部編版二年級語文上冊《風(fēng)娃娃精品》、《課件霧在哪里》

部編小學(xué)語文二年級上冊24.風(fēng)娃娃課文導(dǎo)入我們平時說到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。那風(fēng)娃娃是什么樣的呢？我們一起看課文。同學(xué)們，請讀一下課文題目。24.風(fēng)娃娃我會認助抽使勁嘩秧拉

表示擺翻栽責(zé)zhùchōushǐjìnhuāyāngbǎilā

biǎoshìfān

zāizé識字方法拉巧記：立在手右邊。示巧記：二小拉車示范我會寫車得秧苗汗場傷路我會寫得de組詞：跑得真快

轉(zhuǎn)得真快不要少寫著一橫。易寫錯他們跑得真快啊！秧yāng組詞：秧苗瓜秧這里是一點。田里的秧苗綠油油的。易寫錯場chǎng組詞：廣場操場這里是一提。易寫錯同學(xué)們在操場上玩得真開心。路lù組詞：路邊公路這里是一提。易寫錯路邊的小樹長著茂密的枝葉。詞語理解斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。造句：這場雨，斷斷續(xù)續(xù)的下了三天。纖繩：拉船用的繩子。造句：這時，船工們便身背纖繩，吆喝著川江號子，一步一探頭地往上拉。容易：做起來不費事的。造句：今天的作業(yè)很容易做。號子：集體勞動中協(xié)同用力時，為統(tǒng)一步調(diào)、減輕疲勞等所唱的歌，大都由一人領(lǐng)唱，大家應(yīng)和。造句：大約60個苦工，喊著有節(jié)奏的號子，用長長的竿抬著汽車行進。

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想，課文寫了什么？整體感知本文通過寫風(fēng)做過的幾件事，描寫了風(fēng)娃娃乖巧可愛，又“傻”的可愛。生動的介紹了風(fēng)給人們帶來的好處和壞處。課文講解認真讀課文第1自然段，思考：故事的起因是什么？

風(fēng)媽媽有個可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！惫适碌钠鹨蝻L(fēng)媽媽對風(fēng)娃娃給予了希望。自由讀課文第2—4自然段，思考：風(fēng)娃娃來到田野做了哪些事？它做的怎么樣？

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了。擬人修辭襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。對比描寫嘩啦嘩啦咕咚咕咚滴答滴答

轟隆轟隆詞語積累他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃很努力地幫助人們做好事。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車抽水。件事

秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風(fēng)娃娃高興極了。這句話運用了擬人的修辭手法，寫秧苗得到了滋潤，襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。說明風(fēng)娃娃做了好事后的滿足和快樂。

風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。動作對比描寫襯托出風(fēng)娃娃的作用很大。圈出描寫動作的詞，有什么表達作用？風(fēng)娃娃吹起了帆船，讓船行駛。第二件事船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。爸爸一邊走路，一邊（）。（）一邊（），一邊（）。打電話我吃飯看電視仿寫句子風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。做了兩件好事后，風(fēng)娃娃是怎么想的？心理描寫過渡句，為下文埋下了伏筆。默讀第5、6自然段，思考：風(fēng)娃娃又幫人們做了什么事？結(jié)果怎樣？他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了?！摆s緊”寫出了風(fēng)娃娃看見孩子們放風(fēng)箏后想幫忙的急切心情。說明風(fēng)娃娃好心辦了壞事。風(fēng)娃娃把孩子們的風(fēng)箏給吹跑了。第三件事

風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。省略號表示列舉的省略，說明風(fēng)娃娃給人們制作了很多麻煩。又制作了很多麻煩齊讀第7自然段，思考：風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！毙睦砻鑼憢寢尩脑捊沂玖巳藗冐?zé)怪風(fēng)娃娃的原因。課文結(jié)構(gòu)風(fēng)娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服、吹斷小樹做事要懂得體會別人的需要課文主題本文通過寫風(fēng)娃娃幫人們做事，有時人們高興，有時人們責(zé)怪他的事，告訴我們：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是別人需要的。一、在畫線字正確的讀音后面打“√”。表示（sìshì）廣場（chǎng

