中班音樂歌唱教案40篇

中班音樂歌唱教案40篇第1篇教案活動目標：1、學唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。2活動準備：活動過程：一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。XX介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。二、學唱歌曲。你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)師：那我們也試著把它唱出來吧!三、創(chuàng)編動作。師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美?你給春雨配上什么動作?我們一起來學學?！?篇教案活動目標：1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞3、在歌唱過程中感受單個字重復演唱的快樂活動準備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張活動過程：一、導入部分1、你看見過哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應的水果圖片)2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果?為什么?二、感受新歌的旋律1、今天，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什么?誰第一個出來唱歌?①教師演唱第一個水果：我唱的是誰?請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復的一句)②教師演唱第二種水果：運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣③第三種與第四種水果一起唱：④教師小結：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。三、學習新歌1、教師輕輕地完整唱一遍2、幼兒演唱3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時時值的不同，請幼兒根據(jù)教師的提示進行正確的演唱。4、演唱、分男女進行演唱四、創(chuàng)編歌曲1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌?它會怎樣唱?2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應的圖片：后面單個字會唱什么?3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。3活動目標1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。3活動準備VCD重點難點重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。活動過程一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。二、1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。朋友，學一學它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達，教師個別指導。師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學一學好嗎?師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎?2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動物?它怎樣叫的?你學一學?它怎樣走路?你學一學?小朋友表演得真好!小動物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一)提問：一共有幾只小動物參加比賽?用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數(shù)。它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓怎樣走?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?二、發(fā)散思維：你還見過哪些小動物?它怎樣叫?怎樣走路?三、小結：你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》?；顒友由鞄熡椎奖硌輩^(qū)表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么?怎樣睡覺?第4篇教案活動目標：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏?；顒訙蕚洌菏彝猸h(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒活動過程：1、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運動鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?幼兒：1、腳上感覺非常松。2、踏起來聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當。4、人變高了。5、我覺得有些站不穩(wěn)。6、像走在小山坡一樣。7、像踮著腳尖走路。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。幼兒：1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。2、游戲引導引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。3、自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。第5篇教案活動目標：1、掌握歌曲的跟唱呼應形式與唱詞部分。2、探索認知散響樂器沙球3AB4、引導熱愛與觀察大自然中的動物5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動準備：音樂播放器、繪本、沙球13個活動過程：暖身：問好故事引入：繪本《抱抱》，同步教學歌曲律動與歌唱：1234、56、A，B唱。尾聲：森林小火車反思：成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。第6篇教案活動目標：理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲《健康歌》活潑、歡快的情緒。能根據(jù)歌曲《健康歌》的節(jié)奏做動作，并感受身體運動的快樂。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動?；顒又攸c難點：活動重點：理解歌曲內(nèi)容感受歌曲《健康歌》活潑歡快的情緒活動準備：活動過程：一、欣賞歌曲時候唱一唱，跳一跳，一定會開心起來的。有什么感受?想做什么?為什么?二、學唱歌曲，并能初步的用動作表示意教師是如何用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教師：歌曲中唱到哪些身體部位?它們是怎樣運動的?地方要停頓，不能發(fā)出聲音。三、幼兒創(chuàng)編動作并表演動，又是怎樣運動的?？斓那榫w?；顒臃此迹骸督】蹈琛肥且皇谆顫?、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。第7篇教案活動目標：1、學唱問答歌，了解歌曲的結構，并能根據(jù)動物的特征仿編歌詞。2、學習用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準確。3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：一、游戲：我來問你來答。(學習節(jié)奏和歌詞)1、小朋友想一想，什么動物鼻子長?(大象)教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。2、小朋友想一想，什么動物耳朵長?(兔子)同上。二、學唱問答歌。1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧!2、幼兒學唱歌曲二遍。3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?教師小結：這首歌真有趣，一個問，一個答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。4三、仿編問答歌。1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了?2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大?(松鼠)3、長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當一個問句有多個答案時，引導幼兒討論什么樣的答句最合適。5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學唱?；顒臃此迹褐邪嘁魳坊顒印秵柎鸶琛肥且皇讕в杏螒蛐院軓姷母枨赏ㄟ^與歌詞一致的節(jié)奏來讀問句和答句，在問與答的過程中，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點，并結合奧爾夫音樂教學的理念，將音樂與動作、舞蹈和語言聯(lián)系在一起的，以節(jié)奏為基礎，結合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學，盡量喚起幼兒對音樂的興趣，激發(fā)兒童對音樂的情感，從而培養(yǎng)了幼兒音樂感覺和情感。第8篇教案活動目標：雨》伴奏。xxxx感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?~3制好瓶罐的敲擊聲;熟悉歌曲《大雨和小雨》?；顒舆^程：一、瓶瓶罐罐會唱歌。1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來的聲音，想想看，這是誰發(fā)出的聲音，誰會這樣唱歌?2.那是什么樣的瓶子和罐子會發(fā)出這樣的聲音呢?3.