2022年6月廣西壯族自治區(qū)馬山縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案【解析】

2022年6月廣西壯族自治區(qū)馬山縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案【解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.現(xiàn)代幼兒教育中，教育者主要以“廣博、淺”為準(zhǔn)則，對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，這體現(xiàn)了（ ）的特點.A、發(fā)展性B、綜合性C、啟蒙性的爾長■的爾長■￡郛需般.世界兒童文學(xué)制作的正式開端為（ ）.A、《鵝媽媽的故事》B、《海的女兒》C、《講給孩子們聽的故事》D、《丑小鴨》.體育游戲是一種（ ）.A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C角色游戲D、表演游戲.（ ）是歷史上第一部對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識字課本。A、《母育學(xué)校》B、《世界圖解》C、《新愛洛伊絲》D、《母親與兒歌》.馬老師組織的體育活動的基本部分為10-12分鐘.馬老師組織的是（ ）幼兒的育活動.A、托班B、小班C、中班D、大班.從發(fā)展性層次上來看，幼兒園教師評價的內(nèi)容不包括（ ）?A、發(fā)展規(guī)劃B、學(xué)習(xí)反思C、合作交流D、遵守規(guī)章.學(xué)前兒童自我意識真正形成的標(biāo)志是（ ）.A、能夠說出自己的名字B、能夠在競爭中識別自己C、能夠把自己與別人分開來D、能準(zhǔn)確地使用代詞"我".《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出，要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。其原因不包括（ ）?A、學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端B、學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分C、學(xué)前教育是重要的社會公益事業(yè)D、學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)部分.（ ）是幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志.A、誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B、啼哭C、出聲的笑D、有差別的微笑的出現(xiàn).兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（ ）.A、最近發(fā)展區(qū)的大小B、潛伏期的長短C、最佳期的性質(zhì)D、敏感期的特點.孫老師正在給小朋友講"愛媽媽”的故事，樂樂坐不住，偷偷扯了身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗大叫，孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一個人安排到角落，孫老師在教育過程中違背（ ）.A、幼兒自主性B、教師權(quán)威性C、師幼合作性D、教育平等性.幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長認(rèn)識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的（）.A、尊重性原則B、科學(xué)性原則C、方向性原則D、針對性原則.發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和（ ）是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ).A、語言的熟練運用B、基本生活能力C、交際能力D、感恩的心.主張心理發(fā)展"連續(xù)性”的心理學(xué)家是（ ）,A、皮亞杰，弗洛伊德等B、華生，班杜拉等C埃里克森，皮亞杰等D、弗洛伊德，埃里克森等.以下關(guān)于幼美術(shù)活動內(nèi)容描述錯誤的是（ ）.A、小班幼兒應(yīng)以實物畫為主B、大班幼兒應(yīng)以情節(jié)畫為主，并增加意愿的成分C、大班幼J湮求畫出物體的某些細(xì)節(jié)D、小班幼J康求畫出物體的基本部分和主要特征.兒童的睡眠時間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異。年齡小、體質(zhì)弱的兒童的睡眠時間應(yīng)相對延長。5-6歲兒童每天需要（ ）小時的睡眠時間.A、8-9B、9-10C、11>12D、12-13.兒童動作發(fā)展可依次分為（ ）.A、反射動作階段——最初動作階段一基礎(chǔ)動作階段一專門化動作階段B、反射動作階段最初動作階段一專門化動作階段一基礎(chǔ)動作階段C、反射動作階段一基礎(chǔ)動作階段一最初動作階段一專門化動作階段D、最初動作階段——反射動作階段一基｛出動作階段一專門化動作階段.劉老師組織中班社會活動《分享快樂時光》，先以音樂游戲"找朋友”導(dǎo)入，引導(dǎo)每位幼兒找到自己的好朋友，之后劉老師說："剛剛大家都在游戲中找到自己的好朋友見附們還有什么交朋友的好方法呢？“從而過渡到交流討論環(huán)節(jié).劉老師采用的是（ ）相結(jié)合的策略。A、評論式過渡與承上啟下式過渡B、承上啟下式過渡與問題式過渡C、問題式過渡與評論式過渡D、復(fù)述式過渡與問題式過渡.兒童常以（ ）作為時間定項的依據(jù).A、鐘表時間B、生活制度C、作息制度D、家長的要求.布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括（ ）?A、化學(xué)因素B、物理因素C、生物因素D、教育因素.兒童語言最初是（ ）?A、獨白式的B、對話式的C、連貫式的D、創(chuàng)造性的.在韻律教學(xué)活動中，讓兒童在觀察具體事物的外部形象或運動狀態(tài)后，立即用自己的動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)的活動的方法是（ ）?A、回憶導(dǎo)入B、動作導(dǎo)入C、觀察導(dǎo)入D、練習(xí)導(dǎo)入23."對自己感興趣的問題總是刨根問底"，這一典型表現(xiàn)所屬的年齡段一般是（ ）.A、2—3歲B、3T歲C、4—5歲D、5—6歲.激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知手颼弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物是小班兒童（ ）方面的科學(xué)教育活動目標(biāo).A、情感B、知識C方法D、技能.下列不屬于學(xué)前兒黃安全教育實施原則的是（ ）.A、倡導(dǎo)安全氛圍B、重在自我保護(hù)C、發(fā)揮教育合力D、促進(jìn)職能轉(zhuǎn)換.陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家，其幼教育理論的要點是（ ）.A、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則B、重夠育環(huán)境的作用C、“活教育”的理論D、重視感覺教育.身體或心理的某一方面的機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為（ ）.A、發(fā)展周期B、適應(yīng)期C、成熟期D、發(fā)展關(guān)鍵期.被世人譽為“幼J威育之父”的是（ ）.A、蒙臺梭利B、柏拉圖C、洛克D、福祿貝爾

