九下第一單元-石縫間的生命

石縫間的生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整理文章思路，把握文章內(nèi)容。2.感受石縫間生命的頑強(qiáng)，聯(lián)想探究石縫間生命的人格魅力，磨礪自己在逆境中頑強(qiáng)拼搏的意志。3.品味文章，揣摩生動(dòng)雋永、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

課時(shí)安排：2課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介

林希，原名侯紅鵝，現(xiàn)代作家。1935年生于天津。祖輩在天津辦洋務(wù)開(kāi)洋行，母親出身于書香門第。自幼隨母親識(shí)字讀書，開(kāi)蒙較早，對(duì)后來(lái)人生產(chǎn)生重要影響。1947年母親去世，失去依靠，只能一心讀書，努力為自己創(chuàng)造未來(lái)。1952年師范學(xué)校畢業(yè)，并參加工作，曾經(jīng)做過(guò)教師，后來(lái)調(diào)天津作家協(xié)會(huì)工作。1955年受胡風(fēng)反革命集團(tuán)冤案株連，被定為胡風(fēng)分子。1957年又被錯(cuò)劃為右派分子，從此被送到農(nóng)場(chǎng)、工廠、農(nóng)村參加體力勞動(dòng)，此間種地、挖河、打磚、清掃馬路、清理廁所、蹬三輪、拉板車，在工廠做雜工，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養(yǎng)家活命。文化大革命期間，林希又被打成牛鬼蛇神。那是一個(gè)沒(méi)有思想自由，沒(méi)有人格尊嚴(yán)，甚至也沒(méi)有生存保障的時(shí)代，很多優(yōu)秀的知識(shí)分子像流星一樣隕落，選擇了死亡。林希艱難的活下來(lái)了，他每日精疲力竭的勞動(dòng)回來(lái)之后，臨到晚間，進(jìn)了牛棚，還得挨次罰站，然后向組織報(bào)告當(dāng)天改造經(jīng)過(guò)，就是沒(méi)完沒(méi)了地交待過(guò)往的罪行罪惡，沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)。一直到1980年平反，這樣的歲月整整25年。1980年平反后，他重新回到文學(xué)工作崗位。出版有詩(shī)集4部，其中《無(wú)名河》獲全國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。1989年后改寫小說(shuō)。已經(jīng)出版長(zhǎng)篇小說(shuō)5部，其中近著為《天津百年》之第一部《買辦之家》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》、《天津屯的金枝玉葉》等，發(fā)表中篇小說(shuō)約40余篇，其代表作有《蛐蛐四爺》、《丑末寅初》、《高買》、《相士無(wú)非子》。其中中篇小說(shuō)《小的兒》獲第一屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯成英文、法文介紹到國(guó)外。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：自讀課文，完成下面問(wèn)題。