我們也來試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎?說說自己的發(fā)現(xiàn)。小結：原來不同的瓶瓶罐罐，會發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎?二、跟著音樂一起唱。面大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?音?哪些來唱小雨的聲音?為什么?嘗試探索敲擊效果。請你拿一對瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來唱歌，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。三、跟著節(jié)奏一起唱。1.認識節(jié)奏卡。XX示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來試一試。幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。(1)(2)我們再來一次聽著音樂、看著節(jié)奏卡一起來拍一拍。們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的聲音，我們一起合作來演奏，好嗎?四、活動延伸在音樂區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣?；顒臃此迹好總€幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。9活動目標1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5活動準備4活動過程一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室)師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)師：哦!原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下)二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。1、播放音樂，輕風。師：聽，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風?教師小結幼兒的回答：哦!美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)2、播放音樂，狂風。師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風?教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試。(再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈)師：噓!風停了，讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下)3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱)4、游戲。跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。5、音樂停止。師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導幼兒說是青蛙)我們一起學青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧!三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學習打節(jié)奏。師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個)3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學唱歌詞。2、教師完整示范表演歌曲。3五、歌曲表演。組邊唱邊拍打地板。結束：小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動)教學反思本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱?；顒又羞€有許多處理不當?shù)牡胤健Ｈ纾赫Z言帶有強制性，過渡語銜接不自在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。10活動目標初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點難點讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙蕚浼t，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片?；顒舆^程(一)開始部分出示圖片教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。?！钡木涫浇Y構說一說說過的名稱及顏色。(二)展開部分1.編兒歌《水果哥》(1)給蘋果編教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?2)給杏子編(3)給葡萄編教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)給西瓜編教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。2.教師給幼兒示范一遍。教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽?！?.請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!(三)結束部分1.請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來?？偨Y：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。教學反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)。識、技能等方面得到自主發(fā)展?持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。不足，并明確今后改進與完善的方向。師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?第11篇教案活動目標：初步感受印尼歌曲的風格，體驗歌曲所表達的快樂。xxx“|×××|”邊念“恰恰恰”。嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏，探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)活動過程：一、視頻導入(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果豐收。起來感受一下豐收的快樂。好不好?二、欣賞《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提問：聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)2.我們一起來試一試：看圖拍手;跟音樂一起拍;音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂，還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)吧。找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。)三、創(chuàng)編，鞏固水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()四、打擊樂愿意來演奏呢?幼兒分成兩組，互換角色表演。五、小結今天，我們走進了美麗的印度尼西亞，和小動物們一起跳了《木瓜恰恰賣水果的，好不好。教學反思《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行演奏和創(chuàng)編活動。1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗?！芭d趣是最好的老師?！被顒右婚_始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動學生參與活動的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動學生參與的積極性。2、自由探索初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，學生不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子一定的時空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。3、游戲體驗利用多種形式讓學生感知音樂的性質(zhì)及其變化，結合多媒體課件，教師的教學藝術，讓學生在輕松、活潑的學習過程中，達到本次活動的認知目標。4、指導學生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設計出配器方案。在發(fā)揮學生的主體地位的'同時，培養(yǎng)學生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標就基本完成了。5、組織學生分聲部進行樂器演奏?；镜呐淦鞣桨赋鰜砗?，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學生指揮等形式，讓學生體驗節(jié)奏活動的快樂，培養(yǎng)學生的合作意識。第12篇教案活動目標：1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5活動準備：活動過程：一：開始部分：備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(愉快，高興，開心，活潑.興奮 )聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B )二：基本部分：1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復述給幼兒聽)講完故事在提問：故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。