.（ ）是關(guān)系到能否教育好學(xué)生，培養(yǎng)好人才的大問題，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)商低的一個起碼尺度.A、教書育人B、樂于奉獻(xiàn)C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定幼兒教育的目標(biāo)設(shè)計要包括三個方面的內(nèi)容，即知識、能力和（ ）.A、世界觀B、過程、方法C、情感、態(tài)度D、技能.幼兒園課程評價從評價的功能和進(jìn)行的時間上可以劃分為（ ）.A、形成性評價和總結(jié)性評價B、定性評價和定量評^C、內(nèi)部評價和9腳評價的爾長■的爾長■￡郛需般.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（ ）?A、情緒記憶B、運動記憶C、形象記憶D、語詞記憶.丁丁在畫戴口罩的爸爸時，把口罩下面爸爸的嘴巴、鼻子也畫了出來.這說明丁丁的繪畫能力處于（）?A、涂鴉期B、象征期C、定型期D、寫實期.讓幼兒了解行人要根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在（ ）起時通過人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C、綠燈亮D、綠燈滅.在影響兒童身心發(fā)展的各因素中，對兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ ）.A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育D、生理成熟.（ ）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即為兒童提供一種有準(zhǔn)備的環(huán)境,所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調(diào)的材料或玩具，用來促進(jìn)兒童有效的學(xué)習(xí).A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、蒙臺梭利D、盧梭.秋冬季節(jié)嬰幼兒洗澡的間隔時間以（ ）為宜.A、一個月一次B、半個月一次C、一周一次D、天次.兒童到了象征游戲的高峰期，游戲內(nèi)容擴(kuò)展、情節(jié)豐富，游戲水平明顯提高。象征游戲高峰期的年齡階段f為（ ）.A、幼J厚期B、幼兒中期C、幼兒晚期D、學(xué)齡早期.我國社區(qū)學(xué)前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來看，包括了（ ）,A、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合B、遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合C、兒童、教師、家長三者的有機(jī)結(jié)合D、家庭、托幼園所、社會三者的有機(jī)結(jié)合.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是（ ）.A、中國學(xué)前教育研究會B、日本學(xué)前教育研究會C、美國學(xué)前教育研究會D、英國學(xué)前教育研究會.糖糖的媽媽帶糖糖去動物園，學(xué)習(xí)"鴕鳥""馬"這些詞，媽媽是通過（ ）的方式幫助她獲得概念的.A、指導(dǎo)B、實例C、語言理解D、講解.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕："轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為（ ）.A、角色言語B、自我中心言語C、對話言語D、內(nèi)部言語.幼兒園健康檢直的對象不包括（ ）?A、園內(nèi)嬰幼兒的家長B、新入園的嬰幼兒C、在園的嬰幼兒D、幼兒園中的全體工作人員TOC\o"1-5"\h\z.（ ）于1923年在南京創(chuàng)辦了我國第一個學(xué)前教育科學(xué)實驗基地。 C、A、張雪門 D、B、陳鶴琴 52.C、張之洞 A、D、械 B、.對家庭功能有決定性影響的因素是（ ）? C、A、社會制度 D、B、傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德 53.C、社會生產(chǎn)力發(fā)展水平 A、D、法律 B、.幼J隱育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（ ）和幼兒的個性兩個方面. C、A、幼兒的特長 D、B、幼J的智力 54.C、幼1次社會性 A、D、幼兒的能力 B、.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日的戶夕體育活動不得少于（ ）小時. C、A、0.5 D、B、1 55.C、1.5 A、D、2 B、.幼兒園課程評價要以（ ）, C、A、幼兒園課程目標(biāo) D、B、幼兒園課程內(nèi)容 56.C、幼兒園課程實施 A、D、幼兒園課程組織 B、.家庭教育領(lǐng)域涉及范圍很廣，在不同家庭的生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教C、育信息和生活經(jīng)驗，這一點體現(xiàn)的是家庭教育的（ ）. D、A、豐富性 57.B、親情性 A、C、持久性 B、D、隨意性 C、.下列關(guān)于區(qū)域活動的材料投放的表述，不正確的是（ ）. D、A、材料要有層次性，采用漸進(jìn)式投放 58.B、材料需要不斷補(bǔ)充和更新 A、C、材料要多選用自然材料和廢舊物品 B、D、材料的數(shù)量越多越好 C、\o"CurrentDocument"二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 6.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律主要包括（ ）. 