部編版八年級語文上冊任務二《新聞采訪》教學課件

（第一課時）八上第一單元任務二

新聞采訪感受新聞精神

先引導思考，然后再分組討論。2020年春節(jié)，新冠病毒引發(fā)的肺炎疫情在武漢肆虐，國家派出了多支醫(yī)療隊伍馳援湖北，而逆行進入疫情中心的不僅有白衣戰(zhàn)士們，還有不少媒體人?！敦斝轮芸肥亲钤缗删庉嫼陀浾哌M駐武漢的媒體之一，他們及時、持續(xù)地發(fā)回來自一線的新聞。比如在《37位記者四萬字全景調(diào)查：新冠病毒何以至此？》的報道中，收錄了財新記者對專家管軼的采訪，這篇采訪最先發(fā)出了病毒傳染性極高的示警；還收錄了記者在紅會醫(yī)院采訪正替父親排隊掛號的吳先生，這篇采訪讓讀者看到了武漢市民的焦灼與無奈……

記者們冒著生命危險進入疫區(qū)一線進行采訪，對此，你有什么感想？你認為新聞采訪是什么？為什么要進行新聞采訪？

正是新聞記者們對疫情真實、連續(xù)、出色的報道，以及他們的勇氣和職業(yè)操守，構(gòu)筑了人們對新聞媒體的“信任之墻”。讀者們在獲知新聞事實的同時，還深刻地感受到了還原真相、追求公開和公正的新聞精神。感受新聞精神

新聞采訪時指記者為獲取新聞對客體進行觀察、詢問、傾聽、記錄和思索等活動。新聞采訪時新聞寫作的前提，是新聞傳播的起點，是一種特殊的調(diào)查研究。新聞采訪體現(xiàn)著新聞精神，并且，只有經(jīng)過采訪，記者才能挖掘到大眾所關(guān)心的具有新聞價值的事實。感受新聞精神理解新聞倫理

先引導思考，然后再分組討論。

在2020年新冠肺炎疫情期間，出現(xiàn)了一些這樣的新聞，引起不少爭議：比如報道患病教師在方艙醫(yī)院直播上課，贊揚女護士流產(chǎn)10天后重回一線、女醫(yī)護們剃光頭去一線、女大夫離開植物人丈夫去一線等。

你認同新聞媒體對這些事件的采訪和報道嗎？它們以謳歌和贊揚的立場來報道，你認為有沒有問題？

新聞媒介和新聞工作者在傳播新聞的活動中，應尊重人類社會普遍的價值取向，遵守法律和堅守公德底線，在記錄和見證事實的同時，參與構(gòu)筑人類的精神文化。新聞工作者在確定選題、采訪和報道新聞時，也應該考慮到涉及新聞倫理的一些核心問題：比如價值沖突、隱私保護、最小傷害、技術(shù)過濾、平衡透明等。理解新聞倫理價值沖突隱私保護最小傷害技術(shù)過濾平衡透明新聞倫理確定新聞選題

分組討論：各小組按照本單元第一課時已完成的必做任務或拓展任務的規(guī)劃方案，明確報道主題和采訪對象。（1）必做任務：寫一則消息。

在班級新聞、校園新聞、社區(qū)新聞（學校附近）、社會新聞（生活的城鄉(xiāng)）這四類題材方向中，選定一類，依據(jù)已確定好的新聞視角或亮點，討論這則消息的采寫主題。新聞類別新聞視角或亮點預估“自設(shè)身份”與擬寫的消息之間的關(guān)系材料搜集根據(jù)題材和視角擬準備什么材料采寫主題校園新聞學生會主辦的校報從學生角度進行報道典型人物、學習生活、熱點話題、師生交往、環(huán)境建設(shè)等最近的校慶活動（2）拓展任務：制作報紙或新聞網(wǎng)頁。

討論：制作的報紙或新聞網(wǎng)頁中將包括哪些新聞體裁，各進行什么主題的采寫，如何進行分工。（提示：可關(guān)注近期發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的具有新聞價值的事實）1.參照教材15頁，以小組為單位合作草擬一份采訪提綱。布置作業(yè)

2.推薦閱讀《新聞的邊界》（汪露編著，五洲傳播出版社）、《新聞采訪技巧：理論與實踐》《王春泉著，安徽人民出版社）。布置作業(yè)感謝聆聽（第二課時）八上第一單元任務二

新聞采訪交流采訪提綱1.各小組派代表介紹采訪提綱，然后互相點評。

采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式、器材、問題等。采訪的問題要圍繞采訪的目的來擬，要顯得具體、客觀、有針對性，而且問題之間要有邏輯聯(lián)系。交流采訪提綱學習采訪策略

1.觀看一段采訪視頻或一篇訪談實錄，然后分析采訪者的采訪策略。采訪示例：

以下材料來自中央電視臺新聞類節(jié)目《東方時空》的子欄目《高端訪問》，主持人是中央電視臺的“名嘴”水均益。[材料一]水均益對聯(lián)合國秘書長科菲·安南的專訪[材料二]水均益對委瑞內(nèi)拉總統(tǒng)查韋斯的采訪[材料三、四]水均益對普林斯頓大學校長雪莉·蒂爾曼的采訪水均益：秘書長先生，我知道您最近一直很忙，不光要來中國訪問，還得面對您一個月前接受BBC采訪后產(chǎn)生的一系列問題。我個人在看那個采訪的時候一直有個疑問，您事先是否對那樣的問題以及事后各方的反應有所準備？安南：……水均益：所以您的意思是說，您對此事的立場一直是統(tǒng)一的。安南：……水均益：就在這個采訪播出后，您受到了來自多方的壓力，其中也包括鮑威爾先生給您打來的一通電話，您感到壓力大嗎？安南：……水均益：秘書長先生，您所說的話往往都會成為報紙的頭條的主要原因就是您是聯(lián)合國秘書長，所以有人做出這樣的假設(shè)，如果您在戰(zhàn)前就發(fā)表了這樣的聲明，局勢可能完全是另一種樣子，您怎么看？安南：……[材料一]水均益對聯(lián)合國秘書長科菲·安南的專訪

