2023年開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）

2023開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，依據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建立和道德建立，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作安康穩(wěn)定的進(jìn)展，現(xiàn)將詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、班子和諧帶動(dòng)教師

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建立的全面工作。本學(xué)年開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)展了調(diào)整，學(xué)校又成立了由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開專題會(huì)議，討論部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教育主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建立工作開展的豐富多彩。

二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師

開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建立作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師發(fā)動(dòng)大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)動(dòng)會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建立方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工

要增加“兩個(gè)意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)和進(jìn)展意識(shí);做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)典范，加強(qiáng)業(yè)務(wù)力量提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在效勞社會(huì)、效勞家長(zhǎng)、效勞學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開拓了校園播送、師德專欄，準(zhǔn)時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營造和襯托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建立，努力提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

1.抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建立的熟悉。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的榮耀感，增加了教師的責(zé)任感和使命感。

2.抓活動(dòng)，開展系列教育活動(dòng)。在師德建立工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)動(dòng)身，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相、校長(zhǎng)師德教育講座等形式營造師德建立的氣氛。堅(jiān)持崗位練兵提高師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不行，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的根底上，非常注意提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的治理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)力量。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。

3.抓評(píng)估，健全完善陽光監(jiān)視機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會(huì)一信箱”制度，增加教師職業(yè)道德建立的自覺性。

4.抓深入，為把師德建立活動(dòng)引向深入，學(xué)校樹立了自己的典型。典范的力氣是無窮的。依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的典范”、“業(yè)務(wù)過硬的典范”等。教師樹立了“人人身邊有典范，人人都能成典范”的“師德典范觀”。

5.堅(jiān)持“兩走進(jìn)，兩效勞”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開開展“百長(zhǎng)、萬名教師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩效勞”活動(dòng)，開展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。

四、主要收獲

通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的，教師對(duì)比《讀本》，依據(jù)師德標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)要求，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中爭(zhēng)論、查找問題、撰寫筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步把握了教育的法律法規(guī)學(xué)問;通過“百長(zhǎng)萬名教師”進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的“兩走進(jìn)、兩效勞”活動(dòng)、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步樹立了效勞學(xué)生、效勞家長(zhǎng)、效勞社會(huì)的效勞意識(shí)。通過開展“崗位大練兵”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和力量;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。

開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)2

在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的根底上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最正確的教育教學(xué)效果。

一、喜愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛學(xué)生。喜愛學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的安康進(jìn)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)懷、愛惜、幫忙家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要表達(dá)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著一樣的抱負(fù)觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！本粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)視學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)視教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參加學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展詳細(xì)分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作供應(yīng)了有益的幫忙。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給我。這一做法取得了特別好的教育效果。準(zhǔn)時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支隱藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于教師，教師只有放下架子，常常虛心地聽取家長(zhǎng)的批判和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改良自己的工作。

開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)3

依據(jù)蘭教師〔20xx〕237號(hào)及教育局文件精神，我校積極行動(dòng)，成立了以學(xué)區(qū)主任張希才為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活方案，綻開了一系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將詳細(xì)活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組完善師德師風(fēng)考核機(jī)制

為確?！拔鍘熕挠小钡聨燂L(fēng)活動(dòng)順當(dāng)開展，學(xué)校高度重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：張希財(cái)為組長(zhǎng)，陳靖為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的詳細(xì)措施，并收集相關(guān)資料。各校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建立工作的第一責(zé)任人，完善宣傳、教育、承諾、考核、監(jiān)視、獎(jiǎng)懲六位一體的師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參加的五位一體師德監(jiān)視體系，按要求把師德師分五師四有主題教育，抓緊抓細(xì)抓實(shí)抓出成效，解決師德師風(fēng)存在的突出問題。

二、抓學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)，提高熟悉

1.開發(fā)動(dòng)大會(huì)。學(xué)校經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，召開了全體教師會(huì)議，在會(huì)上張主任做了重要講話，統(tǒng)一了思想，提高熟悉，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和詳細(xì)步驟，進(jìn)一步提高全體教職工對(duì)“五師四有”教師涵義的理解和對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)開展意義的熟悉，標(biāo)準(zhǔn)教師言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2.組織學(xué)習(xí)。結(jié)合我校實(shí)際，通過墻報(bào)、校園播送及學(xué)校微信群等進(jìn)展廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)積極營造良好的活動(dòng)氣氛。

三、開展系列活動(dòng)。

1.組織大家共同學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》。教師們邊傾聽邊記錄，會(huì)后邊反思邊梳理，明確了新學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)建立的詳細(xì)要求：明規(guī)定、慎言行、愛相隨、盡職責(zé)和誠互律，全體教職工在張主任的帶著下進(jìn)展師德師風(fēng)宣誓活動(dòng)，還與學(xué)校簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》，