59.A、學(xué)前兒童心理發(fā)展的方向性和順序性 A、B、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征 B、學(xué)前兒童心理的個別差異影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的各種因素及其作用的規(guī)律家園合作的主要途徑或形式有（ ）.家長會家長開放日親子活動家園聯(lián)系手冊在幼兒園集體音樂教學(xué)活動過程中，影響"心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為哪幾種？（ ）音響材料視覺材料動作材料語言材料幼兒園兒童日?；顒踊拘问绞牵?）.研究游戲?qū)W習(xí)蝌個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了（ ）的過程.慣性自我生理自我社會自我心理自我布盧姆為教育目標(biāo)的建立提供了個比較規(guī)范清晰的形式標(biāo)準(zhǔn)，瞰育分為（ ）.認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域語言領(lǐng)城技能領(lǐng)域知覺的基本特性有（ ）.整體性選擇性恒常性目的性科學(xué)研究的特征是（ ）.繼承性創(chuàng)新性系統(tǒng)性控制性下列植物中，能夠起^凈化空氣的植物是（ ）,虎皮蘭富貴竹

C、君子蘭D、吊蘭.保證嬰幼的睡眠有兩層含義，分別是（ ）.A、保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量B、保證充足的睡眠時間C、保證良好的睡眠環(huán)境D、保證適宜的睡眠溫度.關(guān)于幼兒園社會教育的描述，正確的有（ ）.A、是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B、是幼兒社會性發(fā)展所需要的C、應(yīng)從幼生活經(jīng)驗出發(fā)D、滲透于幼兒日常生活、活動中.幼1懷會控制自己的情緒，成人幫助他們控制自己的情緒時所采用的方法有（ ）?A、宣泄法B、轉(zhuǎn)移法的爾長■的爾長■￡郛需般D、消退法.幼兒園環(huán)境分為（ ）.A、物質(zhì)環(huán)境B、社會環(huán)境C、局部環(huán)境D、精神環(huán)境.以下哪些活動有利于促進(jìn)幼J仔的動作靈活協(xié)調(diào)？（ ）A、剪紙B、用筷子吃飯C、扣扣子D、跳竹竿.幼J徽師的外表修飾主要是指（ ）.A、手勢B、走姿C、服飾D、妝容.兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有（ ）.A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由量變到質(zhì)變規(guī)律、科學(xué)性規(guī)律D、由近及遠(yuǎn)規(guī)律.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的賅是（ ）.A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、了解低碳生活并付諸行動D、兒童模仿電影中人物的行為.下列屬于表演游戲的是（ ）.A、制作道具B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲.飲水對嬰幼兒健康的意義有（ ）.A、提高機(jī)體的螭力B、保持大便通暢C、保證新陳代謝正常進(jìn)行D、保持咽喉部;武吉.針對幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的特點，3歲左右幼兒進(jìn)行的主要游戲是（ ）.A、獨立游戲B、平行游戲C、練習(xí)性游戲D、合作游戲三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.嬰幼兒的多動如得不到有雌制，就會影響其心理發(fā)育，出現(xiàn)感知缺陷、注意障礙、記憶困難等，但是不會影響嬰幼兒的思維和想象能力.（ ）.教育目標(biāo)是社會對教育所要成就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總體要求。（ ）.幼理學(xué)主要研究幼JIX、理發(fā)展的年齡特征.（ ）.幼期對顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結(jié)合.（ ）.狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素.（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助指導(dǎo).（ ）.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中所有物品都屬于公共財物，每T中物品都應(yīng)該分類登記造冊，明確物品數(shù)量、采購日期和使用人，以便定時清點管理.（ ）.在心理學(xué)上，觀察法是指有目的、有計劃地觀察嬰幼兒的言語和行為，從而了解其心理活動的研究方法。（）.幼兒園課程和中4浮課程有本質(zhì)的不同.（ ）.學(xué)前兒童無需預(yù)防心血管疾病。（ ）.兒童的社會化是一個被動的發(fā)展過程.（ ）.幼J府游戲中以真誠的情感體驗游戲中的活動，不認(rèn)為游戲是假裝的.（ ）.嬰幼牙的牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)松脆，牙髓腔較小，易生踽齒.（ ）.所謂智育就是要通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。（ ）.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員.（ ）.教師與幼的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導(dǎo)幼兒.（ ）.指導(dǎo)嬰幼兒掌握動作安全的要領(lǐng)，還要教會他們學(xué)會自我保護(hù)，而不是簡單粗暴地制止.（ ）.幼兒飲食宜以溫、軟、淡、素、鮮為瓦俗倒多吃多餐、定時定量，可以吃肥膩、煎炸及生涼冷硬及辛辣食品.（ ）.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo).( ).在幼兒園教育中，集體活動的特點在于容易調(diào)動幼兒主動積極地活動.( )第12頁/共22頁

2022年6月廣西壯族自治區(qū)馬山縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案