伊拉克戰(zhàn)爭是在未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)的情況下由美國發(fā)動的，對于安南來說這是敏感的話題。水均益通過迂回提問的方式、使用平和的語言連提問，既達到了目的，又做到了不失禮。水均益：我們注意到您跟古巴領(lǐng)導人卡斯特羅關(guān)系非常好，就在這個月，您還專門去拜見了他一次。當時他坐在輪椅上，而且還專門站起來迎接您。查爾斯：……水均益：能不能給我們簡單地說一下，您和卡斯特羅先生的關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系？查爾斯：……水均益：您怎么看待他？他對您是一個什么樣的感覺，是一個兄長還是一個父輩，還是一個同事，還是一個好戰(zhàn)友？查爾斯：……水均益：總統(tǒng)先生，我知道您的時間非常緊張，但我想再問您最后一個問題：就是您這次來中國，這次訪問下來，您有沒有什么驚人的或者說對我們新聞界來講很有誘惑力的新聞告訴我們？查爾斯：……[材料二]水均益對委瑞內(nèi)拉總統(tǒng)查韋斯的采訪

水均益通過對查韋斯與卡斯特羅之間關(guān)系的追問，問出了許多人想問的關(guān)于委內(nèi)瑞拉與古巴、美國的關(guān)系的問題。

追問是指在訪談過程中根據(jù)采訪對象的回答作即興發(fā)問，以將問題引向深處。CUBAVENEZUELAUSA水均益：您作為普林斯頓大學的第一位女校長，您當然知道，在幾十年前，也就是在1969年之前，普林斯頓大學甚至沒有女學生，是個純粹的男校。而在幾十年后學校有了第一位女校長。我也知道您上任以后提拔了很多女性中層主管，您為什么會這么做？您想借此推動什么東西呢？雪莉·蒂爾曼：……水均益：我注意到您剛才用了一個詞，叫“熱情”，這也許是發(fā)自您內(nèi)心的東西，我想這也許也和您畢業(yè)后的經(jīng)歷有關(guān)。當時您志愿去非洲的塞拉里昂，在那里的一所高中教了兩年書，為什么？雪莉·蒂爾曼：……[材料三]水均益對普林斯頓大學校長雪莉·蒂爾曼的采訪

提出帶背景的問題，可使雙方有更多的共同語言，更會讓采訪對象覺得你在訪前準備上花了心思，從而產(chǎn)生認同感，將談話引向深入。水均益：到底什么是干細胞？雪莉·蒂爾曼：……水均益：就我的理解，它們就相當于人體中或者是其他動物體中最基本的組成部分，可以這么說嗎？雪莉·蒂爾曼：……水均益：那么研究這些干細胞有什么醫(yī)學用途呢，或者說是研究這些干細胞的醫(yī)學用途在什么地方呢？雪莉·蒂爾曼：……水均益：如果——我再次用這個詞——如果我們在干細胞方面的研究取得成功的話，在未來它會給人類生活帶來怎樣的變化呢？雪莉·蒂爾曼：……[材料四]水均益對普林斯頓大學校長雪莉·蒂爾曼的采訪

如果采訪對象是專業(yè)人士，如果采訪的話題涉及其所研究的專業(yè)領(lǐng)域的概念，這時采訪者就需要從普通受眾的視角進行發(fā)問，并將深奧的知識“翻譯”成通俗易懂的語言。

（1）采訪前要作好充分準備，要有針對性地了解受訪對象的信息。比如，你需要明白你的受訪人在回答你談話的時候會有什么顧慮，而你又應該怎么去打消這些顧慮。學習采訪策略

（2）對你的采訪對象要誠實。如當受訪者詢問你報道的目的是什么的時候，你需要實話實說，不要為了調(diào)查而給出模糊甚至虛假的答案。

（3）一邊聽受訪者回答，一邊構(gòu)思下個問題是很難的，因為你很可能有很多問題要問，如果提前把問題寫下來，這樣就能幫助你全神貫注地去聽受訪者給出的回答，而不至于在中途因為分心而忽略重要的信息。

（4）要確保你的提問指向清晰，能切中要害，不要提無關(guān)痛癢的和曖昧的問題。曖昧的問題只能得到曖昧的回答。

2.小結(jié)。

（5）不要把最難答的問題放在第一個。

（6）要讓你的采訪對象把話說完，并記得問他們有沒有想補充，或者忘了告訴你的事情。

（7）要保持禮貌與尊重，不要突出個人，不得喧賓奪主，如著裝得體，舉止大方，該沉默時就沉默等。

（8）記下清晰的筆記，或使用錄音筆，并在采訪結(jié)束后立即整理。

（9）進入現(xiàn)場，要盡可能采訪當事人，選取的采訪對象既要全面又要具有代表性。

（10）如一次采訪不夠全面、準確，可進行多次采訪。只有弄清事實，才能確保稿件質(zhì)量。開展采訪自評

各小組利用《新聞采訪自評表》，自評在新聞采訪中的表現(xiàn)。評判標準滿分得分采訪前的準備采訪的目的明確5選擇的采訪對象恰當5采訪的問題圍繞目的，易于理解5采訪前對背景資