2.組織開展教育故事，我講案例征集活動(dòng)。通過三名人才工作室等多層次建立平臺(tái)，組織開展講好我的教育故事系列宣講活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊教師實(shí)時(shí)講教育故事，人人愛聽教育故事，大家爭(zhēng)做有故事的教育人，建立常態(tài)化教育故事案例，積存提煉機(jī)制，重細(xì)節(jié)接地氣，講真話，從不同角度點(diǎn)位層次敘述感人教育瞬間身邊的好教師，學(xué)校的好活動(dòng)等，形成形式多樣的師德正面形象宣傳報(bào)道，營造尊師重教的深厚社會(huì)氣氛。

3.開展校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)?zhí)m州市道德榜樣任務(wù)陳靖進(jìn)展專題講座，每位與會(huì)教師都受益匪淺，收獲頗豐，并告誡自己，在接下來新學(xué)期的教育教學(xué)中，嚴(yán)于律己，付諸實(shí)踐，做行動(dòng)的仆人，努力提高自己的教育教學(xué)水平，成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

4.本學(xué)期舉辦了以“甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做‘五師’四有教師”為主題的演講，張主任強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象，并從工作之時(shí)注意言行舉止、工作紀(jì)律、工作之余注意安康科學(xué)的生活方式等方面提出了詳細(xì)意見，要求全體教師要勤學(xué)習(xí)、勤思索、勤工作，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，勇于爭(zhēng)先，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，聽從大局講團(tuán)結(jié)，忠誠事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比奉獻(xiàn)，形成肯吃苦、愛學(xué)生、愛學(xué)校的教師隊(duì)伍。

5.組織開展師德建立大家壇論壇溝通活動(dòng)，發(fā)動(dòng)一線，教師一線，優(yōu)秀教師做師的專題小講座，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)敘述學(xué)校教師的感人細(xì)節(jié)，組織學(xué)校師德建立專場(chǎng)爭(zhēng)論會(huì)，改良學(xué)校師德建立工作，組織學(xué)校師德師風(fēng)建立征文評(píng)比活動(dòng)。

6.組織開展精彩課堂我展現(xiàn)教學(xué)比武活動(dòng)，學(xué)校以構(gòu)建有效課堂為主體，以提升教師的專業(yè)力量為目標(biāo)，堅(jiān)持全員參加，以賽促學(xué)，以評(píng)比優(yōu)集中組織開展一次面對(duì)全體教師的教學(xué)力量展現(xiàn)活動(dòng)，搭建展現(xiàn)平臺(tái)，發(fā)揮示范作用，儲(chǔ)藏優(yōu)秀人才，培育一批有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好教師，營造比學(xué)趕超的良好氣氛。

7.組織開展師德榜樣比一比評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)，重點(diǎn)建立健全長(zhǎng)效機(jī)制上的進(jìn)展整改完善，擴(kuò)大典型引領(lǐng)，典范示范的輻射效益，以教育的正能量引領(lǐng)社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)。

8.組織開展師德問題早發(fā)覺專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)在職教師違規(guī)補(bǔ)課有償家教收受和纖維家長(zhǎng)索要財(cái)物體罰或變體罰學(xué)生以及學(xué)術(shù)不端品德不端等重點(diǎn)問題進(jìn)展整改。

9.組織開展師德師風(fēng)大家評(píng)測(cè)評(píng)整改活動(dòng)，深入開展師德師風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng)，將學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)校評(píng)和自己評(píng)等評(píng)價(jià)形式，群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)，相互幫相結(jié)合，通過設(shè)立意見箱公布監(jiān)視電話，召開家長(zhǎng)代表，學(xué)生代表座談會(huì)組織教師爭(zhēng)論會(huì)等多種形式進(jìn)展師德師風(fēng)工作，滿足度測(cè)評(píng)，廣泛征求教師，學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校在師德師風(fēng)方面的意見和建議，全面把握師德師風(fēng)建立中存在的薄弱環(huán)節(jié)，或突出問題剖析產(chǎn)生根源，制定整改措施，逐一整改落實(shí)，對(duì)師德師風(fēng)工作滿足度進(jìn)展隨機(jī)測(cè)評(píng)比照分析，并將結(jié)果作為師德師風(fēng)年終考核的重要依據(jù)。

總之，通過，“五師四有”主題教育的深入開展，我校教師的精神風(fēng)貌煥然一新，同時(shí)也進(jìn)一步增加了教師的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)校的全面進(jìn)展。

開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)4

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改良教師職業(yè)道德建立工作，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，依據(jù)上級(jí)文件精神，我園全面開展了以“勤學(xué)修身，愛生樂教”為主題的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。現(xiàn)將師德師風(fēng)建立活動(dòng)作以總結(jié)：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織治理