【解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】C【解析】學(xué)前教育對幼兒的教育來說，具備啟蒙性.因為幼兒對客觀世界的認(rèn)識尚處于蒙朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)的科學(xué)知識。學(xué)前教育的啟蒙性是指對學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)適時而教、循序漸進(jìn)，不損傷"幼嫩的芽"，并且要促使其茁壯成長.故選C..【答案】A【解析】法國作家，夏爾唄洛《貝洛童話》于1697年出版，它是世界兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個正式的開端.又名《鵝媽媽的故事》或《昔日寓言道德教訓(xùn)的故事》，共8篇，即《睡美人》《小紅帽》《穿靴子的貓》《小拇指》《藍(lán)胡子》《取水姑娘和仙女的故事》《灰姑娘和水晶鞋》《一簇發(fā)里凱》.故選A..【答案】B的爾長區(qū)郛翦般【解析】創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲.有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲.創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于創(chuàng)造性游戲是不的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】選項A的《母育學(xué)?！肥菤v史上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想.他認(rèn)為，每一個家庭都可以成為一所學(xué)校，孩子的母親便是主要教師.選項B的《世界圖解》也是夸美紐斯編寫的，這是歷史上第一部對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識字課本.選項C的《新愛洛伊絲》是體現(xiàn)盧梭教育思想的幼兒教育專著，選項D的《母親與兒歌》則是福祿貝爾的著作，體現(xiàn)的是福祿貝爾對父母重要作用的重視.故選B..【答案】Bojn【解析】體育活動由開始部分、基本部分和結(jié)束部分組成.在基本部分，小班時間為10-12分鐘，中班時間為1或17分鐘，大班時間為20-22分鐘.故選B.ojn.【答案】D【解析】遵守規(guī)章屬于常規(guī)性層次的教師評價內(nèi)容。幼兒園教師評價在發(fā)展性層次上的評價內(nèi)容主要包括發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)反思、合作交流三個方面.故選D..【答案】D【解析】兒童在2?3歲的時候，掌握代名詞"我"，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。兒童能準(zhǔn)確使用"我"來表達(dá)自己的愿望時，這標(biāo)志著兒童的自我意識產(chǎn)生.故選D..【答案】D【解析】《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，"把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)”.故選D..【答案】D【解析】有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生.故選D..【答案】A【解析】兒童心理的最近發(fā)展區(qū)，是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距.最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。故選A..【答案】D【解析】教育的平等性包括教育權(quán)利的平等，教育過程的平等，教育結(jié)果的平等.題干中孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落的教育行為，違背了教育的平等性原則。故選D..【答案】C【解析】方向性原則要求，幼兒園在指導(dǎo)家庭教育時，要使家長認(rèn)識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，必須同國家的教育方針、幼J檄育法規(guī)的精神相一致，考慮幼兒發(fā)展的特點和社會發(fā)展的要求，對孩子進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的教育，使孩子的身心健康活潑地成長，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就新一代人打好基礎(chǔ)。.【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域中指出，"發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼J心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)"故選B..【答案】B【解析】連續(xù)論者認(rèn)為人類的發(fā)展是一個累加的過程，是一步步向前推移，發(fā)展是一條平滑的成長曲線.而階段論者認(rèn)為，發(fā)展是一連串的突變，每一次突變后，兒童都將進(jìn)入一個新的、更高的層次。華生和班杜拉等人的行為主義的心理發(fā)展觀都屬于“連續(xù)論".故選B..【答案】D【解析】不同年齡段JL童物體畫活動的特點：（1）小班認(rèn)識能力較差，生活經(jīng)驗較少，所接觸的事物范圍較小，繪畫技能較差.開始有了畫出數(shù)種圖形的能力.（2）中班在小班的基礎(chǔ)上，能更精確的描繪出各種物體的主要部分和基本特征。（3）大班已積累了較為豐富的知識經(jīng)驗和繪畫技能，所表現(xiàn)的內(nèi)容日益豐富，逐步完成從表現(xiàn)物體的個別特征過渡到表現(xiàn)物體的綜合特征.故選D..【答案】C【解析】兒黃的睡眠時間，應(yīng)隨年齡和健康狀況而異.年齡小、體質(zhì)弱的兒童的睡眠時間應(yīng)相對延長.3Y歲兒童每天需要12-13小時的睡眠時間，5?6歲兒童每天需要11/2小時的睡眠時間。故選C..【答案】A【解析】兒童動作發(fā)展分四個階段：（I）反射動作階段（0Y個月），有許多不受意識支配的本能動作，即無條件反射；⑵最初動作階段（4個月-2歲），掌握人生最初的、起碼的、基本動作的階段；（3）基礎(chǔ)動作階段（2-7歲）,能控制自己的肌肉系統(tǒng)，保持穩(wěn)定性，能自由運動，是兒童獲得大量運動經(jīng)驗的時期（4）專門化動作階段（7-14歲），動作處于轉(zhuǎn)變、應(yīng)用和終生使用階段，這階段的動作，把前一階段孤立的、分開的動作的基本因素聯(lián)結(jié)起來，形成各種專門化動作技能.故選A..【答案】C【解析】承上啟’下式過渡是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容上下兩個環(huán)節(jié)之間的相同、相似點，或者教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的相同點，使上下兩個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接起來的一種過渡方式，是一種基本的教學(xué)過渡方式，可用于教學(xué)的各個環(huán)節(jié).