(這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?(拍四下手，點四下頭，跺四下腳 )(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。(自由的表演)4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們你們好，看看我是誰呀!我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準備好了嗎?來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!三、結束部分：(隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導。小結：小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。第13篇教案活動目標：1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。活動準備：1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經(jīng)驗。2、圖片一套。3、詩歌錄音帶?；顒舆^程：一：開始部分組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?二：基本部分1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容?；▊?，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里?3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。三：結束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。教學反思：語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。第14篇教案活動目標：感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?1及錄音磁帶?；顒舆^程：二.熟悉歌詞教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。三.熟悉歌曲旋律在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。想象自己變成了各種各樣的泡泡。歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。四.學唱歌曲幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。習。只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。五.嘗試創(chuàng)編歌詞引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束?；顒臃此迹汉驼w教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。第15篇教案音樂活動：歌曲：螞蟻搬豆(中班)青島市湖南路幼兒園許玲教材分析：情境，以小螞蟻和媽媽在草地上找豆、搬豆的快樂游戲貫穿于整個活動過程提高。活動目標：1、懂得遇事要動腦筋、體驗團結力量大的快樂。2、能用恰當?shù)谋砬楹蛣幼靼盐浵伆岫沟那榫潮憩F(xiàn)出來。3活動準備：1、課件。2、草地情境設置(花、大樹、沙包)。3、一人一個螞蟻頭飾?；顒舆^程：一、隨音樂做動作進活動室，激發(fā)幼兒的游戲情趣。主要引導語：夏天來了，小螞蟻跟著媽媽到草地上去玩吧。重點提問：草地上有什么?二、發(fā)聲練習：大雨小雨。為演唱做準備。1重點提問：雨下大了用什么動作表示?雨小了用什么動作表示?三、創(chuàng)設螞蟻搬豆情境，教師引導幼兒學唱歌曲。(一)教師范唱第1段。1、重點提問：發(fā)生了什么事?2、引導幼兒回答問題，熟悉歌詞。重點提問：我怎樣搬得?(用力搬)搬不動我心情怎樣?(急的直搖頭)3、教師引導幼兒跟著琴聲說歌詞，加深對歌詞的理解。4、幼兒學唱歌曲。要求：1、唱清歌詞;2、把用力和急的浮點情緒唱出來。(二)教師范唱第2段。1、主要引導語：這么好的豆我一個人搬不動，怎么辦?2、教師小結：和小伙伴合作搬豆，團結起來的力量可真大。3、教師示范表演。重點提問：小螞蟻遇到困難時怎么辦?好朋友都在洞里，怎么辦?(回洞請來好朋友)和好朋友一起怎么搬的豆阿?(抬著一起走)4、教師引導幼兒跟著琴聲說歌詞，加深對歌詞的理解。5、幼兒學唱歌曲。要求：1、唱清歌詞;2、把搬豆時候的高興心情唱出來。四、教師完整示范，引導幼兒感受歌曲的風格。主要引導語：今天我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆搬回家，我真高興，高興得都想唱歌了。五、幼兒演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。1、幼兒演唱。(第1遍)提要求：要唱著歌去找豆。音樂停了，告訴我在哪里找到了豆?22把歌詞唱清楚。33(1)提要求：用好聽的聲音和好看的動作來表演。(2)教師重點評價幼兒表情和動作。附教材：1=C2/41233∣235∣6536∣5-∣5.653∣123∣5.323∣1-||20042對《歌曲;螞蟻搬豆》活動的評析歌曲“螞蟻搬豆”是“夏天的秘密”主題活動下的一首充滿童趣的兒童游戲歌曲。本次活動，主要突出以下三個特點：1、游戲牽引——自然學唱。以幼兒喜歡的小螞蟻角色來牽引整個活動，在螞蟻找豆、搬豆的游戲中自然的學唱歌曲，感受歌曲的快樂情趣。2、情感帶動——感受體驗。教師設計了開放式的提問和生動有趣的情境表演，伴隨著富有童趣的音力量大的道理。3、藝術升華——創(chuàng)想表現(xiàn)。用音樂帶動道德品質(zhì)的不斷提高。在游戲情境的感染下，幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆的多種方法。用恰當?shù)谋砬?、聲音、動作表現(xiàn)他們的愉快體驗。小螞蟻們個個爭當勞動小能手、合作小伙伴，也充分展示出了《小公民教育課程》的真正內(nèi)涵。第16篇教案中班音樂活動——歌曲《小小腳印真有趣》四方機關幼兒園張雪蕊活動目標：1、掌握XXX節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動詞。2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。3、觀察不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、發(fā)音練習，引起幼兒興趣傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動物》進行轉(zhuǎn)音練習二、模仿小動物，進行節(jié)奏練習XXX1、操作課件，以故事引出主題。來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內(nèi)容腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)3、師小結：原來，不同小動物的腳印是不一樣的4、觀看課件，總結前兩段歌詞。四、欣賞學唱歌曲，能有表情地演唱。1、欣賞歌曲教師范唱，完整欣賞。聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學習念白節(jié)奏)教師范唱第二遍，掌握歌詞內(nèi)容。教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去”“撒、落”。2、學唱歌曲。以師生問答形式進行演唱。五、大膽嘗試，自主填詞演唱1、教師引導幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏后附：教材教材：小小腳印真有趣4/233213|565|6663|5—|小雞的腳是尖尖的走來又走去小狗的腳是圓圓的跑來又跑去小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去6536|532|2532|1—：‖竹葉撒滿地竹葉撒滿地梅花落滿地梅花落滿地小扇鋪滿地小扇鋪滿地結束句‖：XXXXXX|XXXX‖不同的腳印是不一樣的第17篇教案活動設計意圖：平時，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術魅力。活動目標：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。活動準備：?室外環(huán)境?報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等活動過程：一、充分感受1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當;人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)二、游戲引導1、引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進行聲音節(jié)奏練習。如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—咚咚咚?咚咚咚咚咚咚咚小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ丁零零?丁零零?丁零零小馬跑步駕駕駕?駕駕駕?駕駕駕2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應的聲音。三、自由創(chuàng)編1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學學，也可以邀請老師參加。2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。四、成果分享1、自由交流：引導幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。五、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)第18篇教案活動目標：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3活動準備：活動過程：一、充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運動鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?