cǎng）傷心（shāng

sāng

）栽樹（zāi

zhāi）√√√√隨堂小練

一陣秋風(fēng)吹來，從（）的大樹上（）地飄落下一片片黃葉，孩子們（）地跑過來，撿起黃葉當(dāng)玩具。清潔工人走過來，不一會兒就把地面打掃得（）了。

二、選詞填空。

斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺高高興興干干凈凈搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)高高興興干干凈凈課后習(xí)題解析一、朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀主要把握三個層次：一是讀正確，讀通順，特別是長句子，要根據(jù)句意讀出正確停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和媽媽說的話，風(fēng)娃娃的想法出現(xiàn)了兩次。次是在做了好事之后，他自信滿滿，心情愉悅。朗讀時，語調(diào)略高，語速稍快，讀出得意的語氣。第二次是在幫了倒忙之后，降低語調(diào)，放慢語速，讀出她困惑和難過的語氣。媽媽的話也出現(xiàn)了兩次。次，語氣溫和，節(jié)奏輕快。第二次，語重心長，娓娓道來。三是讀好風(fēng)娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。二、根據(jù)下面的提示，講講這個故事。參考答案：風(fēng)娃娃來到田野，看到大風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著，它就鼓起一股勁，奮力像大風(fēng)車吹去，大風(fēng)車風(fēng)速的旋轉(zhuǎn)，抽上足夠的水，秧苗喝足了水，不住地朝他點頭，風(fēng)娃娃高興極了。風(fēng)娃娃來到河邊，看到船工拉著一艘大船，他對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來，船工們向他表示感謝。風(fēng)娃娃來到廣場，看見孩子們正在放風(fēng)箏，他趕緊過去用力吹，把風(fēng)箏吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場。三、讀一讀，想一想：生活中風(fēng)還能做些什么？寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺風(fēng)暴風(fēng)參考答案：夏天到了，天氣很悶熱，風(fēng)來到大樹旁，看到樹下坐滿乘涼的人，他朝著大樹吹了一口氣，瞬間一股清涼的風(fēng)撲面而來，人們都高興地說：“好涼快呀！好風(fēng)好風(fēng)！”和風(fēng)細雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順課后作業(yè)同學(xué)們，你還知道生活中像風(fēng)娃娃這樣好心辦壞事的事情嗎？19霧在哪里RJ二年級上課文導(dǎo)入同學(xué)們你們看到了什么樣的景象，用一個詞說說自己的感覺。（霧氣朦朧、煙霧繚繞、煙波浩渺……）知識綠卡霧的形成

霧是一種常見的天氣現(xiàn)象，低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納,過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小冰晶,懸浮在低空中,就形成了霧。多出現(xiàn)于春季二至四月間。生字認一認霧淘于暗岸街梁甚至切躲失wùqièzhìshènliángjiēànànyútáoduǒshī迷霧wù淘金táo黑暗àn“于、岸、切”見“生字寫一寫”街道jiē橋梁liáng至交zhì躲藏duǒ消失shī甚好shèn生字寫一寫音序部首筆畫結(jié)構(gòu)屬于Y一3獨體yú樂器音序部首筆畫結(jié)構(gòu)L讠6左右議論lùn音序部首筆畫結(jié)構(gòu)A山8上下海岸àn音序部首筆畫結(jié)構(gòu)W尸9半包圍房屋wū音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Q刀4左右咬牙切齒qiè音序部首筆畫結(jié)構(gòu)J丿3獨體久別重逢jiǔ音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S攵12左右散步sàn音序部首筆畫結(jié)構(gòu)B止7上下跑步bù散sǎn散文sàn散步造句：這篇散文描寫了他陪母親散步的場景。淘氣——

淘氣——

頑皮聽話遠方——

遠處遠方——

近處霎時——

瞬間悠閑——

忙碌消失——

出現(xiàn)悠閑——

清閑【頑皮】（兒童、少年）等愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)?！旧⒉健侩S便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）?！鞠А浚ㄈ嘶蚴挛铮┲饾u減少以至沒有；不復(fù)存在?！决畷r】極短的時間。請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.霧把什么藏了起來？

霧先把大海藏了起來，然后又藏起了天空和太陽，接著又把海岸藏了起來，最后它覺得沒什么可藏的了，于是把自己給藏了起來。2.課文可以分為幾部分？每部分講了什么？部分（1）：介紹霧是一個淘氣的孩子，引出下文。第二部分（2-3）：寫霧把大海藏了起來。第三部分（4）：寫霧把天空連同太陽一起藏了起來。第四部分（5-7）：寫霧把海岸和城市藏了起來。第五部分（8-9）：寫霧把自己藏了起來，云開霧散，一切恢復(fù)了原狀。第六部分（10）：寫霧消失了。課文解讀

于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。1.思考：是霧把大海藏了起來嗎？

是霧把海水、船只和藍色的遠方籠罩了，所以人們看不見了。

霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。2.“霎時”一詞有什么作用？四周為什么會變暗？“霎時”寫出了四周變暗的速度非?？臁Ｒ驗殪F把天空、太陽遮住了，四周都霧蒙蒙的，所以變暗了。

房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。3.為什么用“甚至”一詞？體會一下它的作用？

房屋、街道比較大，樹木、橋梁比較小，行人、小黑貓就更小了，所以說“甚至”。4.讀第9自然段并思考：霧消失后，發(fā)生了怎樣的變化？

霧散之后一切都恢復(fù)了本來面貌。行人和小黑貓都變清晰了，尤其是小黑貓，連它“搖著黑尾巴”這樣微小的動作，散步時“悠閑”的神態(tài)，都能看得一清二楚。5.結(jié)尾運用了什么句式？有何作用？

結(jié)尾運用了設(shè)問句，用自問自答的形式說明霧的消失，顯得神秘而又回味無窮。霧呢？消失了，不知到哪里去了。主題歸納

課文運用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。生動形象地展現(xiàn)了霧這種自然現(xiàn)象對人類及社會生活的影響，增強人們對自然常識的了解。文章結(jié)構(gòu)霧的影響霧在哪里霧來了：大海、天空、太陽、海岸、城市不見了。霧消失后：大海、天空、太陽、海岸、城市又看見了。寫法點撥：設(shè)問就是無疑而問、自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。文章結(jié)尾用了設(shè)問句。用自問自答的形式說明了霧的消失。寫法巧借鑒

霧呢？消失了，不知到哪里去了。

你能試著寫一個設(shè)問句嗎？運用示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習(xí)

迷霧（

wù

wò）

急切（qiē

qiè）

散步（sàn

sǎn）√√√

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把（）藏了起來。（）、（）、樹木、（），甚至（）和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。城市房屋街道橋梁行人

朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。教材習(xí)題朗讀指導(dǎo)：朗讀霧說的話時，前三句要讀出淘氣的感覺，第四句要讀出思考的感覺，第五句要讀出思考后有了新主意的驚喜。

讀句子，照樣子說一說：霧都把什