《藝術(shù)概論》教學(xué)大綱

《藝術(shù)概論》課程教學(xué)大綱英文名稱：AnIntroductiontoArt課程代碼：0700221616學(xué)時數(shù)：理論48學(xué)分：3課程類別:必修適用專業(yè):環(huán)境設(shè)計先修課程:設(shè)計概論學(xué)時數(shù)：理論48學(xué)分：3課程類別:必修適用專業(yè):環(huán)境設(shè)計先修課程:設(shè)計概論考核方式:考試、課程性質(zhì)、地位和作用《藝術(shù)概論》是研究藝術(shù)及藝術(shù)活動的基本性質(zhì)和基本規(guī)律的一門科學(xué)。 它是高等院校素質(zhì)教育重點課程之一，更是影視文學(xué)系必修專業(yè)課程之一。本課程對于培養(yǎng)影視文學(xué)系學(xué)生具有全面的藝術(shù)常識,較深厚的藝術(shù)理論，較高的藝術(shù)修養(yǎng)以及增強影視文學(xué)系學(xué)生具有全面的藝術(shù)常識,較深厚的藝術(shù)理論，較高的藝術(shù)修養(yǎng)以及增強人文素質(zhì)等方面，尤其具有良好的作用?！端囆g(shù)概論》主要任務(wù)：通過教學(xué),使學(xué)生從藝術(shù)的社會本質(zhì)、認(rèn)識本質(zhì)、審美本質(zhì)等方面全面理解藝術(shù)的本質(zhì)特征。了解藝術(shù)分類的原則和方法，熟悉主要藝術(shù)門《藝術(shù)概論》主要任務(wù)：通過教學(xué),使學(xué)生從藝術(shù)的社會本質(zhì)、認(rèn)識本質(zhì)、審美本質(zhì)等方面全面理解藝術(shù)的本質(zhì)特征。了解藝術(shù)分類的原則和方法，熟悉主要藝術(shù)門類的特征；對藝術(shù)的起源、藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律、藝術(shù)發(fā)展的世界性和民族性有深刻的理解；掌握藝術(shù)創(chuàng)作的主體和藝術(shù)創(chuàng)作活動的內(nèi)涵、 藝術(shù)作品的層次和構(gòu)成、藝術(shù)的接受與藝術(shù)的功能。努力提高學(xué)生的藝術(shù)理論修養(yǎng)，為學(xué)習(xí)本專業(yè)的其它課程奠定良好的知識基礎(chǔ)?！端囆g(shù)概論》的基本要求：力求全面、完整、準(zhǔn)確地掌握藝術(shù)理論的基本概念、基本原理和基本方法；教學(xué)過程中注重將藝術(shù)理論與當(dāng)前的藝術(shù)創(chuàng)作、 藝術(shù)欣賞活動聯(lián)系起來，在實踐中運用理論，印證理論，真正提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)過程中單純的教師講授會使這門功課顯得理論深奧、 枯燥、欠生動。結(jié)合影視文學(xué)專業(yè)的特點，多媒體教學(xué)手段的使用應(yīng)會使這門課程能夠克服以上缺點， 也易于學(xué)生對理論的深入理解。第一章藝術(shù)的本質(zhì)教學(xué)目的：理解藝術(shù)的認(rèn)識本質(zhì)、社會本質(zhì)和審美本質(zhì)；認(rèn)識馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論是解決藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)；理解藝術(shù)的真實與生活的真實,人性與階級性的關(guān)系。

內(nèi)容要點:理解藝術(shù)的認(rèn)識本質(zhì)：藝術(shù)是一種實踐一精神的文化形態(tài)；理解藝術(shù)的社內(nèi)容要點:會本質(zhì)：藝術(shù)是一種遠離經(jīng)濟基礎(chǔ)的意識形態(tài)；理解藝術(shù)的審美本質(zhì)：藝術(shù)是一種集中的審美形態(tài)。教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:錄像課件授課時數(shù):4課時教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:錄像課件授課時數(shù):4課時作業(yè)與思考:簡述藝術(shù)的本質(zhì)。結(jié)合影片《第四十一個》談?wù)勀闳绾卫斫馑囆g(shù)作品中的人性與階級性的關(guān)系。第二章 藝術(shù)的起源教學(xué)目的：了解藝術(shù)起源的三種主要研究途徑；理解藝術(shù)起源與人類實踐活動的密切關(guān)系，以及關(guān)于藝術(shù)起源問題的多元決定論。內(nèi)容要點:正確的研究途徑是取得科學(xué)成果的基本保證。歷史上探索藝術(shù)起源問題的途徑很多，但十九世紀(jì)以后主要通過考古學(xué)、文化社會學(xué)、兒童心理學(xué)等途徑進行研究；關(guān)于藝術(shù)起源有許多種說法,其中影響較大的主要是“模內(nèi)容要點:正確的研究途徑是取得科學(xué)成果的基本保證。歷史上探索藝術(shù)起源問題的途徑很多，但十九世紀(jì)以后主要通過考古學(xué)、文化社會學(xué)、兒童心理學(xué)等途徑進行研究；關(guān)于藝術(shù)起源有許多種說法,其中影響較大的主要是“模仿說”、“游戲說”、“表現(xiàn)說”、“巫術(shù)說”、“勞動說”等五種，每種說法都有一定道理，但又都不夠全面，應(yīng)主張藝術(shù)起源多因論。教學(xué)方法:講授法討論法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):4教學(xué)方法:講授法討論法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):4課時作業(yè)與思考:簡述藝術(shù)起源的幾種主要學(xué)說。談?wù)勀銓λ囆g(shù)起源持何種觀點。第三章藝術(shù)的發(fā)展教學(xué)目的：了解藝術(shù)發(fā)生的歷史過程；理解藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律：外在原因和自身規(guī)律。內(nèi)容要點：藝術(shù)發(fā)生的歷史過程：以實用目的為主的工具的出現(xiàn)到“準(zhǔn)藝術(shù)”的發(fā)生、繁榮、衰落，再到藝術(shù)的發(fā)生、發(fā)展；藝術(shù)作為社會意識形態(tài)之一，它的