幼兒：1、腳上感覺非常松。2、踏起來聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當。4、人變高了。5、我覺得有些站不穩(wěn)。6、像走在小山坡一樣。7、像踮著腳尖走路。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有什么不一樣的感覺?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。幼兒：1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。二、游戲引導引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。三、自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。第19篇教案活動目標：唱《數(shù)鴨子》。分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌簲?shù)鴨子視頻，PPT課件活動過程：舞蹈動作：雙手叉腰，頭左右擺動。換著邁左右腳，雙手擺動。招手。左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。身體右傾。身體微微下蹲。身體左傾。擺手。雙手上舉，做抱的狀態(tài)。雙手伸展開，平舉?；顒臃此荚陂_展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。第20篇教案活動目標：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3、體驗牙齒健康和快樂的情感。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5活動準備：活動過程：一、謎語導入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?二、復習第一段歌曲。1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學唱第二段歌曲。1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。21-2曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參加牙膏舞會。師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!教學反思：教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。第21篇教案活動目標：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備?；顒舆^程：(一)導入活動1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師展示手偶："嘿!小朋友們，你們好哇!"幼兒："小猴子，你好。"師:"小猴子，你幸福么?"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"放幸福拍手歌(二)聽賞活動1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌?"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"(三)創(chuàng)編游戲師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"反思：我設計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。第22篇教案活動目標1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP的風格。2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。活動準備Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片活動過程：(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲1、教師示范演唱。師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)2、教授手勢與身體動作：師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?1xx"好么?23xx"4xx"4來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))活動延伸：小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。教學反思1，力欠缺。2，會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。23設計背景分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的樂趣活動目標AB感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱?；顒訙蕚鋱D譜、歌詞圖片活動過程一、我很快樂今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，[教案來自：快思教案網(wǎng).]請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(3)禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)師幼一起完整的念一遍歌詞。三、學唱歌曲。1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。2、教師與幼兒一起學唱歌曲。3、解決難點。4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。5、再次唱，老師退位。四、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?(2)師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進行演唱。五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?4、幼兒嘗試著演唱。5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍?；顒臃此迹赫?jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓?。?4篇教案活動目標：1、學習有感情地朗誦兒歌2、能根據(jù)香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、香蕉實物，掛圖2、幼兒知識經(jīng)驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解活動過程：一、出示香蕉，激發(fā)興趣(導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法)二、感知兒歌的內(nèi)容1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述(1)師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā)：這樣看，像什么?(2)師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看，又像什么?(3)師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂狀)啟發(fā)：這樣子看，又像什么?2、回憶經(jīng)驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺?三、幼兒學習兒歌1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問;兒歌里說了什么?(理解作品的語言美)注意引導幼兒發(fā)準"香蕉""船""海""魚"等音。2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā)：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(用不同的語調(diào)、不同的表情來理解體驗兒歌的情感)3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》教學反思本次活動內(nèi)容是中班語言領域內(nèi)容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得!接下來當幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內(nèi)容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調(diào)動孩子的積極性。本次活動我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調(diào)動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習!整個活動中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。第25篇教案活動目標：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備?；顒舆^程：(一)導入活動以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。習，跟著師一起做。"打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師展示手偶："嘿!.來源快思老師教案網(wǎng);小朋友們，你們好哇!"幼兒："小猴子，你好。"師:"小猴子，你幸福么?"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"放幸福拍手歌(二)聽賞活動提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌?"