問題式過渡是教師用1-2個與下一環(huán)節(jié)內(nèi)容相關(guān)的核心問題來激發(fā)幼＞1序習(xí)的興趣和意愿，提高幼兒注意力的一種過渡方式.復(fù)述式過渡一般是把上一環(huán)節(jié)或幾個環(huán)節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容復(fù)述一遍，然后過渡到下一環(huán)節(jié)施教內(nèi)容上去的一種過渡方式。評論式過渡是教師對上一環(huán)節(jié)（或以前所學(xué)的內(nèi)容）中幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行精要的簡評,從而提出新授知識或新要求的一種過渡方式.題干中，劉老師組織幼導(dǎo)入游戲中找到朋友后，先評價了幼J府該環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)（"剛剛大家都在游戲中找到了自己的好朋友"），然后提出與下一個環(huán)節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題（"還有什么交朋友的好辦法”），從而過渡到交流討論環(huán)節(jié).劉老師在這次活動中，采用了評論式過渡和問題式過渡.故選C.

19,【答案】C【解析】幼兒主要依靠生活作息制度來認(rèn)識時間.如，幼兒認(rèn)為"早上，是到外面玩的時候""上午是上課的時候”"下午是午睡起來以后""晚上是爸爸媽媽來接我們回家的時候”等.有個幼兒曾問老師：“老師，我們還沒有睡覺呢，怎么就是下午了？"A項，中班后期開始，幼兒能夠認(rèn)識鐘表和日歷上的字符.故選C.20.【答案】D【解析】布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）、保健設(shè)施的易得性程度、生物學(xué)因素以及人的生活方式等4個類別.其中自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等，有些是自然界固有的，有些是人為的，但都以自然因素的形態(tài)對學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生影響.教育因素不屬于自然環(huán)境因素。故選D..【答案】B【解析】兒童語言最初是對話式的，而后逐漸出現(xiàn)獨白式語言.對話是指在兩個人之間互相交談；獨白則是一個人獨自向聽者講述.故選B..【答案】C【解析】在幼兒園的韻律教學(xué)活動中，導(dǎo)入方式包括：觀察導(dǎo)入、回憶導(dǎo)入、基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入、隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入、舞譜導(dǎo)入、動作創(chuàng)編導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒐适聦?dǎo)入和音樂欣賞導(dǎo)入.其中，觀察導(dǎo)入的方法主要適用于讓兒童在觀察具體事物的外部形象或運動狀態(tài)后，立即用自己的動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)的活動.故選G.【答案】D【解析】"對自己感興趣的問題總是刨根問底"屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域中“5—6歲”"科學(xué)探究”的目標(biāo).故選D..【答案】A【解析】學(xué)前科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)中，關(guān)于小班幼兒情感方面的目標(biāo)表述為：①激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接觸到的自然物和人造物②萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣；③使其喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感.故選A.25.【答案】C【解析】平衡是學(xué)前兒童體育活動內(nèi)容的基本動作之一.平衡能力是指在任何變化的條件下，身體保持相對穩(wěn)定的能力。它不是單一的動作練習(xí)，而是通過多種動作練習(xí)所形成的一種基本能力.走平衡木可以促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，控制身體平衡能力以及促進(jìn)方位知覺的發(fā)展.因此幼兒園適宜開展的體育活動是走平衡木.故選C..【答案】C【解析】"活教育"是陳鶴琴幼兒教育思想的核心."活教育”的內(nèi)容十分豐富，主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三大部分.A、B、D是蒙臺梭利的幼J感育理論要點.故選C..【答案】D【解析】兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指由生物學(xué)因素決定的，個體做好最充分準(zhǔn)備來獲得新的行為模式的發(fā)展時期.換句話說，它是兒童在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ).故選D..【答案】D【解析】福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，建立了較完整的幼兒園教育體系，被譽為"幼兒教育之父”.痛D..【答案】C【解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要0嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要有實事求是的精神，這是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的一個起碼尺度。故選C..【答案】C【解析】現(xiàn)代社會智商和情商都很重要，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在幼J檄育活動目標(biāo)設(shè)計方面特別強(qiáng)調(diào)情感和態(tài)度的目標(biāo)，成人要從小就培養(yǎng)孩子發(fā)展積極向上的情感.故選C.3】.【答案】A【解析】幼兒園目前經(jīng)常使用的課程評價類型有：（1）按評價的參照點來分，有相對評價、絕對評價和個人發(fā)展評價；（2）按評價的功能和進(jìn)行的時間來分有診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價.另外，課程評價主體的多元化是當(dāng)今課程評價發(fā)展的一個趨勢.