2023年高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱忱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結(jié)，不做題，學(xué)習(xí)效率低。另外，高中數(shù)學(xué)學(xué)問難度大，學(xué)生根底差，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。學(xué)生意志薄弱，耐挫力差。很多學(xué)生意志不堅(jiān)決，因此許多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱，一旦遇到困難便打退堂鼓，可怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)心情。針對(duì)這種狀況，特作以下規(guī)劃：

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高一（9）和（10）班的數(shù)學(xué)課。兩個(gè)班整體水平都一般，成績(jī)以中下等為主，中上不多，后進(jìn)生有許多。其中在中考成績(jī)兩個(gè)班中都存在20人以上等級(jí)分在5分以下。從而看出根底學(xué)問不太堅(jiān)固，固然上課效率也不是很高。

二、教材簡(jiǎn)析

使用人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（A版）》，教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性、時(shí)代性、典型性和可承受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章（集合與函數(shù)概念；根本初等函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用）；必修2有四章（空間幾何體；點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系；直線與方程；圓與方程）。

三、教學(xué)任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成；必修2在期末考試前完成。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1、獲得必要的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3、提高學(xué)生提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)展思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施

重點(diǎn)工作：

仔細(xì)貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推動(dòng)”，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)力量都得到提高和進(jìn)展。

分層推動(dòng)措施

高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的熟悉水平和實(shí)際力量動(dòng)身，討論學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施如下：

（1）留意討論學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。在教學(xué)的過程中留意降低難度。

（2）集中精力打好根底，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列根底學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于根底學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視根底學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。、

（3）培育學(xué)生解答考題的力量，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)展力量方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。

（4）讓學(xué)生通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用力量，從而準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，找出缺乏，做好充分的預(yù)備

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

（6）留意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué)；留意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（7）重視學(xué)生非智力因素培育，要常常性地鼓舞學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克制困難與戰(zhàn)勝困難的信念。

（8）合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

2023高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4（人教A版）兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)幫助材料有《同步金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)》。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

仔細(xì)深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標(biāo)，把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高。留意到新教材的特點(diǎn)親和力問題性思想性聯(lián)系性，留意對(duì)根本概念的理解、根本規(guī)律的把握、根本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注意師生互動(dòng)，對(duì)根本的學(xué)問點(diǎn)要落實(shí)到位，新教材對(duì)教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加爭(zhēng)論和討論，特殊是有關(guān)概念課的教學(xué)，肯定要講清概念的發(fā)生、進(jìn)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1、處理好初高中連接問題。

初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生雙基無(wú)法到達(dá)高中教學(xué)要求；高中不顧學(xué)生的根底，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充滿課堂。對(duì)初中沒學(xué)而高中又要求把握的內(nèi)容（詳細(xì)內(nèi)容見附錄）。

2、精確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。

不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨便補(bǔ)充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容挨次；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的留意力放在核心概念、根本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求絕技。

3、適當(dāng)使用信息技術(shù)。

新課程主見多媒體教學(xué)。在教材中很簡(jiǎn)單發(fā)覺新課改對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中供應(yīng)了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的汲取學(xué)問，提高課堂留意力和學(xué)習(xí)的興趣。但我還是認(rèn)為，多媒體學(xué)問教學(xué)的幫助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思索體會(huì)的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計(jì)算器；提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件。

4、充分發(fā)揮集體備課的作用。

利用每周一次的集體備課，仔細(xì)爭(zhēng)論本周的教學(xué)得失，討論下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。要依據(jù)實(shí)際狀況，有針對(duì)性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練（同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練），一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要留意根底，強(qiáng)化通法，針對(duì)性強(qiáng)，避開對(duì)資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。要重視對(duì)數(shù)學(xué)尖子生的培育，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

5、在重視智力因素的同時(shí)必需關(guān)注非智力因素。

應(yīng)熟悉到非智力因素在學(xué)生全面進(jìn)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實(shí)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的共性品質(zhì)。

2023高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言討論數(shù)量、構(gòu)造、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推舉了第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，盼望你喜愛。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

高一（3）全班共52人，男生28人，女生24人。高一（4）全班53人，男生27人，女生26人。從兩個(gè)班級(jí)總體上看，重文輕理的同學(xué)比擬多，數(shù)學(xué)根底普遍不好，這主要表達(dá)在他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比擬死，做過的題目沒什么大的問題，但數(shù)學(xué)題目的變化是最敏捷的，這時(shí)候女同學(xué)就會(huì)表達(dá)出敏捷應(yīng)變的力量不強(qiáng)。這樣的話，數(shù)學(xué)題目是做不完的，若是純粹是為了做題目而做題目的話，即使是做的量再大，也不會(huì)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過解題，把同一類型的題目歸歸類，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑，也就是說在自己腦海里形成一套通識(shí)、通則、通法來(lái)。

