“壓強(qiáng)和浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)建議

“壓強(qiáng)和浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)建議“壓強(qiáng)和浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)建議

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析】

壓強(qiáng)和浮力是中學(xué)物理教學(xué)中的重要概念，都屬于物質(zhì)間的相互作用，它們之間有較緊密的內(nèi)在聯(lián)系，具有很強(qiáng)的規(guī)律性，它與生活、生產(chǎn)有親密的關(guān)系。本單元內(nèi)容包括：固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力以及流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

一、單元學(xué)問結(jié)構(gòu)

二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》中教學(xué)要求的比照教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)壓力和壓強(qiáng)知道壓力的概念；理解壓強(qiáng)的概念通過試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡潔計(jì)算知道增大和減小壓強(qiáng)的方法液體內(nèi)部壓強(qiáng)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和公式（不要求計(jì)算側(cè)面壓力，不爭論靜液佯謬）連通器知道連通器的原理大氣壓強(qiáng)知道大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象知道大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小了解測量大氣壓強(qiáng)的方法氣體壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系知道在溫度不變的狀況下，肯定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系抽水機(jī)和水泵選學(xué)浮力知道浮力產(chǎn)生的緣由通過試驗(yàn)探究，熟悉浮力，經(jīng)受探究浮力大小的過程阿基米德原理知道阿基米德原理知道阿基米德原理物體的浮沉條件理解物體的浮沉條件知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理知道物體浮沉的條件流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系選學(xué)通過試驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系機(jī)翼的升力選學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)解讀1.通過試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡潔計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。壓強(qiáng)是生活生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個概念。因此可以通過同學(xué)自己的試驗(yàn)探究來學(xué)習(xí)。對于“能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡潔計(jì)算”，指的是假如知道壓力、受力面積、壓強(qiáng)這三個量中的兩個，能夠通過概念的理解或公式的變形計(jì)算出第三個，不要求與其他公式綜合進(jìn)行計(jì)算?！爸涝龃蠛蜏p小壓強(qiáng)的方法”這項(xiàng)要求，既是為了使同學(xué)深化學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，更是為了使同學(xué)能把學(xué)問應(yīng)用于日常生活。因此教學(xué)中要留意：（1）加強(qiáng)試驗(yàn)。在教學(xué)中盡量支配探究性學(xué)習(xí)活動，活動要具有試驗(yàn)操作便利、規(guī)律性強(qiáng)、結(jié)論簡單獲得的特點(diǎn)，相宜學(xué)校同學(xué)探究。如：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？讓同學(xué)通過進(jìn)行自主討論，體驗(yàn)科學(xué)討論的過程，從中獲得最直接的、生動的試驗(yàn)事實(shí)，使同學(xué)獲得較多的感性熟悉，受到科學(xué)討論方法的訓(xùn)練；從收集的證據(jù)中，總結(jié)和歸納規(guī)律性的學(xué)問，初步學(xué)習(xí)歸納的方法，培育同學(xué)的思維力量；從試驗(yàn)的勝利中獲得愉悅，為提高學(xué)習(xí)力量和自信念打基礎(chǔ)。（2）留意教給同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的方法，特殊要留意關(guān)心基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)好學(xué)問。允許每個同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)獵取或深或淺、這方面或那方面的學(xué)問，不僅不會使同學(xué)對物理產(chǎn)生犯難心情，而且培育了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。如：“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”，這部分學(xué)問是同學(xué)必需知道的，但關(guān)于液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式，可讓同學(xué)依據(jù)自己的需要和力量選擇學(xué)習(xí)，給同學(xué)一個自由空間。