因崢師評價、家長評價與兒童自我評價要相結(jié)合.故選A.32.【答案】B【解析】運動記憶是指識記內(nèi)容為人的運動或動作的記憶.兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶，對喂奶姿勢的條件反射就屬于這種記憶.故選B..【答案】C【解析】圖式期又稱為概念畫期、形象期或定型期.在該階段，幼兒繪畫會表現(xiàn)出透明式的特點.透明式的表現(xiàn)是指幼在繪畫時，往往將重疊或被擋住的事物也描畫出來.丁丁將口罩下面爸爸的嘴巴、鼻子畫出來，即將重疊或被擋住的事物也描畫出來，體現(xiàn)的正是透明式的表現(xiàn)特點.因此，丁丁的繪畫能力處于圖式期.故選Ce.【答案】C【解析】了解交通標(biāo)志，預(yù)防發(fā)生交通意外事故，減少嬰幼兒人身傷害悲劇發(fā)生的同時，要對幼兒加強(qiáng)交通標(biāo)志教育.①知道紅綠燈信號的標(biāo)志，知道"紅燈停，綠燈行"?②交通事故多發(fā)區(qū)的標(biāo)志，如十字路口、急轉(zhuǎn)彎、向左拐、向右拐、下坡地段危險，事故多發(fā)地均有明顯的標(biāo)志.故選C.35,【答案】C【解析】影響兒童身心發(fā)展的因素總結(jié)起來，主要包括三方面：遺傳因素、環(huán)境因素以及教育。其中遺傳因素是指兒童從上一代繼承下來的生理解剖上的特點，是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提良好的社會環(huán)境是促進(jìn)兒童身心健康成長的必要條件之一;而教育其實也是環(huán)境的一個組成部分，是一種特定的環(huán)境，它對兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。故選C..【答案】C【解析】蒙臺梭利非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，他認(rèn)為教育的根本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然地表現(xiàn)，教師的作用在于為兒童提供符合其身心發(fā)展的環(huán)境，幫助兒童實現(xiàn)自我教育.在此基礎(chǔ)上提出兩條具體的教育原則有：（1）環(huán)境教育原則.蒙臺梭利非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，即為兒童提供一種有準(zhǔn)備的環(huán)境.所謂有準(zhǔn)備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調(diào)的材料或玩具，用來促進(jìn)兒童有效的學(xué)習(xí).（2）教師是兒童活動的觀察者和指導(dǎo)者原則.故選C..【答案】C【解析】嬰幼兒洗澡間隔的時間，秋冬季節(jié)以1周1次為宜；炎熱的夏季可根據(jù)實際情況，每天清洗I?2次，保證嬰幼兒皮膚的清爽.故選C..【答案】B【解析】幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期，兒童游戲內(nèi)容逐漸擴(kuò)展，同時游戲的水平也提高了.游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化，游戲興趣明顯增加。他們能夠自己選擇主題、設(shè)計組織游戲，自行分工、扮演角色等，由于表征水平的明顯提高.還出現(xiàn)了用替代物進(jìn)行游戲的行為，如他們會，用小木棍代替體溫計、用紙片代替鈔票等，兒童的游戲不僅模仿、反映日常生活情景，還經(jīng)常創(chuàng)造性地反映日常生活.建構(gòu)游戲的水平也逐漸提高，

能進(jìn)行主題構(gòu)造活動，還喜歡看圖構(gòu)造，對規(guī)則游戲產(chǎn)生了興趣.故選B..【答案】D【解析】社區(qū)學(xué)前教育對幼兒的橫向影響主要表現(xiàn)在社區(qū)教育資源的綜合性，即家庭、幼兒園和社會三者的結(jié)合.故選D..【答案】C【解析】發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會于1986年針對當(dāng)時美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼教育"4浮化”等傾向而提出來的教育理念.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前兒童獲得的概念幾乎都是通過實例的方式來學(xué)習(xí)的.學(xué)前兒童在日常生活中經(jīng)常接觸各種事物，其中有些就被成人作為概念的實例（變式）而特別加以介紹，同時用詞來稱呼它.學(xué)前兒童通過詞（概念的名稱）和各種實例（概念的外延）的結(jié)合，逐漸理解和掌握概念。題干中糖糖的媽媽是通過實例的方式幫助糖糖獲得概念的.故選B..【答案】B的爾長區(qū)郛翦般【解析】自我中心言語表現(xiàn)為講話時不考慮自己在同誰講話，也不在乎對方是否在聽自己說話，或的爾長區(qū)郛翦般【解析】托幼園所應(yīng)建立和健全健康檢查制度.健康檢查的對象應(yīng)包括新入園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及托幼園所中的全體工作人員.故選A..【答案】B【解析】陳鶴琴是我國著名的學(xué)前教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心一一南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路。故選B..【答案】C【解析】社會生產(chǎn)力的發(fā)展對家庭功能有決定性影響.故選C..【答案】Cojn【解析】幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、講木躡等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格;這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼兒的社會性和發(fā)展幼J此個性兩個方面.故選C.ojn.【答案】D【解析】全日制幼兒每日戶外不少于2小時.故選D。.【答案】A【解析】幼兒園教育的評價就是檢驗?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成，課程目標(biāo)是建立幼兒教育評價體系的標(biāo)準(zhǔn).故選A..【答案】A【解析】學(xué)前兒童家庭教育有著自身的特點：一是教育率先性,幼兒從出生到入學(xué)前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性.二是單獨性.這T點在獨生子女的家庭環(huán)境中更為突出.三是隨意性和隨機(jī)性.在家庭中對子女教什么，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機(jī)性.四是親情性。幼兒在成長過程中與家長建立了親子關(guān)系，然后向著親密化發(fā)展.