初中歷史人教九年級上冊第五單元走向近代-文藝復興運動 省賽獲獎

學習目標知識與能力：知道文藝復興的基本史實，掌握文藝復興時期代表人物的主要成就。分析文藝復興最先興起于意大利的原因，并理解文藝復興的實質。過程與方法：通過文藝復興背景的學習，了解文藝復興興起的原因、內容、實質和代表人物。情感態(tài)度價值觀：認識到文藝復興時期的文藝作品和重要成就都是歷經(jīng)磨難、經(jīng)過不懈努力而取得的，在學習中逐漸樹立開拓創(chuàng)新、敢于堅持真理的信念。學習難點：文藝復興的背景、實質、代表人學習重點：文藝復興的內容和實質新課導入佛羅倫薩是意大利中部的一個城市，是極為著名的世界藝術之都、歐洲文化中心、文化旅游勝地，也是歐洲文藝復興運動的發(fā)祥地。你知道嗎？文藝復興運動拉開了世界資本主義世界時代的序幕。今天我們就來學習吧。（1）封建教會對思想文化的摧殘（羅馬教廷下的基督教）。材料一中世紀(約395—1500年)，在這一千多年中，歐洲社會發(fā)展基本處于停滯狀態(tài)，在中世紀政教合一的體制下人性受到極大的壓抑。教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的、骯臟的、下賤的。中世紀，藝術是被用來歌頌神的，人是沒有資格被表現(xiàn)的。1.出現(xiàn)背景知識點一文藝復興（2）商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)，產生了資產階級。（根原）（3）條件：有豐厚的文化遺產；眾多的文學藝術大師。材料二意大利北部的威尼斯和佛羅倫薩等城市,手工業(yè)和工商業(yè)發(fā)達,銀行興起。佛羅倫薩的美第奇家族經(jīng)營商業(yè)和銀行，被成為“最富有的商人”，能操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了關注現(xiàn)實生活和個人發(fā)展的風氣。14世紀中葉，興起于意大利佛羅倫薩、威尼斯等地。2.時間、地點文藝復興是一場反對教會“神權至上”和提倡人文主義的思想文化運動。3.含義采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。4.形式（1）促進了人們思想的大解放。（2）文藝復興時期涌現(xiàn)出了許多文學家、思想家和藝術家，他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。5.影響《神曲》，分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作者借夢游三界描寫現(xiàn)實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的感情與理想。知識點二代表人物1.地位：2.代表作：文藝復興的先驅，與彼特拉克、薄伽丘并成為文藝復興“文學三杰”。恩格斯稱他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。一、但丁

《神曲》明確表達了作者對天主教會的厭惡。夫子說“現(xiàn)在你應該從怠情中擺脫出來，因為坐在絨毛上面，或是睡在被窩里的人是不會成名的；沒有名聲而蹉跎一生，人們在人世留下的痕跡，就像空中的煙云，水上的泡沫；因此起來吧！用那戰(zhàn)勝一切戰(zhàn)役的靈魂來戰(zhàn)勝你的氣喘，假使靈魂不和沉重的軀殼一起下沉。……”——《神曲

地獄篇

第二十四歌》他思想深邃，學識淵博，多才多藝，兼藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、哲學家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家于一身。二、達·芬奇1.成就：2.地位：達·芬奇與拉斐爾、米開朗琪羅并稱文藝復興“美術三杰”。3.代表作：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》。歐洲中世紀的繪畫神態(tài)木然，充分反映了人在神面前的卑微和對神的絕對服從神態(tài)自若，面帶微笑，體現(xiàn)了人文主義精神這兩幅畫上的人物表情形成了鮮明對比。中世紀鑲嵌畫上人物神情木然，反映了人們在神權的束縛下，不能自由地表達人的內心情感；而《蒙娜麗莎》中的婦女神態(tài)自若，口角含著一絲微笑，恬靜之中帶有隱約的哀傷，富有生命的活力。(反映了文藝復興時期人文主義者努力沖破中世紀教權對人性的壓抑和束縛。)

這些作品反映了時代風貌和社會本質，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，充分體現(xiàn)了人文主義者的生活理想。悲劇《羅密歐與朱麗葉》悲劇《哈姆雷特》三、莎士比亞（英）1.代表作：15、16世紀，文藝復興開始向西歐其他國家傳播，其中最具代表的便是莎士比亞，其作品有《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等。

2.藝術特色：莎士比亞名言摘選放棄時間的人，時間也放棄他。勤為無價寶，慎為護身術。與其做愚蠢的聰明人，不如做聰明的愚人。對自己不信任，還會信任什么真理。善良的心地，就是黃金。如果要別人誠信，首先要自己誠信。課堂小結作用：促進了人們的思想解放文藝復習指導思想（實質）：人文主義興起：14世紀，意大利性質：資產階級思想文化運動影響：出現(xiàn)了大量的思想文化領域的巨人代表人物：但丁、達·芬奇、莎士比亞1.右圖是文藝復興時期兩部經(jīng)典作品的書影，這兩部作品反映出共同的時代思潮是（）A．現(xiàn)實主義B．理性主義C．科學精神D．人文主義D

鞏固練習2.文藝復興時期人們認為“人類可以成就偉大的事業(yè)”。這種理念，充分說明了文藝復興的實質是（）A.資產階級思想解放運動B.古希臘羅馬文化的復興C.基督教文化的發(fā)展D.封建世俗文化的興起A

3.某學校在進行探究式學習活動中，要求學生撰寫《文藝復興簡史》。為此，同學們收集了很多歷史人物資料。其中，對文藝復興做出突出貢獻的人物是（）A.凱撒達?芬奇克洛維 B.莎士比亞達?芬奇但丁C.伯里克利查理王查士丁尼D.孝德莎士比亞但丁4.哈姆雷特有一段獨白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行動上多么像一個天使！在