發(fā)展受外部諸因素的制約和推動，如經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、宗教、法律、道

德等，但藝術(shù)又有其自身獨立性，它的發(fā)展還遵循自身的規(guī)律；藝術(shù)只有在繼承本民族藝術(shù)遺產(chǎn)和借鑒其他民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上才能創(chuàng)新前進。教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):4課時教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):4課時作業(yè)與思考:教學(xué)目的:內(nèi)容要點:為什么說物質(zhì)生產(chǎn)對藝術(shù)的發(fā)展起著決定的作用?你如何理解“越是民族的，就越是世界的”？第四章藝術(shù)的門類掌握藝術(shù)分類的最基本的三種方法；了解藝術(shù)的主要門類；理解各門類的主要審美特征并認(rèn)識各門藝術(shù)之間的聯(lián)系。藝術(shù)的門類自始就不是單一的，且在發(fā)展過程中更是日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，由于看問題的角度不同、依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)也多種多樣,這里介紹常用的三種；藝術(shù)的門類主要介紹美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、電影與電視、文學(xué)、建筑與園林和其他等九大藝術(shù)門類及各門類主要審美特征；各門類之間的關(guān)系是相互區(qū)別和相互獨立的，同時也是相互聯(lián)系和相互融通的。教學(xué)目的:內(nèi)容要點:為什么說物質(zhì)生產(chǎn)對藝術(shù)的發(fā)展起著決定的作用?你如何理解“越是民族的，就越是世界的”？第四章藝術(shù)的門類掌握藝術(shù)分類的最基本的三種方法；了解藝術(shù)的主要門類；理解各門類的主要審美特征并認(rèn)識各門藝術(shù)之間的聯(lián)系。藝術(shù)的門類自始就不是單一的，且在發(fā)展過程中更是日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，由于看問題的角度不同、依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)也多種多樣,這里介紹常用的三種；藝術(shù)的門類主要介紹美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、攝影、電影與電視、文學(xué)、建筑與園林和其他等九大藝術(shù)門類及各門類主要審美特征；各門類之間的關(guān)系是相互區(qū)別和相互獨立的，同時也是相互聯(lián)系和相互融通的。教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):6教學(xué)方法:講授法教學(xué)手段:課件授課時數(shù):6課時作業(yè)與思考:聯(lián)系實例，說明電影與電視劇時空轉(zhuǎn)換的自由性是怎樣體現(xiàn)的?聯(lián)系實例，解釋不同藝術(shù)門類之間相互吸取、配合和結(jié)合的現(xiàn)象。第五章藝術(shù)作品教學(xué)目的：理解藝術(shù)作品是一個完整的有機體，但在分析時又可把它分為三個層次進行研究；從中外優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析來了解典型和意境； 了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。內(nèi)容要點：如果對藝術(shù)作品進行分析，我們會發(fā)現(xiàn)文字、聲音、線條、色彩、畫面等構(gòu)成了藝術(shù)語言的層次；藝術(shù)形象的層次則可區(qū)分為視覺形象、聽覺形象、