家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導(dǎo)致有時對幼J隔情用事.五是持久性.幼兒到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進(jìn)行的，沒有一刻在停止.六是豐富性幼兒的家庭教育，領(lǐng)域涉及范圍很廣，在不同的家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一些行為規(guī)范，生活技能等。題干提到家庭教育領(lǐng)域涉及范圍很廣，符合豐富性的特點.故選A..【答案】D【解析】區(qū)域活動的材*4要有層次性和結(jié)構(gòu)性，采用漸進(jìn)式投放，保持?jǐn)?shù)量的適宜性.活動區(qū)材料的種類和數(shù)量能充分滿足幼兒操作需要即可，并非材料的種類和數(shù)量越多越好.另外材料應(yīng)多選用自然材料和可利用的廢舊物品，保證材料的可操作性和安全性.故選D.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括：（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢，即發(fā)展的方向、順序；（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征；（3）學(xué)前兒童的個別差異；（4）影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素及其起作用的規(guī)律等四個方面。兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律是學(xué)前兒童教育的依據(jù)，并應(yīng)為學(xué)前兒童心理發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和教育條件，教育起主導(dǎo)作用，教育應(yīng)在兒童發(fā)展前面引導(dǎo)發(fā)展，所以，教育既要適應(yīng)發(fā)展，又要有一定超前。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】家園合作的方法有：（1）家長直接參與：①家長開放日；②"爸爸、媽媽、老師”制度；③親子游戲.（2）家長間接參與：①個別方式的家園聯(lián)系；②家訪；③家園聯(lián)系簿個別談話.（3）集體方式的家園聯(lián)系：①家長專欄；②家長委員會；③家長座談會；④家長學(xué)校。題干中“家長會、家長開放日、家園聯(lián)系手冊是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭互動溝通的方式.親子活動是家長參與教育機(jī)構(gòu)的教育.因此，A、B、C、D四項都是家園合作的途徑。"故選ABCD..【答案】ABCD【解析】在幼兒園的音樂教育活動中，影響"心理喚醒”的材料因素是指音樂教育活動過程中教師有意識地作為教育影響因素使用的所有有形材料和無形材料.這些材料按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動作材料、語言材料等.故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼兒在幼兒園活動的主要形式是游戲，但教師也會組織一定主題的學(xué)習(xí)活動，還會在日常生活中安排簡單的勞動.故選BCD..【答案】BCD【解析】自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。（1）生理自我是自我意識最原始的形態(tài).（2）兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進(jìn)入社會自我階段.（3）心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。故選BCD..【答案】ABD【解析】美國著名教育心理學(xué)家布盧姆等人在《教育目標(biāo)分類學(xué)》中曾以兒童身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架，為教育目標(biāo)的建立提供了一個比較規(guī)范、清晰的形式標(biāo)準(zhǔn)，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作三大類.認(rèn)知領(lǐng)域,主要包括知識的掌握、理解或回憶、再認(rèn)，以及認(rèn)知能力的形成、發(fā)展等方面的目標(biāo).故選ABD..【答案】ABC【解析】人對于客觀事物能夠迅速獲得清晰的感知，這與知覺所具有的基本特性是分不開的.知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性.（1）知覺的選擇性：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性.（2）知覺的整體性：知覺的對象是由不同的部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知，即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映，這就是知覺的整體性.（3）知覺的理解性：在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性.（4）知覺的恒常性：在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定弟18頁/（共22頁）范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺的映像仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性.知覺的恒常性主要成分又包括四個：亮度恒常性、顏色恒常性、形狀恒常性和大小恒常性.故選ABC..【答案】ABCD【解析】科學(xué)研究的特征：繼承性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、控制性..【答案】AD【解析】虎皮蘭是天然的清道夫，可以清除空氣中的有害物質(zhì)，虎皮蘭可吸收室內(nèi)80%以上多種有害氣體，特別是在對付甲醛上頗有功效。吊蘭可消除屋內(nèi)的甲醛污染，而且具備強(qiáng)大的吸污本領(lǐng)，故被譽為居室中的“凈化器”.故選AD..【答案】AB【解析】保證嬰幼兒的睡眠包括兩方面的含義一是要保證充足的睡眠時間。通常情況下，嬰幼兒的年齡越小,需要的睡眠時間就越長。二是要保證嬰幼兒的睡眠質(zhì)量。高質(zhì)量的睡眠可以使嬰幼兒頭腦清醒，精力充沛，全身沒有疲倦感和無力感，從而保障嬰幼身心的健康發(fā)展.故選AB..