1、給下面字詞注音或填寫漢字。倔強(qiáng)（）采擷（）吮吸（）扼制（）Zhuó（）壯狹（）ài貧瘠（）shān（）然淚下xùn()色xī()利期期艾艾()2.解詞潸然困厄震懾3.思考下面問(wèn)題①“石縫間的生命”具體是指、、。他們的共同特點(diǎn)是.②請(qǐng)你摘抄文中你認(rèn)為最打動(dòng)你的描寫句：最能給你啟發(fā)的議論抒情句：1.2.3.4.請(qǐng)你用一句話概括作者寫作本文意圖：.5.請(qǐng)你寫出你讀完本文的疑惑。第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大家都知道，空氣、陽(yáng)光、水分和土壤是生命賴以生存的基本條件。然而，大自然并非對(duì)每個(gè)生命都施以恩惠。有時(shí)，有些生命所面對(duì)的生存環(huán)境是異常艱難、嚴(yán)峻而苛刻的，而能在這種種困境中頑強(qiáng)生存的生命，自有其震懾人心的力量——石縫間的生命，就是這樣憾動(dòng)了作者的心。今天，我們就來(lái)欣賞《石縫間的生命》一文，希望大家能從中得到啟發(fā)、受到教益。二．活動(dòng)之旅：活動(dòng)一。朗讀全文，把握思路。（老師范讀或聽(tīng)配樂(lè)朗讀較好）請(qǐng)大家聽(tīng)讀課文，試根據(jù)以下幾個(gè)問(wèn)題整理文章思路,概括內(nèi)容。①第一段在文中起什么作用？②第2-7段寫了什么內(nèi)容？③第8-10段的內(nèi)容又是什么？④全文的思路是什么？活動(dòng)二.感知初通、探討學(xué)習(xí)細(xì)讀第一段，思考：石縫間的生命有怎樣的特點(diǎn)？給予作者怎樣的感動(dòng)？②從背景介紹我們知道，作者林?？磻T了世事炎涼，人情冷暖，經(jīng)歷過(guò)人世的凄風(fēng)苦雨，他的心應(yīng)是打磨的堅(jiān)硬冷酷了，為什么看到石縫間的小小生命還會(huì)潸然淚下呢？細(xì)讀課文2-7段，思考：①作者通過(guò)寫石縫間生命，表達(dá)什么樣的人生感悟。填寫下面表格。方法提示：默讀課文，用直線畫出表現(xiàn)生命特點(diǎn)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，用曲線畫出表現(xiàn)作者人生感悟的句子。生命特點(diǎn)生命感悟野草山花松柏（本段中沒(méi)有直接表達(dá)自己感悟的議論句，作者的感悟分散在描寫中，對(duì)松柏本身的描寫就是他對(duì)生命的解讀與感悟。）②齊讀課文第七段，看看石縫間生命的存在，在作者看來(lái)，有什么樣的意義和價(jià)值？方法提示：抓住文段中的表明作者看法的關(guān)鍵詞語(yǔ)。③野草、山花和松柏在不毛的石縫間，各有自己生存的姿態(tài)，或者細(xì)瘦卑微，或者蒼老枯萎沒(méi)有光澤，或者是扭曲的，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：。這三種生命形式的寫作順序可以調(diào)換嗎？小結(jié)：只有在石縫間歷練過(guò)的野草，才會(huì)有更為旺盛的生機(jī)；只有在石縫間掙扎過(guò)的蒲公英，才會(huì)長(zhǎng)得更茁壯，更能經(jīng)暑耐寒，至于松柏，它更是生命的榜樣。課堂反饋：

