初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育探索4

第第4頁初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育探索隨著素質(zhì)教育的大力實(shí)施,我國新一輪課程改革正在緊鑼密鼓地推念,實(shí)施素質(zhì)教育。所以,筆者結(jié)合十幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對于在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,如何實(shí)施素質(zhì)教育和新課程觀下的數(shù)學(xué)教師素質(zhì)進(jìn)行了一些有益的探索。一、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境自從夸美紐斯創(chuàng)造班級授課制以來,傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽一直成為傳授知識的主要方式.其表現(xiàn)形式就是填鴨式滿堂灌的教學(xué)方法.它的弊端在于極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.其實(shí),教學(xué)活動是教師與學(xué)生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程,而且也是一個情感的交流過程.在教學(xué)活動中要注意符合初中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感.由于初中學(xué)生年齡特點(diǎn),既悅,學(xué)習(xí)的需要得以實(shí)現(xiàn).在整個教學(xué)過程中,應(yīng)始終體現(xiàn)”學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,給學(xué)生以充分自主的權(quán)力,創(chuàng)設(shè)一個良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。二、數(shù)學(xué)教師應(yīng)為人師表,有較高的專業(yè)水平數(shù)學(xué)教師的師德言行、敬業(yè)精神,必將潛移默化地影響到學(xué)生。數(shù)學(xué)教師不僅要把教學(xué)看成一種職業(yè),而且還要把它看成是為之奮斗、獻(xiàn)身的一種高尚追求。教師人格的感召力在教學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯,無論從知識的掌握和能力的培養(yǎng)上來說,還是態(tài)度的形成和興趣的培養(yǎng)上來說,都起著極為重要的作用。數(shù)學(xué)是一門抽象而又枯燥的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師要耐得住寂寞,有一種無私奉獻(xiàn)的精神;數(shù)學(xué)不是一門大眾化的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師要有職業(yè)道德,有事業(yè)心、責(zé)任感和積極性。教師首先要熱愛自己的職業(yè),當(dāng)一個教師把自己的生命和激情傾注到其職業(yè)中時,便會在其舉手投足之間充滿著深厚真誠的“師愛”。這樣的教師,就會讓學(xué)生對其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感,就會讓學(xué)生在其靈魂深處生發(fā)一種高度自覺的內(nèi)驅(qū)力和自策力,就會贏得學(xué)生的心理認(rèn)可和由衷敬佩。新世紀(jì)的教師面臨新課程改革所帶來的種種不適,尤其是在師生角色的轉(zhuǎn)換等方面,應(yīng)充分“尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。只有這樣,教師才能有強(qiáng)烈的沖動和愿望,去圓滿完成教學(xué)任務(wù)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)上,不少學(xué)生除了本身的智力因素以外,另一個主要障礙就是非智力因素上的,諸如學(xué)得不好不感興趣,遇到難題,不能迎難而上,缺乏的挖掘,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。1明:自我表現(xiàn)是人們普遍具有的心理傾向,自我表現(xiàn)愿望的滿足,有助于自我效能的增強(qiáng).在教學(xué)活動中,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),不失時機(jī)地給予生的自我表現(xiàn)愿望得以滿足.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會愈加濃厚。3素養(yǎng),也表現(xiàn)在在他們的學(xué)習(xí)過程中,善于獨(dú)立地思考問題,能夠有效地應(yīng)用原有知識去分析和解決問題.為此教師要在教學(xué)活動中,善于引導(dǎo)學(xué)生積極地探索和創(chuàng)新.“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的成就.”同時,在倡導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)的過程中,要努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力.在授課中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多提問,放手讓學(xué)生大膽猜想,積極思考、分析,并進(jìn)行自我判定.在學(xué)生的探索過程中,應(yīng)讓學(xué)生充分體會到探索的喜悅。另外,教師備課時應(yīng)充分挖掘教材,盡可能多地以實(shí)踐為例引入課題,結(jié)合教材內(nèi)容編擬應(yīng)用題,鼓勵學(xué)生走出課堂去找問題并加以解決,把應(yīng)考察,對推動教學(xué)素質(zhì)教育起到了良好的導(dǎo)向作用。上海市率先在中學(xué)生中開展“數(shù)學(xué)應(yīng)用知識”競賽,對促進(jìn)“數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”的形成起到良好作用?？傊?我認(rèn)為在新課改的大好形式下,中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該嚴(yán)格按照國家頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,樹立全新理念,大力實(shí)數(shù)學(xué)教師,更需要抓住機(jī)遇,不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),嚴(yán)格要求自己,努力提高自身素質(zhì),不負(fù)時代所賦予的使命,以適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求。希望以上資料對你有所幫