【答案】BCD【解析】學(xué)前社會教育是指以兒童的社會生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動，陶冶兒童性靈，培育有良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整和健康的兒童。因此，幼兒園社會教育不僅僅是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn).故選BCD..【答案】BCD【解析】當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人幫助幼兒克服不良情緒的方法：（1）轉(zhuǎn)移法.轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極否定情緒的活動或事物.上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的活動或事物上來.（2）冷卻法.當(dāng)幼兒情緒強(qiáng)烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復(fù)理智，而不要"針尖對麥芒"，可以采取暫時不予理踩的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，反思一下：自己剛才的情緒表現(xiàn)是否合適，要求是否合理等等.（3）消退法.消退法是對某些強(qiáng)化不良行為的因素予以消除，以減少不良行為的發(fā)生.故選BCD..【答案】AD【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各種場所的設(shè)施、材料，它是滿足幼1廓）各種活動需求，促進(jìn)幼心全面發(fā)展的最基本的保障.精神環(huán)境是指符臺幼兒的審美情趣，令其身心輕松愉快的、親切溫馨的氣氛。故選AD..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域"動作發(fā)展"部分的"目標(biāo)3手的動作靈活協(xié)調(diào)”的教育建議中指出，"創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼J仔的動作靈活協(xié)調(diào).如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動.引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作.如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等".故選ABC..【答案】CD【解析】教態(tài)語言的類型：教師的教態(tài)語言主要分為身姿變化、面目表情和外表修飾三個方面：（1）身姿變化.身姿變化又稱身姿語，是指人的軀干動作所發(fā)出的信息.課堂教學(xué)中教師的身資變化主要包括站姿、走姿和手勢.（2）面部表情。面部表情是最集中表現(xiàn)教師情感的體態(tài)語，它是教師通過眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活動變化來傳遞信息的一種形式。（3）外表修飾。外表修飾主要是指教師的服裝服飾、發(fā)型配飾、美容化妝等。它也是教師內(nèi)心修養(yǎng)、品格氣質(zhì)的外部流露、外在表現(xiàn).故選CD..【答案】ABD【解析】動作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律。每個孩子動作發(fā)展的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動作發(fā)展的時間也大致相同.（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門］化的動作；（2）從上部動作到下部動作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作（大小規(guī)律）；（5）從無意動作到有意動作（無有規(guī)律）.所以，兒童生長發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律。故選ABD..【答案】CD【解析】學(xué)習(xí)是指人和動物在生5舌過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化.學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。學(xué)習(xí)需要具備的特征：（1）學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化；（2）學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的；（3）學(xué)習(xí)是由練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而引起的；（4）學(xué)習(xí)是由人和動物所共有的一種對環(huán)境的適應(yīng)行為.選項中C、D兩項同時滿足各個特征.故選CD..【答案】BCD【解析】表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品的內(nèi)容的一種游戲形式.表演游戲的常見類型：（1）根據(jù)表演游戲中角色扮演形式的不同劃分：自身（幼兒）表演、木偶表演、桌面表演、影子戲.（2）根據(jù)表演游戲中游戲內(nèi)容不同的劃分：故事表演游戲、歌舞表演游戲.注意：制作道具不屬于表演游戲.故選BCD..【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關(guān)系密切.因為嬰幼兒時期是其生理和心理迅速發(fā)育的時期，抵抗疾病的能力較弱，容易受到外界病原體的侵入而致病.而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤，保持大便通暢，而且能保證機(jī)體新陳代謝的正常進(jìn)行，提高機(jī)體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生。故選ABCD..【答案】AB【解析】獨立游戲出現(xiàn)在幼兒2歲半以后，能自己玩玩具、進(jìn)行游戲，不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童存在.平行游戲出現(xiàn)在幼兒2歲半至3歲半以后，是在其他兒童的旁邊游戲，也會選擇一個和旁邊兒童一樣的玩具、材料和活動，雖然把主要精力放在自己的游戲上，但其游戲的方式卻類似于其他兒童。練習(xí)性游戲是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，具動因來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復(fù)動組成.隨著兒童年齡的增長，這類游戲的比例逐漸下降.合作游戲出現(xiàn)在4歲半以上的兒童游戲，有預(yù)期的目的和目標(biāo).因此，3歲左右的幼