相對(duì)于女同學(xué)，男同學(xué)存在的問題較大，這主要還是在上課的紀(jì)律上面，行為習(xí)慣養(yǎng)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芴岣呱先ツ兀窟@里所說的行為習(xí)慣是指：上課留意力不集中，不用心聽講，做其他與上課無(wú)關(guān)的事；上課局部同學(xué)時(shí)常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改；上課講廢話等等。這些都是學(xué)生自身的態(tài)度問題，特殊像駱啟聰，陳銘生，洪潤(rùn)，上課不聽，作業(yè)不交是常常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨，不聰慧，沒這個(gè)力量學(xué)好，而的確是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，已經(jīng)有一點(diǎn)老油條的感覺了。我對(duì)這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的方法了。

二、本學(xué)期力爭(zhēng)到達(dá)的目標(biāo)

1、學(xué)問和技能

（1）在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的根底上，比擬系統(tǒng)地討論空間的直線和平面的根本性質(zhì)。

（2）在具有肯定的空間想象力量的根底上讓學(xué)生進(jìn)一步把握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐、棱臺(tái)的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計(jì)算。

（3）學(xué)習(xí)向量的初步學(xué)問如向量的各種計(jì)算及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用

2、提高課堂聽課的效率和平常作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度，從每一堂課，每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕獲差生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，急躁指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念。如我班學(xué)生楊曉魯，洪鳴，成績(jī)較差，但他們很喜愛亂發(fā)言，講話，我就抓住這一點(diǎn)，上課常常提問他們，答復(fù)錯(cuò)了，也不批判，幫他們準(zhǔn)時(shí)訂正，要他們說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成績(jī)有所提高，至少先及格吧。

三、實(shí)施措施

1、教師要鉆研大綱和教材，明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)展合理的編排和重新組織。作為年輕教師，應(yīng)多聽其他同年級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，了解這些有閱歷教師的`授課特點(diǎn)、授課方法，將它融入到自己的教學(xué)中去。開學(xué)初，要了解學(xué)生把握學(xué)問的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清學(xué)問體系，學(xué)生狀況的前提下，依據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)規(guī)劃，確定應(yīng)實(shí)行的教學(xué)方法，做到有的放矢。

2、新高一，新學(xué)問，入門時(shí)要放慢進(jìn)度，降低難度，留意教學(xué)內(nèi)容和方法的連接。要加強(qiáng)根本概念、根底學(xué)問的教學(xué)。教學(xué)時(shí)留意形象、直觀。如講空間直線與平面時(shí)可多舉一些生活中的直觀例子，并時(shí)常將一些親自做的正方體，長(zhǎng)方體，四周體，棱錐等實(shí)物模型展現(xiàn)在大家面前。此外，立體幾何又是一個(gè)可以很好的利用多媒體進(jìn)展教學(xué)的內(nèi)容，要多制作一些形象，直觀，有動(dòng)畫效果的課件，能有效的幫忙學(xué)生去理解，加快培育他們的空間想象力量。

3、要增加學(xué)生回答下列問題和到黑板上演練的次數(shù)，從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大，以考察雙基為主，提高學(xué)生的可承受性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)信念，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

4、嚴(yán)格要求，打好根底。開學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出詳細(xì)、可行要求。如：作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣。考試的密度要增加，如第一章可分為三塊進(jìn)展教學(xué)，每講完一塊都要復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)。實(shí)踐說明，教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

5、指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠教師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點(diǎn)，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫忙學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。這里，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，做到筆不離手。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推舉課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大學(xué)問面。提倡學(xué)生進(jìn)展章節(jié)總結(jié)，把學(xué)問串成線，歸成類，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。

6、教輔書，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到幫助學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目，而根底比擬薄弱的，可以選擇一些加強(qiáng)穩(wěn)固的練習(xí)題。反正對(duì)于作業(yè)，教師要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展講評(píng)和分析，對(duì)于錯(cuò)誤多的學(xué)生要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。然后，整個(gè)年級(jí)再利用周日的文博業(yè)余學(xué)校進(jìn)展分層培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、保障措施和可行性

1、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問，加上去年一年的工作經(jīng)受，把握了一些教學(xué)的方法，摸到了一點(diǎn)教學(xué)的門路。固然我還是一個(gè)新手，特殊是高二數(shù)學(xué)也是第一次教，沒什么閱歷，仍舊要邊教邊學(xué)，不斷汲取新的信息，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

2、課堂教學(xué)只占我工作的很小局部時(shí)間，除上課和批改作業(yè)外，可以進(jìn)展一些教研組，備課組的爭(zhēng)論，進(jìn)展集體備課、說課。余下時(shí)間可以看看數(shù)學(xué)雜志，做課件，做題目，給學(xué)生答疑等等。

3、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)教師共同命題的練習(xí)卷。

4、除了單元練習(xí)（45分鐘）在課內(nèi)解決外，每章的測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

5、利用早自修，午休課，下午的自習(xí)課和雙休日補(bǔ)課進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，分析作業(yè)和題目，不讓問題積壓起來(lái)。

6、年級(jí)組的支持和各任課教師的頂力協(xié)作，使得教學(xué)工作可以順當(dāng)?shù)拈_展下去。

五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階