1．讀片段，完成下面兩個(gè)小題。

是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。于是，大自然出現(xiàn)了驚人的qí

jì（

），不毛的石縫間叢生出jué

jiàng（

）的生命。

⑴根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

⑵結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①海角天涯：

；

②不毛：

。

2．選擇用詞正確的一組（

）

①它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么

。

②不毛的石縫間叢生出

的生命。

③愿一切生命不至于因

在石縫間而凄凄切切。

④它們一定會(huì)比未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗(yàn)的

的種子具有更為旺盛的生機(jī)。

A．嚴(yán)峻

倔強(qiáng)

飄游

嬌嫩

B．嚴(yán)酷

頑強(qiáng)

飄落

嬌弱

C．嚴(yán)峻

倔強(qiáng)

飄落

嬌嫩

D．嚴(yán)酷

頑強(qiáng)

飄游

嬌弱

3．選擇背誦下面關(guān)于“意志”的名言。（1）藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人除外。

——雨果（2）

古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！K軾（3）人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思（5）英雄也是人，只是與一般人不同的是，他們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)更能表現(xiàn)出勇敢和韌性。

——愛(ài)迪生第二課時(shí)活動(dòng)之旅：活動(dòng)一。研習(xí)課文，探究主旨朗讀課文8-10段，思考：1.文中那一段對(duì)題目做出了概括性的詮釋和理解？2．為什么說(shuō)石縫間的生命既是生物學(xué)的，也是哲學(xué)的，又是美學(xué)的呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。方法提示：不要脫離文章空發(fā)議論，請(qǐng)大家結(jié)合文中的具體句子來(lái)談。3．作者通過(guò)石縫間的生命，贊美了怎樣的精神？方法提示：結(jié)合課文來(lái)談的同時(shí)，還可以聯(lián)系文章的寫作背景。這種把自己的志趣、意愿或理想寄托在某個(gè)具體之“物”上的寫法是?；顒?dòng)二.品析語(yǔ)言，抒發(fā)感思文中有很多啟人深思的哲理性的句子，請(qǐng)你把它讀出來(lái)，結(jié)合身邊的實(shí)例，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和理解。（也可以賞析你你在預(yù)習(xí)導(dǎo)航中寫下的議論抒情句）二．直擊心靈，牛刀小試（以下任選一題）1．如果你是一個(gè)留心生活的人，你一定見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在“石縫間”的生命，請(qǐng)你描繪（或敘述出來(lái)：。2.如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹(shù)，那么你怎樣面對(duì)你的生命？小結(jié)：本文充滿了作者對(duì)自強(qiáng)不息的生命力的感嘆，對(duì)壯麗人生的禮贊，石縫間的生命是困厄中的人生的象征，它那頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的生命意志，那勇敢無(wú)畏的拼搏精神，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。課后反思（我思考，我收獲）延伸閱讀1、從兩千五百年前得孔子開(kāi)始，很多失意的文人、末路的英雄曾經(jīng)從野草松柏那里獲取過(guò)生存的勇氣和力量?！半x離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！睔q寒，然后知松柏之后凋也?！顿?zèng)從弟》劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。（難道松柏沒(méi)有遭到嚴(yán)寒的侵凌嗎？但是它依然青翠如故，這是它的本性決定的。）松柏“經(jīng)冬不凋，臨風(fēng)不倒，雪不能毀其志，寒不致改其性”。這，就是石縫間的生命呈現(xiàn)給作者的生命哲學(xué)，我想也是作者之所以潸然淚下的原因，不僅僅是因?yàn)橥∠鄳z，有著相似的處境，更是因?yàn)樗鼈円宰约旱拇嬖谡咽局囊饬x，給了作者生活和生存的勇氣。2、林?！稛o(wú)名河》節(jié)選曾經(jīng)我在自己的小詩(shī)里吟誦過(guò)要喚醒沉睡的土地

今天我以自己深沉的腳印對(duì)生活作出回答

如果這荒蕪的土地最終能給祖國(guó)

并非豐足的糧倉(cāng)添加一把禾谷

那也是我在為養(yǎng)育我的大地

貢獻(xiàn)自己珍貴的青春年華像一顆無(wú)人采擷的種子在艱難困苦中成長(zhǎng)起來(lái)的林希，數(shù)年的悲慘遭遇和艱苦生活，并沒(méi)有使他在困境中沉淪下去，選擇以積極地態(tài)度面對(duì)人生。他曾經(jīng)說(shuō)“我惟一所求，就是尋找和開(kāi)拓屬于我而不是屬于別人的文學(xué)空間?；盍舜蟀胼呑?，什么招數(shù)、招法都見(jiàn)過(guò)了，最終執(zhí)著世事的還是要奮求。生活可以是很悲慘，很悲哀，很悲壯的，但人活著要對(duì)得起自己，想干點(diǎn)事就得把自己整個(gè)生命都投入進(jìn)去?！比喿x分析，中考鏈接子夜曇花恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出．黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。就在尋常一天，競(jìng)意外發(fā)覺(jué)縣花已垂首含苞了。何等驀然而來(lái)的驚喜!不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。久聞縣花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。那幾乎是即時(shí)降臨，一且發(fā)覺(jué)滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死！猶如一張昂首的險(xiǎn)，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。它一夜盡情綻開(kāi)無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