀、訪問、法制教育等實踐活動,學(xué)生的親身體會幾乎為零。另外,德育需要時間?，F(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,教師由于種種原因追求分?jǐn)?shù),工作繁忙等因素也是阻礙德育工作的重要原因。3.德育評價制度陳舊。目前,農(nóng)村小學(xué)思想品德教育的評價注重于知識的掌握程度,注重學(xué)生的日常行為是否符合規(guī)范,很少注重學(xué)生的思想品德是否發(fā)生了本質(zhì)的變化,期末的思想品德考評由班主任說了算,再公正的班主任多少也會帶有一點主觀,自然就不算是十分準(zhǔn)確了。4.外部環(huán)境對德育的負(fù)面效應(yīng)。縱觀現(xiàn)在的社會,學(xué)校在辛辛苦苦地進行思想品德教育,而社會上卻是紛繁復(fù)雜,在農(nóng)村,網(wǎng)吧日益增多,老師們一發(fā)現(xiàn)學(xué)生進網(wǎng)吧,就苦口婆心地教育,但無濟于事,小學(xué)生怎能抵得過網(wǎng)吧的誘惑?另外,現(xiàn)在,幾乎每個村莊的村民都有賭博現(xiàn)象,或打牌,或打麻將,或買六合彩,甚至于有些家長公然叫自己的子女買六合彩,說是小孩手氣好,容易中彩,全然不顧孩子的將來,這樣的社會現(xiàn)象難道不對學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生負(fù)面影響?5.留守兒童也給德育帶來困惑。大部分的農(nóng)村小學(xué)生都是留守兒童,我對全校178個學(xué)生進行過統(tǒng)計:父母雙方不在家的占91個,只有一方在家的占50個,雙方都在家的占34個,孤兒(沒有父母)的占3個。這樣的現(xiàn)象怎能不令人擔(dān)憂呢?二、提高農(nóng)村小學(xué)德育實效性的具體方法1.改變以往的評價方法。我認(rèn)為,學(xué)校要建立科學(xué)的評價機制,把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容,不能單一地憑分?jǐn)?shù)論高低,這樣,教師就會把更多的精力花在德育上,學(xué)生的德育效果就會有所好轉(zhuǎn)。教師對學(xué)生的評價則應(yīng)把班主任的單獨評議改為互評、自評、家長評議,縮短評議時間,由一學(xué)期改為一個月一次,及時反饋給家長。2.校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,切實加強社會實踐活動。認(rèn)真組織好社會實踐活動,把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑。例如:就近組織學(xué)生祭掃烈士墓,請村里的老一輩到現(xiàn)場給學(xué)生講革命故事,弘揚愛國精神;請法制人員到學(xué)校上法制教育課,讓學(xué)生了解一些法律常識,接受法制教育;也可以讓學(xué)生走出校門,去幫助五保新村的老人做一些力所能及的勞動;組織一野外活動:野炊、踏青、放風(fēng)箏等?？傊?學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生盡量參加實踐的機會,讓他們在實踐活動中受到思想品德教育。3.加強與家庭的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)加強與家庭的聯(lián)系,發(fā)動教師定期進行家訪,使家長起到督促作用,促進學(xué)生自治、自理能力的提高,讓學(xué)生在不同的家庭,不同的環(huán)境中學(xué)會交往,學(xué)會合作,開闊視野,鍛煉能力。除了班主任家訪外,學(xué)校還應(yīng)該定期召開家長會,加大思想品德教育的力度。4.營造良好的校園氛圍。在農(nóng)村小學(xué),教師經(jīng)常對學(xué)生進行愛國等思想教育,但學(xué)生對于這些教育的實際意義還不是很明確。作為教師,我們不但要從理論上對學(xué)生進行教育,更應(yīng)該讓學(xué)生明白怎樣做才算是愛祖國,讓學(xué)生知道愛祖國首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,從小事做起。學(xué)校也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,建立文化長廊,讓校園里的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,從而提高素質(zhì)。5.提高村民素質(zhì)。我認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該和村委會多聯(lián)系,了解村民情況,取得村委會的支持,定期召開村民會議,給村民講講什么樣的語言、行為會給孩子帶來不良影響,怎樣教育孩子,讓他們知道應(yīng)該怎樣給孩子樹立榜樣,使孩子不參與社會上的不良活動。如果村民的素質(zhì)提高了,學(xué)校的思想品德教育也就不會孤立無援了。只要學(xué)校、教師、家庭、社會方方面面的力量都全力以赴,那么德育工作必將會撥開“遮目之葉”,見到一道亮麗的風(fēng)景。(責(zé)編鐘嵐)酶聯(lián)免疫吸附試驗(ELISA)操作注意事項1、合法而穩(wěn)定的權(quán)38酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注意事項酶聯(lián)免疫吸附試驗手工操作注39酶免疫測定類型酶免疫組化酶免疫技術(shù)均相酶免疫測定酶免疫測定相藤免測定非均相酶免疫測定液相酶免疫測定這種固相酶免疫測定方法在1971年最初建立時稱為酶聯(lián)免疫吸附劑測定(EnzymelinkedImmunoSorbentAss簡稱ELISA。酶免疫測定類型40ELSA原理(以一步法雙抗體夾心法測抗原為例)EL|SA其原理為抗原抗體特異性結(jié)合和抗原抗體的酶標(biāo)記,蟻酶催化底物顯色來判斷結(jié)果。ELSA原理(以一步法雙抗體夾心法測抗原為例)41◆影響酶聯(lián)免疫測定的因素較多,諸如標(biāo)本的采集保存、試劑的準(zhǔn)備、加樣的技術(shù)、孵育溫度的控制、洗滌反應(yīng)板的方式、顯色反應(yīng)時間的控制等系列問題均有可能對試驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響只有避免了這些因素,才能保證試驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性◆影響酶聯(lián)免疫測定的因素較多,諸如標(biāo)本的采集42移液槍的使用Research手動多道移液器Research手動單道移液器Research"pro電動單道移液器Reference,手動單道移液器Research°pro電動多道移液器移液槍的使用431.樣品準(zhǔn)備(1)吸樣之前要保證移液槍、槍頭和液體處于相同溫度。置于冰箱保存的樣品應(yīng)提前取出,室溫放置,使溫度平衡后再吸樣。

液體溫度>吸頭溫度的移取的液體體積會偏大◆液體溫度<吸頭溫度的移取的液體體積會偏小(2)若溶劑瓶中液體太少,可倒入EP管中,方便吸取。1.樣品準(zhǔn)備442.體積設(shè)定大體積→小體積逆時針精度最佳小體積→大體積順時針調(diào)至超過設(shè)定刻度,再回調(diào)可保證最佳的精確度從大到小的調(diào)節(jié)從小到大的調(diào)節(jié)o+圖1嚴(yán)格的精確調(diào)節(jié)方法2.體積設(shè)定453.裝槍頭◆將移液槍端垂直插入吸頭,左右微微轉(zhuǎn)動,上緊即可上下敲擊會引起內(nèi)部的零部件因瞬間強烈撞擊而松散甚至?xí)?dǎo)致調(diào)節(jié)刻度的旋鈕卡住3.裝槍頭