中班音樂走路教案反思

中班音樂走路教案反思中班音樂走路教案反思活動目標：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》?；ㄏ勺樱赫婧寐牐婧寐?，說的我都想唱出來了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時候要用最好聽的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。點。表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲。花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演?；顒友由欤杭ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。活動反思：優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好?；顒拥哪繕硕ㄎ磺‘敚?2能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。不足之處：改進措施：用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。中班音樂活動教案：走路教案(附教學反思)活動目標：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時候要用最好聽的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲?；ㄏ勺樱捍蠹页恼婧寐牐恼骈_心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演?；顒友由欤杭ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。活動反思：優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好?；顒拥哪繕硕ㄎ磺‘敚?2能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。不足之處：改進措施：多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。中班音樂活動教案：昆蟲音樂會教案(附教學反思)活動意圖：唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力?；顒幽繕耍?、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌河變阂呀?jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》活動過程：1.體態(tài)準備。復習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。2.聽辯旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學習基本動作。教師引導幼兒理解動作含義。——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。音樂游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。中班音樂活動走路教案反思活動目標：1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。3、努力與同伴共享空間，合作進行游戲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)⑵教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如：×××|×××|××××|×-|。。。。。。(白)小鹿走路跳跳跳2、學唱新歌。⑴教師有表情地范唱歌曲。⑵請幼兒跟教師輕聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動物走路的動作。⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。4、分角色演唱。⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)活動建議：1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。活動反思：通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。中班音樂走路教案反思活動目標：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》?；ㄏ勺樱赫婧寐?，真好聽，說的我都想唱出來了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時候要用最好聽的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。點。表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲?；ㄏ勺樱捍蠹页恼婧寐?，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演?；顒友由欤杭ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感?；顒臃此迹簝?yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好?；顒拥哪繕硕ㄎ磺‘敚?2能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。不足之處：改進措施：多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。中班音樂優(yōu)質(zhì)課走路教案反思喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美?；顒幽繕?、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動準備物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性?；顒舆^程實錄一、聽歌曲"走路"拍手入室?guī)煟簩殞殏?讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。二、教師引趣：師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內(nèi)容。1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?幼：它找不到我們班。幼：它累了在休息。幼：因為它走路很慢……師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼：因為它走路沒有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。師：那它走路為什么沒有聲音幼：因為它腳上有肉墊。請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)能打擾別人，做有禮貌的好孩子。四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。