（3）在教學(xué)中，都要從生活實(shí)際提出問題入手，使同學(xué)體會到物理來源于生活，服務(wù)于生活。熟悉到：物理學(xué)是有用的，學(xué)問滲透在.生活的很多方面，成為現(xiàn)代.的重要支柱，對.的進(jìn)展和人們生活水平的提高起重要作用?；谶@種考慮，教學(xué)中可多增加一些小試驗(yàn)、小制作等活動，習(xí)題中盡量設(shè)計(jì)一些結(jié)合.生活實(shí)際的題目，為同學(xué)供應(yīng)運(yùn)用和鞏固所學(xué)的學(xué)問的機(jī)會，使同學(xué)在多種形式的學(xué)習(xí)活動中成長。2.了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過觀看大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在。托里拆利試驗(yàn)是物理學(xué)史上一個重要試驗(yàn)，不能做試驗(yàn)可通過看vcd，讓同學(xué)知道試驗(yàn)的過程和事實(shí)，使同學(xué)了解大氣壓強(qiáng)大小的由來，并記住標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。通過實(shí)例計(jì)算和介紹大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，使同學(xué)感悟大氣壓產(chǎn)生的壓力大小，并熟悉物理及其相關(guān)技術(shù)對.進(jìn)展和人類生活的影響。對于氣體的壓強(qiáng)跟體積關(guān)系的試驗(yàn)是一個定性試驗(yàn)，對基礎(chǔ)較好的同學(xué)可利用注射器做試驗(yàn)，還可以結(jié)合生理衛(wèi)生課列舉人的呼吸運(yùn)動，聯(lián)系胸腔、肺氣壓變化進(jìn)行簡潔的分析。3.通過試驗(yàn)探究，熟悉浮力。經(jīng)受探究浮力大小的過程。知道物體浮沉的條件。浮力學(xué)問的內(nèi)容綜合性較高、力量要求也高。在教學(xué)中，要留意復(fù)習(xí)力、二力平衡、密度及液體壓強(qiáng)等有關(guān)學(xué)問；要利用同學(xué)已有的生活閱歷進(jìn)展同學(xué)的熟悉；在試驗(yàn)探究的過程中，培育同學(xué)分析問題和推理力量。（1）浮力是在同學(xué)生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過試驗(yàn)和觀看來建立浮力的概念和討論浮力的規(guī)律。通過試驗(yàn)讓同學(xué)經(jīng)受探究浮力大小的過程，體會和感悟試驗(yàn)的方法對物理學(xué)習(xí)的重要性，同時也加強(qiáng)了理論分析和推理推斷的作用。在教學(xué)中應(yīng)留意同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的程度和抽象思維力量進(jìn)展的狀況，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自己應(yīng)用已把握的基礎(chǔ)學(xué)問，用科學(xué)的觀點(diǎn)和態(tài)度來討論浮力問題，仔細(xì)思索，主動地學(xué)習(xí)。（2）物體的浮沉條件有兩個學(xué)問點(diǎn)：一是物體的浮沉條件；二是輪船、氣球、飛艇和密度計(jì)的浮沉原理。前者重在綜合所學(xué)力學(xué)學(xué)問培育同學(xué)的分析力量，后者重在使同學(xué)熟悉到浮沉條件在.生活生產(chǎn)中的應(yīng)用及其重要意義，進(jìn)一步了解物體的浮沉條件，能夠說出在它們當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)漂移、上浮、下沉、懸浮所實(shí)行的措施，了解它們的構(gòu)造特點(diǎn)。除課堂內(nèi)、外支配一些小制作、小試驗(yàn)外，還可以支配同學(xué)查閱有關(guān)浮力學(xué)問的資料（如:古代利用浮力的故事、長江三峽、深水打撈等），同學(xué)通過收集、溝通關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的.價(jià)值，使同學(xué)開闊視野，培育進(jìn)展獵取信息的力量，并體會物理在科學(xué)、技術(shù)、.中的作用。4.知道阿基米德原理。對阿基米德原理不要求計(jì)算繁難的綜合題，突出用最基本的原理來分析問題。在同學(xué)嫻熟把握阿基米德原理的基礎(chǔ)上，老師可引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)出阿基米德原理的推導(dǎo)式，這對同學(xué)理解、把握阿基米德原理，對綜合運(yùn)用前面學(xué)過的學(xué)問，對于同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)、進(jìn)展思維力量等都有很大的作用。關(guān)于物體在氣體中也受浮力，不要在熟悉浮力概念的時候?qū)W習(xí)，而應(yīng)放在得出液體的阿基米德原理后再學(xué)習(xí)，這樣可以使同學(xué)對“物體在液體中所受的浮力”有完整的學(xué)習(xí)過程，同時也保證了氣體浮力學(xué)問的完整、思路連續(xù)。5.通過試驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。介紹“流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”是對前面所學(xué)學(xué)問的補(bǔ)充和延長。對于流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，只需知道“流速越大的位置壓強(qiáng)越小”就可以了，由于這里的要求是最低的，即“初步了解”。要重在用來解釋實(shí)際問題。在教學(xué)中，應(yīng)選取與日常生活和.進(jìn)展聯(lián)系親密的實(shí)際學(xué)問，以同學(xué)能夠接受的形式，展現(xiàn)物理學(xué)的魅力，培育同學(xué)樂于探究物理道理的愛好，使之生動活潑、樂觀主動地參與學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。因此