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"(三)創(chuàng)編游戲師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"教學反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿提升了自信。26活動意圖：春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?；顒幽繕耍?、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5活動重點難點：活動重點：活動難點：學唱歌曲并能唱準強弱的唱法?；顒訙蕚洌?、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。2、了解種子發(fā)芽的過程。活動過程：一、導入部分1、節(jié)奏練習：《摘果子》2、復習歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?二、學習歌曲《春雨沙沙》(一)、看圖引出主題過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。(二)、欣賞歌曲1、幼兒完整欣賞歌曲。重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。提問：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)4、用不同的力度來演唱歌曲。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)5、分角色演唱。教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。三、表演：春雨沙沙。1、教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?2、引導幼兒合作表現(xiàn)。(分組)教師為孩子分配春雨和種子的角色，教師指導：選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。四、復習律動《開火車》要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙哎喲喲，我要發(fā)芽!哎喲喲，我要長大!活動結束：1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了。2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化?；顒友由欤?、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。2、在教室內(nèi)設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力?；顒臃此迹骸洞河晟成场肥且黄浅：寐?、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。第27篇教案【活動目標】1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！净顒訙蕚洹?、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)2、ppt課件、《小黃鴨》音樂【活動過程】一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。A1-2附點節(jié)奏)5、師：你們是怎樣玩水的?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)6、小結：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結。(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?9、師：小黃鴨可能在說什么?(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)10、師生合唱A段2遍。(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱唱重點提問：1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?AB兒理解和記憶歌詞)3、追問：我的小黃鴨有什么本領?(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)可不可以加上一些有趣的聲音呢?(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!AB7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?(引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù))三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱(一)、齊唱練習重點提問：1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)5、這下可以演出了。可是題目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?28、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!AB教學反思：這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌性和主動性。28活動目標：1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。3、學會歌唱本首歌曲。4活動準備：大荷葉、ppt活動過程：一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?3，小結：小風的聲音是慢慢的。4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。8，小結：大風聲音是快快的。9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲：大風和荷葉。11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。12，太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。14，的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝慢慢)清唱)5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)教學反思：活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。29活動目標初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點難點讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙蕚浼t，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。活動過程(一)開始部分出示圖片教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請幼兒用“這是。。。。。”的句式結構說一說說過的名稱及顏色。(二)展開部分1.編兒歌《水果哥》(1)給蘋果編教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?2)給杏子編(3)給葡萄編教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)給西瓜編教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。2.教師給幼兒示范一遍。教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽?！?.請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!(三)結束部分1.請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。2.總結：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。教學反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)。識、技能等方面得到自主發(fā)展?持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。不足，并明確今后改進與完善的方向。師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?第30篇教案活動目標：在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙蕚洌嚎烧玖⒌牧Ⅲw分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)ppt活動過程：一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(出現(xiàn)大浴缸)(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：1.師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。A3.(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。A1-2附點節(jié)奏)師：你們是怎么玩水的?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)小結：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結。(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?師：小黃鴨可能在說什么?(教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)A2(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