我園在召開師德活動(dòng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動(dòng)的目的和意義，明確了開展師德師風(fēng)建立要以“黨的十九大精神”為指導(dǎo)，并且把這一精神貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)中，使活動(dòng)真正為教師效勞，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)狀況關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的安康成長(zhǎng)。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素養(yǎng)，促進(jìn)我園有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施?；顒?dòng)中引導(dǎo)全體教師首先進(jìn)展自查，并仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《xx市中小學(xué)教師違反師德行風(fēng)行為處理暫行方法》等相關(guān)內(nèi)容，并做表率。

二、明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性

經(jīng)過全體教師仔細(xì)的爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，大家清晰和深刻地熟悉到：師德師風(fēng)建立是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)展的牢靠保證。建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分爭(zhēng)論后大家取得共識(shí)的根底上，我園要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率。

三、注意過程，增加師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效性

為了有效的落實(shí)方案，我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)主要分為“自主學(xué)習(xí)階段、大組共享、爭(zhēng)論溝通、總結(jié)”四個(gè)階段進(jìn)展突破，并取得肯定成效：

（一）自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，還有《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等，并結(jié)合一些先進(jìn)事跡，教育引導(dǎo)廣闊教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。

（二）大組共享階段接著，在園領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下，全園教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)展了大組共享活動(dòng)。引領(lǐng)廣闊教職工從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建立的自覺性，為師德師風(fēng)建立工作的`順當(dāng)進(jìn)展打好了思想根底。同時(shí)在這個(gè)階段中，為了協(xié)作我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，我園在全園范圍內(nèi)開展了教學(xué)氣氛、工作態(tài)度、生活秩序和校園環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作，樹立良好的園風(fēng)園紀(jì)，營造良好的園容園貌，為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展制造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

（三）溝通展現(xiàn)階段

全園教師將個(gè)人撰寫的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)心得體會(huì)，進(jìn)展溝通與展現(xiàn)。以期通過多層次、多角度的探討和溝通，真正把主題教育活動(dòng)落到實(shí)處，使全體教師在溝通中承受教育，在溝通中共同提高。

（四）總結(jié)

“學(xué)校無小事，到處是教育；教師無小節(jié)，到處是楷模?！笔堑?，教師不僅是學(xué)問的傳播者，才智的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的表達(dá)者。教師的一舉一動(dòng)、一言一行將對(duì)孩子產(chǎn)生直接而長(zhǎng)久的影響。因此，教師肯定要留意自我形象的塑造，成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我園教師的整體素養(yǎng)，我們肯定根據(jù)市教育局有關(guān)精神，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)長(zhǎng)久、扎實(shí)地開展下去，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建立工程，努力樹立教師新形象，開拓教育工作新天地，推動(dòng)人民教育事業(yè)快速、安康的進(jìn)展。

開展師德師風(fēng)活動(dòng)總結(jié)5

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬年初又至年末。在這近一年來學(xué)校組織開展的各種“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我都積極參加，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并自覺于其中受益良多。今日對(duì)學(xué)習(xí)成果梳理了一下，于是有了這份總結(jié)。主要有以下四個(gè)方面：

（一）鑄師魂

歷史更迭，時(shí)代進(jìn)展。教師這個(gè)稱呼所擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵也在發(fā)生著猛烈的變化。這個(gè)時(shí)代不再是“孔夫子領(lǐng)諸國大夫，從三千弟子”的時(shí)代，也不再是士農(nóng)工商階級(jí)清楚的時(shí)代；這是個(gè)全民普及教育的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代里，師又該擔(dān)當(dāng)起怎么的責(zé)任，又該擁有怎樣的內(nèi)涵？這就是我所思索的“魂”，應(yīng)當(dāng)是什么樣的師魂。

“魂”者，本質(zhì)也。師的內(nèi)涵因時(shí)代的變更而變化，但本質(zhì)從來未有變過，即---傳道授業(yè)。這四字放在今日，道即是道德準(zhǔn)則，業(yè)即是當(dāng)代學(xué)問（即這個(gè)時(shí)代所流行的科學(xué)觀）。我們?yōu)閹熣撸谶^去或是振臂一呼，應(yīng)者云集的精英金字塔尖，今日則是普一般通的勞動(dòng)群眾。即往日為師之大，今日為師之微。在這個(gè)時(shí)代里探究師魂，則是往微里面討論什么是道，什么是業(yè)。

我認(rèn)為，在我（一個(gè)一般的地理教師）這里的道，就是做人的美德，譬如和善、正直、英勇、才智。在我這里的業(yè)，就是傳授他們足夠多的有用的地理學(xué)問。

從上可以看出，要鑄師魂，須有師德，也須有師才。德于才先。

（二）樹師德

若傳道，必先得道。做為一個(gè)在孩子蒙童心中