綜合形象與文學(xué)形象等；優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)當(dāng)具有第三個層次，即藝術(shù)意蘊，它是作品具有不朽藝術(shù)魅力的根本原因。典型和意境；中國傳統(tǒng)精神卜分豐富，可大致將其概括為：道、氣、心、舞、悟、和等六個方面。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6課時教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6課時作業(yè)與思考:教學(xué)目的:內(nèi)容要點:1.結(jié)合具體藝術(shù)作品來分析典型和意境，并將二者加以比較。2.通過對唐代三位著名詩人的比較，談?wù)勅寮颐缹W(xué)、道家美學(xué)、禪家美學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的影響。第六章藝術(shù)創(chuàng)作了解藝術(shù)創(chuàng)作的主體是藝術(shù)家，而藝術(shù)家具有許多自己的特點；掌握藝術(shù)創(chuàng)作的過程，了解藝術(shù)創(chuàng)作的幾個階段；了解藝術(shù)創(chuàng)作心理和創(chuàng)作方法;理解藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮。藝術(shù)家是藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)造者，藝術(shù)家至少具有五方面的特點；作為藝術(shù)創(chuàng)作的主體，藝術(shù)家與社會生活有著十分密切的關(guān)系；藝術(shù)創(chuàng)作大致可分為藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)傳達三個階段；藝術(shù)創(chuàng)作心理；現(xiàn)實主義和浪教學(xué)目的:內(nèi)容要點:1.結(jié)合具體藝術(shù)作品來分析典型和意境，并將二者加以比較。2.通過對唐代三位著名詩人的比較，談?wù)勅寮颐缹W(xué)、道家美學(xué)、禪家美學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的影響。第六章藝術(shù)創(chuàng)作了解藝術(shù)創(chuàng)作的主體是藝術(shù)家，而藝術(shù)家具有許多自己的特點；掌握藝術(shù)創(chuàng)作的過程，了解藝術(shù)創(chuàng)作的幾個階段；了解藝術(shù)創(chuàng)作心理和創(chuàng)作方法;理解藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮。藝術(shù)家是藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)造者，藝術(shù)家至少具有五方面的特點；作為藝術(shù)創(chuàng)作的主體，藝術(shù)家與社會生活有著十分密切的關(guān)系；藝術(shù)創(chuàng)作大致可分為藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)傳達三個階段；藝術(shù)創(chuàng)作心理；現(xiàn)實主義和浪漫主義創(chuàng)作方法及其特征；藝術(shù)的風(fēng)格和藝術(shù)的流派；幾個或多個藝術(shù)流派則形成藝術(shù)思潮。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6課時教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6課時作業(yè)與思考:1.藝術(shù)家應(yīng)該具有什么樣的基本素質(zhì)?2.文品和人品是否相統(tǒng)一一?創(chuàng)作方法主要分為哪幾類？基本特征是什么?第七章 藝術(shù)鑒賞教學(xué)目的：了解藝術(shù)鑒賞的意義與作用，以及接受美學(xué)的基本知識；了解如何培養(yǎng)與提高藝術(shù)鑒賞力；了解藝術(shù)鑒賞的審美心理與審美過程；理解藝術(shù)批評的

作用和特征。內(nèi)容要點:藝術(shù)鑒賞及藝術(shù)鑒賞的培養(yǎng)與提高；藝術(shù)鑒賞的審美心理中包含著注意、內(nèi)容要點:感知、聯(lián)想、想象、情感、理解等基本要素，形成了動態(tài)的審美心理結(jié)構(gòu);藝術(shù)鑒賞是一個完整的、動態(tài)的審美過程，但它在一定程度上可以區(qū)分為審美直覺、審美體驗和審美升華三個階段；藝術(shù)批評具有十分重要的意義和作用，且具有科學(xué)性和藝術(shù)性相同意的二重性特點。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6教學(xué)方法講授法教學(xué)手段課件授課時數(shù)6課時作業(yè)與思考:1.結(jié)合藝術(shù)作品的具體鑒賞活動，談?wù)勀銓λ囆g(shù)鑒賞審美心理基本要素的分析和理解。2.結(jié)合自己的藝術(shù)欣賞實踐，談?wù)勀銓λ囆g(shù)鑒賞審美過程的理解和認(rèn)識。什么是藝術(shù)批評的作用和特征？并嘗試對具體的文藝作品進行藝術(shù)批評。三、課程學(xué)時分配建議:學(xué)時章次講課學(xué)時習(xí)題課學(xué)時討論學(xué)時實驗學(xué)時小計-一一4-二二4三4四4五4、六4七4八4九4十12合計48四、考核方式閉卷考試：3課時?？荚嚕?0%+平時（30%評分標(biāo)準(zhǔn)：按百分制計分。附文件三份后交教研室留存:1考試（查）成績單復(fù)印件一份。2考試（查）結(jié)果分析表復(fù)印件一份。3、平時考勤表復(fù)印件一份。五、對學(xué)生能力培養(yǎng)方面的要求通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠逐步提升學(xué)生對設(shè)計的認(rèn)知和思考，促使學(xué)生深刻把握設(shè)計發(fā)展的過去、現(xiàn)在與未來的狀況，構(gòu)建正確的設(shè)計意識和職業(yè)道